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写作展示（50分） 任选一题作文1、请以《心愿》为题作文要求：（1）结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文；（2）文章叙事清楚，结构完整，内容充实；（3）恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；（4）作文中不出现真实姓名。2、阅读下面的材料，按要求完成写作。&【报摘】有一个叫布罗迪的英国教师，在整理阁楼上的旧物时，发现了一沓作文本。作文本上是一个幼儿园的31位孩子在50年前写的作文，题目叫《未来我是……》。&布罗迪随手翻了几本，很快便被孩子们千奇百怪的自我设计迷住了。比如，有个叫彼得的小家伙说自己是未来的海军大臣，因为有一次他在海里游泳，喝了三升海水而没被淹死；还有一个说，自己将来必定是法国总统，因为他能背出25个法国城市的名字；最让人称奇的是一个叫戴维的盲童，他认为，将来他肯定是英国内阁大臣，因为英国至今还没有一个盲人进入内阁。总之，31个孩子都在作文中描绘了自己的未来。&布罗迪读着这些作文，突然有一种冲动：何不把这些作文本重新发到他们手中，让他们看看现在的自己是否实现了50年前的梦想。当地一家报纸得知他的这一想法后，为他刊登了一则启事。没几天，书信便向布罗迪飞来。其中有商人、学者及政府官员，更多的是没有身份的人,,,,他们都很想知道自己儿时的梦想，并希望得到那作文本。布罗迪按地址一一给寄了去。一年后，布罗迪手里只剩下戴维的作文本没人索要。他想，这人也许死了，毕竟50年了，50年间是什么事都可能发生的。&就在布罗迪准备把这本子送给一家私人收藏馆时，他收到了英国内阁教育大臣布伦克特的一封信。信中说：“那个叫戴维的人就是我，感谢您还为我保存着儿时的梦想。不过我已不需要那本子了，因为从那时起，那个梦想就一直在我脑子里，从未放弃过。五十年过去了，我已经实现了那个梦想。今天，我想通过这封信告诉其他30位同学：只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你眼前。”看完这个故事，你有什么感想？一个盲童，竟能成为内阁教育大臣，原因何在？ 请以“梦想”为话题，写一篇文章。题目自拟，不少于600字。&&&&&&&
题型：写作题难度：中档来源：不详
例文：心愿在我的心底，总埋藏着一个美丽的心愿，它或许会随着年龄的增长而有所改变，但更会随思想的成熟而日趋强烈……孩提时，我曾有个心愿想当个画家，我掏出了积蓄多年的压岁钱，兴冲冲地买回了画笔、画纸，又报上了“少年国画班”。我在桌上摊开画纸，挥洒大笔，一座座山峰，一棵棵青松，顿时呈现在画笔之下。时不时，后退几步看看效果，俨然一副“老画家”的派头。正当我兴致浓郁之际，爸爸把我叫去：“我去过你们学校了，听老师讲，最近一次测验你从第十名跌到第十五名，大退步了！这样你还画什么画，马上停止！”于是画笔、画纸被束之于“高阁”，“国画班”被改报为“课外英语班”，我的心愿破灭了……学画不成，我又萌发了集邮的愿望。我主动担任了取信工作，为的是取下我钟爱的邮票，又东奔西走到亲戚家搜集邮票。眼看那本自制的集邮本越加充实了，古今中外，大千世界，尽在方寸之中，真是其乐无穷。正当我对集邮如痴如醉的时候，爸爸又把我叫去：“你怎么又搞这种乱七八糟的东西，集什么邮，能考上大学吗？不许集邮！”集邮本被付之一炬，又一个心愿破灭了……接下来便是一段埋头书卷的日子。一个偶然的机会，我看到一本介绍李四光的电影，又梦想做一名地质学家。我千辛万苦从太湖旁拾来的鹅卵石，从天平山下采集的火山岩，又全被爸爸扔进了垃圾桶，留给我的只是厚厚一叠参考书。我的心愿再次破灭了……爸爸啊，爸爸，你的所作所为只是为了实现你那让我考上大学的心愿，可你知道我的心愿吗？放飞梦想梦想，每一个人都拥有。不同的梦想就会有不同的人生，不同的人生就会有不同的终点。我的梦想很多，似乎每一个年龄阶段都有一个梦想，很难从中挑出一个作为最终的梦想。到长大我才明白，小时候所谓的梦想只是脑海中天真的想象，并不实际。真正的梦想是要有：在走向梦想的道路时，心中都有一个目标，它带领我们一步一步地走向梦想的顶峰。可这个目标如果不坚定，就只能原地踏步。就像摆在面前的无数条路，你必须选择一条永不后悔的路。弗罗斯特说过，“一片树林里分出两条路--而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”这句话正是要告诉我们面对自己的人生道路要坚定，走了下去，就不能回头。梦想也一样，它决定了你的一生，所以在面对目标的选择时，要慎重，因为一个错误的目标会带你走上不归路。梦想，是我们美好的向往。可我们在向往的同时，也会知道，它离我们很遥远，要经历许多的磨难才能到达它的顶峰。如果我们不保持乐观积极的心态，就难以通过难关的考验。　　面对一切打击，都要用最好的面貌去迎接。不要气馁，更不要放弃。即使它带给你致命的打击，也要乐观的去面对。因为只有这样，才能使梦想的距离离我们更近！在开往梦想的旅程中，会有很多很多的绊脚石和困难，大多数人会因为那些困难的打击而放弃自己向往的殿堂，只有那少数人能够临危不惧的面对困难。即使在这条路上你会失去很多东西，但只要坚持不懈，锲而不舍的走下去，你就会获得的更多，更丰富的精神财富。一旦放弃，就再也不能实现自己的梦想；一旦放弃，之前一切的付出都会毁于一旦；一旦放弃，就只能惊羡地看着那些面对困难永不低头的勇者享受着别人给他们的掌声；一旦放弃，我们的人生就不再有意义！即使每个人都有不同的梦想，但是他们的困难都一样艰巨。人生不可能万事如意，总会有起起伏伏。但只要我们坚信自己能够步入梦想的殿堂，就必定成功！我们的梦想不一定是最好的，但是它是我们内心深处的美好的向往。所以在通往梦想的这条路中，就算受到再大的伤害，也不要轻易放弃。相信自己中有一天能够实现自己的梦想。让我们一起为之奋斗，放飞梦想！试题分析：第一题“心愿”是常写的话题，注意要把“心愿”与“理想”区别开来，“理想”是一个比较远的追求目标，而“心愿”可以是远的“大理想”，更可以是近的“小心愿”。不妨就切合自己的生活现实写写自己的小心愿，比如“我多么希望每天能听听音乐”，写自己爱好音乐，可学习任务繁重，自己的爱好被剥夺。当然，可以写自己的大的愿望，比如“我多么希望将来考上名牌大学”。所要提醒的是，“心望”是写作的中心话题，写“心愿”的话题，可写愿望是什么，自己对这个愿望是怎么理解的，为这个愿望是怎么努力的，甚至可以遐想愿望实现以后的情景。第二题以“梦想”为话题写作，也是当前很流行的题目。“梦想”也可以理解为“理想”。文章有两种写法，一种是写自己本来就有什么梦想，这个“梦想”有无穷的魅力，一直在吸引着自己，自己一直为这个梦想努力，终于梦想成真，由此感叹“只要有梦想，就有努力的方向，就可成功的可能”。这种写法，要把为梦想努力的过程写清楚，最好写得曲折些，表现实现梦想的不易，说明“梦想”是自己心中的信念，一直在鼓励着自己，“梦想”一直召唤着自己，是梦想魅力所在。文章结尾感想要充分，注意突出题旨，加深文意。注意本题是话题作文，没有“我的”限定语，所以可以用第二种写法，列举读过的故事，名人事例，古往今来，成功总是属于有“梦想”的人，他们都是在“梦想的魅力”召唤下，战胜一切困难，走向成功的。将这些事例写具体，写生动，从故事中的“丑小鸭”写到现实生活中的“神九”之类中国的追梦人，然后文章在最后抒发感慨：一个人的成功归功于“梦想”的激励，对“梦想”的追求，一个国家也是如此，“只要有梦想”，就有发展的动力，就有繁荣强大的前景，对于一个人，一个国家，梦想永远有着无穷的魅力。
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据魔方格专家权威分析，试题“写作展示（50分）任选一题作文1、请以《心愿》为题作文要求：（1）结合个..”主要考查你对&&命题作文，半命题作文&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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命题作文，半命题作文
命题作文：一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。半命题作文：就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。综观历年各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。补写文题时应注意以下几点：半命题弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。1．要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我和 （小草、春天、智者、母亲……）的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。2．要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。3．要内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。如“ 的滋味”（云南省中考作文题），就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。因此，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上了一些消极、不健康的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。命题作文特点:1.从命题内容上来看:近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。2.从形式上来看:一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。在题目之前，加上了一段导语：“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。命题、半命题、材料作文的区别：命题作文是指命题人出作文题目让作者作文。半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己补充完整后，就相当一篇 命题作文。半命题作文有利于学生个性的张扬。命题作文重点考查考生的立意构思，谋篇布局，语言表达的作文能力。所谓材料作文，是要求作者根据所给的一段文字（图画）材料。它的特点是读写结合。材料作文的审题，需要首先提取关键句和关键词语。写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。对于考生来说，最大的区别就在于审题。命题作文的审题:1.重点分析“题眼”。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。2.注意副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；3.要完全理解比喻意义。这类比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题时需认真阅读这些提示语，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。4.把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。如《我拥有，我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。5.从题目中审出详略安排方面的要求。如浙江温州中考作文题《下雨天，真好》，这是一道情景类命题作文，考生要在行文中创设“下雨天”这样的情景，而题目中的“真好”，是立意的关键，应详写。可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”，写“好”一带而过，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“真好”也就成了空中楼阁，如此安排详略显然偏离题目要求。命题作文的写法:1.抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如：《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。2.明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象——我，内容——趣事，数量——一件，范围——身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，选材的范围大多了。《美丽的谎言》，明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的;没有限制的有：对象——任何人，具体内容——欺骗的具体内容和经过，数量——N个谎言，范围——过去现在，身边远方等等，这些都可以作为写作的内容。再如：《我想唱首歌》，题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌;既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌;既可以写事，也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。又如：《充满活力的岁月》，虽要思考活力的表现，也要兼顾对“岁月”一词的理解，但对写作的主体——“谁充满活力”则完全没作限定。3.展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。4.巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。5.炼语言，注重个性化表达。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。中考半命题作文填题技巧：纵观近年各地中考作文题，不难发现半命题作文在各省市中考题中出现的频率越来越高。可见，作为一种传统的命题形式，在话题作文、选题作文备受推崇的今天，半命题作文不但没有被人们冷落，反而呈上升趋势，越来越受到人们的青睐。从历年的评卷中发现，不少考生在半命题作文的审题上出现失误，不能正确填补题目。那么，如何填补半命题作文的标题呢？一、填题，要充分吸取题中的隐含信息。半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但就是在这残缺短小的题面中，却隐含着不少的有用信息。命题者通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生：①暗示一定的类，即文章的体裁及表达属类，是记叙文、议论文，抑或说明文。细而分之，是记人还是记事；是叙事为主，还是抒情为主；是缘事说理，还是以理带事，等等。②敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的文面氛围。③框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或一理或数理，或瞬间或久远，或局狭或广扩，等等。④标示一定的载体。文以载道，具体到一篇半命题作文，文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空，加以显现？这种载道的载体是题目中既定的，还是由学生自定的？对此种种，在半命题的题面中都有所点示。审视《我这个……迷》，题面中的“我”、“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，无疑暗点了文旨。题首的人称词“我”，表明文章的“量”局限于特定的一个人——“我”，局限于“我”的一种兴趣爱好。至于这种如醉如痴迷恋的对象——载体，题目有意空缺，留给学生自主定夺，填之而出。再揣摩文题《……之风不可长》，隐含信息，次第抽出：类：“不可长”一语，对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。质：“……之风不可长”，分明是抨击、批判不正之风，伸张正义，击浊扬清，此及本文宏旨。量：“之风”是偏正短语的后肢，前面填充后，自然形成不正之风、邪恶之风中的一种。载体：用空格隐去，由学生自揣自定，学生大可从“我”出发，为我所用。
二、填题，要与命题要求暗合神契。命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命文题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。知己知彼（命题者），方能百写不殆。《在……面前》是前几年湖北省的中考题，稍一端详，可知文题是一表示态势的介宾短语。为何以态度命题？最终目的是什么？让思绪驰骋，不难看出，命题者设计这一带空白的文题，其初衷是要学生自我营造一种环境、态势，造成特定的氛围，让生活中某一人（或数人）置于其间，述其言，叙其行，从而显示人物的某种精神、气质。大千世界，芸芸众生，这种环境和态势，可能是有形的，如金钱、鲜花；也可能是无形的，如威胁、困难；可能是惬意的，如奖状、成功；也可能是恶劣的，如挫折、歹徒。运思到这个程度，就不难通过填充题，设置一个恰当的对立物、映衬面，为构思中的人事创下典型的环境，从而有力刻画人物形象，凸现文旨意念。面对这一文题，有的学生无视命题，随意填题为《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校门面前》，如此，也能行文，但徒然增大了深层构思的困难。前一题除了点名兄弟（兄妹）关系外，很难形成对立、映衬关系；而后两题只是点出了人事发生的地点，除此，难以发挥举足轻重的作用，也就使文章难以契合命题者的匠心与要求。
三、填题，要切中题旨文意。如前所述，多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫瞄，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深层构思。《……长大了》一题，载体部分空缺，怎样填题为好？关键是对点明文旨的“长大”怎样理解。对“长大”一语，有三种诠释可供思辨取舍：1、增高长重（一般生理现象），2、思想成熟（高级智能现象），3、学业（事业）有成（有为社会现象）。对三者运思比较，可以断定，按第一种含义填题，难脱肤浅；按第二第三种含义填题，能揭示人与事的底蕴，从动态变势中演绎出明确的意念。那么，题中的空白是不是只能填写人称呢？不一定，抓住事物间的逻辑联系，又何尝不可填写动物植物静物呢？如生物小组的良种免、种植小组的新种瓜、校园内外的共青林，可透过这些特指的物体增高长大，曲折地反映出科学少年、时代小主人的茁壮成长，迅速成长。四、填题，要正中自己的生活储存。巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，有无感己感人的素材入文，至为重要。而半命题作文正是在动用生活储存方面，为我们提供了方便、自由。填题时就要珍视这一自由，加以充分利用，使填出的文题正中素材仓库之所备。且看《一段美好的生活给我的……》一题，显示题旨的空白处可有多种填法，但要正中储存，就要慎选。一学生暑假下乡，与勤俭的祖父相处，对自己的乱用胡花深感内疚，并力戒之，可填“鞭策”。一学生考试失利后，忘情观察大风雨中蜘蛛反复织网的镜头，感触颇深，可填“启迪”。一学生在校运动会3000米赛跑中不支落伍，是班上的拉拉队热烈的擂鼓、整齐的呐喊使他干劲倍增，最后夺得第二，可填“力量”。五、填题，要力求创意新颖。填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，使题与文，让人触读后俱为之一震。这，主要讲究填题的深加工了。一组中学生面对《我生活在＿＿之中》的半命题，有如下填题，试作比较：填“家庭”、“学校”、“社会”——浅薄直露，味同嚼蜡。填“集体”、“亲人”、“友谊”——正确平常，流于一般。填“麻将声”、“追星族”——切中时弊，发人警醒。填“题海”、“夹缝”、“梦魇”——比喻形象，深邃出格。且题面的新与俗制约文面的新与俗。拿起《……的滋味》这一文题，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。再进一步，如能逆向填题：《作弊的滋味》——心惊肉跳，《说谎的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。
六、填题，要符合情理、逻辑。填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。有这样一道题，《我第一次……》，如若有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一”的，填进题中，势必陷入伪科学的泥沼。变换一下，选填印象深刻的“第一”，如“上学校”、“登台演戏”、“领奖”、“下水”则成，因为这一类“第一”都是不难确认的。如能变向运思，选填“说谎”、“当家”、“打工”、“独自远行”入题，则文旨文趣当会更新鲜可人而又合乎逻辑，不违情理。
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以“那天,我找回了勇气”为题写一篇作文
以“那天,我找回了勇气”为题写一篇作文
儿子一天天在长大,可在这不知不觉的日子里,没想到性格也在发生很大的变化.前两天不是因为同事们相约一起带孩子们去玩蹦蹦床,我还发现不了儿子变化的一些细节.当天相约下午睡完觉一起带孩子到目的地,可那天儿子睡觉起来有些晚了,就没打算带他去,后来爸爸下班回来早转到游乐场没看到我们,见同事们的孩子都在哪玩,就提议今天正好可以让爸爸带着去玩会,哪怕半小时也行.当时我也没在意,因为蹦蹦床儿子四岁前常玩的,而且今天他自己也表现的非常想去玩.可是不到十分钟,爸爸气呼呼的带儿子回来了：“今天我难得有时间带儿子玩吧!可没想到到了地方,儿子见到高高的蹦蹦床,吓的不敢去了,不管我怎么说,那些小朋友叫他他就是不敢去玩,后来气得爸爸都恨不得直接扔到上面去了,儿子却急的哭了.”我听了虽有些遗憾和生气,但转念一想儿子最近的表现,好像自从上了学前班之后,也许是对各个环境熟悉成长的影响,好像对自己不像以前那样充满自信了,比如在家写作业他会问：“妈妈,明天老师会给我打一百分吗?上课万一要上厕所怎么办?老师说过上课不能上得.假如小朋友打我我告诉老师了,老师也不说他,他再打我怎么办?.”这么多想起来,就想该怎样给找回他充满信心的活力了,正好最近在看《好妈妈胜过好老师》这本书,觉得在家庭教育中很实用,当时在网上也查了些,最后还是觉得在蹦蹦床上下工夫.第二天和朋友两家带孩子游动物园,儿子一天兴致表现很好,两个孩子一路玩玩闹闹嘻嘻哈哈一直到晚上十点才睡觉.睡觉前我告诉儿子,明天妈妈想带他玩蹦蹦床,妈妈还帮他约了最好的玩伴王乐轩,而且妈妈会一直站在哪儿保护他,即使摔了跟头也不疼相反还挺好玩.早上带儿子去时,我一路给他鼓励的话,并说小时你都常玩的就不怕摔,现在就更不用怕他了,实在害怕妈妈在蹦蹦床上保护你也行.“妈妈是不是象棉花一样,软软的!”儿子忽然问我,知道他害怕的心已松动了些.尤其是当他看到最好的玩伴已在蹦蹦床上玩的可欢了,就更忘记害怕了,还没等我交钱就已自己去玩了,还开心的喊妈妈我觉得好玩,下午我还要来玩.我紧缩的心这时候才送了口气,虽然这只是儿子成长过程中遇到的一项勇气,但也很值得我启迪,我很高兴,我很高兴能帮儿子找回失去的这一份山再高,只要我们鼓足勇气便能攀越它；海再大,只要我们鼓足勇气便能跨越它；路再长,只要我们鼓足勇气不放弃,便能走到尽头；打击再重,只要我们鼓足勇气便能承受得了……一直以来, 我都是勇气十足.每次课堂上我总是积极发言,尽情地发表自己的意见,不论答案正确与否,可那一次我失策了.那次读六年级时上语文课,我快速地把题目审完,便开始把答案写在本子上.我又检查了一遍,觉得答案还满意便举起手来.老师见只有我一人举手,便让我起来回答,我流利地把原以为是对的答案念出来.但是老师的脸色疑惑全班同学也一脸不解.最后老师说“你回答错了.”我原来笑容满面,老师的话就像一盆冷水倒在我的头上.我的笑容僵住了,我失望地站在原地,老师叫我坐下听一下别人的答案.我气馁地坐了下来.接着老师叫另一个同学的答案与我的答案是截然不同的.我呆了,便把题目看了一遍又一遍,终于我找到了错在哪里,原来我把题目抄错了,我写了答案又重新站起来回答可又错了.这次我彻底的失望了,我伏在桌上无言,眼神呆滞着望着远方.自从经过这次,我再也没有勇气举手回答时常有一种错觉使我放弃了.那种错觉告诉我：“你的答案是错的.”我被这种错觉打败了.同学们都觉得奇怪,为什么平常畅所欲言的我会变得这么平静.他们围着我问：“是不是上课的事呢?”我勉强打起精神回答：“没这回事.”这段期间,我因一直消沉下去考试成绩从五名之内退步到十名之外,老师发现我考差的原因了,便把我叫到他的办公室去.老师语重心长地对我说：“云凤,我知道那天上课给你带来什么打击,但你也不必上课不回答问题,你要从这次的经验中汲取一些教训,千万不要压抑着,那么你的心情会不好受.”我恍然大悟,一次错并不是次次错,再说第一次会让你的印象深刻,让你汲取教训,以后做作业审题要认真,不会再犯这种错误,一次的错误让你永不再犯值得,我对老师说：“老师,我知道了.”上课了,我把问题考虑得全全面面想举手,举了起来又放下了,最后我鼓足勇气举手了.老师向我投来鼓励的眼神,我觉得以前那种勇气十足的感觉回来了.老师叫我回答,我充满信心地把答案念了出来.回答完了,教室里立刻响起一阵热烈的掌声.我知道这掌声中包含着对我的答案的满意,更包含着我终于鼓起勇气面对,不再逃避了.我在同学们的掌声中坐了下来,久违的笑容又重回到我的脸上.世上无难事,只要你有心,有勇气那就能战胜困难,相信我,相信你自己,困难最后会成为我们的手下败将.我们一定要与困难作斗争,把困难打倒,成功之门正向你敞开!评析：的确,在我们周围也有许多像小作者这样的人,他们总是怨天尤人,一遇到挫折就无法接受,愁眉苦脸,情绪低落,甚至悲观失望,一蹶不振,失去了上进的信心和勇气,更谈不上去努力拼搏、创造.其实,困难、挫折并不可怕,只要我们有勇气去对待,那么他就一定能战胜困难,转挫折为成功.综观古今中外,凡是在事业上取得成就的人,又有谁不经过“摔打”就随便成功呢?人总会经由良多工作才会长年夜,懦弱不是你的错,有一天你会改变的,那天就是你长年夜了,送你一句话,巨匠都是一小我!谁怕谁啊!又不是吃你的住你的花你的,本人还不欢快理你呢,欺负你很厉害的时辰一拳曩昔,你以前的自悲感就会完全消逝踪!相信我,我之前也是这样的,你对自已失踪去了抉择信念...才会这样! 不关头怕去爱,不要因为受伤了就仇视所有的恋爱.碰着爱的时辰要勇敢抓住,过了这个村就没了这个店了,当然也要在爱对方的前提下.不要老是期待爱,有喜欢的要全力去追,不要等到往后再来悔怨.换个心态糊口,全力寻找糊口亮光的一面,不要老是把自己搞得很颓丧,有时辰颓丧也仅仅是一种糊口习惯而不是真正的糊口状况. 年夜哲学家苏格拉底有一天给他的学生上课.他说：同窗们,我们今天不讲哲学,只要求巨匠做一个简单的动作,把手往前摆动300下,然后再往后摆动300下,看看谁能天天坚持.过了几天,苏格拉底上课时,他请坚持下来的同窗举手,功效,90%以上的人举起了手.过了一个月,他又要求坚持下来的同窗举手,只有70%多的人举手.过了一年,他又同样要求,功效只有一小我举手,这小我就是后来也成为了年夜哲学家的柏拉图. 美国的“石油年夜王”约翰.戴维森.洛克菲勒,从小家教很严,靠给父亲做“雇工”挣零花钱.他早晨便到田里干农活,有时帮母亲挤牛奶.他有一个专用于记账的小簿本,把自己的工作量化后,按每小时0.37美元记入账,尔后与父亲结算.这是他做得很当真,感应既神圣又趣味无限.更有意味的是,洛克菲勒的第二代、第三代甚至第四代,都严酷照此打点,并按期接管搜检,否则,谁也别想获得一分钱的费用. 洛克菲勒这样做并非家中一贫如洗,也不是怙恃有意苛待孩子,而是为了从小培育孩子勤恳俭仆的美德和艰辛自立的品质.那小账本上记实的岂止是孩子打工负责的流水账,分明是孩子接管患难和考验的履历! 其实,在不少发家国家,看待在校进修的孩子,要求也长短常“尖刻”的.在日本,良多学生操作课余时刻,在饭馆洗碗,端盘子,在商铺售货或赐顾帮衬白叟,做家教等,挣钱交膏火零用.美国人一贯教育孩子自立自立,七八岁的小孩就成了“小生意人”,出售他们的“商品”挣钱零用.美国中学生有个口号：“要花钱自己挣.”每逢假期,他们就成了打工族,进修赤手起身. 爱迪生 () 19世纪被誉为科学的世纪,也是以科学的手艺化和社会化为凸起特征的世纪.科学在这个世纪起头成为社会糊口的一个主要组成部门.如火如荼的伟年夜立异改酿成为手艺科学的巨年夜威力.这个世纪的一些科技巨子继续活跃于20世纪.托马斯·阿尔沃·爱迪生（）,就是其中之一.美国《糊口》周刊不久前评出的曩昔1000年的100位最有影响力人物中,爱迪生名列第一. 爱迪生身世微贱、糊口贫困,他的“学历”是生平只上过3个月的小学,教员因为总被他怪僻的问题问得瞠目结舌,竟然当他母亲的面说他是个傻瓜、未来不会有什么前途.母亲一气之下让他退学,由她亲自教育.这时,爱迪生的天资得以充实地展露.在母亲指导下,他阅读了年夜量的书籍,并在家中自己建了一个小尝试室.为筹措尝试室的需要开支,他只得外出打工,当报童、办报纸.最后用积攒的钱在火车的行李车厢建了个小尝试室,继续作化学尝试研究.后来,化学药品起火,几乎把这个车厢烧失踪.暴怒的行李员把爱迪生的尝试设备都扔下车去,还打了他几记耳光,据说爱迪生是以终生致聋. 爱迪生是美利坚平易近族崇尚的那种传奇般的人物——虽未受过精采的黉舍教育,但凭小我奋斗和不凡才智获得巨年夜成功.他自学成才,以坚韧不拔的毅力、罕有的热情和精神从万万次的失踪败中站了起来,战胜了数不清的坚苦,成为美国发现家、企业家.他早年曾拟定双工式和四工式电报系统,发现自动电报帮电机.年发现留声机；尝试并改良了电灯（白炽灯）和电话.往后又拟定了照明系统,并为实现集中供电进行了良多工作.他提出并采用直流三线系统.制成那时容量最年夜的发电机,并于1882年操作该机建成了第一座年夜型发电厂.在同时代,作了铁道电气化的试验.1883年发现“爱迪生效应”,即热电子发射现象.在片子手艺、矿业、建筑、化工等方面也有不少闻名的发现,仅从1869年到1901年,就取得了1328项发现专利.在他的生平中,平均每15天就有一项新发现,他是以而被誉为“发现年夜王”. 爱迪生献身科学、恬澹名利.在研制电灯时,记者对他说：“若是你真能造出电灯来庖代煤气灯,那你必然会赚年夜钱.”爱迪生回覆说：“一小我若是仅仅为积攒金钱而工作,他就很难获得一点此外工具——甚至连金钱也得不到!”他一向被称作现代片子之父,可是在片子界人士为他77岁寿辰进行的昌年夜宴会上,他说：“对于片子的成长,我只是在手艺上出了点力,其他的都是别人的功勋.” 爱迪生胸襟坦荡、善处逆境.针对自己的耳聋未便,他说：“走在百老汇的人群中,我可以像幽居森林深处的人那样舒适.耳聋从来就是我的福泽,它使我免去了良多干扰和精神疾苦.”1914年某天晚上,爱迪生的片子尝试室突遭火灾,损失踪巨年夜.爱迪生宽慰沉痛之极的妻子说：“没紧要,别看我已67岁了,可我并不老. 从明天早晨起,一切都将从头起头,我相信没有一小我会老得不能从头起头工作的.”第二天,爱迪生不单起头动工建造新车间,而且又起头发现一种新的灯——一种辅佐消防队员在漆黑中前进的便携式探照灯.火灾对爱迪生就像是一支小小的插曲. 爱迪生造福公共、不畏艰辛.为寻找灯丝,他试验了数千种材料；为试制一种新的蓄电池,他失踪败了八千次.是以,爱迪生经常说：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤恳.”他在80岁时,仍然连结着发现家的精神,坚张地进行着发现缔造勾当.1927年,他成立了爱迪生植物研究公司,投入一个崭新的研究规模,寻觅化工新材料.81岁高龄的爱迪生成功地从野草中提炼出橡胶,受到人们极高的评价. 日早晨3时24分,爱迪生带着快慰的微笑,闭目辞世,享年84岁.临终时他坦然地说：“我为人类的幸福,已经死力了；没有什么可遗憾的了.” 进行葬礼的那天,全美国熄灭电灯一分钟,以示悼念.这是人们表达对爱迪生无限纪念之情的最盛大的体例,也是人们献给这位伟年夜发现家的一曲无言的赞歌. 日,一个小生命降生在德国的一个叫乌尔姆的小城.怙恃为他起了一个很有但愿的名字：阿尔伯特·爱因斯坦.看着他那可爱的模样,怙恃对他依靠了全数的期冀.然而,没过多久,怙恃就起头失踪望了：人家的孩子都起头学措辞了,已经三岁的爱因斯坦才“咿呀”学语.后来,爱因斯坦的妹妹,比他小两岁的玛伽已经能和邻人扳谈了,爱因斯坦说起话来却仍是支支吾吾,前言不搭后语…… 看着举止缓慢的爱因斯坦,怙恃起头忧虑.他们担忧他的智能是否会不及常人.直到10岁时,怙恃才把他送去上学.可是,在黉舍里,爱因斯坦受到了教员和同窗的冷笑,巨匠都称他为“笨家伙”.黉舍要肄业生上下课都按军事口令进行,因为爱因斯坦的反映缓慢,经常被教师呵斥、罚站.有的教员甚至指着他的鼻子骂：“这鬼工具真笨,什么课程也跟不上!” 一次工艺课上,教员从学生的作品中挑出一张做得很不像样的木凳对巨匠说：“我想,世界上也许不会有比这更糟糕的凳子了!”在哄堂年夜笑中,爱因斯坦红着脸站起来说：“我想,这种凳子是有的!”说着,他从课桌里拿出两个更不像样的凳子,说：“这是我前两次做的,交给您的是第三次做的,虽然还不行,却比这两个强得多!”一口吻讲了这么多话,爱因斯坦自己也感应受惊.教员更是呆头呆脑,坐在那儿那里不知说什么好. 在讥讽和欺侮中,爱因斯坦慢慢地长年夜了,升入了慕尼黑的卢伊特波尔德中学.在中学里,他喜爱上了数学课,却对其余那些脱离现实和糊口的课不感乐趣.孤傲的他起头在书籍中寻找依靠,寻找精神力量.就这样,爱因斯坦在书中结识了阿基米德、牛顿、笛卡尔、歌德、莫扎特……书籍和常识为他开拓了一个更宽敞宽年夜旷达的空间.视野坦荡了,爱因斯坦脑子里思虑的问题也就多了. 一天,他对经常教育他数学的舅舅说：“若是我用光在真空中的速度和光一道向前跑,能不能看到空间里振动着的电磁波呢?”舅舅用异样的目光盯着他看了许久,目光中既有赞许,又有担忧.因为他知道,爱因斯坦提出的这个问题非统一般,将会引起出人意料的震动.此后,爱因斯坦一向被这个问题苦苦熬煎着.1895年秋天,爱因斯坦经由深图远虑,抉择报考瑞士苏黎士年夜学.可是,他却失踪败了,他的外文不及格.落榜后的他没有气馁,加入了中学补习.一年往后,他获得了中学补习及格证书,而且考入了苏黎士综合工业年夜学.这时的他,已经在为自己的未来做筹备了.他把精神全数用在课外阅读和尝试室里.教授们看见他读和进修无关书、做和考分无关的试验,很是不满和生气,认为他“不务正业”. 爱因斯坦年夜学结业时,正赶上经济危机爆发,因为他是犹太人血统,又没有关系,没有钱,所以只好失踪业在家.为了糊口,他只益处处张贴广告,靠教学物理获得每小时3法郎的糊口费.这段失踪业的时刻,给了爱在斯坦很年夜的辅佐.在授课过程中,他对传统物理学进行了反思,促成了他对传统学术不雅概念的狠恶冲击.经由高度严重兴奋的五个礼拜的奋斗,爱因斯坦写出了9000字的论文《论动体的电动力学》,狭义相对论由此发生.可以说,这是物理学史上的一次抉择性的、伟年夜的宣言,是物理学向前迈进的又一里程碑. 尽管还有良多人对此暗示否决,甚至还有人在报上揭晓攻讦文章,可是,爱因斯坦事实
我建议你主要写一些关于自己失败后找到方法弥补后成功了而成功了的例子。例如:
学习，上台演讲等。
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