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高技能人才培养示范基地考核评估
关于开展省级高技能人才培养示范基地考核评估的通知（苏人社函[ 号） 各市人力资源和社会保障局： 为进一步发挥省级高技能人才培养示范基地的引领作用，加 大高技能人才培养力度， 做好“十二五”时期省级高技能人才培养示 范基地的遴选准备工作， 决定对“十一五”期间设立的省级高技能人 才培养示范基地进行考核评估并健全优胜劣汰制度。现就相关工 作通知如下： 一、评估内容 按
照本文附件 1 和附件 2 所确定的考核评估体系分别对院校 基地和企业基地进行检查评估。 二、方法步骤 1. 组织自查（8 月 1 日－8 月 31 日） 各省级高技能人才培养示范基地对照《江苏省高技能人才培 养示范基地考核评估细则》所确立的各项标准逐项开展自查，收 集相关基础数据，撰写自查报告，于 8 月 31 日前向省厅职业能力1建设处报送相关基础数据和自查报告（需加盖省辖市人力资源和 社会保障局公章） 。 2. 材料审核（9 月 1 日－9 月 20 日） 省厅组织专家对 50 家省级高技能人才培养示范基地报送的相 关基础数据和自查报告进行审核， 确定 20 个示范基地为“十佳省级 高技能人才培养示范基地”候选单位，对不能起到示范作用的省级 高技能人才培养示范基地进行整改。 3. 现场考核（9 月 21 日－10 月 20 日） 省厅组织专家对 20 个 “十佳省级高技能人才培养示范基地” 候选单位和列入整改的省级高技能人才培养示范基地进行现场考 核。 4. 评估表彰（10 月 21 日－11 月 10 日） 省厅组织专家综合材料审核和现场考核情况，最终评出“十佳 省级高技能人才培养示范基地” 对不能起到示范作用的省级高技 ， 能人才培养示范基地予以摘牌，并公布考核评估结果。 对“十佳省级高技能人才培养示范基地”将予以表彰奖励。2三、工作要求 1. 高度重视示范基地建设。高技能人才培养示范基地建设是 “国家高技能人才振兴计划”的重要内容， 各市要高度重视高技能人 才培养示范基地建设，统筹考虑本地区的高技能人才培训网络建 设，合理布点，重点打造以省级示范基地为骨干、以市级培训基 地为基础、以培训点为补充的三级高技能人才培训网络，真正形 成“人才培养基地化、基地建设网络化”的高技能人才培训工作格 局，为广大技能劳动者搭建继续学习、提高技能的平台。 2. 建立运行效果评估制度。省厅对省级高技能人才培养示范 基地实施动态管理，定期组织内、外部评估，重点评估示范基地 的利用率、服务覆盖面和社会效益，并引入倒逼机制，实行优胜 劣汰。 3. 确保考核评估工作顺利开展。这次考核评估活动，是省厅 批准设立省级高技能人才示范基地的第一次，涉及的资料数据多， 各市人力资源社会保障部门、各省级高技能人才培养示范基地要 精心组织，坚持标准，规范程序，确保按时、保质完成考核评估3工作。 附件 1 省级高技能人才培养（院校）示范基地考核评估标准 附件 2 省级高技能人才培养（企业）示范基地考核评估标准二 O 一 O 年七月日4附件 1一级指标 及权重 二级指标 及权重省级高技能人才培养（院校）示范基地考核评估标准指标内涵 1、面向企业和社会实施高级工以上高 技能人才培训（2 分） ； 2、与国内外企事业单位或培训机构合 作开展高级工以上高技能人才培训（2 分） 。 评分说明 资料要求 自评得分 省厅评分M1-1 培训目标 （4 分）M1 示范作用 （40 分）M1-2 培训业绩 （20 分）1、高级工以上培训经历&3 年（3 分） ； 2、技师培训工种&4 个（5 分） ； 3、年培训取得技师证书人数（10 分） ： ⑴ 高级技校、技师学院、高职院校：苏 南 250 人，其它地区 200 人；⑵ 其它职 业院校： 苏南 200 人， 其它地区 150 人； 4、 培训专业实习指导教师 10 人 分） （2 。M1-3 指导作用 （8 分）1、办学培训特色明鲜，质量效益高， 具有骨干示范作用的培训工种，对同类 培训机构有借鉴和示范作用（3 分） ； 2、具有省内领先的预测研究能力：职 业院校完成 2 个职业（工种）的预测研 究报告（3 分） ； 3、承办全国和省及省级行业技能竞赛、 技术练兵活动（2 分） 。1、近三年发展规划 及上级批文； 近三年每年开展或合作开展 2、近三年工作计划 高级工以上高技能人才培训 与总结； 的得满分，每少一年扣 2 分。 3、与其它单位合作 的资料。 1、已开设培训工种 一览表； 1、 培训经历每少一年扣 1 分； 2、近三年培训办班 2、 培训工种每少 1 个扣 2 分， 情况统计表； 小于 2 个得 0 分； 3、本年度新技师取 3、技师取证年完成率每少于 证人员花名册复印 5%扣 2 分。 件； 4、培训专业实习指导教师每 4、培训专业实习指 少 2 人扣 1 分， 导教师及取证情 况。 1、受省级以上表彰或在全省 会议上介绍经验得 3 分，没 有则酌情扣分； 1、省级预测研究报 2、每少完成 1 个预测研究报 告评审结果； 告扣 1 分； 2、其它相关文件、 3、承办市级竞赛得 2 分，承 资料。 办省级竞赛在 2 分基础上加 10 分， 承办全国竞赛加 20 分。5省级高技能人才培养（院校）示范基地考核评估标准一级指标 及权重 二级指标及 权重 指标内涵 1、主管单位重视、支持 示范基地建设，加强对培 训机构的管理和指导，建 立健全高技能人才培养 激励机制（3 分） ；2、有 独立的办公场所（2 分） ； 3、有明确、稳定的拨款 渠道，经费能够满足培训 工作需要（3 分） 。 多媒体教室能够满足各 工种技师班同时上课的 需要（1 分） ；实训场地符 合本工种技师培训规范 的要求（2 分） 。 评分说明 资料要求 自评得分 省厅评分M1 示范作用 （40 分）M1-4 保障措施 （8 分）1、主管单位有关激励机制的文 1、已建立激励机制记 3 分， 件、资料； 未建立的酌情扣分； 2、有关领导讲话、会议纪要或 2、有独立办公场所记 2 分， 图片资料等； 没有记 0 分； 3、近三年日常经费、专项资金 3、拨款稳定、满足培训工 拨 款 状 况 一 览 表 和 文 件 复 印 作需要的记 3 分，否则酌情 件； 扣分。 4、近三年实训设备的经费投入 明细表。 1、多媒体教室能够满足培 训需要记 1 分，没有多媒体 教室记 0 分； 多媒体教室、实训场地的有关 2、实训场地符合本工种技 说明资料。 师培训规范要求的记 2 分， 其它酌情扣分。 1、实训设备满足 2 人一岗 记 3 分，满足 4 人一岗记 1 分； 2、实训设施、设备完好、 先进记 2 分，达不到要求酌 情扣分。M2-1 培训场所 （3 分） M2 基础条件 （10 分） M2-2 设施设备 （5 分）1、具有一定规模的实训 设备，能够满足技师学员 实训需要（3 分） 。 2、实训设施、设备完好、 先进（2 分） 。1、实训设备清单； 2、各技师培训工种实训设备情 况； 3、教学计划，实训现场记录。6省级高技能人才培养（院校）示范基地考核评估标准一级指标 及权重 二级指标及 权重 指标内涵 评分说明 专业藏书 5000 册以上； 每年订有 10~15 种专业 期刊， 2 分； 得 专业藏书
册， 每年订有 5~7 种专业期刊， 1 分， 得 低于上述指标不记分。 资料要求 自评得分 省厅评分M2 基础条件 （10 分）M2-3 图书资料 （2 分）有适应高技能人才培训教 学需要的图书资料室，备有 一定数量的专业图书、专业 期刊和技术培训资料。1、专业图书帐册； 2、近三年专业期刊目录； 3、图书资料室管理制度、技术手 段及运行状态。M3 师资队伍 建设 （10 分）M3-1 专兼职教师 整体结构 （3 分）专兼职教师配备符合示范 基地目标定位要求，适应技 师培训发展的需要：本专业 师生比例≥1s30 （1 分） 本 ； 专业专兼职教师比例≥2.5s 1（1 分） ；相应专业中级以 上职称或技师职业资格比 例≥70%（1 分） 。1、 本专业师生比&1s40， 记 0 分； 2、本专业专兼职教师比 例&2s1，得 0 分； 3、相应专业中级以上职 称或技师职业资格比例 &60%，不得分。1、本专业专职教师花名册； 2、本专业兼职教师花名册； 3、职称、职业资格证书或批文复 印件。 4、本职业（工种）学员花名册。M3-2 业务建设 （3 分）重视一体化教师队伍建设 （1 分） 积极开展全员师资 ； 培训，有长远规划和年度安 排（1 分） ；建立一体化教师 的考核与管理制度（1 分） 。重视一体化教师队伍建 设记 1 分， 有师资培训规 划和年度计划记 1 分， 建 立一体化教师的考核与 管理制度记 1 分， 其它酌 情扣分。该专业的教师培训计划和近三年 来的实际培训资料（包括毕业证 书、结业证书、职业资格证书、 学年成绩证明、培训证明等） 。7省级高技能人才培养（院校）示范基地考核评估标准一级指标及 权重 二级指标及 权重 指标内涵 评分说明 资料要求 1、市级或市级 以上立项课题 材料； 2、主编、主审 （或参编达三 分之一以上）的 规划教材。 3、近三年来的 其他相关资料。 1、培训组织管 理机构说明； 2、管理队伍情 况一览表； 3、上墙（或公 告栏等）制度； 4、有关制度、 许可证、收费标 准、文件等。 1、省级技师培 训课程评审结 果； 2、技能培训项 目开发的成果 汇编和应用情 况。 自评得分 省厅评分M3 师资队伍 建设 （10 分）M3-3 教学研究 （4 分）M4-1 组织管理 （6 分） M4 教学与管理 （40 分）M4-2 培训项目 （7 分）1、教科研组织健全，有立项课题且有研究 成果（1 分） ；2、承担规划教材（或行业培 训教材）的主编、主审或参编三分之一以 上（1 分） ；3、本专业教师进行的小改革、 四项中每达到一项标准 小发明、小创造为企业或同类专业使用（1 记 1 分，其它酌情扣分。 分） ； 4、积极开展教学研究，申报工种专职教师 每年公开发表的省部级以上论文合计不少 于 3 篇（1 分） 。 1、具备培训资质记 1 分， 1、 具有与培训工种一致的培训资质 分） 不具备记 0 分； （1 ； 2、培训组织管理机构健全；按时上报示范 2、组织机构健全并按时 基地申报表和新技师培养计划表（2 分） ； 上报表单记 2 分，缺一项 3、建立适应企业需求的现代职业教育培训 扣 1 分； 运行机制，健全各项管理制度，各项诚信 3、建立运行机制和管理 内容公开、透明（2 分） ； 制度记 2 分，到不到要求 4、无实证投诉（1 分） 。 酌情扣分； 4、有实证投诉不记分。 1、根据企业和行业需要，每年为相关企业 1、近三年每年都开发培 或行业进行技能培训项目的开发与建设（2 训项目记 2 分，少一年扣 分） ；2、每年能完成 1 个职业（工种）技 1 分； 2、近三年每年完成一项 师培训课程的整体开发（2 分） ；3、及时更 课程开发记 2 分，少一年 新培训教学内容，补充与生产一线同步的 扣 1 分；3、及时更新培 新技术、新产品、新设备、新工艺等内容， 训内容，开发效果好记 3 培训项目开发质量好（3 分） 。 分，不足酌情扣分。8省级高技能人才培养（院校）示范基地考核评估批准一级指标及 权重 二级指标 及权重 M4-3 教学计划 与大纲 （5 分） 指标内涵 培养目标明确，各工种课程大纲齐 全，能够按照培训需求编制教学计 划，教学计划内容完整（3 分） ；突 出专业技术应用能力的培养，课程 安排合理（2 分） 。 1、开设与培训工种相适应的实训课 程（2 分） ； 2、实训教学管理有计划、有内容、 有记录、有考核（2 分） ； 3、在专业实习指导教师的指导下较 好地完成各实践环节，达到本工种 技能训练与考核要求（1 分） 。 1、采用以能力评价为主的多种考核 手段（1 分） ； 2、严格执行考核有关制度，考风考 纪好（2 分） ； 3、全面执行培训教学计划规定的课 程内容（2 分） 。 评分说明 1、所培训工种教学计划、 大纲齐全记 3 分，缺一个工 种扣 1 分； 2、课程安排合理记 2 分， 不足酌情扣分。 1、各工种实训课程资料齐 全记 2 分，不足酌情扣分。 2、实训教学各项记录齐全 记 2 分，不足酌情扣分； 3、各实践环节达到本工种 要求记 1 分， 不足酌情扣分。 资料要求 1、提供培训工种技能 培训项目教学计划； 2、提供培训工种的课 程大纲。 1、各工种实践训练项 目一览表和专业实习 指导教师一览表； 2、技能实践训练任务 书、指导书、报告书； 3、实训记录等实践教 学管理的相关材料。 1、考试考核方法的改 革方案和实施情况； 2、考务工作的有关制 度和执行情况材料； 3、考试课程有关统计 资料。 1、学员管理的有关制 度和执行情况材料； 2、行政、后勤管理制 度； 3、服务质量调查和统 计资料。 自评得分 省厅评分M4-4 实训教学 （5 分）M4 教学与管理 （40 分）M4-5 培训考核 （5 分）M4-6 学员管理 （4 分）1、 考核以能力评价为主得 1 分； 2、考核制度健全并严格执 行记 2 分，不足酌情扣分， 考风考纪出现问题记 0 分； 3、全面执行教学计划记 2 分，不足酌情扣分。 1、管理制度健全并严格执 1、制定了班级、学员管理、安全管 行记 2 分，不足酌情扣分， 理制度并严格执行，学风学纪、环 出现安全责任事故记 0 分； 境面貌好，无安全责任事故（2 分） ； 2、 实行计算机管理档案记 1 2、 学员档案实现计算机管理 分） （1 ； 分； 3、行政、后勤主动为学员服务，服 3、 学员满意率&90%记 1 分， 务质量满意率达 90%以上（1 分） 。 低于 80%不记分。9省级高技能人才培养（院校）示范基地考核评估标准一级指标及 权重 二级指标及 权重 指标内涵 评分说明 1、技师鉴定一次性 通过率&70%记 4 分， 一次性通过率每少 5%扣 1 分。 2、满意率&90%记 4 分，每少 5%扣 1 分。 资料要求 1、培训质量测评和培训 质量跟踪工作开展情 况； 2、质量调查表和统计资 料； 3、培训质量的其他证明 材料。 自评得分 省厅评分M4 教学与管理 （40 分）M4-7 培训质量 （8 分）1、开展了培训质量测评和培训质量跟 踪工作，技师鉴定一次性通过率不低 于 70%（4 分） ； 2、学员和送培单位对培训效果评价的 满意率达 90%以上（4 分） 。特色或创新项目 内涵和标准 特色是示范基地在办学过程中积淀形成的，基地特有的，优于其它培训机构的独 特优质风貌。特色应当对优化高技能人才培训过程，提高培训质量作用大，效果显著。 特色有一定的稳定性并应在省内或当地同类培训机构有一定影响，得到公认。 特色可能体现在不同层面： ⑴ 体现在总体上的培训办学观念、培训办学思路； ⑵ 体现在培训教学上的特色――课程体系、教学方法、实践环节等； ⑶ 体现在培训教学管理上的特色――科学先进的教学管理制度、运行机制等。 创新主要是指示范基地在办学过程中，针对高技能人才培训各方面的重点、难点 问题，以及根据高技能人才培训规律和趋势所作的前瞻性的研究和实践，并在高技能 人才培训的实际中得到应用，产生明显的效果。 说 明 自评得分 省厅评分1、省内同类培训机构相关工 作成果排序或获奖的原始资 料； 2、相关企业、学员满意度高 的佐证材料； 3、同类培训机构对示范基地 特色或创新项目认同的佐证 材料； 4、示范基地对各特色或创新 项目分别提供佐证材料目录。 5、特色或创新项目作为加分 项，最高可加 10 分。10附件 2一级指 标及权 重 二级指标 及权重省级高技能人才培养（企业）示范基地考核评估标准指标内涵 评分说明 资料要求 自评 得分 省厅 评分M1-1 培训目标 （8 分）1、建立现代企业培训制度，把职 工培训工作列入企业的中长期发 展规划和企业年度计划，工作计 划中突出高技能人才培训 分） （6 ； 2、制定年度各工种技能人才配置 标准和队伍建设计划（2 分） 。 1、高级工以上培训经历&3 年（3 分） ； 2、技师培训工种&4 个（3 分） ； 3、年培训取得高级工以上证书人 数：苏南 150 人，其它地区 100 人（6 分） ； 4、为院校培训实习指导教师 5 人 （4 分） ； 5、承办全国、省和省行业技能竞 赛、技术练兵活动（4 分） 。1、企业中长期发展规 划； 1、 职工培训列入企业中长期发展规划记 2 分， 2、近三年企业年度职 近三年每年有培训计划记 2 分，计划中突出 工培训计划； 高技能人才培训记 2 分； 3、近三年年度技能人 2、 每年制定技能人才配置标准和计划记 2 分。 才配置标准和队伍建 设计划。 1、培训经历每少一年扣 1 分； 2、培训工种每少 1 个扣 1 分，小于 2 个得 0 分； 3、高级工以上取证年完成率每少于 10%扣 2 分； 4、 教师培养数≥5 人得 4 分， 每少 1 人扣 1 分。 5、 普遍开展技术练兵或承办市级竞赛得 4 分， 承办省级竞赛在 4 分基础上加 5 分，承办全 国竞赛加 10 分。 1、主管单位重视记 2 分，不足得 0 分； 2、有独立办公场所记 2 分，没有记 0 分； 3、 企业按本年度职工工资总额的 2%足额提取 职工教育经费和培训经费得 4 分，本企业留 用的 1.5%部分中确保不少于 50%的经费用于 高技能人才的培养记 4 分，没有足额提取职 工培训经费以及用于高技能人才经费比例不 达标的，均扣 2－3 分，没有提取职工培训经 费的记 0 分。 1、已开设培训工种一 览表； 2、近三年培训办班情 况统计表； 3、本年度新技师取证 人员花名册复印件； 4、为院校培训实习指 导教师及取证情况材 料； 5、开展技术练兵、举 办技能竞赛的资料。M1 示范作 用 （60 分）M1-2 培训业绩 （20 分）M1-3 保障措施 （12 分）1、主管单位重视、支持示范基地 建设，加强对培训机构的管理和 指导（2 分） ； 2、有独立的办公场所（2 分） ； 3、按规定提取职工教育和培训经 费，并主要用于高技能人才培养 （8 分） 。1、有关领导讲话、会 议纪要或图片资料等； 2、企业职工培训经费 提取和使用的相关报 表。11省级高技能人才培养（企业）示范基地考核评估标准一级指标 及权重 二级指标 及权重 指标内涵 评分说明 资料要求 自评 得分 省厅 评分1、培训特色明鲜，质量效益高， 1、 受省级以上表彰或在全省会议上介绍经验得 5 具有骨干示范作用的培训工种， 分，没有则酌情扣分； 对同类培训机构有借鉴和示范 作用（4 分） ； 2、积极开展企校合作，共同培 M1 示范作用 （60 分） M1-4 指导作用 （20 分） 养高技能人才（5 分） ； 3、建立以能力评价为主、符合 企业特点的鉴定模式（5 分）； 4、建立“使用与培训考核相结 合，待遇与业绩相联系”的高技 能人才培养激励机制，鼓励职工 参加高一级职业资格技能培训 和鉴定（6 分） 。 2、签订企校合作协议记 2 分，开展形式多样的 合作，共同培养高技能人才记 3 分，不足酌情扣 分； 3、职业技能鉴定考核突出特色，分类实施，并 制定试点企业相关职业（工种）的具体考核方案 记 5 分，不是企业内评价的试点单位、但开展技 能鉴定评价工作成效明显的，最多记 3 分； 4、建立激励机制并认真执行的记 6 分，达不到 要求酌情扣分。企业在关键岗位、关键工序设立 “首席工人”“首席技师”制度或建立“大师工 、 作室”并予以相应津贴的，加 10 分。 1、经验介绍材料 和表彰证书； 2、企校合作的有 关资料； 3.、职业技能鉴定 考核方案； 4、有关激励机制 的文件、资料； 5、其它相关文件、 资料。12省级高技能人才培养（企业）示范基地考核评估标准一级指标 及权重 二级指标 及权重 指标内涵 评分说明 资料要求 自评 得分 省厅 评分M2-1 培训场所 （3 分）1、多媒体教室能够满足培训 1、多媒体教室能够满足各工种高级工 需要记 1 分，没有多媒体教室 以上班次同时上课的需要（1 分） ；2、 记 0 分； 实训场地符合本工种高级工以上培训 2、实训场地符合本工种高级 规范的要求（2 分） 。 工培训规范要求的记 2 分，其 它酌情扣分。 1、 实训设备满足 2 人一岗记 3 1、具有一定规模的实训设备，能够满 分，满足 4 人一岗记 1 分； 足高级工以上学员实训需要（3 分） 。 2、实训设施、设备完好、先 2、实训设施、 设备完好、 先进 （2 分） 进记 2 分，达不到要求酌情扣 。 分。 有适应高技能人才培训教学需要的图 专业藏书 1000 册， 每年订有 5 书资料室，备有一定数量的专业图书、 种以上专业期刊，得 2 分，低 专业期刊和技术培训资料。 于上述指标酌情扣分。多媒体教室、实训场地的有关 说明资料。M2 基础条件 （10 分）M2-2 设施设备 （5 分）1、实训设备清单； 2、各高级工以上培训工种实训 设备情况； 3、教学计划，实训现场记录。 1、专业图书帐册； 2、近三年专业期刊目录； 3、图书资料室管理制度、技术 手段及运行状态。M2-3 图书资料 （2 分）M3 师资队伍 建设 （10 分M3-1 教师整体 结构 （3 分）教 师 配 备 符合 示 范基 地目 标 定 位要 求，适应技师培训发展的需要，有稳 定的、结构合理的专兼职教师（2 分） ； 教师具备相应专业中级以上职称或技 师以上职业资格比例≥70%（1 分） 。1、有稳定的、结构合理的专 兼职教师记 2 分； 2、具备相应专业中级以上职 称或技师以上职业资格比例 &60%，不得分。1、本专业专兼职教师花名册； 2、职称、职业资格证书或批文 复印件。13省级高技能人才培养（企业）示范基地考核评估标准一级指标 及权重 二级指标 及权重 M3-2 业务建设 （3 分） 指标内涵 评分说明 资料要求 自评 得分 省厅 评分M3 师资队伍 建设 （10 分）1、重视教师培训与队伍建设（1 分） ； 2、积极开展师资培训，建立教师的考核 与管理制度（2 分） 。 1、积极开发自编培训教材（2 分） ； 2、努力探索岗位培训的途径和方法（2 分） ；该专业的教师培训计划和近三 重视教师培训与队伍建设 年来的实际培训资料（包括毕 记 1 分，建立教师的考核 业证书、结业证书、职业资格 与管理制度记 2 分，其它 证书、学年成绩证明、培训证 酌情扣分。 明等） ，教师考核档案。 1、 有自编培训教材记 2 分； 1、各类自编培训教材； 2、注重培训模式和方法改 2、新的培训模式和方法的相关 革记 2 分，达不到要求酌 资料。 情扣分。M3-3 教学研究 （4 分）M4 教学与 管理 （20 分）M4-1 组织管理 （4 分）1、具有与培训工种一致的培训资质（1 分） ； 2、培训组织管理机构健全；按时上报示 范基地申报表和新技师培养计划表（1 分） ； 3、建立适应企业需求的现代职业教育培 训运行机制，健全各项管理制度，各项诚 信内容公开、透明（1 分） ； 4、无实证投诉（1 分） 。1、具备培训资质记 1 分， 不具备记 0 分； 2、组织机构健全并按时上 报表单记 1 分， 缺一项扣 1 分； 3、建立运行机制和管理制 度记 1 分，不足得 0 分； 4、有实证投诉不记分。1、培训组织管理机构说明； 2、管理队伍情况一览表； 3、上墙（或公告栏等）制度； 4、有关制度、许可证、收费标 准、文件等。14省级高技能人才培养（企业）示范基地考核评估批准一级指标 及权重 二级指标 及权重 M4-2 培训计划 与课程设 置 （4 分） 指标内涵 1、培养目标明确，各工种课程设置齐 全，能够按照培训需求编制教学计划， 教学计划内容完整（2 分） ； 2、突出专业技术应用能力的培养，课 程安排合理（2 分） 。 评分说明 资料要求 自评 得分 省厅 评分1、所培训工种教学计划齐 全记 2 分，缺一个工种扣 1 分； 2、课程安排合理记 2 分， 不足酌情扣分。1、提供培训工种技能培训项目教 学计划； 2、提供培训工种的课程安排。M4 教学与 管理 （20 分）M4-3 实训实践 （4 分）1、开设与培训工种相适应的实训课程 （2 分） ； 2、实训教学管理有计划、有内容、有 记录、有考核（1 分） ； 3、在专业实习指导教师的指导下较好 地完成各实践环节，达到本工种技能 训练与考核要求（1 分） 。 1、采用以能力评价为主的多种考核手 段（1 分） ； 2、严格执行考核有关制度，考风考纪 好（1 分） ； 3、全面执行培训教学计划规定的课程 内容（1 分） ； 4、制定了学员管理、安全管理制度并 严格执行，纪律严明、环境面貌好， 无安全责任事故（1 分） 。1、各工种实训课程资料齐 全记 2 分，不足酌情扣分。 2、实训教学各项记录齐全 记 1 分，不足得 0 分； 3、各实践环节达到本工种 要求记 1 分，不足得 0 分。 1、 考核以能力评价为主得 1 分； 2、考核制度健全并严格执 行记 1 分，考风考纪出现问 题记 0 分； 3、全面执行教学计划记 1 分，不足得 0 分； 4、管理制度健全并严格执 行记 1 分，出现安全责任事 故记 0 分。1、各工种实践训练项目一览表和 专业实习指导教师一览表； 2、 技能实践训练任务书、 指导书、 报告书； 3、实训记录等实践教学管理的相 关材料。M4-4 培训考核 （4 分）1、考试考核方法的改革方案和实 施情况； 2、考务工作的有关制度和执行情 况材料； 3、考试课程有关统计资料； 4、学员管理的有关制度和执行情 况材料。15省级高技能人才培养（企业）示范基地考核评估标准一级指标 及权重 M4 教学与 管理 （20 分） 二级指标 及权重 指标内涵 1、开展了培训质量测评和培训质量跟 踪工作，技师鉴定一次性通过率不低 于 70%（2 分） ； 2、学员和送培单位对培训效果评价的 满意率达 90%以上（2 分） 。 评分说明 1、技师鉴定一次性通过 率&70%记 2 分， 一次性通 过率每少 10%扣 1 分； 2、满意率&90%记 2 分， 每少 10%扣 1 分。 资料要求 自评 得分 省厅 评分M4-5 培训质量 （4 分）1、培训质量测评和培训质量跟踪工 作开展情况； 2、质量调查表和统计资料； 3、培训质量的其他证明材料。特色或创新项目 内涵和标准 特色是示范基地在办学过程中积淀形成的，基地特有的，优于其它培训机构的独 特优质风貌。特色应当对优化高技能人才培训过程，提高培训质量作用大，效果显著。 特色有一定的稳定性并应在省内或当地同类培训机构有一定影响，得到公认。 特色可能体现在不同层面： ⑴体现在企业培训理念上； ⑵体现在培训教学上的特色――课程体系、教学方法、实践环节等； ⑶体现在培训教学管理上的特色――科学先进的教学管理制度、运行机制等。 创新主要是指示范基地在办学过程中，针对高技能人才培训各方面的重点、难点 问题，以及根据高技能人才培训规律和趋势所作的前瞻性的研究和实践，并在高技能 人才培训的实际中得到应用，产生明显的效果。 说 明 自评 得分 省厅 评分1、省内同类培训机构相关工作成果排序 或获奖的原始资料； 2、相关企业、学员满意度高的佐证材料； 3、同类培训机构对示范基地特色或创新 项目认同的佐证材料； 4、示范基地对各特色或创新项目分别提 供佐证材料目录。 5、特色或创新项目作为加分项，最高可 加 10 分。16
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