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且听 风吟 在茂密森林 用春的节拍宣告它来临 指尖 轻轻 触碰到微风 严寒就缓缓消散在其中 暖风 抚过 仲夏的港湾 耀眼的阳光热情又灿烂 海浪 声声 托起梦之船 载着我和你荡漾到天边 四季的风你将何去何从 四季的风我会一直追逐 只因为我知道 你在季节消逝的那个尽头 默默 送走 远飞的黄叶 鸟儿也离开秋日的原野 有一 个人 静坐在窗边 让风儿捎去对谁的思念 可以不顾双手已冻僵 仍捧起洁白的希望 那是风儿带回的礼物 我会把它永远的珍藏 就让万千往事都随风 我们曾承诺未来再相逢 可一个人仰望着天空 一定会发现触不到的梦 四季的风你将何去何从 四季的风我会一直追逐 只因为我知道 你在季节消逝的那个尽头 再见我的四季之风 我要踏上自己的旅途 看那柔和黄昏的寂寞 也在默默为我祝福
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且听 风吟 在茂密森林 用春的节拍宣告它来临 指尖 轻轻 触碰到微风 严寒就缓缓消散在其中 暖风 抚过 仲夏的港湾 耀眼的阳光热情又灿烂 海浪 声声 托起梦之船 载着我和你荡漾到天边 四季的风你将何去何从 四季的风我会一直追逐 只因为我知道 你在季节消逝的那个尽头 默默 送走 远飞的黄叶 鸟儿也离开秋日的原野 有一 个人 静坐在窗边 让风儿捎去对谁的思念babalababababalababababalababababababababababalababababalababababalabalabababababa~~
且听 风吟 在茂密森林 用春的节拍宣告它来临指尖 轻轻 触碰到微风严寒就缓缓消散在其中暖风 抚过 仲夏的港湾耀眼的阳光热情又灿烂海浪 声声 托起梦之船载着我和你荡漾到天边四季的风你将何去何从四季的风我会一直追逐只因为我知道你在季节消逝的那个尽头默默 送走 远飞的黄叶鸟儿也离开秋日的原野有一 个人 静坐在窗边让风儿捎去对谁的思念可以不顾双手已冻僵仍捧起洁白的希望那是风儿带回的礼物我会把它永远的珍藏就让万千往事都随风我们曾承诺未来再相逢可一个人仰望着天空一定会发现触不到的梦四季的风你将何去何从四季的风我会一直追逐只因为我知道你在季节消逝的那个尽头再见我的四季之风
我要踏上自己的旅途 看那柔和黄昏的寂寞
也在默默为我祝福
四季的问候
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只记得几句歌词，帮帮忙，看这是哪首歌，
它就像一张退色的画，也不会在泪如雨下忘了吧，在今天，你不是我的明天对吗，不要再找电话
写出歌名+谁唱的
提问者采纳
歌曲：褪色
歌手：灵感 专辑：17岁的天空
知道吗在今天这场剧目会慢慢落下不要问原因吧爱会像一张褪色的画不再深夜等电话也不再会泪如雨下你不再是我的依托别去担心明天的心将停留在哪个港湾你不会是我的永远对吗只不过偶然相遇之后再路过明天会涂上更新鲜的颜色褪色的画面让它留在昨天吧我不是你的永远对吗我们只不过是彼此一个过客明天会涂上更新鲜的颜色褪色的相片把它留给回忆吧忘了吧在今天把它这样地轻轻擦去吧不要猜原因吧爱会像一张褪色的画不再等不到电话也不再会泪如雨下你不再是我的依托别固执地握着一个无心承诺不肯放手你不会是我的永远对吗只不过偶然相遇之后再路过明天会涂上更新鲜的颜色褪色的画面让它留在昨天吧我不是你的永远对吗我们只不过是彼此一个过客明天会涂上更新鲜的颜色褪色的相片把它留给回忆吧褪色的回忆让它随风吹散吧
安逸晨 - 错误的意外 明明说是爱 却成了悲哀 爱~~~~黑白描绘的色彩 尾戒上的期待 习惯慢慢等待 呆~~~~这不是我要的爱 看你渐渐离开 眼里充满悲哀 哎~~~~索性让你离开 你说无需在继续徘徊 结局没有意外没有意外 是她的温柔覆盖着你的眼眸 你不会看见 我沉默的颤抖 要用什么伪装我眼里的空洞 失去的幸福 被谱写成奏 说好去去就会回回回回来 等到却是你牵着别...
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灵感/m://mp3://mp3
歌曲：褪色 歌手：灵感 专辑：17岁的天空 知道吗在今天 这场剧目会慢慢落下 不要问原因吧 爱会像一张褪色的画 不再深夜等电话 也不再会泪如雨下 你不再是我的依托 别去担心明天的心 将停留在哪个港湾 你不会是我的永远对吗 只不过偶然相遇之后再路过 明天会涂上更新鲜的颜色 褪色的画面让它留在昨天吧 我不是你的永远对吗 我们只不过是彼此一个过客 明天会涂上更新鲜的颜色 褪色的相片把它留给回忆吧 忘了吧在今天 把它这样地轻轻擦去吧 不要猜原因吧 爱会像一张褪色的画 不再等不到电话 也不再会泪如雨下 你不再是我的依托 别固执地握着一个 无心承诺不肯放手 你不会是我的永远对吗 只不过偶然相遇之后再路过 明天会涂上更新鲜的颜色 褪色的画面让它留在昨天吧 我不是你的永远对吗 我们只不过是彼此一个过客 明天会涂上更新鲜的颜色 褪色的相片把它留给回忆吧 褪色的回忆让它随风吹散吧
歌名：褪色 歌手：灵感 知道吗在今天 这场剧目会慢慢落下 不要问原因吧 爱会像一张褪色的画 不再深夜等电话 也不再会泪如雨下 你不再是我的依托 别去担心明天的心 将停留在哪个港湾 你不会是我的永远对吗 只不过偶然相遇之后再路过 明天会涂上更新鲜的颜色 褪色的画面让它留在昨天吧 我不是你的永远对吗 我们只不过是彼此一个过客 明天会涂上更新鲜的颜色 褪色的相片把它留给回忆吧 忘了吧在今天 把它这样地轻轻擦去吧 不要猜原因吧 爱会像一张褪色的画 不再等不到电话 也不再会泪如雨下 你不再是我的依托 别固执地握着一个 无心承诺不肯放手 你不会是我的永远对吗 只不过偶然相遇之后再路过 明天会涂上更新鲜的颜色 褪色的画面让它留在昨天吧 我不是你的永远对吗 我们只不过是彼此一个过客 明天会涂上更新鲜的颜色 褪色的相片把它留给回忆吧 褪色的回忆让它随风吹散吧
歌名：褪色 歌手：灵感 知道吗在今天 这场剧目会慢慢落下 不要问原因吧 爱会像一张褪色的画 不再深夜等电话 也不再会泪如雨下 你不再是我的依托 别去担心明天的心 将停留在哪个港湾 你不会是我的永远对吗 只不过偶然相遇之后再路过 明天会涂上更新鲜的颜色 褪色的画面让它留在昨天吧 我不是你的永远对吗 我们只不过是彼此一个过客 明天会涂上更新鲜的颜色 褪色的相片把它留给回忆吧 忘了吧在今天 把它这样地轻轻擦去吧 不要猜原因吧 爱会像一张褪色的画 不再等不到电话 也不再会泪如雨下 你不再是我的依托 别固执地握着一个 无心承诺不肯放手 你不会是我的永远对吗 只不过偶然相遇之后再路过 明天会涂上更新鲜的颜色 褪色的画面让它留在昨天吧 我不是你的永远对吗 我们只不过是彼此一个过客 明天会涂上更新鲜的颜色 褪色的相片把它留给回忆吧 褪色的回忆让它随风吹散吧
哈哈！！真巧呀，我正听着这首歌呢，，就是《褪色》
歌曲：褪色
歌手：灵感 专辑：17岁的天空
知道吗在今天这场剧目会慢慢落下不要问原因吧爱会像一张褪色的画不再深夜等电话也不再会泪如雨下你不再是我的依托别去担心明天的心将停留在哪个港湾你不会是我的永远对吗只不过偶然相遇之后再路过明天会涂上更新鲜的颜色褪色的画面让它留在昨天吧我不是你的永远对吗我们只不过是彼此一个过客明天会涂上更新鲜的颜色褪色的相片把它留给回忆吧忘了吧在今天把它这样地轻轻擦去吧不要猜原因吧爱会像一张褪色的画不再等不到电话也不再会泪如雨下你不再是我的依托别固执地握着一个无心承诺不肯放手你不会是我的永远对吗只不过偶然相遇之后再路过明天会涂上更新鲜的颜色褪色的画面让它留在昨天吧我不是你的永远对吗我们只不过是彼此一个过客明天会涂上更新鲜的颜色褪色的相片把它留给回忆吧褪色的回忆让它随风吹散吧
歌曲：褪色 歌手：灵感 专辑：17岁的天空 知道吗在今天 这场剧目会慢慢落下 不要问原因吧 爱会像一张褪色的画 不再深夜等电话 也不再会泪如雨下 你不再是我的依托 别去担心明天的心 将停留在哪个港湾 你不会是我的永远对吗 只不过偶然相遇之后再路过 明天会涂上更新鲜的颜色 褪色的画面让它留在昨天吧 我不是你的永远对吗 我们只不过是彼此一个过客 明天会涂上更新鲜的颜色 褪色的相片把它留给回忆吧 忘了吧在今天 把它这样地轻轻擦去吧 不要猜原因吧 爱会像一张褪色的画 不再等不到电话 也不再会泪如雨下 你不再是我的依托 别固执地握着一个 无心承诺不肯放手 你不会是我的永远对吗 只不过偶然相遇之后再路过 明天会涂上更新鲜的颜色 褪色的画面让它留在昨天吧 我不是你的永远对吗 我们只不过是彼此一个过客 明天会涂上更新鲜的颜色 褪色的相片把它留给回忆吧 褪色的回忆让它随风吹散吧
歌曲：褪色 歌手：灵感 专辑：17岁的天空 知道吗在今天 这场剧目会慢慢落下 不要问原因吧 爱会像一张褪色的画 不再深夜等电话 也不再会泪如雨下 你不再是我的依托 别去担心明天的心 将停留在哪个港湾 你不会是我的永远对吗 只不过偶然相遇之后再路过 明天会涂上更新鲜的颜色 褪色的画面让它留在昨天吧 我不是你的永远对吗 我们只不过是彼此一个过客 明天会涂上更新鲜的颜色 褪色的相片把它留给回忆吧 忘了吧在今天 把它这样地轻轻擦去吧 不要猜原因吧 爱会像一张褪色的画 不再等不到电话 也不再会泪如雨下 你不再是我的依托 别固执地握着一个 无心承诺不肯放手 你不会是我的永远对吗 只不过偶然相遇之后再路过 明天会涂上更新鲜的颜色 褪色的画面让它留在昨天吧 我不是你的永远对吗 我们只不过是彼此一个过客 明天会涂上更新鲜的颜色 褪色的相片把它留给回忆吧 褪色的回忆让它随风吹散吧
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出门在外也不愁【小题1】示例：歌曲：《父亲》中“你是儿登天的梯，你是儿拉车的牛。【小题2】示例：听听你的叮嘱，我接过了自信。凝望你的目光，我看到了爱心。有老有小你手里捧着孝顺，再苦再累你脸上挂着温馨（符合题意即可）【小题3】示例：我的脉搏里流淌着您的血液，我的性格上深烙着您的印记，我的思想里继承着您的智慧。这一切都一切，我永远不会忘记，祝您节日快乐！（言之成理，语言优美即可）
解析【小题1】试题分析：选择歌颂父亲熟悉的歌曲，从中选出歌词，注意不要选与母爱有关的歌曲。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。【小题2】试题分析：例句比较复杂，仔细分析例句的结构，弄清分句之间的关键，可用相对位置词对词的方法仿写，但要注意仿写句要与例句主题一致，内容连贯。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。【小题3】试题分析：可写到三点内容，一表达节日祝贺，二感谢养育之恩，三祝愿健康长寿。要二点，一是语言要丰富生动，最好使用排比和比喻，二是语体要得当，符合彼此的身份。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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科目：初中语文
题型：语言表达
下面是一位同学写给著名语言学家王力的一封信的正文，有些地方措词不妥请找出来修改。（9分）您好。我能给您写信，很为您感到荣幸。您是大语言学家，知识渊博，写了那么多书，给我们很大帮助。我喜欢您的书，可当地偏僻，很难买到。烦您为我邮一本您写的《古汉语常识》，并恳请您一定复信教诲。
科目：初中语文
题型：单选题
从上下文连贯的角度看，连接最恰当的一项是南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。A．只有悲哀，只有记忆，只有警告——世间永远不能再有战争和屠杀了；没有仇恨，没有愤怒 B．没有愤怒，没有仇恨；只有记忆，只有悲哀，只有警告——世间永远不能再有战争和屠杀了 C．只有记忆，只有悲哀，只有警告——世间永远不能再有战争和屠杀了；没有愤怒，没有仇恨 D．没有仇恨，没有愤怒；只有悲哀，只有记忆，只有警告——世间永远不能再有战争和屠杀了
科目：初中语文
题型：写作题
2014年是马年，请你参与“马的世界”综合性学习活动。（6分）（1）老师布置出一期以“马”为主题的手抄报。请你仿照栏目一、栏目二的标题为这份手抄报再设计两个栏目标题。（2分）栏目一：点击马的成语&&&&&&&&&&&&&栏目二：吟诵马的诗作栏目三：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&栏目四：&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）请认真探究“马”字的 演变图示，根据要求写出探究结论。（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&马（mǎ）：早期甲骨文—晚期甲骨文—大篆—金文—小篆—隶书—楷书①从汉字的起源看：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；&②从汉字的发看：&&&&&&&&&&&&&&。
科目：初中语文
题型：语言表达
仿照所给例句，用下面的词展开联想，给它一个精彩的解释。（2分） 例：固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。 风筝：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&友情：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
题型：语言表达
请在横线上续写句子，要求语意连贯，句式一致。（3分）聆听自然，万物皆有情。小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐；&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。让我们心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱：赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。
科目：初中语文
题型：语言表达
按要求完成下面的对联题。（2分） (1)上联：志凌云霄，牛刀小试盼今日；下联：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
科目：初中语文
题型：语言表达
按要求写句子。（10分）（1）这种舍己为人的精神是崇高的。（2分）改为反问句：_________________________________________________（2）特古斯得意地想：“我就要到都市里去实现我的梦想了。”（2分）改成转述句：_________________________________________________ （3）练武术跟练舞蹈，完全是截然不同。（2分）修改病句：___________________________________________________（4）根据语境，仿照画线句，将下面的句子补充完整（4分）每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。欣赏是一缕春风，染绿荒芜的山岗；欣赏是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；欣赏是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；欣赏是一汪甘泉，浇灌枯竭的希望。
科目：初中语文
题型：单选题
下列为新闻拟定的标题最合适的一个是A．中国将出台新高考改革方案。B．教育部将推出两种模式高考。C．两类人才两种高考D．市场力量办学是今后的办学方向。广网北京3月23日消息 据中国之声《新闻和报纸摘要》报道，教育部副部长鲁昕昨天（22日）在中国发展高层论坛上表示，我国即将出台方案，实现两类人才、两种模式高考。据鲁昕介绍，第一种高考模式是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识；第二种高考模式就是现在的高考，学术型人才的高考。技能型人才的高考和学术型人才的高考分开。鲁昕还表示，要充分发挥市场的作用，通过实行股份制、混合所有制等方式，用市场的力量来办学。对于具体流程，鲁昕表示，这是一个非常灵活的办学体制，首先要对这类学校进行产权制度改革，产权结构和分配机制都发生变化。学校院系主任可以做教师、可以做教授，也可以到企业做人力资源部的部长；校长可以做校长，同时也可以到企业做CEO。鲁昕说“这个体系已经国务院常务会议决定通过。”鲁昕同时透露，教育部将做600多所地方本科高校向应用技术、职业教育类型转变的工作。据相关统计，我国普通高等院校共1200所左右。鲁昕表示，这就意味着有50％的学校要淡化学科、强化专业，按照企业的需要和岗位来对接。}