问题补充&&
可以时刻与家长联系，还能查东西，
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现在同学设备普及每个人，该不该带进校园，关键是看你怎么去运用这个东西了，然后权衡利弊而言 综上所述，我认为中学生佩带手机利大于弊。如今是**时代，手机是**科技时代的一种象征，学生也应该分享**时代所带来的便捷和乐趣。如果禁止学生佩带手机，高科技岂不是与未来的高素质人才-学生隔离，他们是未来的希望，社会发展的推动力，他们应该代表社会的一种潮流，代表着先进，手机不仅是标志。，更是一种对**社会的一种推动。尽管社会各界对中小学生使用手机大多持反对态度，我还是认为没有必要大惊小怪。手机作为一种便利、快捷的通讯工粳它的普及是必然的，中小学生使用手机本来就是很正常的事情。对学生使用手机持反对意见的人士，理由主要有两个：一是学生在学习期间接听电话，发送短**会严重影响学习；二是手机的使用助长了攀比、高消费的不良风气，对教育弊大于利。其实，这种看法是一竿子打翻一船人，是极其片面的。现在的社会越来越发达，许多东西都是慢慢的发展的，就像手机。有利有害，但你能说吃饭能噎死人，就不让人吃饭了吗！好好的利用一下的话，手机也是一个资源呢！物在世上，必有用的！反方可能会提出一些弊端，如影响学习，健康什么的，你就说手机也可以帮助我们学习，如果扯到健康，你就说现在很多东西，包括用的以及一些食品都有损人的健康，难道这样你就不用不吃了么？那人还研究科技干嘛？真正有健康的食品又有哪些？在健康的食品都有一定的副作用！难道这样你就天天饿着等死么?
5.手机对于全体人类有益的。那么对于中学生为什么就有害呢？是因为他们上课玩手机？那你可以要求他们上课关机。如果是引发攀比，那么他们可不可以戴手表？如果是引发盗窃和抢劫，那么他们可不可以带钱？虽然有政策被废止，但政府首先没有调查清楚就开禁，其次又在没有调查清楚时禁止，而不是想办法扬长避短，趋利避害。实在是无能的表现。6.手机作为科技进步带给人类的新工粳对于全体人类有益的。那么对于中学生为什么就有害呢。进入校园后出现的**影响，如影响学习、互相炫耀等，只是进一步暴露了学生自律意识缺乏、公众意识淡薄、学校德育教育不到位等“老问题”。有些学校已经严禁学生在校园带手机，单纯地禁止只能从表面上掩盖，而不能从根本上解决问题。这关键在学校，最根本的还是要整体提升学校的德育水平，让学生具备自律意识，以健康、文明的心态使用手机。7.手机作为社会发展的产物，已经成为现**普及的沟通工具。因此，要想完全阻止高科技给学生生活带来的改变是不太可能的，关键还是靠家长和学校的引导，加强学生自身的自控力。学校应该从理解学生、体谅家长的角度出发，引导学生理性对待手机、合理文明地使用手机，如规定他们在什么时候可以使用，什么时候不该使用，这样做的效果可能会比简单地禁止学生使用来得好。作为家长，关爱子女的心情是可以理解的，不过也需要正确对待。如经济条件允许，作为特殊情况可考虑给孩子配手机，但应当与孩子约定，不胡乱使用一些对自己没用的功能。8.21世纪，是**经济时代，手机不仅仅是单纯狭义的单一手机功能，生活离不开手机，一种科技的通讯手段。让学生接触手机可以培养学生利用高科技的，接触新鲜事物的能力和素养。9. 我也不认为学生用手机会影响学习，如果认为玩游戏、发短信不利于学习，那么就算禁止学生用手机，学生还是会做其他的事打发时间，比如听随身听，关键是学生的道德自律，懂得尊重他人，不影响他人的学习。10. 与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论；让父母随时了解自己的动态。11.有些观点认为,中学生用带手机,有些时候会在课堂上使用,这样必然导致上课溜号,精力不集中.但这只是一个方面的情况,手机的根本目的是方便通讯,有些个别情况利用手机进行了错误的行为,也只是一个方面,不能代表全部.如果用可能杀人,那么世界上为了避免杀人情况发生,就不再生产具了吗?学生手机现象最根本原因还受理方式管理体制的问题,不应该从手机的方面找原因.进行合理的教育和引导,避免手机使用产生的不良后果,才是正道.关于辐射问题：辐射是自然界中一切物体，只要温度在绝对温度摄氏零度以上，都会以电磁波的形式时刻不停地向外传送热量，这种传送能量的方式称为辐射。在我们的生活中，辐射无处不在，比如紫外线、红外线等等，而人们都没有因此而受到伤害，就是因为接受到的辐射并未过量。对于手机辐射也是一样，只要我们使用不过量，就不会受到很大的伤害。目前比较权威的结论是来自世界卫生组织一篇关于手机辐射的阐述。其中说到，在近来的所有回顾中都没有结论表明暴露于移动电话或基站所形成的射频场中会对人体健康产生不良的影响。导致攀比：即使没有手机，同学之间的攀比也会产生，许多同学拿名牌衣服做攀比，那是不是我们都不用穿衣服了？所以我们根本没必要把“攀比的始作俑者”的帽子扣在手机上。手机本身之利：里面的闹钟装置,可以随时使用.
通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。 高额话费：家......余下全文>>
对未成年来说
视力很重要
小学都有人带来啊
而手机辐射大
可以不去超市购物
天使守护樱狼迷&4-15 18:38
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跪求辩论词啊，要多些！
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呵？我认为没什么不可以！第一，如果在谈的同时你能小心翼翼的不让老师家长发现！第三，如果你能承受周围的压力，每个人都要度过这一阶段的，能够以学业为重！第四，而且不会出什么乱子（所以安全措施一定要到位）。第二，如果能互相帮助提高学习成绩、健康地成长的话，那么还有什么理由阻止你去谈呢，如果你有足够的自信，好的话记得给我加分啊，我认为没什么不可以，你认为你能掌握分寸
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一直感情都很好（现以上大学）我是初二的时候处的。就当是给你提供素材了
中学处对象可以互相激励，互相学习，而且现在剩男剩女那么多 就因为找不到对象没有合适的
可以和老师说题目有偏袒性！不能作为辩论题目！不符合校纪校规！！！！
可以恋爱，但是恋爱的同时，不能影响正常学习生活，不能让家里人担心。
我定义“恋爱”就是 两个年轻人在 年轻的时期的恋爱 而且不涉及破坏任何有不利于个人、家庭、社会的恋爱。所以中学生是可以恋爱的，青春期的心理渴望爱情，对异性抱着好奇的态度、开始想接触异性，是正常的心理。如果阻止青春期的心理发育，那么就会影响到青春心理的种种障碍，还会影响到身心健康，所以我认为中学生应该谈恋爱。
不应该,中学应该以学习为重,现在竞争这么激烈,如果谈恋爱肯定会分散精力注意力的,一心二用两头空;第二,中学正是塑造自我,自我完善的过程,什么都不确定,变数太多;第三,经济基础决定上层建筑,没有经济来源,用父母的钱谈恋爱,太不仗义了;第四,在这个人生的过度阶段,没有资本资格谈恋爱,以后还会有更多选择,在此停留实属浪费感情,浪费时间,最后也不会有结果的;第五,没有正确有效地引导,容易受伤,从而造成心理阴影,影响一生的幸福.
谈恋爱的相关知识
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出门在外也不愁中学生应该追求时尚吗?辩论赛三辨辩词
中学生应该追求时尚吗?辩论赛三辨辩词
09-09-17 &匿名提问 发布
不废话,下面是一些反方的材料,即不应该穿名牌服装,要点如下:1.开场无论谁先发起进攻,你先问他们:&请问你们知道名牌是什么意思么?&对面一定有犯傻的人,如果片刻没有人支声,抓住机会:&现代汉语词典第796页对名牌的解释是'出名的牌子',浅显易懂,只是出名,没有提到是质量好的商品,你们为什么还要追求名牌么?要面子么?正在致力于学习的学生怎么能把精力放在这里呢?(如果有人回答出名牌的定义,下面的继续,不影响,总之不错的开头,先抓住主动权!)2.作为学生我们还属于弱势群体,归根结底是因为我们不能自立,一个不能自立的人为什么还要花着父母的钱买名牌来穿呢?不会过意不去么?你们谁敢说自己家里的钱都是风刮来的?无论贫富,父母的血汗钱不能这样拿来糟蹋...难道是父母给你买的都是劣质品么?不可能...作为父母,都是过日子的,父母都会给你们买经济实惠但质量也不错的.你们没发现你们要买名牌时父母虽然顺从但是很无奈么?都这么大了,要学会体谅父母啦...3.从小就穿名牌会养成攀比意识,从一件事上可以推及到其他事情上,导致干其他事情也攀比,这非常不利于平等意识的养成和祖宗留下的艰苦奋斗的精神的传承.穿上名牌,不可避免的会觉得自己高人一等,换句话说,为的就是这个,在精神和思想上会很孤立,容易养成偏激的考虑问题方式.同学门会觉得你难以接近,甚至讨厌.4.(如果对方把追求名牌服装和时尚挂钩的话)上面提到了学生属于经济上依附于父母的弱势群体,当他们发现这个社会牢牢的掌握在成年人手中时他们会觉得不平衡,这是叛逆本能所驱使的,他们会去追求时尚,而追求名牌作为追求时尚的一种形式,潜意识里是让上一辈看了血压上升,即使你自己也没有察觉到,我给大家讲清了这个道理,因此这是毫无意义的.5.(如果对方把追求名牌和美学挂钩的话)细心观察的人会发现,追求名牌的人大都说是为了美,刚提到了时尚,其实追求名牌深层次上是为了追求时尚而不是为了追求美,大多人不追求名牌和时尚的,穿的依然很美很自然,如果追求时尚和名牌就是追求美,那就都追求时尚和名牌去了,谁还会去追求美呢?6.(等辩论的差不多的时候,你就该把话题转移到校服上去了,这是你制胜的法宝)让学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。为此，国家教育部在1993年就下发文件，要求加强中小学生着装工作。江苏省、南京市的有关部门也曾下发过类似通知，省里有关部门在几年前还专门成立了办公室，请来浙江等地的服装设计专业人员，参与校服的设计。穿校服可消除当前越来越突出的学生讲穿着、讲排场、互相攀比的不良风气，对一些低收入的学生家庭来说，并无坏处，所以虽说没有文件强行规定学校必须做，学生必须穿，仅是要求在有条件的重点学校推广，但好多学校还是做了自己的校服。朱校长还认为，现在学生与几年、十几年前的学生相比，更强调个性，追求与众不同，自我意识较浓，爱“酷”，而统一着校服自然压抑了这种追求，有违学生的天性，这恐怕才是学生讨厌穿校服的深层次原因 靓了自己更亮校园.7.上面强调过了.不让学生追求名牌而穿校服是为了照顾那些低收入家庭的孩子,倘若都穿着名牌,但那么几个贫困子弟穿着普通衣服会强烈的打击他们的自尊心,这对于他们的学习心理负担是很重的,而那些穿名牌的则顾着攀比,对学习也有影响,如果这样,你们抱着学习的目的来到学校让本不该有的因素影响自己和他人的学习,那你说你们是来干什么的?8.(当对方说到会提升自己的自尊心的时候)你穿的名牌自尊心是提升起来了,甚至觉得高人一等了,但是你知不知道那些没有穿所谓的名牌的人的感受,你们知道不知道你们那没有任何价值的自尊心是建立在别人的自卑甚至困扰之上的?这不是自私的表现么?9.如果你也是一个过分追求名牌的人,请你冷静思考一下我所说到的这几点,你是不是真的错了,当今不迷信名牌的人还是占半数以上,这是搜狐网在06年做的一项网络调查,这点很让我欣慰,艾斯拉邦德曾经说过一句话:&如果你发现自己的观点与大多数人想违背的话,那就请你反省一下是不是自己真的错了&.10.说到最后了.为什么学校以及国家要求学生穿校服我想大家心理都很清楚,学校是学习知识的殿堂,没有规矩不成方圆,更重要的是这是许多专业人士纵观全局和利弊想到的相对来说很不错的办法,可以有利于学生身心的正常成长.对面还有什么要说的么?11.(最后有个很幽默的结尾)你可以说:&追求名牌,可以,去追求名牌大学啊,呵呵&......下面是陈述:中学生的需要已从简单的基本满足，发展到对物质和精神生活高层次的追求。在诸多需要中，少数中学生出现了追名牌、高消费的现象。极少数意志薄弱、贪图享乐的中学生，不劳而获，只知一味索取，不知节俭，贪小便宜甚至偷盗，丧失了人格与尊严。一旦个人物质需要得不到满足，便对家长不满、埋怨。青春期的中学生如果解决不好需要与给予的矛盾，将会发展为一个对人冷漠、麻木不仁、个人至上、冷酷无情的人。如何正确对待青春期中学生的需要，培养他们高尚的道德情感呢？我们应该学会处理好合理与不合理的关系、索取与奉献的关系。培养具备不乱花钱的好品质，艰苦朴素的好传统，懂得奉献比索取更幸福，学会给予，学会尊重、关心别人.竟然没有找到什么能用来粘贴的东西,汗..(除了最后的陈述是粘的,你要是觉得不好就把我说的10条总结一下OK了)....无奈花了1个小时写的,累..希望能帮到你吧..注意辩论的语气要硬,往对方心窝里插,能问倒对方的问题真的很少,大多都能答的上来,就看你是不是说话自信,要有主人翁的感觉,裁判评判这是个重要指标.
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上学，该不该带手机近年来，在学生中间出现了一种新的时髦，那就是上学带手机。上学带手机，能给同学们带来联络之便，但也有可能影响学习和造成攀比之风，此事究竟利大还是弊大，这期我们就来谈谈这个事儿。此风当刹    山东荣成21中　房瑛瑛    时下，校园颇为时髦的一句话就是：有事给我打手机。特别是家庭条件好的同学，有的竟拥有三四部手机，并越来越时尚。对此，我的立场很坚定，中学生不应该带手机，理由主要有三方面：一、短信闲聊，贻误学业；二、不良信息，污染心灵；三、助长奢侈浪费和盲目攀比之风。    首先我们看一下短信闲聊。家长为什么给我们配手机？目的无非是便于我们与家里联系，但大多数同学却用它闲聊，特别是个别同学竟异想天开用于考试作弊。    其次，我在这儿向同学们疾呼：不良信息当严防。这是个很严重的问题，部分同学相互转发那些黄段子，一些露骨的字句，让人看了脸红，怎么能不影响青少年的身心成长呢？特别是中学生好奇心、求知欲强，有的人经常上网订阅类似“激情男女”等内容，只要在网页上输入手机号和密码，选择订阅，24小时后手机将每周接到两条有关两性内容的信息。精力的迁移，使有的同学的学习成绩直线下降。    最后，对于没有独立经济能力的中学生，用手机绝对是一种高消费，而且它又属贵重物品，上体育课或搞其他活动时很容易丢失，再买新的又加重家长的负担。况且有的人好胜心理严重，看到别人有新手机，心里就会有一种不平衡感，就想买更好的手机，长此以往，奢靡攀比之风愈加难绝。◇    使用手机是社会发展的必然    合肥九中　张巧    手机普及到学生人群中，反映了通讯科技在我国的迅猛发展，它就像网络上的QQ在学生中的普及率很高一样。其实这是一件很平常的事儿，没有必要把它想得太复杂，我们只是把一部无线电话带在了身上而已。    “手机的使用会影响学习”——这是个过于片面的说法。我的朋友40%拥有手机，他们也没有因此受到影响。学习的事情还是要看自己，父母不要因为自己的孩子学习不好就把责任归咎于客观原因，忽视了主观原因。况且现在手机的功能很多，使用得当的话还有助于学习。“手机使用的低龄化会助长攀比风”——如果所有人的心态摆正，不将手机看成一种奢侈品，就像手表、电子词典一样，又何来这一说法呢？有些学生因看身边的朋友、同学有手机，自己就会不舒服……我们不能只将焦点聚在手机是否适合中学生上，而要透过现象看本质——关注中学生的心理健康问题，攀比不是因为手机才出现的，更不会因为中学生不使用手机攀比就不存在了。◇    学生用手机干什么    江苏省南通中学　张梦佳    据某市教育部门对其下属的9所中学学生手机持有者所做的调查问卷显示，学生使用手机用于紧急联系用途的为5%，上网聊天21%，通话聊天48%（包括谈恋爱），玩游戏11%，下载图片铃声12%，拍数码照片3%。而另一项关于学生持有手机的动机调查则显得更是离谱而近乎荒唐。40%的学生认为只要家庭条件允许，不论需要与否，都应当配备手机；19%的学生认为，手机只是为了满足个人虚荣心的需求，证明自己的家庭实力，作为相互攀比的依据之一；21%的学生认为，持有手机是为了除学习外的其他娱乐消遣；只有10%的学生是从实际联系的需要，考虑购买手机；另外10%的学生认为学生无须拥有手机。    这样看来，我觉得除非大家有一天都能够严于律己，端正使用手机的态度，手机才可以走进中学校园。◇    中学生带手机不好    福州市屏东中学　黄维青    我想，要是我有一部手机，即使上课不敢玩，心里肯定也老想着上面那些有趣的东西，说不定趁老师不注意时，就会偷偷地拿出来玩。这样听课，成绩怎能上去？再说，要是上课前忘了关机，在课堂上铃声响了，既影响同学听课也打扰老师讲课，事后绝对没有好果子吃。    我有一个小学时的同学，先是把她爸爸淘汰给她的手机带到学校去炫耀、摆酷，后来就迷上了发短信，学习一落千丈。有一次在课堂上跟比她高一年级的男生发短信谈恋爱，被老师逮了个正着。老师把收缴的手机交给她爸爸，看着上面乱七八糟的短信，她爸爸真是后悔莫及。另外，带着手机上学，恐怕也不是很安全。有时带一两百元钱去学校交，妈妈都是千叮咛万嘱咐：不要丢了呀，不要在外面把钱掏出来呀，等等。手机那么贵，万一不小心丢了怎么办？
   要因人而异    青岛市第二中学　陈大龙    尽管我们学校有明确规定学生在校期间不许带手机，但仍有许多学生偷偷携带。我大概估计了一下，我班半数以上的同学口袋里或书包里放有手机。    至于中学生该不该带手机，我注意到，同学之间的看法不一样，学校和家长之间的看法不一样，家长和家长之间的看法也不一样。今年春节，我爸爸和我就为此争论过。我是个男孩，叔叔的孩子是个正上初三的女孩。我爸爸就反对让孩子带手机，理由是不能惯孩子，自然他也不会给我买手机。可是我叔叔早就给他的女儿买了手机。按他的话说，放学了，孩子回家晚一会儿他就不放心，手机一打就放心了。据我了解，我班许多同学的父母让孩子带手机也正是出于叔叔这种心理。但实际情况是，许多同学的手机成了“游戏机”。上课的时候，手机成了某些同学聊天的工具。甚至两个同学仅仅隔着一个座位，上课时竟一味埋头用短信息联络、聊天。所以，尽管许多同学的父母给孩子买手机的出发点无可挑剔，但手机慢慢地的确成了影响同学学习的一种东西。所以，我觉得中学生能否带手机应因人而异。那种只用作与父母偶尔联络报平安的同学，能够管好自己、管好手机的同学可以带；反之，那些克制力较差、又喜欢玩弄手机的同学最好别带。◇    手机冲击波    山师附中　韩冰    我们的校园生活，毕竟是上课时间占绝大多数，而大部分带手机的同学，在上课时间即使不关机，也无法接听或拨打手机。这就让手机在很大程度上成了摆设；一旦下课，几步之遥的磁卡电话价钱便宜，也完全能让个别有急事的同学及时解决问题。这样看来，手机的通讯功能利用率就非常低了。    那么吸引众多同学带手机的原因是什么呢？大概还是手机上的其他功能吧。彼此间有事没事发几条短信，闲来换一条铃声，摆弄一下小游戏，或者买些饰品给它们装扮一番，都是手机一族常做的事。这些本也无可厚非，但其带来的负面影响却不能小觑。手机的更新换代越来越快，功能也越来越全面，这手机不带还好，带到学校就成了攀比的砝码。你有三十二和弦，我就要新款彩屏；你手机能录音，我能数码拍照。一时间，校园内手机竟成为流行趋势的风向标。这样一来，最直接的“受害者”就是我们的父母了。心甘情愿也好，被死缠烂磨不得已而为之也好，但普通百姓家庭恐怕还没有能隔三岔五更新手机的能力吧。且不说艰苦朴素这些人人皆知的大道理了，便是从个人家庭来看，多作攀比也是有百害而无一利的。    更可怕的是，手机往往会接到许多不良信息，各种带色笑话、无聊谩骂充斥其中，至于用中奖等圈套行骗的更是比比皆是，防不胜防。心智尚不成熟的我们能有把握不被诱惑，不为所动吗？    请家长们注意了    江苏省南通中学　曹旋    学生群体的手机利用率很高。通过家中电话，还要受到家人限制与盘问，甚至是偷听，而手机则完全避免了这些，手机短信则更是使用便捷、价格低廉，在学生人群中相当风靡，不少同学都是“键坛高手”。    对于中学生拥有并带手机上学，我是持反对意见的。青少年对新鲜事物的好奇心极强，这就造成了一部分同学盲目追求时尚。而一部分家长溺爱孩子，对孩子的要求一味地加以满足。有的同学上午丢了手机，下午就又买了一个，这样的“经济实力”令人瞠目结舌。一些同学跟父母说带手机是为了通讯方便，乍一听很有道理，可事实并不是这样。    希望家长们在为孩子买手机和付高额的电话费之外，也来关心一下孩子们究竟用手机在做什么。◇                                                  
   关键是教育孩子文明使用    朱华贤    作为学生家长，我以为，包括中小学生在内的在校学生上学都可以带手机。手机是传递信息最方便、最快捷的现代电子工具，为什么要剥夺孩子使用的权利呢？为什么不能较早地让他们享受现代信息技术带来的好处呢？    有些家长反对孩子上学带手机，主要是害怕手机的副作用，比如影响上课、投入过多的时间交友等。家长的这种担心不是没有道理的。但我们不能因为它可能出现的副作用而一律禁止，这不是因噎废食吗？更何况这些副作用也是完全可以消除的。只要教育孩子文明地使用手机，就可以避免副作用的产生。文明使用手机，对学生来说，主要包括三个方面：一是掌握好开机关机时间。一般来说，上课时间都应让孩子关机，家长最好准确地了解孩子所在学校的作息时间，家长要同孩子联系，最好约定时间，比如中午或下午放学后。二是能选择恰当的使用场所。什么地方可以用手机，什么地方不要用手机，这往往反映出使用者的文明素质。如果在大家静悄悄地听报告或看电影、听音乐时，也哇啦哇啦地用手机与别人聊天，这就是不文明的表现。三是交际内容和对象的恰当选择。同什么人说，说些什么？这是手机使用中的核心问题。许多家长反对孩子带手机，就是怕他们随便交友，说些毫无意义的话，而且没完没了发短信等。应该看到，不看对象、无节制地使用手机的现象，确实存在，但这都是可以通过一定的教育改正的。    弊多利少需慎带    李中山    作为家长，一味地满足学生盲目追求时尚的虚荣心理，纵容其配带使用手机，会在学生间造成攀比心理，会以手机档次来区分身份，造成部分学生心理失衡，不利于培养学生勤俭节约的良好品质和艰苦朴素的优良作风，试问，朗朗的读书声中夹杂着此起彼伏的手机铃声，正常的课堂秩序能得到保障吗？与宁静的校园学习氛围和谐吗？手机尚属贵重物品，若造成丢失（失窃），又由谁来负责呢？更重要的是：学生本应以学习为重，不必要的短信、电话势必会分散其学习上的精力，频于社交应酬，令其无法专心学习，最终会导致学习成绩下降。更有甚者，不健康的手机短信，还会影响学生正确的人生观、价值观的形成，有悖于家长的初衷。综上所述，学生携带手机，弊多利少，不带为妙。    手机无过，教育为重    合肥市第九中学　张桦    作为教师，笔者在学生中做过一个调查，结果显现，近90%的学生带手机到校的目的就是为了炫耀自己，只有10%的学生是出于通讯需要。    手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。进入校园后出现的负面影响，如影响学习、互相炫耀等，只是进一步暴露了学生规则意识缺乏、公众意识淡薄、学校德育教育不到位等“老问题”，单纯地禁止只能从表面上掩盖，而不能从根本上解决问题。这关键在学校，最根本的还是要整体提升学校的德育水平，让学生具备自律意识，以健康、文明的心态使用手机。    教育要先从教师做起，首先要加强师德修养。例如，在上课期间教师不准开手机。其次，要建立规则，为“校园手机族”戴上金箍。例如禁止在上课期间或图书馆使用手机，一经发现进行批评教育，屡教不改的要采取一些处罚措施等。此外，也是最重要的，学校要与家长配合，做好对学生的教育工作，明确告诉学生什么样的行为是好的，什么样的是不好的。在手机的问题上，通过努力，不仅可以使学生使用手机走上正常的轨道，而且可以使学生在认识水平和思想素质上产生一个飞跃，这才是我们教育的目的所在。不提倡高中生带手机进入校园应该是规范的主流，这并不能说我有多么落伍，而是据实分析。 首先看看高中生的交友范围，他们一般的交际就在班级和学校里，他有必要带个手机来联系这些同学吗？其次高中生不一定有很强的自制力，在课堂上发短消息或打游戏都可以在老师的眼皮底下隐蔽地做，这会影响学习。第三，担心手机会成为新型的攀比物，因为手机型号在不断翻新，外形、功能、价钱都能成为比较的对象，攀比心自然会影响到学习或学生的心态。有这些客观原因在，我是不赞成学生带手机进学校的，我会这样对学生说：“如果你们有事一定要打电话，老师的手机借给你们打。” 和家人保持联系 蒋勤 我们夫妻平时工作都很忙，女儿今年小学毕业，便到浦东的进才中学预备班住宿部。女儿第一次住宿，对她而言，肯定有些生活上或学习上的事要与我们交流，尽管宿舍外有公用电话，但如果遇到急事或突发事件，手机还是最好的交流工具。 我把我原来用过的手机给她用，只是为了方便和家人联系或报个平安，她从不把手机带进课堂，只是回宿舍用。中学生最好不要常用手机，它只是种通讯工具，如果沉缅于款色的攀比、短信的发送及手机游戏，一定会影响学习的。 规则以外下功夫 樊幸芳 55岁 退休教师 制定规则来规范中学生使用手机，可以消除一些弊端，我是赞成的。这让我想到早些年对学生上课用“文曲星”之类定规矩的做法。而且中学生不比成人，在学校里的交际圈有限，作一些合理的限制不太会对他们的日常通讯有影响。但是光定规矩是不够的，还要让学生明白为什么要有这些规矩，让他们自觉自愿地遵守。有必要的话，建议老师可以用召开家长会等方式联系家长，让家长配合来做好学生的工作，这样更有效率了。 条例有矛盾之处 卫晟磊 18岁 高中生 我觉得这个学校制定的条例有点矛盾，既然允许学生带手机进学校，怎么能要求“不应携带移动通讯工具进入课堂”呢？如果不能带入课堂，住宿生把它放在寝室会觉得不安全，而走读生根本就无计可施了。 而一般我们需要用手机就是在课堂里，比如到了学校发现要交的作业忘带了，那就可以趁下课时打个电话回家，要爸妈送过来。而条例却是这样规定的“在教学场所不应使用手机”，那我们即使带了手机也是白搭，不能达到方便的功效，真有急事要打电话也得趁下课几分钟时间匆匆跑到宿舍区去打了吧。 纳入行为规范 秦德华 48岁 教师 我所在的学校只是一所初级中学，但学生中使用手机的也已经不占少数了。有时候自己站在上面讲课，正讲到兴头上呢，听到下面有铃声响起，要么就是看到有学生在用短消息传递信息，甚至交头接耳地交流各自收到的有趣的消息，心里便会十分恼火。为了这，我和其他老师也不止一次地商量过了，但都觉得没有什么“硬”措施去管理：批评他几句吧，转眼就忘；想要没收，手机又不比小人书之类的，属贵重物品，很快就得归还；想要禁用，只要学生调了振动档，小小的手机往课桌里一塞，还是防不胜防。 所以，现在看到了这些由学校出面制定的规定，我不由得拍手叫好，甚至希望以后能把手机的使用纳入中学生的日常行为规范，让他们在强制的规定下逐渐习惯于有节制地使用、甚至不用，这样才能恢复学校往日的课堂秩序。 给我们些自主权 张延军 15岁 学生 我觉得把手机带入课堂会影响正常的上课秩序，的确不好，应该规范，但用不用手机也要班主任批准，好像就有些过分了。像我这种成绩不大好的学生总是要吃点亏，班干部、学习成绩好的则又有优势了。我本来就对用成绩来衡量学生的标准十分不满，因为自认在很多方面并不比别人差，但是，老师就是这么“功利”，我也没什么办法，如今要是又添了不能用手机的“阴影”，岂不是让我更“低人一等”，不行，我可咽不下这口气。况且，手机是属于私人物品，拥有一只也是十分正常的。 所以我觉得，只要自己用手机的时候稍微自觉一点，尽量在上课的时候关机，下课的时候也不要影响他人，那么，学校、老师就不应该干涉，多给我们一些自主权吧。 发短信息影响别人 李同学 16岁 学生 我们班上有一大半同学都有手机，我也是其中之一。虽然每次上课老师都会象征性地要求我们关掉手机，但管理却不大严格，很多人都把手机调到振动状态，在桌子下面偷偷地玩。很多同学都对短信息上瘾，把各式各样的短信息发来发去，下课的时候还比较谁的短消息新鲜好玩，还有同学特别喜欢自己编写各种短消息，抒情的、搞笑的都有，每天以发表“新作品”为荣。 虽然我上课的时候会关机，但是身边的同学都在发短信，而且一收到好玩的短消息还会叫我看，同样会分散我的注意力，这就像是一种气氛，让人身不由己。 其实，我特别希望学校可以管得严点，制定一些惩罚措施，管管那些上课玩手机的同学，我不愿意受他们的影响。 堵不如疏 对中学生的手机一族进行如此规范不妥。其一，这会增加教师的负担。既然有此规定，如何落实？班主任及其他任课教师必定要采取一定的手段保证学生没有携带手机进入教学场所，严格审核、仔细检查、一一把关是必不可少的，这无疑是加重了教师的负担。其二，如此规定只会给学生带来反感和逆反心理，实际效果并不好。手机已是普遍的通讯工具，加之中学生对新生事物有着强烈的好奇心，越是得不到满足，越是要去尝试，一味压制并不是办法。 所以，堵不如疏。禁用不如引导学生合理使用手机，注意场合和方式。君不见，教师在开会时，也会“机声不断”吗。 京城名校不提倡中学生带手机 据北京日报报道，北京人大附中、4中、首师大附中等京城名校纷纷作出口头和书面要求，不提倡中学生进校带手机。 北京名校不提倡中学生带手机的理由主要有三：一是不安全。首师大校长石彦伦认为，手机是贵重物品，孩子带手机上学很惹事。上体育课或搞其他活动时容易丢失，给老师增加不必要的麻烦。一些不法分子见手机起意，专抢中学生手机，有的还伤了孩子。孩子之间因打手机和发短信息不当，也引起了不少纠纷。 二是影响学习。人大附中在给家长的通知中明确写上上学不许带手机的字样。许多学校的任课老师反映，有的学生上课接手机，影响自己也影响老师和同学。有的学生偷偷发短信，压根儿不注意听讲。已经发现多名学生因迷恋发手机短信成绩下降。 三是引发攀比心理。刚刚考上某名校的高一新生，非让妈妈掏4000多元买了一个彩屏手机，这已是他上中学以来换的第五个手机了。只要手机新款一出来，总有许多中学生缠着父母买。给孩子买吧，增加了家庭经济负担，不给孩子买吧，怕同学瞧不起孩子，难为了家长，助长了孩子的攀比心理。 京城名校校长和教师普遍认为，校园可用IC卡电话，同学有急事告诉家人还是很方便的。目前中学生应该对手机说“不”，希望家长配合。等手机像笔那样普遍用起来时，再让手机进中学校园不迟。 中学生带手机，好事？坏事？ 不可否认，手机在中学生族群中流行，从一个侧面反映了人民生活水平的提高和信息时代的到来，但心智还不成熟的中学生腰别手机，身带大额钞票的现象中隐藏着一种潜在的危机。姑且不论中学生是否懂得合理消费，给他们过多的零花钱会不会使他们养成铺张浪费的习惯，也暂且不说过多地使用手机对他们的大脑发育是否照成不良影响，单就身体薄弱的中学生带着不少的财物和手机独自在大街小巷行走时可能遇到的危险而言，就应该引起社会、学校和家长的重视。 近来有一伙吸毒人员为了筹集毒资，以中学生为作案对象，连连施以黑手。他们的作案手段其实十分简单，就是在路上拦住一名中学生，说&我们在跑路（即指正在被公安机关追捕），你去帮我叫一个人&，将学生骗到偏僻的小巷等场所，而后借学生的手机拨打电话，托辞去找一个人，让学生等他，然后就带着手机溜走。这伙人再将手机变卖，所得赃款用于吸毒和挥霍。如果学生反抗的，就施以暴力强行将手机和财物劫走。 遇到上述情况的中学生往往缺乏对突发事件的处理能力，不知如何有效地保护自己。其实一些预防和补救的措施人人都可以做到的，如家长减少中学生身上携带的财物以及中学生遇到上述事件后应及时报警等。 中学生该不该拥有手机？ “您给孩子买手机了吗？”前两天，海淀区某中学召开的一次家长会上，中学生的手机问题再次成为谈论焦点。据校方统计，全校1700多名学生中，有手机的已达到1100余人。因为有些学生没有报，实际上恐怕远不止这个数字。如今，学生在校园里打电话的、发短信的随处可见。中学生用手机是利是弊，引起校方和学生家长们的极大关注。 家长：用手机“遥控”孩子行踪 主张给孩子买手机的家长都表示，买手机的目的一是为了关键时刻能找到孩子，比如放学后能督促其尽快回家。二是一旦孩子路遇歹人，也能及时用电话报警。一位家长说，手机实际上是一根“绳”，能“拴”住孩子让做父母的放心。看来，家长们的本意是好的，问题是孩子能否正视您的厚爱和正确使用手机呢？刘先生给今年升入中学的儿子买了个手机。谁知，每当刘先生有事需要马上找到儿子时，手机总是“关机”，怎么着急也联系不上。现在，儿子照样晚回家，理由不是手机没电了就是忘记了开机，反正他能有一百个理由等着你。 记者在校园里见到一位正摆弄手机的女生，她对父母这片好心的理解是：“我妈动不动就给我打电话，‘监视’我的一举一动，特烦人。” 学生：同学有我也得有 王女士的儿子班上50名学生中，有40多人拥有手机，他磨着非要个手机不成，理由是手机和自行车一样不能“落后”。 据一位班主任统计，从9月1日开学至今，她的班上又有8位同学新买了手机，而且都是功能齐全的彩屏新款手机。有时，一到课间休息，就见学生们仨一群俩一伙，彼此“切磋”着自己的新手机。 手机有了，联络家长的主动权在孩子手里，至于怎样联络和联络什么就要看他们出于什么目的了。 9月20日是个星期六。下午，笔者在八大处开往玉泉路的一辆公交车上，见七八位身着校服的中学生聊得正欢，言谈话语中流露他们刚刚从西山游览回来。一位男生提出晚餐“聚聚”，另一位男生马上提出要联络家长。只见他掏出手机拨通电话说：“妈，晚上我要加课，复习得很晚，不回家吃饭了。”打完电话还得意地对同伴说，“有电话就是方便”。 事实上，有些家长也意识到孩子的话有水份，甚至也查实了孩子说谎的事件。但是，见其他家长都给孩子买了手机，自己的孩子天天吵着要，扭不过就给买了。一位家长还说，自从给孩子买了手机，孩子干脆不用家里的电话了，常躲着父母用自己的手机对外联系。家长还承认，孩子用手机谈论学习方面的内容少，主要用于学生之间发短信、玩游艺、或是登录互联网。 老师：短信干扰课堂教学 对于学生使用手机的利弊，许多校方的态度十分坚定：手机扰课堂，黄色信息害了孩子。 据海淀区某中学高校长介绍，在校生使用手机大都用于玩游艺和接发短信息，尤其是黄色信息泛滥，这些黄信息又是从网上或其他渠道得来的。手机干扰课堂影响了正常教学。该校高一某班班主任说，他上课时经常听到手机铃声，虽然一些学生将手机处于静音，但是手机的短音提示功能还是影响了课堂秩序，一些学生痴迷课堂发送短信息更令老师们头痛。高校长介绍，开学后校方就学生上课玩手机问题组织过几次专门检查，当场收缴了部分手机，从查收手机情况来看，这些学生主要在课堂上悄悄发送信息，其中“黄段子”占七成以上。这些内容无疑有害孩子身心健康。学生愿意用手机发短信是因为“一对一”手法较为隐蔽，写纸条容易被人发现和被老师查收，一些在校生迷上短信后不能自拔，学习成绩明显下降。为此，笔者采访了朝阳区、海淀区教委中学部有关人士。据介绍，对学生能否带手机到校问题，目前还没有统一规定。针对学生课间发短信、打手机等问题，一些学校正在制定相关制度，不允许学生课间打电话、玩手机、或听随身听。他们认为，学生以学为主，与学习无关的物品不要带入学校则是各校坚持的基本原则。海淀区教委有关负责人则表示，针对中学生带手机问题的利弊，近期将分别听取学生家长和校方管理意见，以便订立相关规章。 日本初中生严禁带手机 ——手机给校园带来很多麻烦，尤其是女孩子 手机游戏功能让孩子们爱不释手，手机短信更是被称作“第四媒体”。然而，中国校园和课堂上频频响起的手机铃声，也让老师和家长们感到忧虑。中小学生是否需要手机？学校是否应该拒绝手机？世界各国都在关注这些问题。 每月要花3万日元手机费 “假如生活中没手机,你觉得怎样?” 河原里佳睁大双眼，表情有点夸张，“那怎么行呢？” &br/&&br/&&font color=#0556A3&参考文献：&/font&给偶把,可以吗?
人是有自觉性的，做什么事都是内因决定大部分。
中学生要不要带手机 专家称辐射损伤脑部神经 手机越来越多地成为人们的消费和生活必需，这一现象也进入了中学校园。在中学校园里，经常见到中学生们打手机谈笑风生。精明的商家预测：3年到5年内中学生将成为手机市场上增长最快的消费群体之一。在学生中，“有事打我手机”已经成为口头禅。中学生用手机是利是弊，引起校方和家长们的极大关注。记者近日对此进行了采访。 大学女生洗澡的全过程 夜间偷拍大学女生宿舍 我的童贞挽不回师生恋 大学生教他们用避孕套 免费订阅[高考号外] 免费订阅[学生派] 三张卫生纸烤香肠必熟秘技 大学生出租房偷拍事件 史上最悲情的江湖中人 女生vs男生 差别宿舍 服务小姐,隐藏的敌人! 我那处女&兄弟&的眼泪 相濡以沫,相&望&于江湖 一个大学男生的痛苦自白 一张裸照毁了她的一生 16岁:我的半个第一次 校园：出现“手机一族” 小铭是我市某中学毕业班的学生，他使用手机已经快1年了，父母当时被公司派驻到外地工作两个月，为了更好地监控他的行动，就为他配了手机，本来说好回来后就收回，后来父母发现他使用手机以后利大于弊，也就让他继续使用了。小铭一个月的电话费不会超过100元，他说主要是父母打电话给他，同学之间也就发一些短信息。据他介绍，周围也有一些同学配了手机，或许因为是重点中学，又是毕业班，学习任务很重，大家都很自觉，主要是用来和家里联系，没有同学会在课堂上使用手机。 在某私立中学读书的璐璐是个手机迷，她今年已经换了3部手机了，现在她使用的是妈妈给她买的一部最新款的三星彩屏手机。璐璐是家里的独生女，家庭条件较好，加上她学习成绩不错，她有什么要求父母都尽量满足她。她告诉记者，班上50多个学生中，40多个都有手机，她使用手机的理由一是作为装饰品，另外就是给同学发短信。 记者在采访中发现，一般中学一个班使用手机的学生占了大半，私立中学更是达到了只有几个人没有的程度。许多学生承认用手机谈论学习方面的内容少，主要用于学生之间发短信、玩游戏、登录互联网。 家长：亲子交流多了 “现在的手机价格不是很贵，给孩子买一个，联系起来挺方便的，省得一整天都找不到人。”一位家长这么对记者说道，她经常用手机与孩子联系，问他什么时候回家，晚上想吃什么。“孩子有了手机之后，我们之间的交流多了。以往回到家里，他就躲进自己的房间，现在他会时不时地发短信，跟我们聊聊天，开开玩笑。”这位女士说道，她的孩子正在上高二，这个暑假刚为他买了手机。 在调查中笔者发现，让亲子之间实现随时联络，是家长给孩子买手机的最主要原因。中学阶段的孩子大多是贪玩的，放假有很多可自由支配的时间，父母常常会不放心。现在，只要拨通孩子的手机就可以知道他是否安全或督促、提醒他赶快回家。 但家长们又有了新的担心，他们担心手机辐射会影响孩子的身体健康，也担心孩子使用手机会分散对学习的注意力，影响成绩，甚至形成攀比心理。 教师：最好对手机说“不” 对于中学生使用手机，某重点中学教务处的邓老师认为，现在，越来越多的中学生成为“手机一族”，虽然为孩子配备手机是家庭生活水平提高的表现，也是一些家庭的需要，但是从孩子的各方面成长考虑，中学生使用手机不仅会在学生当中产生攀比心理，而且一些学生在上课时接听电话、发短信，还会影响老师上课，也影响到其他同学学习，中学生最好还是对手机说不。 专家：辐射不容忽视 有专家表示，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50％。手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。因此为健康着想，青少年应该尽量减少手机的使用，父母也应使子女尽可能远离这项高科技。
通讯时代.不应该反对学生带手机.只要不影响学习.上课必须关机.而且要控制手机话费!(限制拨打)主要是让家长,老师,同学.可以随时的都到自己.遇到紧急事情急事拨打求救电话.避免受伤损失.
很多学校都反对学生带手机，归其原因还是担心学生沉迷于手机游戏和“不良信息”中。你可以用以下几招驳倒论点：一、不要急于辩论，要等他们咬完了再事不关己的样子问：哦，学生都穷到叮铛响了，那还有钱打电话、上网、玩游戏呀。你说是不是？原理：正方在刚开始时会摆上最有力的论点，一但说了就不易回头重申一遍，这是人的天性；事不关己的样子可气急他们让他们头脑发热想不出怎么反驳。再接后可用设陷法诱敌深入，辩论成功！
你是想为自己找个买手机的理由还是要参加辩论赛了？呵呵！好于不好不在于手机，也不在于是谁带，而是在于带它的是什么人！这和谁带是不一样的！！只要利用得当就是好处，利用不当就是坏处，所以是利是弊不是手机惹得祸，而是使用它的人决定了是利还是弊，希望可以给你一点点有用的建议吧
只一条：如果手机是学生自己挣钱买和交费使用的，没什么可以用。
最简单的前提条件：不影响学习！好处？那就是晚回家的话，爸妈可以通过手机找到你，方便联络啊！
当今社会还是带一个手机好
我是觉得 太早 就不是太好
那就说一说中学生用手机干什么吧。1、跟朋友聊天。他们不跟身边的朋友交往，而跟够不着的朋友交谈，是否说明他们存在交际障碍？2、玩游戏。因为控制不了自己的行为，玩到了课堂上。3、发短信。不分时间地点地发。4、利用手机这个先进手段迅速找到他人或迅速被他人找到。遗憾的是：父母和老师是永远都不可能找到他的。5、炫耀。这一方面说明手机使用者不劳而获，另一方面增加了自身的不安全隐患----不过被抢他事先大约是想明白了自己能承受的，偶咸吃萝卜淡操心了。6、帮父母的血汗钱找地方花。父母每月要花少则几十多则几百来为他付话费。更有什么？欢迎补充。
呵呵~一看就知道是辩论的，你选的辩方实在不怎么样手机是有害健康的！你要辩论就从 家庭，安全，时代，有利于学习讨论，等的方面来辩论比较好！！！最好把对方引到到底要不要敢时髦这方面！！！
因素一、中学生应以科技并肩作战 因素二、为了方便中学生与家长联系 因素三、为了能够吸取多方面的知识 学校处在一个相对封闭的环境，能了解外界最新动态的信息现在不外呼这样几种：收音机，电视，报纸杂志，微机室，手机。收音机上现在充斥着大量的成人药品广告，适合学生听吗？报纸上的新闻最快也是昨天发生的旧闻，是最新的吗？更不要说杂志了。难道整天都泡在微机室不上课好吗？最好的[获取信息的方法就是手机，只要手指一动，一本最新的词典，一个最新的知识点马上就会出现，让我书上的学习资料永远不会过时，永远是最新的。还记的2003年非典吗？在哪个时候，学校是根本不能随便出入的。能在学校里与外界沟通的就是一部手机。（随便提一个希奇古怪的问题，最好是刚刚比赛结束的体育赛事）对方肯定可以说这与 本辩论无关。但恰好着一点就是证明能够吸取多方面的知识的还有很多的，这只是我与妈妈辩论要她给我换手机的理由
1和家人联系方便,家人可以随时知道学生在什么地方2可供学生之间互相联系,如果一个同学忘了今天老师布置的作业就可以打电话问一问同学.3如果学习问题可直接和老师通话商量,4如在路上出现其它事件,处理不好的,可以最快的速度联系家人
这种事情在外国很正常，美国的小孩子都有手机，基本是人手一部。联系方便嘛，通讯就是带给人们方便的。
世界上正在在发展中国家的学生中进行人人一个笔记本电脑的活动中学生带不带手机的问题就想开会时大人带不带手机的问题一样小孩和大人拥有一样的权利
昏  我都看晕了我只觉得有一个普片的现象，在一班的大中城市的中学生几乎都有手机   能看出社会的进步
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诚信，自古以来就是人类共同的法则、共同的渴望和永恒的追求。诚信要求人们互相践诺、守约、守信。孔夫子有句名言：“人而无信，不知其可也”，“朋友信之”；“民无信不立”，说的就是诚实守信的道理。今天我们提出诚信这个话题，是市场经济发展、社会稳定、社会文明发展的需要。执政党要取信于民，执政党就必须讲诚信；一个企业要立足社会求发展，企业必须要讲诚信；一个人要成就事业，做人也必须讲诚信。 一、时代的呼唤与学校的职责纵观历史，中华民族是诚信的民族。从古至今无数有志之士信奉诚信，弘扬诚信，践行诚信。南宋名将文天祥奋力抗元，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名言，血洒疆场是对民族的诚信；董存瑞、黄继光英勇献身、粉身碎骨，是对人民解放事业的诚信；焦裕禄、任长霞等英模全心全意为人民服务，是对党和人民的诚信。诚信是一首动人的歌，诚信是一首感人的诗，诚信是一幅壮丽的画。           一是教育与管理相结合。重在以理服人，以情感人；不以势压人，不简单训人。以被管理对象口服心服为工作目标。方法上坚持遵循规律预先“教”。循诚信；三个学年评定为合格或两个学年评定为合格，其中一个学年经群众评议有进步者为合格诚信。着人的认识规律、自然规律、生理规律、管理规律等有的放矢搞教育。履行职责耐心“帮”。书记、校长、班主任等各自依职责积极工作，教以最大的爱心、耐心、呵护之心，带着亲情做工作。依据校规大胆“管”。坚持搞教育不漏人，搞检查不留死角，发现问题不掩盖，处理问题不迁就。对管理人员，坚持优中选优，精选骨干，严格训练，并帮助保姆型、裁判型的管理者，逐步过渡提升转化为总导演型的管理者，逐步减少管理者的数量，提高管理者的质量和工作效率。二是抓正面典型与反面典型相结合。对优秀诚信者不定期张榜表扬，定期总结交流。对表现不好的重点人员，认真辨，全面看，热情帮，限期改。三是抓积极因素与消极因素转化相结合。主要采取老师搭台，学生演戏，老师当导演，学生当演员。演一段，分析一段，总结一段。尤其引导学生换位实践。即对违纪的学生，要求四个写清楚：其一是要写清楚违纪的事实经过；其二是要写清楚对错误的认识；其三是要写清楚改正错误的决心；其四是写清楚改正错误的措施。然后再安排到“换位实践纠察队”，检查纠正其他同学的违纪现象，为学校管理作贡献，用人文精神化消极因素为积极因素，努力杜绝小问题不管不问，问题大了急风暴雨训一顿或一处分了之。四是抓老师与抓学生相结合。要求老师率先垂范，身教重于言教，同时以高尚的品行、诚信的作风取信于学生、家长和社会，做诚信的表率。育学生敬重老师、学习老师，坚持自我教育、自我管理、自我服务，以求良性互动。五是学校社会与家庭教育相结合。及时沟通，资源共享形成合力、齐抓共育，共筑诚信。    下一步我们将在前段活动的基础上，进一步理清思路，抓住重点，从理论上及时把诚信教育管理引向深入，侧重抓好五个转化：   （一）由被动向主动的转化。那种把学生单纯作为被教育管理对象，进行空洞的说教，流于形式的做法，是难以取得很好的效果。在诚信教育管理中，学生不仅是受教育者，更重要的是参与者、教育者。实践证明，学校要扭转传统的“以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”的僵化模式，建立“以学生为中心、以情感为中心、以活动为中心”的活化模式，充分发挥学生道德学习的主观能动性。   （二）由务虚向务实的转化。道不可坐论，德不可空谈，诚信教育管理的重点是知行统一，关键在践行。实现德育由虚到实的转化，有效防止因教育方法上的形式主义带来教育成果的泡沫现象。学校要引导学生自觉地去思考、领悟与践行，在自我教育中认识自己，在自我管理中规范自己，在自我完善中提高自己。   （三）由一时诚信向终生诚信转化。一个人一时诚信不难，难的是终生诚信；一个单位一部分人诚信不难，难的是人人都诚信。为了使更多的人，更长久的诚信，我们应探索建立使失信者受损，诚信者受益的长效机制。只有这样，人们才有诚信的内动力，才能自觉从一时一事做起，从自己做起，从现在做起，不等、不靠、不埋怨，时刻追求诚信。   （四）由他律向自律的转化。他律是外因，自律是内因，发挥主观能动性，努力把思想、知识、精神内化为自我意识和行动，形成践行诚信是“己任”。   （五）由点到面的转化。诚信行为品质将由学生向家庭，再由家庭向社会延伸。只有这样，我们社会所处的诚信环境才能得到根本的改善。尽管难度很大，我们能力有限，但我们向着这方向去努力去奋斗。工作中我们将以活动为载体，在抓好“没有围墙封闭管理”，坚持“严而不死，活而不乱，封闭式管理，开放式办学”的理念。同时，我们将落实好四种关爱：一是对经济困难学生的关爱。党支部重点扶困，每一个支部负责一至两名特困生；学校为相对困难生提供勤工俭学工作岗位；特殊情况，动员师生捐助解决。二是对学习困难学生的关爱。学习好的与一般差的结成帮学对子；比较差的由老师重点帮扶；特别差的由学校组织师生重点集体帮扶。三是对自控能力差学生的关爱。对容易违纪的，提前介入进行思想互助，老师重点跟踪帮助，关键时刻老师、学生、家长多管齐下合力帮助。四是对犯了错误的学生的关爱。对一般违纪的进行心理帮扶，行为规范，弹性处理，批评从严处理体现弹性，暂不处分，给机会、观后效。对个别屡教不改的，要坚持原则，按“依据充分，实事求是，研究规范，执纪科学”的程序，及时处理，举一反三，搞好教育。另一个活动是设置“三种考场”：一是诚信考场。不设监考员“诚信考场考诚信”，在考知识的同时兼考学生的为人、思想品质、毅力及自控能力。具体操作的措施有：（1）学校动员；（2）学生自愿申请；（3）班主任推荐；（4）大队研究；（5）学校考试委员会批准；（6）学生写承诺书；（7）开表决心大会；（8）上光荣榜；（9）颁发荣誉证书；（10）给父母发喜报。对违纪者，我们将作相应处理：（1）收回荣誉证书；（2）在光荣榜上撤下来；（5）把给父母的喜报更换为处分通报；（4）班主任看人不准作检讨；（5）取消该大队诚信考场试点。诚信考场很成功，广西电视台进行现场采访与报道，按他们的话说学生很可敬、很可爱，没想到做得这么好。二是关爱考场。针对平时律己不严或已有轻微违纪者开设的考场，如前次考试轻微违纪，被口头警告者。精选责任心强，经验丰富的同志监考，目的使这些学生不再违纪犯错，不走叉道、不摔跤、健康成长。三是一般考场。没有参加诚信考场和关爱考场的学生在一般考场考试。    总之，我们的一切活动，紧紧围绕着提高学生综合素质，培养学生的能力。具体讲是提高学生七种能力：一是自我教育的能力；二是自我管理的能力；三是自我服务的能力；四是辨别是非的能力；五是关键时刻的自控能力；六是化解矛盾的能力；七是开拓创新扎实工作的能力。
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