河流泥沙研究进展_百度文库
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河流泥沙研究进展
河​流​泥​沙​研​究​进​展
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官方公共微信河流--河流的地质作用及河流地貌
河流的地质作用及河流地貌
一、有关河流的基本概念
1. 河流的定义
经常性水流，有比较固定的流路。
2.&河流的动能（E）&
E-动能，q-流量，v-流速
河流的动能与河流的流量和流速平方成正比。
3.&河谷的横剖面
河谷分谷底和谷坡两部分。谷底是可以被洪水淹没的部分，又进一步分为河床和河漫滩（后述）；谷坡可以分布阶梯状地形（河流阶地，后述）（图10-3）。
图10-3 河谷横剖面结构
二、河流的侵蚀作用
1. 河流侵蚀作用（river
erosion）的定义河流以自身动能和所搬运的固体物质破坏河床的作用。
2. 河流的侵蚀作用的方式
流动着的河水机械冲刷、挟带沙石撞击和摩擦以及溶解作用是河流发生侵蚀的原因。简言之，河流的侵蚀作用包括冲蚀、磨蚀和溶蚀三种方式，前二者为机械的，后者为化学的。
河流侵蚀作用强度与河流的动能成正比。
河流侵蚀作用的类型　　按照河流侵蚀作用的方向不同，可以把河流侵蚀作用分为侧向侵蚀、下切侵蚀和溯源侵蚀三种类型。
（1）侧向侵蚀（侧蚀、旁蚀）
　　河水流经弯曲河道时，发生偏转，水流由凸岸流向凹岸，形成横向环流（图10-4左），叠加向下游方向的流动，产生螺旋式向前的运动水流（图10-4右）。
图10-4 弯曲河道形成的横向环流
上层水流流速（v1）大于下层水流的流速（v2），相应地，惯性离心力大小F1和F2大小为：
造成上层水向凹岸排挤，凹岸水位高出凸岸，产生水位差（Δh）和压力差，促使水体作河流横截面方向的圆周运动（横向环流）。
　　北半球的河流，因受科氏力（科里奥力，Coriolis
force，或称地转偏向力，一种非惯性力）（第二、八章）作用，会向右岸偏转，产生顺时针方向的横向环流，其强度与流速和流量成正比。南半球的情况正好相反。
河流弯道造成的横向环流与科氏力造成的横向环流可以相互叠加。
思考：河流弯道造成的横向环流和科氏力造成的横向环流相同或相反的结果分别如何？
　　在河流横向环流的不断作用下，河流凹岸遭受侵蚀而变陡后退，河槽变深，形成深槽（pool）；凸岸则发生堆积而变缓前伸，河槽变浅，形成浅滩（riffle），使河道弯曲度增加，造成凹岸陡、凸岸缓的不对称形态（图10-4）。
　　平面上，凹岸不断侵蚀后退，产生侧向侵蚀（lateral erosion）；而凸岸不断堆积而前伸（侧向堆积）（lateral
accretion），河谷不断拓宽，其结果使河道弯曲度逐渐增大。
思考：凹岸侵蚀量与凸岸堆积量相等、不等的结果有哪些？
　　因此，河流侧向侵蚀使河谷拓宽，弯曲度增加，使河谷由“V形”发展到“U形”，再发展到“蝶形”，并向冲积平原（alluvial
plain）方向发展。
思考：河流弯曲度增加后，河谷的弯曲度也随之增加吗？
　　河道中若有浅滩（心滩）（图10-5），即使河道平直，也能产生横向环流，两侧横向环流方向相反（图10-5），河道中间堆积，心滩不断发展，最后可以形成江心洲或小岛。实际情况更为复杂，可以形成多种不同组合的横向环流。
图10-5 心滩造成的横向环流及心滩的发展
$$NextPage$$&&
思考：平直河道的心滩如何产生？
　　发生自由而充分的侧向迁移和摆动的河流称为自由河曲（free
meander）。随着河流侧向侵蚀不断地进行，河流弯曲度越来越大，上、下游河段越来越接近，形成狭窄的曲流颈（meander
neck）（图10-6），最终曲流颈被冲开（meander neck
cutoff），河道取直，称截弯取直。截弯取直后，弯曲河道被废弃，形成牛轭湖（oxbow lake）（图10-6）。
图10-6 河流侧蚀作用造成的曲流发展过程（由a→b→c）
河道中实线和箭头代表主流位置和水流方向，河流凸岸浅色部分代表浅滩。
思考：河流侧向侵蚀作用不断发展，河流弯曲度不断增加，河床坡度会发生什么变化？侧向侵蚀增加弯曲度的过程应当是加速、减速还是匀速的？为什么？
（2）下切侵蚀（下蚀）
　　河流除侧向侵蚀外，还会发生向下的侵蚀——下切侵蚀（downward
erosion）。下切侵蚀会加深河床或河谷，深邃的峡谷便是下切侵蚀的表现。
100多年前，美国学者Powell就注意到，河流下切侵蚀并非无限，河流中、上游的下切不会超过河口，换句话说，河流下切作用是有限度的，接近该限度，下切侵蚀作用减弱乃至消失，从而提出了侵蚀基准面的概念。
　　河流下切侵蚀作用消失的面称为侵蚀基准面（简称基面）（base level）。
　　一般把海平面看成是所有河流下切侵蚀作用消失的面，称为终极侵蚀基准面(ultimate base
level)。与终极性侵蚀基准面相对应的是地方性侵蚀基准面，或称局部的侵蚀基准面（regional base level or
local base level）。地方性侵蚀基准面仅控制其上游的下切侵蚀。湖泊、瀑布等都可以成为地方性侵蚀基准面。
思考：地方性侵蚀基准面一定高于终极性侵蚀基准面吗？有否例外？
讨论：人们发现一些河床底部明显低于海平面，如何解释？
　　沿河流流向，河床最低点的连线称为河流纵剖面（longitudinal
profile）。一般而言，从上游至下游，河流纵剖面的坡度变缓，呈现“凹形”。早年伽利略曾认为理想的河流纵剖面应为抛物线形。
思考：河流纵剖面坡度为何上游陡下游缓？
　　实际上，河流纵剖面并不“光滑”，常出现坡折、陡坎，称为裂点（nick point or knick
point）（图10-7）。大的裂点表现为瀑布，小的裂点也会造成河道中出现急流、湍滩。
裂点构成地方性的侵蚀基准面。
图10-7 河流裂点和阶地示意图
（T1、T2分别为一、二级阶地，与裂点1、2为一一对应关系）
（3）溯源侵蚀
1）溯源侵蚀
　　瀑布下的基岩陡崖因受水流的强烈冲刷和侵蚀，发生垮塌，会不断向上游方向后退（图10-8）。黄河壶口瀑布（图10-9）的后退速度为5cm/yr；美国和加拿大交界处的尼亚加拉大瀑布（Niagara
Falls）的后退速度为66.5英寸/年（第三章）。瀑布后退造成河谷向上游方向加深，这种由于河流下切侵蚀作用造成的河谷向上游方向加深的现象称为溯源侵蚀。换句话说，溯源侵蚀（headward
erosion）是由于下蚀作用而产生的河流向源头方向不断加深、加长的作用。
图10-8 因水流冲刷侵蚀，瀑布后退，发生溯源侵蚀。
图10-9气势磅礴的黄河壶口瀑布（张珂摄）
　　裂点无论表现为瀑布与否，都会造成局部水流速度增加，侵蚀能力加强，因此，裂点总是向上游方向迁移的。裂点向上游迁移正是溯源侵蚀的表现。
思考：裂点溯源后退遇到支流和河流分叉时，将如何发展？
溯源侵蚀的结果：河流加长，水系形成，流域加大，分水岭后退。
2）河流的袭夺现象　　河流溯源侵蚀，切穿分水岭，把分水岭另一侧的河流抢夺过来，使原来流入其他流域的河流改流入切穿分水岭的河流，这种现象称为河流袭夺（river
capture），或称抢水。
　　夺水的河流（主动）称为袭夺河，被夺水的河流称为被夺河（被动），被夺河下游因上游河段被切断流入袭夺河而水量减少，源头被切断，称为断头河。由于河流袭夺，河谷常形成突然转弯，称为袭夺湾。在断头河和被夺河之间，残留了古河谷（哑口），称为风口。
金沙江被认为曾经流入红河，后被长江溯源侵蚀而袭夺，从而在石鼓形成急弯（袭夺湾），果真如此的话，金沙江则为被夺河，长江则为袭夺河，而红河则为断头河（图10-10）。
实际上，自然界中河流袭夺现象是十分普遍的。
思考：你能否在地图上找到疑似河流袭夺的现象？
图10-10 长江上游石鼓急弯及袭夺现象
三、河流的搬运作用
1. 河流搬运作用的定义
　　俗话说“跳进黄河也洗不清”，“黄河斗水七升沙”，黄河浑浊，众所周知，有目共睹，这正是河水含沙量大的表现，也是河流搬运物质很多的体现。因此，河流在流动过程中携带物质一起运动的作用称为河流的搬运作用（river
transportation）。
2. 河流搬运方式
　　实际上，我们只看到河流搬运物质的一小部分，其他搬运物质或者集中在河床下部和底部，或者以溶液的形式迁移。因此河流的搬运作用归结为以下几种方式：
（1）溶运（溶解运移）（solution load）。岩石和矿物遭受流水的化学溶解，以溶液形式运移。
（2）悬移（悬运）（suspended load）。细小颗粒在水中呈悬浮状态运移，例如浑浊河水就是悬移物的表现。
（3）跃移（saltation load）。河床底部泥沙呈跳跃式向前运移。
（4）推移（蠕移）（traction load）。河床底部的沙与砾石等较粗物质以滚动、滑动、碰撞或拖曳方式运移。
泥沙的搬运方式随河流流速的变化而变化。此外，流速越大，河流的搬运能力也越强。
泥石流的搬运量极大，搬运能力很强。
思考：河床中表层和底层水流速度相等吗？为什么？如果不等，表层还是底层的流速大？对泥沙的搬运起何种作用（提示：从流速与压强的关系考虑）？
思考：影响河流搬运量大小的因素有哪些？
四、河流的沉积作用
河流沉积作用的原因河流搬运力相对减弱时，被搬运的物质就会堆积下来，称为河流的沉积作用（river
deposition）。
河流流速降低，或者搬运物质增加，河流搬运力小于搬运量，就要发生沉积。
河流搬运力大于搬运量时，以侵蚀作用为主；反之，河流搬运力小于搬运量时，以沉积作用为主；而两者相等时，河流则处于动态平衡状态，既不发生侵蚀，也不发生堆积，河流的所有动能，都用于搬运物质。
思考：河流的侵蚀作用和沉积作用是否能同时进行？
　　河流无论发生侵蚀还是堆积，都是自动调节的表现。当河流侵蚀力较大时，河流处于“饥饿”状态，增加侵蚀量，可以使进入河流的物质增加，从而达到“吃饱”的目的。反之，当河流搬运物质太多时，会适当“卸掉包袱”，通过沉积作用，减少搬运量，从而“轻装前进”。
思考：侵蚀基准面变化如何影响河流的侵蚀与堆积？
河流堆积下来的沉积物称为冲积物（alluvium）。沉积物具有如下特征：
（1）分选好。
（2）磨圆度高。
（3）具有层理（斜层理和水平层理均有）和韵律（在垂向上粗细交替变化）。
讨论：冲积物与残积物、坡积物、洪积物有哪些区别。
　　冲积物可以在河流许多部位堆积，如河床中间（心滩）（batture, channel bar or mid-channel
bar）、河床边缘（边滩）（point bar）以及河流入海、入湖处（三角洲）（delta）等等，他们的特征和结构有别。
河床的基本形态河床的形态虽然复杂多变，但大致可以归结为曲流和辫流两大类型。
（1）曲流（meandering river）
平面上蜿蜒曲折，深槽位于凹岸，浅滩位于凸岸，横剖面不对称，形成横向环流（图10-6），搬运物质较少或达到平衡状态，以侧向迁移为主，河床坡度较小。
（2）辫流（braided river）
平面上河床呈宽窄相间的莲藕状，窄段为单一河床，宽段有一个或几个心滩或江心洲（图10-11），搬运物质较多，河流经常改道，河床坡度大。
图10-11 辫流型河流平面图（据北京大学等略改，1978）
　　特殊类型的汊河型河床—游荡型河床：河身宽浅，沙滩众多，洪水时汪洋一片，波涛汹涌，枯水时河汊密布，水流散乱，河床变形迅速，是一种严重的淤积型河床。例如黄河下游（图10-11）。
4. 河漫滩及其沉积物　　洪水期被淹没而平水期出露水面的河谷谷底部分称为河漫滩（flood
plain）（图10-3）。
　　洪水时水位升高，河水漫出河岸，水流减慢，沿河的粗碎屑不能带上漫滩，因此，河漫滩沉积物粒度较细，主要是细砂和粘土，称为河漫滩相沉积。由于河床的侧向迁移或改道，河漫滩相沉积可以覆盖在过去的河床相沉积之上，构成上细下粗的二元结构。
曲流型河流主要以侧蚀和侧向迁移为主，河漫滩二元结构比较稳定，厚度变化也不大，又称为平坦河漫滩（flat flood
plain）；辫流型河流经常决堤改道，其河漫滩变化大，不具有典型的二元结构，又称为凸河漫滩（convex flood
5. 河流阶地
　　构造抬升，或者侵蚀基准面下降，河流就要发生下切侵蚀，从而使河谷谷底抬升，这种作用称为回春作用（rejuvenation）或去均一化作用（degradation）。
　　过去的河谷谷底（例如河漫滩），由于构造抬升，河流下切，被抬升到一般洪水位之上，呈阶梯状分布于河谷两岸，称为河流阶地（river
terrace）（图10-3，图10-12）。
图10-12& 西北地区的河流阶地（张珂摄）
平原上的曲流，如果发生“去均一化作用”，有可能按照原来的流路下切，形成深切曲流（incised
meander）（图10-13）。
图10-13 美国犹他州科罗拉多河的支流圣胡安河（San Juan River）的深切曲流
思考：深切曲流和自由曲流有何不同的地方？
（2）河流阶地与裂点的关系　　裂点下游，河流已经下切，而裂点上游，河流尚未下切，因此，裂点下游会形成阶地（图10-7），裂点和阶地具有一一对应的关系。
6. 三角洲（delta）
　　河流入海时，流速骤减，动能降低，发生堆积，形成三角洲。三角洲最早由三角形的尼罗河三角洲而得名，用希腊字母的Δ表示，英文为Delta。实际上，河流入海所形成的堆积（冲积平原）无论形态如何，都称为三角洲。
　　三角洲的形态有多种多样，例如扇形三角洲（如尼罗河、黄河）、鸟嘴状三角洲（如长江三角洲）、鸟爪状三角洲（如密西西比河）、岛屿状三角洲（如恒河）。根据构造背景，还有断块型三角洲（如珠江三角洲），等等。
　　三角洲的形成和形态反映了河流与海洋相互作用的对比关系，与河流输沙量、海浪和潮汐的强度以及坡度有关，如果河流输沙量小，不一定能发展成三角洲，例如杭州湾。
思考：能否按照河流与海洋作用的相对强度，对上面列举的三角洲排序？
　　同理，河流流入湖泊时，也能形成三角洲；进入人工湖（水库）时，同样也会形成三角洲。后者称为水库三角洲，或称库尾堆积、水库“翘尾巴”等等，说明水库淤积是从河流进入水库的地方开始的。
　　世界上所有水库，都存在着淤积的问题，美国许多水库，已经“寿终正寝”，完全被泥沙所淤满，例如位于密苏里河中游的路易斯和克拉克湖（Lewis
and Clark Lake）、位于共和国河（Republican River）的哈伦县湖（Harian County
Lake），等等，美国地质学家和水利工程师，正在研究拆除水库大坝的技术和政策问题。中国许多水库建于上世纪五十年代末到六十年代初，其中许多已经严重淤积、发电和防洪的效益明显降低，甚至已经淤积成为诺大的“泥沙库”，特别是黄河中的水库，由于泥沙量大，淤积问题更为严重。黄河中游的青铜峡水库，设计的6.06亿库容80％被淤，泥沙直逼坝前，水库中出现大量边滩、心滩、鸟岛等湿地（图10-14）。新建的水库，都有一定的排沙措施，例如长江三峡大坝（图10-15），采用“蓄清排混”的方法。黄河小浪底工程集“减淤、防洪、防凌、灌溉、发电”等为一体，采用
“防淤冲淤”措施，通过排沙洞排沙，并利用黄河中游水库联合泄洪调沙的方法，减少河道淤积，取得了较好的效果。
图10-14 黄河青铜峡水库大坝前的淤积（张珂摄）
图10-15宏伟的三峡大坝（张珂摄）
　　秦朝李冰父子采用了“疏而不堵”的思路，修建了都江堰水利工程，该工程由鱼嘴分水堤、飞沙堰溢洪道和宝瓶口进水口三大部分构成（图10-16）。鱼嘴分水堤位于岷江江心，把岷江分成内、外二江，外江（西侧）是岷江主流，主要用于排洪；内江（东侧）是人工引水渠道，渠道底部较外江河床底部低，平水期河水主要走内江，通过宝瓶口人工河道，灌溉成都平原的万亩粮田。若遇洪水，水位上升，多余江水走外江泄洪，还可通过飞沙堰溢出，回归岷江。都江堰水利枢纽各部分相互依存，共为体系，两千多年来经久不衰，成为世界上至今为止年代最久、唯一存留、无坝引水的工程，是中华民族的绚丽瑰宝、世界珍贵的物质文化遗产。
图10-16 都江堰水利枢纽平面示意图（箭头代表水流方向）
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＞＞＞岁月河流上的码头彭程一年的日子，是一条长长的河流，缓缓地、静..
岁月河流上的码头彭程
　　一年的日子，是一条长长的河流，缓缓地、静静地淌。季节，便是河流上不同的河段。自春到夏，经秋涉冬，次第流淌。水上风光，四时各异。春天活泼骀荡，夏天喧嚣匆遽，秋天静谧澄澈，冬天白山黑水。　　对于这一片古老的华夏土地，岁月借助一系列独特的民俗节日，呈现出自己的风貌。这样的日子，镶嵌在一年三百六十多天里，使得原本混沌迷离难以辨识的一片，显现出区域和轮廓，产生了节奏和韵律。日子不再是物理意义上单调、枯燥的数字，而变得生动、温暖，充满了情感和韵致。中国人三大节日：春节、端午和中秋，我们已经耳熟能详。其他节日，一样有丰厚的内涵。　　正月的背影刚刚遁去，煮元宵的香甜糯软尚在回味之中，便走近了又一个节日：二月二。“二月二日新雨晴，草芽菜甲一时生。”这个时节，阳气萌发，气温升高，降雨增多，土地变得润泽松软，适宜播种。对于一个有着悠久农耕文明传统的国度，这个日子无疑是重要的。“二月二，龙抬头。大仓满，小仓流”，许多地方都把这一天当作龙的生日加以祭祀，期盼雨水丰沛。　　蒲苇繁茂、草木飘香时，我们知道，已接近了被称为七夕节、又名乞巧节或女儿节的日子。牛郎织女的传说，将农历七月七这天，装扮得温柔旖旎。这个晚上，未嫁的女儿家，要向织女乞求赐以聪慧的心灵和灵巧的双手，以及美满的姻缘。依稀记得童年的夏夜，在姑姑家院子的丝瓜架下，表姐和邻居的姐妹们指点着，高远晴朗的天穹上，横亘南北的白茫茫的银河两岸，哪是牵牛星，哪是织女星，一串轻轻的笑声。　　“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”吟诵着王维的诗句，菊花的清香在幻觉中徐徐飘拂过来，九九重阳节来临了。遥想故土山水佳胜之地，定是亲朋团聚，言笑晏晏，唯独自己天涯羁旅，孑然一身，能不黯然？亲情惘惘，系念依依。　　继续泛舟漂流，渐渐木叶脱尽，霜雪时作，江天寥廓。然而尽管风景萧索，空气里却悄悄酝酿着一种欢欣，传递出一种暖意。腊八节，古代庆祝丰收、感谢祖先和神灵、驱逐瘟疫的祭祀仪式，在农历十二月初八这一天，欢快登场。腊八粥用多种粮食和果实熬制而成，鲜明生动地寓意了丰收。　　清明节、中元节、冬至节……古老的民俗节日，它们的起源，都和土地、和农耕时代的生活、和先民朴素的梦想有关。在形成和流传的过程中，又渐次衍生出更为丰富的内容，仿佛村口一棵百年的榕树，向四周伸展出众多气根和分枝，独木成材，遮蔽了周遭街巷。这些节日，内涵丰富，意味深长，在计量时间的功能之外，还负载了灵魂的喜悦和哀伤，蒙披了一层温润柔和的光辉，仿佛月光笼罩下的一切。四李递嬗，岁月轮回，它们在时间的缓缓流动中闪现，使大地上飘荡着渺远的诗意。　　这样的日子的反复叠加，参与了一个种族、一种文化的构建。当它们千百年来，被这块土地上的一代代子民们，经由文字的或口头的方式代代传递，逐渐累积成为一种公共记忆时，便也是在铸造某种民族的精神和文化的基因，使人产生集体的身份认同和共同的历史归属感。这是一种不露声色的渗透，润物无声，在我们懵懂无知的童年，已经潜移默化地进入血脉，左右了我们的思维行动的方式和路径。真希望在习俗、风尚都日趋统一化和标准化的今天，每一片土地，每一个族群，都能够保持自己的某种特性，某种区别性的特征。　　罗密欧手持玫瑰，在朱丽叶的窗下，用歌声呼唤心上人，固然深情款款；而张生、崔莺莺的绣帕题诗，暗诉倾慕，不也有着一份入骨的缠绵？正是这样独特的地方，让我们确立了自身存在的真实感。即使远离家国，置身于不同肤色、语言的人群中，在某个特定的日子，对于赛龙舟、包粽子、饮雄黄酒的共同记忆和理解，都会让我们相视一笑，莫逆于心。　　上元节、寒食节、灶神节……泛舟在时光的河流上，每走过一段距离，船都要停靠一个景色别致的码头，加入一次风格独特的庆典。让旅人暂时憩息，心中贮满诗意的沉醉，对于天空和大地，山河和岁月，生活和命运，生发出种种感悟。船在水面上轻轻摇荡，人因此而感到从容、安适，感到一种和这条河流、这片土地的牢固的维系……
（选自《散文选刊》2007年第2期，有删节）
1．根据文意，说说华夏民俗节日具有怎样“丰厚的内涵”。　_________________________________________________2．在众多的民俗节日中，作者为什么只选取“二月二”“七夕节”“重阳节”“腊八节”这四个节日？　_________________________________________________3．“岁月河流上的码头”这个标题非常精彩，请你简要分析。　_________________________________________________4．文章末尾借用罗密欧朱丽叶和张生崔莺莺的故事，表现了作者什么样的思想感情？这样写有什么作用？　_________________________________________________
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：同步题
1．承载了人们对生产生活（人们对富裕生活的向往）、乡土亲情（思念亲人，传递亲情）、先辈和神灵（庆祝丰收，感谢上苍）的美好愿望；铸造民族的精神和文化的基因，产生集体的身份认同和共同的历史归属感。（意对即可）2．①这四个节日分别代表了春、夏、秋、冬四个季节，这四段文字照应第一段；　 ②这四个节日最能代表具有农耕传统国度人们的美好愿望，对丰收的渴望与喜悦，对爱情和亲情的追求。（意对即可）3．①运用比喻，以“河流”喻岁月、“码头”喻民俗节日，人生就是在岁月河流上的“行舟”，生动形象，富有诗意，富于感染力；　 ②用码头与河流紧密相依的关系，形象生动地展示了民俗节日与我们的关系；　 ③码头为岁月河流增加景致，民俗节日则为疲惫的人们提供心灵憩息与情感交流的场所。　（意对即可）4．第一问：①表现了作者对我们民族在悠久历史岁月中形成的独特的民俗节日的喜爱之情；　　　　　 ②表达了作者的思想愿望：希望在习俗、风尚都日趋统一化和标准化的今天，每一片土地，每一个族群，都能够保持自己的某种区别性的特征。　 第二问：这样写的作用是采用对比手法，形象鲜明地突出了保持民俗节日独特性对我们（民族文化）自身的重要意义，照应了前文。（意对即可）
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据魔方格专家权威分析，试题“岁月河流上的码头彭程一年的日子，是一条长长的河流，缓缓地、静..”主要考查你对&&现代文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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现代文阅读
现代文阅读掌握内容：各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　二、其次：（1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　（2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　（3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　（4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　（5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　（6）语句作用、含义分析题：①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　 ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。 ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　（7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　（8）用自己的话回答问题：①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　（9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。 ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。 ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。 ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。　　⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。　　论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。 ⑤记叙顺序：顺叙：按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局。倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。 ⑥描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。描写是文学创作的基本手法之一。按不同的分类标准描写可以有不同的分法：从描写对象的自然属性来分，可以分为人物描写、环境描写和带综合性的场面描写（兼写人物和场景）。环境描写又分为：自然环境描写和社会环境描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、肖像描写（外貌描写和神态描写）、心理描写、和细节描写。从描写的角度来分，可以分为正面描写和侧面描写。 ⑦表达方式：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。记叙（叙述）、描写、抒情、议论、说明。 ⑧表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。 现代文阅读实用解题技巧：一、解答现代文阅读题应分三步走：
第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 ①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。
要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。牢记： 1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。4、变含蓄为直接，变分说为概括。高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。二、另外，要弄清试题中常用的名词术语。1、表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。2、修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。3、语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。4、说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。5、说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。6、论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。论证方式，立论和驳论。理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。事实论据，一切事实、史实、数据等。简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。得体，文明礼貌，人性化。7、有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。8、思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。9、思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。以上各“常用术语”，暗中考查语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。解题方法：
1.纵观全篇把握主旨一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。
2.理清脉络划分层次《报秋》全文共九个自然段，一至六段为第一部分，这一部分的感情脉络是：由玉簪花“探出头来”“报秋”引得作者“一惊”写起，随即“怅然”，又想到玉簪花的顽强、谦让、洁净和特有的芳香，归结到“秋是收获的季节，我却是两手空空”的失落、不安和焦虑。七至九段为第二部分：从兄长寄来的词中有所领悟，悟出“只在心中领取，便得逍遥”的人生哲理，从而坚定“领取生活”的人生态度。
3.检索范围准确摘取良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认。阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。
4.综合分析全面考察有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，且往往有字数限制。这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。解答此类试题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。
5.认清手法明确作用现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查。因此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助。近几年高考现代文阅读大致考查了如下几种修辞手法： (1).比喻比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。(2).拟人搜索(3).反衬(4).对比(5).反复(6).排比(7).象征象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。
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