圆柱与圆锥整理复习_百度文库
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圆柱与圆锥整理复习|
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2009学年第二学期六年级数学复习计划74
路就在你脚下，只要走，就能到达远方；2009学年第二学期六年级数学复习计划；总复习目的；通过总复习；使学生把所学的知识进一步系统化；对所学的概念、计算法则、规律知识得到进一步巩固；计算能力和解答应用题的能力等进一步得到提高；全面达到本学期的教学要求；复习重点：；1、比例的意义和基本性质；2、正反比例的意义；3、圆柱的侧面积和表面积计算方法的推导和应用；4、会
路就在你脚下，只要走，就能到达远方。 2009学年第二学期六年级数学复习计划总复习目的通过总复习使学生把所学的知识进一步系统化对所学的概念、计算法则、规律知识得到进一步巩固计算能力和解答应用题的能力等进一步得到提高全面达到本学期的教学要求 复习重点：1、比例的意义和基本性质2、正反比例的意义3、圆柱的侧面积和表面积计算方法的推导和应用4、会看懂统计图表示根据图表中的数据分析问题复习难点1、能够正确判断正反比例的量2、圆柱体积计算公式的推导3、对圆柱侧面积表面积体积容积推导概念4、学会绘作简单的统计图复习要点：1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、闭合比例、简易方成等基础知识 具有进行整数、小数、分数四则运算的能力会使用学过的简便算法合理灵活地进行计算会解简易方成养成检查和验算的习惯 2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象牢固地掌握所学的单位间的进率能够比较熟练地进行名数的简单改写 3、使学生牢固地掌握所学的几何图形的特征能够比较熟练地计算一些几何图形的周长、面积和体积巩固所学的简单的画图、测量等技能 4、使学生掌握所学的统计初步知识能够看和绘制简单的统计图表并且能够计算求平均数问题 5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中的一些简单的实际问题 课时安排:8课时第一课时:四则混合运算复习目的:通过复习使学生能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算复习重点:掌握混合的运算顺序复习难点:灵活进行简便计算复习要点：1、分数四则混合运算的顺序跟整数四则混合运算的顺序相同 2、进行四则混合运算要注意的问题：认真审题分析数字特征和运算符号选择灵活、合理、简便的方法进行计算 第二课时:解简易方程复习目的:通过复习使学生加深对方程意义的理解会解简易方程 复习重点:掌握解简易方程的方法复习难点:计算时要灵活运用复习要点：1、方程:含有未知数的等式叫做方程 2、方程的解：能使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解 3、解方程的依据:加、减、乘、除法各部分的关系 三、四课时:应用题复习目的:通过复习使学生掌握解答复合应用题的一般步骤进一步提高学生的分析、解答应用题的能力 复习重点:算清题目找单位&1&复习难点:理解题目的数量关系复习要点:求一个数是另一个数（或百分之几）的应用题关键是要抓好对问题的分析 弄清题目是把谁与谁比与谁比谁就是单位&1&的几分之几（或百分之几）就用这个量去除以单位&1&的量 解答这两类分数、百分数应用题要在理解题意的基础上从分率关系句入手确定单位&1&的量再依据和对应量与单位&1&的量之间的数量关系找出解题方法 工程问题的特点是把工作重量看作单位&1&再根据工作总量、工作效率、工作时间之间的数量关系进行解答 第五课时:比和比例复习目的:通过复习理解比和比例的意义与基本性质会求比值会化简比会解比例 复习重点:比例的意义和基本性质复习难点:能正确判断正反比例的量复习要点：1、比:两个数相除又叫做两个数的比 2、比值:比的前项除以后项所得的商叫做比值 3、比的基本性质：比的前项和后项都乘上或者除以相同的数（零除外）比值不变 4、比的化简:把一个比化成最简单的整数比 5、比例:表示两个比相等的式子叫做比例 6、比例的基本性质：在比例里两个外项的几等于两个内项的积 7、解比例:求比例中的未知项叫做解比例解比例的依据是比例的基本性质 8、正比例和反比例的意义 第六课时:几何图形的初步认识复习目的:通过复习使学生掌握各种平面图形的特征会应用所学的知识解决一些简单的实际问题 复习重点:掌握几何图形的面积公式和周长公式的推导过程 复习难点:掌握平面图形的面积公式的推导过程复习要点：1、圆:圆心、半径、直径在同一个圆里所有的半径都相等所有的直径都相等直径等于半径的2倍即d=2r 2、圆的周长计算公式3、圆柱侧面积和表面积:把圆柱的侧面展开得到一个长方形这个长方形的长等于圆柱底面的周长宽等于圆柱的高 4、圆锥的体积:圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱体积的1/3 第七、八课时:简单的统计表和统计图复习目的:通过复习使学生进一步加强对统计意义的认识提高学生求平均数和填写、制作、分析统计表的能力 复习重点:会看懂统计图表示根据图表中的数据分析问题 复习难点:学会制作简单的统计图复习要点：1、统计表把调查收集到的数据加以分类整理填写在一定格式的表格内用来反映情况说明问题 2、统计图从条形统计图里很容易看出各种数量的多少；折线统计图不但可以表示出数量的多少 而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况 2009学年第二学期六年级口算复习计划复习目标：口算是小学生必须具有的一种重要的数学运算能力 加强口算复习是提高运算能力的一个重要环节而且能培养学生的观察力、记忆力及思维能力复习内容安排：第一课时:口算四则混合运算第二课时:小数的加减法第三课时:分数的四则混合运算第四课时:正比例和反比例的正确判断
第五课时:解简易方程 包含各类专业文献、高等教育、外语学习资料、行业资料、应用写作文书、各类资格考试、2009学年第二学期六年级数学复习计划74等内容。
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人教版新课标六年级下册数学教案全集
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六年级数学导学案（16）
课 题: 圆柱的认识
导学目标：1、借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。
2、培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。
3、激发学生学习的兴趣。
导学重难点：认识圆柱的特征。看懂圆柱的平面图。
课前准备：教具
导学过程：（一）预习学案
1．已知圆的半径或直径，怎样计算圆的周长？（指名学生回答，使学生熟悉圆的周长公式：C＝2πr或C＝πd）
2．求下面各圆的周长（教师依次出示题目，然后指名学生回答，其他学生评判答案是否正确）
（1）半径是1米
（2）直径是3厘米
（3）半径是2分米
（4）直径是5分米
（二）1、小组交流汇报预习情况。
2、共同探究。
1）整体感知圆柱
（1）谈谈圆柱．你喜欢圆柱吗？请同学说说喜欢圆柱的理由。（美观、实用、安全、可滚动……） （2）找找圆柱，请同学找出生活中圆柱形的物体。
（3）下面我们看看这些物体的真实形状。用笔沿着圆柱物体边缘画出物体的轮廓，出现圆柱几何图形，展示画有圆柱几何图形的投影片。
2）圆柱的面
（1）摸摸圆柱。请同学摸摸自己手中圆柱的面，说说发现了什么？
（2）指导看书：摸到的上下两个面叫什么？它们的形状大小如何？摸到的圆柱周围的曲面叫什么？（上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫侧面。）
3．圆柱的高
（1）出示高低不同的两个圆柱，引导学生思考得出：圆柱的高矮与圆柱两个底面之间的距离有关，从而揭示圆柱高的含义。（课件显示：在图上标出高）
（2）讨论交流：圆柱的高的特点。
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把圆柱侧面展开,得到的一个长方形,长方形的长是圆柱的什么
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底面的周长
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另一条边是圆柱的底面周长，一条边是圆柱的高圆柱侧面展开图是个长方形，这两个边哪个长哪个就是长方形的长
长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。
把圆柱侧面展开,得到的长方形的长是圆柱底面积圆的周长
底面的周长
高 或是 底面周长
底面周长宽是半径
是圆柱底面的周长，也就是圆的直径与π的乘机
圆柱的底面周长
是圆柱的高。
长方形的长是它的高呀
底面圆的周长
高或底面周长
圆柱的相关知识
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