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一年级语文下册第四单元教学设计.doc30页
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第四单元教学计划
一、教材分析
快乐的夏天渐渐向我们走来，走进孩子们的生活、走进孩子们的心灵......让孩子们去郊游、去看夏夜的星空、去感受夏天的美好，去体味夏天的情趣，去朗诵夏天的诗歌，去描绘夏天的景致吧！夏天是孩子们的。本单元内容丰富，有美景、有情趣、通过朗诵，激发学生对夏季的向往。
二、教学目标
1． 引导学生朗诵课文时，感受夏季的五彩斑斓。
2． 注意引导学生走进大自然，走进社会、走进生活大课堂，引导学生注意观察夏季的景物、气候、
3． 朗读指导，重点训练人物对话中的“疑问句”“感叹句”。
4．引导积累一组搭配恰当的短语。教师要有语文意识，随时指导积累运用──如，练习用上一个或几个短语说话。
5．字词方面：
① 引导发现并运用加一加、减一减的方法识字。
② 继续进行常用字的说词训练，扩充词汇量。
③感悟形声字的规律，培养主动识字的规律。
6．本组“口语交际”的主题是“续讲故事”。
① 鼓励学生发挥思维，把故事补充完整。
②大胆想象，把故事画出来。
③注意交际情态的指导：流畅的语言、大方的态度。
三、教学重点、难点
1、感悟形声字的规律，培养主动识字的规律。
2、累积短语，练习用短语说话。
3、重点训练人物对话中的“疑问句”“感叹句”。
四、课时安排
教学本组教材可用14―18课时
1.知识目标：认识“蜻、蜓”等9个带有虫字旁的生字和“运、网”2个生字，会写“蚂、蚁”等8个字。
2.能力目标：正确、流利地朗读儿歌。能仿照课文编编儿歌。
3.情感目标：认识并了解夏天一些动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察了
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