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【原创文章】每天十分钟，微博涨姿势，巧妙背单词，轻松学外语
原作者：江烈农
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这是一篇原创文章，与翻译没有太大关联，但内容有关语言学习，所以我决定还是发布在译言。转载请注明出处，谢谢。
每天十分钟，微博涨姿势
巧妙背单词，轻松学外语
作者：江烈农（）
　　你这是在做梦你知道吗？
　　有很多抱着“顺便学外语”心态刷微博的人，每天不断转发各种外语学习帖，以为这就是一点一滴积累知识，坚持下去就可以学好外语，或任何学科。我认为这是一个误区。
　　可能很多人都不敢相信，早在100多年前，早在还没有计算机、互联网、微博的时代，杜威（John Dewey）就曾在《我们如何思维》（How We Think）中开宗明义地指出了这种根深蒂固的、畸形的“积累式”学习模式误区，他说：“学习并不是积累的过程；或者说，并不是我们通常所认为的那种思维的‘积累’。【……】我们在长期学习某门学科知识的过程中，大脑并不是在积累信息，恰恰相反，而主要是在从事与‘积累’迥然不同的一项活动，即‘遗忘’。【……】真正的学习，是掌握大量知识以后‘遗忘’的过程，可以说，完全是‘积累’的反活动。”（见新华出版社伍中友译本《我们如何思维》第六章“完整思维行为的分析”）
　　首先，网络资讯极不靠谱，微博信息更是皂帛难分。类似口袋英语的一系列营销博，其小编可能根本不懂英语，每天上网寻摸与英语有关的热门段子，内容看都不看就直接抄来炒转发。其他各种外语主题营销博，我看大多也都是这样的套路。面对这些鬼东西，你有没有明辨真伪的能力？你有没有批判思维的习惯？你如果有的话，为什么没看出来刚才杜威那句话显然是杜撰的？有引用有出处你就信吗？你怎么准知道我就是靠谱的好人？如果你连中文胡扯的资料都搞不定，那我觉得你最好就不要随便听人教外文了。
　　其次，有些名人，没事总爱炫耀一下自己的姿势，分享一下自己的学习、成功经验，骗骗粉。这靠谱么？比如昨晚芮成钢的一条微博，曰“学英语的一个误区，就是过分强调语音语调”、“印度口音很可爱”、“请为你的中国口音骄傲”云云。你又信了？芮成钢自己的英语水平，就算不是顶呱呱，至少也能顶俩薄瓜瓜。他已经差不多“成功”了，然后告诉你，不成功也无所谓——这你也信？你知道你为什么学不好英文吗？就是因为你口音太重！你连think和sink的区别都念不出来，你以为你在think，其实你在sink。
　　第三，有些名师，没事也爱炫耀自己的姿势，答疑解惑，分享学习经验。比如昨晚新东方袁祖宏老师发布一条求助微博，然后其同事赵丽老师就发威了：
“才看到--lame谐音联想累母,瘸子最累是他妈,lane--la(拼音拉)+ne(呢)--拉呢.飞机在航线上拉线呢 **mp联想mop猫扑缩写--MP**系列口诀串记:路上(lu拼音路)mp长肿块lump,里(li拼音)面mp真无力limp,拉(拼音la)过MP来照明lamp,不要(B联想不)吃掉小羊羔(lamb). 最后两个词:lamb limb 差异法--A羊羔,爱(I)四肢”
　　看完以后，我深有感悟，总结成三个字：看不懂！我真为自己智商捉鸡，看来不去新东方上课恶补一下，英语是没救了——请问在哪儿交学费啊？有交过学费的么，来分享一下经验呗亲。
　　这是否就是新东方招生招数之一？让你觉得不去听听他们编故事，简直就学不会英语了？这么几个简单到不行的单词，为什么要混在一起记找虐？混在一起都还嫌不够乱，还要再添一大堆莫名其妙的什么mp、mop，又是拼音又是音译又是各种联想，还什么差异法、口诀串记……累不累？
　　昨晚我说这就相当于“让一个中文只能考⑨分的老外把‘日、曰、臼、白’混在一起记，还编个顺口溜：子曰白日不给钱打得你丁日脱臼。”然后又有某教师表示不同意，指出语文考试也要区分形近字、音近字等容易混淆的词汇。
　　大家想想，我们念书时学语文，遇到辨析易混、易错字之类题目的时候，学过拼音了吗？学过笔画了吗？哪个语文老师会让拼音、笔画都搞不懂的汉语学习者强记“日曰臼白”？循序渐进的意思就是：如果你学好了英文的基础，能够准确念出[le?m]、[le?n]、[lam]、[lamp]、[l?m]、[l?mp]、[l?mp]的区别，那你不可能搞不清lame、lane、lamb、lamp、limb、limp、lump这几个词的拼写（所以考试才有可能把这几个词放在一起，考查你是否能区分）；会念却搞不清怎么写的人，如果已经成年，按照定义，就叫“文盲”。你是文盲么？你想当文盲吗？如果你不是，也不想当，那你该记的尚且没记住、该学的尚且没学好，又何须再浪费自己宝贵的脑容量去记什么瘸子他妈路上猫扑长肿块？
　　当然英文拼写有特例，有些词确实容易搞混，有一位可能也是从事英语培训的老师问我：“江老师，纯讨论性质地问一句，作为一个教考试的培训机构从业者，如果考试里经常考的长得相像的词，要不要放在一起给学生们提个醒呢？”
　　我答：“如果单纯以应试为目的，我觉得当然应该提醒。我不是老师，我学习区别的方法就是看例句，也许这个方法并不对所有人适用。”
　　赵丽老师看见了这条回复，不知是醍醐灌顶茅塞顿开发自内心想要和她的粉丝分享经验，还是想要冷嘲热讽一下，转发了我的这条“大师”评论。这条评论在赵丽老师两万多粉丝的围观下，半天过去了，竟然转评都是2。看来我这建议真够2的，在赵丽老师的粉丝圈里，显然不如赵丽老师自己编的段子受欢迎。那么由此可以看出，我这确实是蠢方法？我这么多年学各种语言都是走了蠢路子？
　　如果你不幸也用了我的蠢方法，没事就看例句——咱就不说别的高科技了，来个儿歌当例句好了：Mary had a little lamb. Its fleece was white as snow. 如果你还不幸没听芮成钢的蠢话，发音恰好是准确的，那你怎么可能把lamb拼成lamp？除非刻意搞笑，有谁会把这里的lamb念成lamp，甚至念成lump？有谁会把这句话的意思记成“玛丽有个小台灯，台灯的羊毛白如雪”？
　　我仔细一想，哎妈，在“瘸子他妈路上猫扑长肿块”的世界里，可能“台灯的羊毛白如雪”就一点都不二了呢！现在你搞懂这些人的套路了么？有些英语老师，不好好儿教英语，真以为自己也是讲故事的人，卯足了劲儿要得诺贝尔文学奖呢。
　　第四，有些路人，连个V都没有，没事也假装专家，炫耀姿势，分享学习经验，找几个名人开炮乱轰一气骗粉……这就又回到最开始的问题：先别管我，朋友；你自己有没有辨别能力？你能分得出真假好坏吗？我写了一大半了，写到这里，哪几句是认真的，哪几句是瞎掰的，你能分得出来么？
　　第五，有不靠谱的，自然就有靠谱的。有些以学习各种知识为主题的微博，由比较正经的专业人士管理、运作，至少可以保证其发布的信息无误，或即使有错误也能及时更正。微博上各行各业的专家、学者、爱好者，都不少，总能或多或少提供有用的信息，这是不可否认的。所以，通过微博学外语，或学任何学科的知识，并非不可能；但微博只是一个信息集散地，其碎片式的海量信息，可以当做某种引子、索引之类的工具，帮助你了解“有哪些知识可供学习”。下一步，就是深度阅读，通过常规方法正经学习。你光转发这个“引子”，那无非就是个“段子”，你转了还不见得看，看了还不见得懂，有时还“先码后看”……这样能学到什么鬼？别自欺欺人了。
　　好比你进馆子吃饭，看了菜单，嗯有笨笨的红烧肉，好吃，图片诱人生津，嘴里几乎都有味儿了：“姑娘，来，我点一份儿这个红烧肉。”姑娘说：“行，图你看见了，有图有真相，点菜反正我先给你记下来，有空再给你做，请先付款吧。”这钱你给吗，笨笨？实际上你给了，你每次转发就给别人带来了流量，但别人如果用这点击率直接或间接挣到了钱，会分给你一份吗？你不仅给了钱，还浪费了时间；你点了一万多道菜，倾家荡产，乐此不疲，以至于后来你根本就想不起来自己以前点过什么菜。旁边一桌坐了个不吭声的，就点一道菜，土豆丝，你笑他土。别人现炒现吃摸摸肚皮饱了都回家消化拉屎了，你还在翻菜单意淫，饿不死你么？你不是僵尸谁是僵尸？
　　第六，都知道有个什么记忆曲线的高科技。说白了，那个道理很浅显，相信谁都有体会：刚看到某个信息，印象深刻，觉得自己记住了；然后就开始遗忘。倒是有人过目不忘，比如谢耳朵，你能比吗？你转发过的姿势贴，有多少是验证过的？有多少是复习过的？有多少是自己再往下深挖过的？你可以回忆一下自己上个星期转发过的外语学习帖，看看自己还记得多少内容——当然，你翻翻自己上周的微博，看到每一条，可能都恍然大悟：哦这有印象，我知道这个知识啊，我潜移默化、融会贯通了。
　　这样的“记忆”和“印象”是没用的，你还不明白么？别骗自己了。这就好比你捡了一千块钱，高兴啊，数都没数就藏到床垫下面，以为自己终于买得起切糕了。然后你上街买切糕，可切好了你一摸裤兜儿，一毛都没有，你说你还能活不？你跟买买提大叔和他的十多个热心朋友说：别着急，我有一千块钱，在家里，我藏在床垫下面了，你们跟我回家，我翻出来给你们看……
　　就怕你捡的那一千还不是人民币；因为你缺乏批判思维的能力，连杜威和杜撰都分不清，你捡的可能是越南盾但你还以为那是美金。
　　第七，关于词源记词。词源学是一门正经的研究，不是按中文的思维给英文单词字母顺序编故事的小游戏，英文没有“瘸子他妈路上猫扑长肿块”这样的构词法。如果你还在纠结分不清lame和lane的区别，那你就别词源了。就好比你连中文“甲”和“由”的区别都还搞不清，却要去研究甲骨文的来由——我衷心祝你成功，哈哈哈！而分不清lame和lane区别的人，如果还不赶紧好好认真查字典、念书、念正经书，却寄希望于在微博上转发几个瘸子他妈长肿块的段子就学好英文，那就已经lame到无lane可走的地步了。倒有一盏lamp，给你“照”亮了绚“丽”的明路：出门右转——新东方烹饪学校（小心路上遇到瘸子他妈和长肿块的猫扑）。
　　我反对取巧的学习方法，但我绝不认为使用取巧方法学习的人都是白痴；不过，那些轻易被人忽悠瘸了，因此爱上取巧方法的人，智商应该也高不到哪儿去。人与人擅长的领域不一样，有人不擅长学外语，有人不擅长学数学，这很正常。为了应试，而去搞一些歪门邪道的方法——你用过没有我不知道，我反正是用过。我想，上过学的人心里都清楚，那只是临时抱佛脚的下下策，远期来看必定是弊大于利的。因为你打下了错误的基础，甚至根本就不叫基础，你走的是邪路。就好比学了一口印度口音的英语，以后全忘光了倒好了；就怕忘不了，改都改不回去。那么着的话，你的未来就注定只能转发一下芮成钢的微博，寻求一丝安慰了。可你别忘了芮成钢自己讲英语没有咖喱味儿；他要是咖喱味儿的口音，央视不会请他去英语国际频道当主播，还给他发工资。你也别忘了赵丽老师和她的一些同事们编那些鬼段子，无论上课还是卖书，都是有钱挣的，挣的钱就是从你床垫底下翻出来的，而且是你亲手翻出来交到别人手里的。
　　朋友，你花10分钟，读我这点儿文字，破解微博学外语的迷思了吗？掌握了一边上网一边背单词、轻松涨姿势的方法吗？如果你有，那你又该吃药了。因为我压根儿就没有讲这样的方法；我也不相信世界上存在这样的普适方法。你还不明白么？书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；尽信书不如无书，何况一条长微博。
　　长微博就不说了，赵丽老师还反复强调，要140字之内解决问题；是谁把一个教书育人老师活生生给逼成这样了？谁规定的140字之内必须搞清词义？到底这个所谓的“词义辨析”问题，最终目的是要让人搞清楚每个词的词义，还是只是为了发出一条140字的微博？因为长微博看得人不多对吧；140字以内的段子，有助于碎片式阅读，以利迅速转发涨粉对吧。我看所谓140字原则就是这意思。
　　我差不多说完了，也许你有所领悟，但总是不付诸行动，那不好意思，我浪费了你生命中宝贵的10分钟。你光是感叹一声给跪怒转，然后看下一条，呵呵口袋英语转发了《莎士比亚最伤人的83句话》，当时你就震惊了；然后看下一条，呵呵李开复中英双语教你成功的秘诀，点赞分享成功喜悦；呵呵陆琪英语教室又开课了，上帝保佑；呵呵郭美美凤姐又写英语散文诗了，我来练习一下英汉翻译；呵呵“一个（a）（bra）卡（ca）到一个大（da）（bra）。。abracadabra”，好棒终于记住这个单词了谢谢赵丽老师以后每次看到这个单词我就想起您买胸罩的画面好棒的回忆；呵呵野生吐槽君又来打脸了，漂亮哎哟好痛……那么，朋友，其实你就只是在刷微博玩儿而已，这不叫“寓教于乐”好么。你并没有在学习，你涨的也算不上知识；你就摆出了一些捡破烂的姿势而已，兴许捡到了一堆碎片，就算值几毛钱吧，可你还给藏在床垫底下，过几天就忘了——就这水平，你也配吃红烧肉？
　　读到这里仍然想送我一句“楼主傻逼吧”的朋友，你一辈子就是扔钱给骗子的命，你也别指望自己能培养出什么学习能力了；你点错了技能树，天赋加在了别的领域，与学习无关。
　　与大家分享我的恩师 M. P. Chen 先生讲过的一段话：
　　掌握正确积累知识的方法，其实也就像是一个人掌握游泳技巧的过程，它也和练习游泳一样，需要有一套练习延长记忆时间的方法，并经过一段时间的平衡协调练习，使刻意的强制性延长记忆时间的控制转化为下意识的习惯性控制，最终也和游泳一样，一旦学会，就不会忘记。最后，祝你身体健康，再见。
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恩师是杜撰的吗？
前排留名，江总文章 不出意料会火
我也占个座
恩师是杜撰的吗？
：同问。不过上面提到的John Dewey的书名和引用倒是真的，哈哈。
哈哈哈，妙笔生花。江老师也玩标题党。
说得痛快！！
嗯嗯，以前也上过新东方，刚开始上觉得特有意思，现在觉得还是朴实点好
江总，能把字改小号吗？看着还舒服些！
flyingheart
江总，能把字改小号吗？看着还舒服些！
：不好意思忘了改回字体……我发现用24号字截图做成长微博大小正好合适。以前用18号，字稍小了一些。请问 能否给编辑器增添更多的字号？比如20号字做长微博可能也不错，24号字略大。我知道可以进HTML编辑模式修改字号，但是似乎很麻烦，每段都要改。
前排留名，江总文章 不出意料会火
：如果发在果壳，可能官方就给推一下了。但我想了想，毕竟与语言还有那么一点关系，所以还是发在译言吧。这篇估计译言不会推，毕竟和翻译关系不大，而且也调侃了一些平时与译言关系或许还不错的大V。
根据现在读者的反馈来看，与我预想的效果不太一样：我本来主要是想写给那些迷信莫名其妙记词法的人看；但实际上好多读者都是本来就不迷信取巧方法的人，看完以后觉得有同感，才支持转发一下。不知这篇文章应该怎么弄才能打入“那个圈子”里。
恩师是杜撰的吗？
：: 不是杜撰，确有此人：陈茂蓬。
教育机构。。。的微博。。。越来越不靠谱了。。。
关于口音问题，我想有口音与发音不清是两码事，前者未必影响语言的掌握。拿汉语来说，四川人、湖南人、山东人口音不同，但都出辩才和文豪。英语里英、美、澳发音也各有特色。他们不是“连think和sink的区别都念不出来”，只是各有自己独特的发音方式。对于印度口音，我也不喜欢，不过还真认识几个说话文雅、词汇丰富、文章流畅的印度人，尽管他们不大可能去当（或愿意去当）CCTV主持人。
BTW，我不是芮某粉丝，他的微博没看过。只是不完全同意江总的这句断言：“你知道你为什么学不好英文吗？就是因为你口音太重！”
同意楼上观点：口音跟发音是两个概念，一个是accent，一个是pronunciation。通过“文中的芮成钢”来看，他貌似想说的是口音问题，而楼主纠结的是发音问题。讽刺的是这个故意不把中国话说利索的人，执意多次使用网络中的“涨姿势”而拒绝使用“长知识”，我不觉得的他在发音问题上的立场足够客观。
至于文中楼主提倡脚踏实地的学习知识，我是很认同的。
某培训班招生的时候确实喜欢耍些花招，比如说告诉你终年无雪是&free of snow&，我知道（你的感受）&I can tell&，这的确令人心动（比某某疯子英语叫一帮学生在教室里大声说“我是最棒的”要好得多），其实真正的学习或是考试，涉及到这种花拳绣腿的少之又少，还是得靠平常的积累。我感觉学习方法谁都不至于完全没有，只不过这些英语培训班是让人对英语产生兴趣和自信的地方，有些人确实需要它们来引导。
大道甚夷，而民好径——老子
我也不同意学语言过于取巧。若干年前跑去新东方读过几个月培训课，当时感觉他们讲课比学校老师的生动多了，而且全凭讲师的个人魅力来调动课堂气氛。不过我一直都没有认同他们的方式，内容重点在教人如何应付考试，而不是真正能提高语言能力。例如他们教阅读题不用看完全篇文章，重点看首尾段，每段的首句，针对考题找内容等等。
另外，芮成钢那条微博，我也有看过，我@他是因为关注他在经济频道主持的节目，我对此博的解读是口音和语言能力没有关联，只要语言本身没有表达出错，就不会影响沟通交流。
我也赞成学语言就像学游泳这个观点，一旦真正学会了，就断然忘不了。
恩师是杜撰的吗？
：是随意控制射精的那位吗？T_T
忒幽默了。
PS.我的英语是个瘸子。
楼主，可否转发在博客上？这样我们转发比较方便
让更多人看到
很鄙视口袋英语微博
犀利的总结：瘸子他妈路上猫扑长肿块！
老师说得太好了
哥会炼金术
老师说得太好了
：我应该得去用背单词、用心写练习
abracadabra吐槽的太透了好么！支持下
关于口音问题，我想有口音与发音不清是两码事，前者未必影响语言的掌握。拿汉语来说，四川人、湖南人、山东人口音不同，但都出辩才和文豪。英...
：: 是的，这是一句不太严谨的论断，美其名曰“夸张”的修辞手法。这个论断显然不严谨，其主要原因不在口音、发音的定义问题，而更在于：学不好英文显然有各种原因。我在文中也提到了很多不同的原因。
至于口音问题，口音和发音显然互相影响。以你举例而言，四川人基本发音不分in/ing前后鼻音，所以对应英文sin/sing亦很难发出区别，这就是口音问题导致发音不清，进而学不好英文的一种可能性。类似的例子还有很多。而发不清think/sink区别的，不一定是普遍的中国口音，也有可能是日本口音、韩国口音。因为这些语言都没有[θ]和[?]，学习者往往以[s]、[z]代替。也许并不会影响其学习英语，但在英语母语者耳中听来，基本就是“老外口音”（foreign accent）。
“老外口音”不仅指单词拼读，还包含语音语调等各种问题。不合常规的语音语调，也属于错误的非主流发音方式。芮成钢明确提到了语音语调的问题，所以我觉得我对他的批评并不偏颇。
我并不是批评不好的口音本身；我对芮成钢的批评，在于其鼓励、助长有错误的非主流口音的行为。普遍传说列宁不会发大舌音，我们不会因此批评他没有学好俄语。我遇到过不会发双颤的西、意语母语者，他们就以单颤或d、l等辅音代替；也遇到过学会了双颤，但颤得太猛以至于忘了如何单颤的非西、意母语者，他们也以l等辅音代替。如此种种，都是有错误的非主流发音，即使不影响交流，我们也不可能鼓励。或以中文为例，我们不会笑话有大舌头的人，讲话大舌头一般也不影响交流，可我们不会鼓励大家都去学大舌头讲话吧。我不歧视发音不好的人，但我绝对不会说一个大舌头结巴的汉语跟央视主持人讲得一样“好”，因为我们做这个比较的前提就是以标准汉语普通话为依据。正如同我们的英文字典一般以英式或美式音标为依据，判定单词正确读音一样；至少我没有见过使用印式英语或中式英语音标的字典。
至于没有错误的各种口音，有能力的话，多学几种并不吃亏。英语各国各地方言口音，就跟汉语方言口音性质差不多。我们说一个人“汉语”说得不好，完全可以指这个人“普通话”说得不好，因为这是大家公认或默认的评断标准。也许你狭义的“汉语”说得不好，但“川话”说得很溜，那我可以接受你说自己广义的“汉语”很溜；一个英语很溜的苏格兰人，不会牛津腔，在伦敦街头可能也会面临同样的评价。再极端一点广、狭义的例子，可以考虑一个只会讲吴语或粤语的人算不算会讲汉语。这又是另外一个问题了。
这些概念三两句话讲不清楚，于我文章无益，所以就糊弄过去了。类似的“糊弄”，又如我在文中没有细分“英语”和“英文”的区别，用到这两个词时，都是笼统的泛指。这两个概念有交集重复，司空见惯。我们说“你汉语流利”，也说“你中文讲得很好”。再如口音（accent）跟发音（pronounciation），准确讲的确是两个概念，但并不是你们所说的井水不犯河水的两码事。比如牛津腔，或所谓RP口音，received pronounciation，这个词，用口语表达，叫posh accent。可见这两个概念有交集重复，亦不足为奇。
说实话太过细微的发音差别我真的听不出来也说不出来，我觉得这也许是天生的缺陷，其他人应该能处理好，直到发现会同声传译的老师也不一定能根据发音就准确拼写出单词。
你好，没有在新华出版社伍中友译本《我们如何思维》第六章“完整思维行为的分析”中找到您引用的这些话。请问这些话出处在哪里？
你好，没有在新华出版社伍中友译本《我们如何思维》第六章“完整思维行为的分析”中找到您引用的这些话。请问这些话出处在哪里？
：楼主已经说了是胡扯的
前排留名，江总文章 不出意料会火
：其实学习主流的方法还是系统的去学，这种记忆方法不会成为主流的，如果我们交了学费到新东方就学到了这些东西，那么新东方早就该倒闭了。另外这种记忆方法似乎有点泛滥，编造的越来越离谱，事实。但是比方说，—戌丶戍戊中空，十字交叉就念戎。一下记住了四个字，挺好的。经典的会被流传，剩下的会被遗忘。tongue舌头，“烫舌头”记得学这个词时老师就随口说了下，然后就记住了。
很有意思。。。犀利啊。。。
江老师就是不一样。请问，您这算是吐槽吗？ 还是给学习者们的指点呢？
最后那句话看完了想了想，确实深有体会。谢谢分享。
江老师就是不一样。请问，您这算是吐槽吗？ 还是给学习者们的指点呢？
最后那句话看完了想了想，确实深有体会。谢谢分享。
：不好意思，是最后那段话。
我想起一个人：黄西，他说英语也带怪怪口音，但照样能把美国佬逗乐。
恩师是杜撰的吗？
：wow，这个人真的是教治疗早泄的
恩师是杜撰的吗？
：求教你陈老师的那个生理上的理论真的有用吗？我是问生理上的。
占座顶一个，说的挺好的~
以曲解其他名人用意而助长自身气势的不是好老师
我个人认为，学习英语是很痛苦的，是需要大量的付出的。但是英语教学是相反的，教是可以快乐的，可以轻松的教学。老师教学生，只是起到一个启发的作用，而不可能教会全部。这也应该是新东方能挣钱的原因吧。
江总登船了么已经？？为什么都销声匿迹了呢？
江总登船了么已经？？为什么都销声匿迹了呢？
：哇塞都追到译言来了哈哈哈，刚下船。
欢乐贴啊~~~
写的太好了，，膜拜啊
楼主这样展开来讲就清晰多了。你说的很对。我想说3个观点，求教1个问题
个人有自己经历的背景，我赞同芮成钢的那个微博因为我见到的人都是属于花80%的时间练习发音，然后20%时间背诵一些句子单词就称之为练习口语。发音必然要先标准，然后再做别的。我觉得大可不必。每个人根据自己经历见识的来提出观察和观点，依次而说另外一个人和自己不同的观察是“忽悠”则不好，因为观察的本身就不是一个东西。
2 时间有限。
学习时间有限，每多花10个小时去把自己口音或发音再弄好点，就意味着少花了10个小时在其他地方上。我们当然鼓励你什么都学好，但如果时间有限，鼓励学最重要的才对。
3 模糊化问题
楼主说的模糊化，我觉得和这个发音不求正确，只求大致正确不影响交流其实有相似之处。
都是因为精力有限，先抓住主要矛盾。总之我电视上生活上见到的发音标准的ESL Speakers很少，每个人都会带上自己的五花八门的发音/口音错误。我觉得以此来看，这个问题可不是轻易能解决的。从大局来看，我倒是觉得应该在发音/口音上不要太过投资时间
求教一个问题
请问下楼主开头所说的关于：积累从来就不是学习这个观点，有无更展开来的论述或文章呢？不明白为什么说这种点滴积累就不是点滴收获呢？
学术和教学的确有很大的不同,教师除了教授知识,还需要激起学生的兴趣,能让学生入门,入门以后的学生如果真正想学的话就会静下心来钻研,去翻字典,而不是去翻看各种微博段子了.我相信凡是认真学过某样技能的,不管是语言也好,运动也罢,都会体会到正统的学习方法才是王道.
教学这方面,父亲的一句话提醒了我.姑姑给妹妹买了一台点读机,挺贵,个人觉得花哨无实.然后我对爸爸说: 如果是我,我会给孩子买一台电脑.当时爸爸就说道:你觉得没性价比,可最重要的是让孩子感兴趣.是啊,有了兴趣还怕学不好吗.有意思的是他自己却不是那种能让学生感兴趣的老师,非常正统,讲课规范,有理有据,又是在初中,学生们调皮捣蛋躁动不安,听他上课大部分学生感到非常压抑,倒是其中成绩很好很严谨的学生会觉得效果很好.老师对于这样的学生的作用就是点拨,这也解释了以前爸爸和我说的在外辅导,若几次上课没有效果,就基本无望.根本问题出在学生身上.追逐取巧学习的学生,定学不精,学不深.取巧就是浮躁,浮躁定无学术.网络让人们浮躁,不去定心钻研,终究是整体文化素养下降.当代学生哪里还有古代近代学生的那一手好字好文章.
跑题了好像...好吧我的主题是教育...总之新东方老师的存在就肯定了有被需要,报班的同学是为了考试,考好了就是对老师的肯定.至于其中真正想学的学生会意识到到底怎样才是最有效的办法,沉淀下来去学.
微博上也一直关注江烈农，听别人称呼一声江总。这篇文章也是收藏后现在才找出来看的。支持一下。
@siikee：@littlepm: 不是杜撰，确有此人：陈茂蓬。
农酱我百度了一下你的恩师。。。当时我就震惊了……
@江烈农：川西江氏，南蛮象者，略事狄鞮，亦晓洋字若干。流亡，会巫术，党不助。妄称“烈性格律例外语言笑骂名人文学习艺徒劳囧迫力求索居家眷恋爱智度心理科普通达观照彻底蕴藉慰勉励行动画癖好奇特立命运筹谋生活变革新鲜明星夜猫精灵慧根勘正义愤激赞梵译诗歌迷幻觉敏感伤神鬼怪异常识古奥博大方正果农”，自诩百之九九皆中然不足百一矣。专业英翻汉，请洽【wjia6827@uni.sydney.edu.au】
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