生物的分类单位从小到大依次是:种,属,科,目,纲,门,界;遗传和变异是生物的基本特征之一,在生物界是普遍存在的.
解:自然界中的生物多种多样,为了了解生物的多样性,更好地保护生物的多样性,弄清它们之间的亲缘关系和进化关系,我们需要对生物进行分类,它是研究生物的一种基本方法.生物学家根据生物体的形态结构等特征把它们分成不同的等级,生物的分类单位从小到大依次是:种,属,科,目,纲,门,界.其中种是最基本的单位.达尔文认为,在生存斗争中,具有有利变异的个体,容易在生存斗争中获胜而生存下去.反之,具有不利变异的个体,则容易在生存斗争中失败而死亡.这就是说,凡是生存下来的生物都是适应环境的,而被淘汰的生物都是对环境不适应的,这就是适者生存.达尔文把在生存斗争中,适者生存,不适者被淘汰的过程叫做自然选择.生物的遗传和变异是自然界普遍存在的现象,遗传是指生物的性状传递给下一代的现象,也就是子代与亲代之间某些性状表现出相似的现象.变异是指生物的子代与亲代之间以及子代的不同个体之间在某些性状上表现出的差异,变异分为可遗传的变异和不可遗传的变异两种类型;生物的遗传和变异是通过生物的生殖和发育实现的;故答案为:种;自然选择;生殖;发育
解答此类题目的关键是熟记生物的分类常识,自然选择的概念.
3473@@3@@@@生物的分类及分类单位@@@@@@226@@Biology@@Junior@@$226@@2@@@@生物的多样性（一）@@@@@@45@@Biology@@Junior@@$45@@1@@@@生物的多样性@@@@@@6@@Biology@@Junior@@$6@@0@@@@初中生物@@@@@@-1@@Biology@@Junior@@$3460@@3@@@@基因在亲子代之间的传递@@@@@@225@@Biology@@Junior@@$225@@2@@@@生物的遗传和变异@@@@@@44@@Biology@@Junior@@$44@@1@@@@生物的生殖、发育与遗传@@@@@@6@@Biology@@Junior@@$6@@0@@@@初中生物@@@@@@-1@@Biology@@Junior@@$3525@@3@@@@达尔文和自然选择学说@@@@@@228@@Biology@@Junior@@$228@@2@@@@生命的起源和生物进化@@@@@@45@@Biology@@Junior@@$45@@1@@@@生物的多样性@@@@@@6@@Biology@@Junior@@$6@@0@@@@初中生物@@@@@@-1@@Biology@@Junior@@
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求解答 学习搜索引擎 | 填空:( 1 )生物学家根据生物之间的相似程度,把它们分成七个不同等级的分类单位,其中___是最基本的分类单位.(2)自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是___( 3 )生物的遗传和变异是自然界普遍存在的现象,这一现象是通过___和___而实现的.当前位置：
＞＞＞自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适者生存，不适者被淘汰，..
自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适者生存，不适者被淘汰，这种现象属于
A．过度繁殖&&&&&&B．生存斗争&&&& C．遗传与变异&&&&&&&& D．自然选择
题型：单选题难度：偏易来源：广东省会考题
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据魔方格专家权威分析，试题“自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适者生存，不适者被淘汰，..”主要考查你对&&进化的原因&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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进化的原因
生物进化的原因： 分析生物进化的原因桦尺蠖体色的变化、雷鸟的保护色等这些自然现象都是长期自然选择的结果。&自然选择：达尔文把佳存斗争中适应者生存、不适应者被淘汰的过程叫作自然选择。经过长期的自然选择，微小的有利变异得到积累而成为显著的有利变异，从而产生了适应特定环境的生物类型。 其他的生物进化学说(1)现代生物进化论：认为变异是生物进化的材料，通过自然选择保留有利变异，淘汰不利变异，就可能产生新的生物。(2)分子进化中性论：侧重从分子水平阐述生物是如何进化的。 自然选择：达尔文的自然选择学说，是生物进化论的核心内容。自然选择学说的中心论点是：物种是可变的．而且生物具有多样性和适应性。自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。①过度繁殖地球上的生物普遍具有很强的繁殖能力，能产生很多后代。②生存斗争自然界中生物赖以生存的生活条件(包括食物和生存空间等)是有限的。因此，生物要生存下去，就要进行生存斗争。③遗传和变异遗传和变异是生物界中普遍存在的现象。生物个体既能保持亲本的遗传性状，又会出现变异。出现有利变异的个体容易在生存斗争中获胜，并将这些变异遗传下去；出现不利变异的个体则容易被淘汰。④适者生存生存斗争的结果是适应环境的生物(或个体)生存下来并繁殖后代，不适应环境的生物被淘汰，这就是适者生存。自然选择与人工选择的比较：
自然界中的生物的适应现象是长期自然选择的结果，而栽培植物和家养动物是人工选择的结果。怎么理解自然选择：自然界中，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是自然选择。 (1)自然选择学说的四点主要内容不是孤立的，而是相互联系的。 (2)遗传和变异是自然选择的内因，遗传使生物保持物种的稳定性和连续性，变异使物种向前发展进化。 (3)过度繁殖产生的大量个体不仅提供了更多的变异，为自然选择提供了更多的选择材料·而且还加剧了生存斗争。 (4)变异一般是不定向的，而自然选择是定向的，决定着生物进化的方向。 (5)生存斗争是自然选择的过程，是生物进化的动力，而适者生存是自然选择的结果。 (6)遗传和变异是基础，过度繁殖是前提，生存斗争是手段，适者生存是结果。
发现相似题
与“自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适者生存，不适者被淘汰，..”考查相似的试题有：
48663147082162033148957131445106199（2012?桐城市模拟）遗传与变异是生物界中普遍存在的现象，请回答下列相关问题：（1）小麦的抗倒伏与倒伏是一对相对性状，将两株抗倒伏小麦作为亲本进行杂交，收集种子种下去，观察小麦植株生长的状况并统计数据，将结果绘成柱形图如下：①根据图中信息，可推知控制抗倒伏性状的基因是显性基因，控制倒伏性状的基因是隐性基因．②若显性基因用A表示，隐性基因用a表示，图示中抗倒伏植株的基因组成是AA或Aa．③让子代的倒伏植株进行杂交，推测后代出现抗倒伏植株的机会（概率）是0．（2）将同一个麦穗上的小麦粒，随机均分为两组，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，前者的产量明显高于后者，这种性状上的差异是由于环境条件不同所引起的，属于不遗传的变异．（3）科学家利用转基因技术，培育出了抗虫的小麦新品种，抗虫这一性状能遗传吗？能，说出你的理由：因是遗传物质的改变引起的变异．
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科目：初中生物
遗传与变异是生物界中普遍存在的现象，请回答下列相关问题：（1）小麦的抗倒伏与倒伏是一对相对性状，将两株抗倒伏小麦作为亲本进行杂交，收集种子种下去，观察小麦植株生长的状况并统计数据，将结果绘成柱形图如下：①根据图中信息，可推知控制抗倒伏性状的基因是___________基因，控制倒伏性状的基因是___________基因。②若显性基因用A表示，隐性基因用a表示，图示中抗倒伏植株的基因组成是___________。③让子代的倒伏植株进行杂交，推测后代出现抗倒伏植株的机会（概率）是___________。（2）将同一个麦穗上的小麦粒，随机均分为两组，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，前者的产量明显高于后者，这种性状上的差异是由于___________所引起的，属于___________变异。（3）科学家利用转基因技术，培育出了抗虫的小麦新品种，抗虫这一性状能遗传吗？___________，说出你的理由：____________________________________________。
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科目：初中生物
遗传与变异是生物界中普遍存在的现象，请回答下列相关问题：（1）小麦的抗倒伏与倒伏是一对相对性状，将两株抗倒伏小麦作为亲本进行杂交，收集种子种下去，观察小麦植株生长的状况并统计数据，将结果绘成柱形图如下：①根据图中信息，可推知控制抗倒伏性状的基因是___________基因，控制倒伏性状的基因是___________基因。②若显性基因用A表示，隐性基因用a表示，图示中抗倒伏植株的基因组成是___________。③让子代的倒伏植株进行杂交，推测后代出现抗倒伏植株的机会（概率）是___________。（2）将同一个麦穗上的小麦粒，随机均分为两组，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，前者的产量明显高于后者，这种性状上的差异是由于___________所引起的，属于___________变异。（3）科学家利用转基因技术，培育出了抗虫的小麦新品种，抗虫这一性状能遗传吗？___________，说出你的理由：____________________________________________。&
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科目：初中生物
来源：2012年南京市生物中考三轮模拟试卷一（解析版）
题型：综合题
遗传与变异是生物界中普遍存在的现象，请回答下列相关问题：
（1）小麦的抗倒伏与倒伏是一对相对性状，将两株抗倒伏小麦作为亲本进行杂交，收集种子种下去，观察小麦植株生长的状况并统计数据，将结果绘成柱形图如下：
①根据图中信息，可推知控制抗倒伏性状的基因是___________基因，控制倒伏性状的基因是___________基因。
②若显性基因用A表示，隐性基因用a表示，图示中抗倒伏植株的基因组成是___________。
③让子代的倒伏植株进行杂交，推测后代出现抗倒伏植株的机会（概率）是___________。
（2）将同一个麦穗上的小麦粒，随机均分为两组，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，前者的产量明显高于后者，这种性状上的差异是由于___________所引起的，属于___________变异。
（3）科学家利用转基因技术，培育出了抗虫的小麦新品种，抗虫这一性状能遗传吗？
___________，说出你的理由：____________________________________________。
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科目：初中生物
来源：2013届安徽省桐城市八年级学业水平模拟考试生物试卷（解析版）
题型：综合题
遗传与变异是生物界中普遍存在的现象，请回答下列相关问题：
（1）小麦的抗倒伏与倒伏是一对相对性状，将两株抗倒伏小麦作为亲本进行杂交，收集种子种下去，观察小麦植株生长的状况并统计数据，将结果绘成柱形图如下：
①根据图中信息，可推知控制抗倒伏性状的基因是___________基因，控制倒伏性状的基因是___________基因。
②若显性基因用A表示，隐性基因用a表示，图示中抗倒伏植株的基因组成是___________。
③让子代的倒伏植株进行杂交，推测后代出现抗倒伏植株的机会（概率）是___________。
（2）将同一个麦穗上的小麦粒，随机均分为两组，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，前者的产量明显高于后者，这种性状上的差异是由于___________所引起的，属于___________变异。
（3）科学家利用转基因技术，培育出了抗虫的小麦新品种，抗虫这一性状能遗传吗？
___________，说出你的理由：____________________________________________。
点击展开完整题目自然界中的生物如果没有变异,结果会怎样?下列关于生物遗传变异的描述,错误的是（ ）.A.如果生物不发生变异,就不能适应变化着的环境.B.生物界遗传现象十分普遍,变异现象比较少.C.由于生物的遗传变异,才使生物_百度作业帮
自然界中的生物如果没有变异,结果会怎样?下列关于生物遗传变异的描述,错误的是（ ）.A.如果生物不发生变异,就不能适应变化着的环境.B.生物界遗传现象十分普遍,变异现象比较少.C.由于生物的遗传变异,才使生物界不断变化发展.D.生物的变异有些是可遗传的,有些是不可遗传的.提问者：才老板 - 见习魔法师 二级 B.变异在生物中是普遍存在的.DNA在复制过程中母链会发生碱基的增添、缺失或者改变等错误,从而发生变异.一个典型的例子是镰刀型细胞贫血病.对于A答案,可以理解成生物发生变异后,导致了具有新性状个体的出现.这种变异对生物个体而言是十分不利的,但对整个种群而言是有利的.变异后的个体为自然选择提供了原材料,从而有希望使得该种群在变化后的环境中存活下来.因此,C也是正确的.对于D,可遗传的变异是由遗传物质的变化引起的变异；而不可遗传的变异是由环境引起的,遗传物质没有发生变化.
B.生物界遗传现象十分普遍,变异现象比较少.遗传物质随时在复制过程中会发生碱基的增添、缺失.重组等
那么就没有现在这么多的生物了。
生物的多样性就是因为有变异，和变异的不定向性所决定的，正是因为有了变异才有了现在这么多种类的动物和植物。
没有变异，就没有进化！
那么你就不可能在这里发贴问这个问题……
学习生物的变异，知道变异的来源有两个：环境因素改变和遗传物质的改变。其中遗传物质的改变引起的变异是可遗传的，其来源主要有三个：基因突变、基因重组、染色体变异。
变异是生物进化的基础。
生物如果没有变异现象，就不可能出现适应环境的物种。}