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科学·教育·思想
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58行走在初中语文学习教学的路上
行走在初中语文学习教学的路上；8月19日，暑假即将结束，我们又忙着充电了；《新课标》进一步明确了语文课程的性质：语文课程是；反思：《实验稿》刚发行时，大家都在盲目地跟风；《新课标》进一步倡导：语文课程应注重引导学生多读；反思：俗话说“三分课内七分课外”，学习语文必须注；《新课标》指出：各学段关于朗读的目标中都要求“有；反思：新课程实施以来，大家把朗读提高到应
行走在初中语文学习教学的路上8月19日，暑假即将结束，我们又忙着充电了。随着《2011年版义务教育课程标准》的低调出台，我们却高调而又深入地去研究去学习，一场轰轰烈烈的由上而下的新课标培训学习终于拉开了序幕。有幸参加省的培训者培训，近距离地和著名专家们对话交流，无论是省外的专家，还是省内的关校长和王琴玉主任，都给予了我们指明了方向，让我们对新课标有了更加深入的理解和感悟。因为回去还要肩负着全员培训的重任，所以，我们一直努力着，思考着：我们的语文教学之路。是的，路在远方，只有脚踏实地，认准了目标，才能渐行渐远……《新课标》进一步明确了语文课程的性质：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。反思：《实验稿》刚发行时，大家都在盲目地跟风。过分追求人文性，使我们将语文课上成了品德课；为了体现学生是课堂的主人，“你喜欢就喜欢”、“你愿意就愿意”、“你爱怎样就怎样”……将整个课堂交给了莫名其妙的学生，课堂越闹越有成效；学生活跃、气氛好的课就是好课，结果大部分的语文课成了舞台上花样表演，只是带来了欢笑和嬉闹，却没有给观众留下任何实际的感悟……而如今，追求的是静下心来扎扎实实搞语文、学语文、品语文。作为一名语文教师，我们应更加明确自己肩上的重任，只有不断修炼自己，增强自己的能量，才不至于误人子弟，害人害己。《新课标》进一步倡导：语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。反思：俗话说“三分课内七分课外”，学习语文必须注重课内外的知识积累。阅读教学，必须让学生在阅读中学会阅读，在阅读中获得知识和语言的积累；作文教学，必须让学生在作文中学会作文，在作文中学会观察、思考、表达。正是基于这样的认识，新课标对语文课程的“实践性”作进一步强调，并提出“多读多写，日积月累”的具体方法。在阅读中，在语言文字运用的实践中，能使学生树立正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度。《新课标》指出：各学段关于朗读的目标中都要求“有感情地朗读”，这是指，要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。反思：新课程实施以来，大家把朗读提高到应有的位置。在一些公开课上，执教者也不约而同地把“有感情朗读”当做利器。但有些朗读只是拘泥于形式，朗读表现出来的东西，不是文字背后的情感，而是矫揉造作的外部表现。课堂上，教师一提到“有感情朗读”，学生就皱起眉头，用矫情做作的腔调读起来。2011版新课之所以倡导自然的朗读，是因为教学中出现了不自然的现象。“有感情朗读”的这个“情”，不是表层的张扬，也不是肤浅的铺陈；不是华而不实的渲染，也不是冗余累赘的堆砌；不是拙劣的东施效颦，也不是可笑的邯郸学步。它是真实的、由衷的，是从文本深处传递出来的，是心灵对心灵的倾听，心灵对心灵的理解。如果撇开真实的情感体验，一味强调这个词要重读、那个句子速度要快，朗读就被异化成了表演的道具，失去了特有的生命。“有感情朗读”的这个“情”来自哪里？首先来源于文本内在的情感，要在外显的语言与作者的情感之间找到巧妙的融通点，在理解的基础上抒发情感；其次来源于学生的内心感受，朗读时不是在读别人的话，而是在说自己的话。这一转变很重要，它可以使朗诵者成为作者的代言人，像作者一样，为作品中的形象和场面激动起来，深沉的情感自然就会像喷泉一样涌出。《新课标》使我们明白了：阅读教学的最终指向是写作。让学生在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。反思：王琴玉老师的重点研究课题《为写而读》所出的研究成果令人耳目一新，她所做的报告《今天，我们怎么教作文》更加让人震撼。简单的叙述，丰富而有趣的故事，生动而多样的例子，以及一篇篇精彩的学生习作、教师范文，让我们清楚地认识到，作文教学的魅力和真谛。我们拿到一篇课文，首先应该思考的是“教什么”，明确了“教什么”，然后再考虑“怎样教”。“教什么”绝不仅仅是课文内容，课文只不过是范例而已，主要是从课文内容中提取出来的语文知识和语文能力，这需要老师有一双敏锐的发现的眼睛。《新课标》中强调了：“要让学生养成良好的写字习惯，第一、第二、第三学段要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。”反思：识字写字依然提倡“多练少写”，但新课标减轻了量，却加强了质。要指导学生掌握基本书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。书写习惯其实是跟学生的行为习惯有很大关联的。可以说，加强写字教育，其实也是在对学生进行行为习惯的教育。郭沫若先生曾说过：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正，干净，容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独行专断，是容易误事的。”这句话道出了写字的重大意义。因此，今后的教学中，我们必须努力践行《新课标》的指示，更加认真地指导学生写出一手好字。《新课标》中修订了：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。反思：新课标强调与教科书编者的对话，首先应是教师领会编者的意图。要求我们从“教教材”的思维中走出来，走向多维的、融通的、共生的对话生态：要求教师树立课程意识，在研读文本的同时，也要揣摩教材的编写意图，寻找和挖掘文本所蕴涵的语文核心价值，从“浅对话”走向“深对话”。其次引导学生学会与“教科书编者”对话。我们的教材中，每篇课文后面都安排了一些思考题以及高年级教材中安排了一些“自学导读”等助读活动，我们都要引导学生借此发展阅读素养、独立学习的能力。可是聚焦课堂时，有些教师却丢掉了这些可贵的资源，教材沦为摆设，束之高阁，取而代之的是多媒体支持的音乐、图片、动画、视频，它们遮蔽了学生与教师的对话，也遮蔽了学生与书本的亲近，手不释卷少了，遥望屏幕多了。新课标走过了10年沧桑，也经历了10年磨砺和10年的经验积累，进一步为我们指明了前进的方向，只有再一次深入的进行研读，我们才能正确把握住我们的航线，走出我们的语文教学之路。 包含各类专业文献、专业论文、文学作品欣赏、中学教育、各类资格考试、应用写作文书、行业资料、高等教育、58行走在初中语文学习教学的路上等内容。
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学习资料（初中语文高分是怎样炼成的）
上传: 周占平 &&&&更新时间： 13:09:15
【自从１９９９年从事语文教学工作以来，我就一直被学生的各色问题围绕着，归纳一下不外乎以下几个问题：老师，基础知识我怎么老是丢分？老师，阅读题怎么做？老师，我不会写作文怎么办？老师，怎样才能学好语文？怎样才能取得语文高分......８年来，这样的问题没有一刻停止过，我也没有一刻停止思索这些令人头痛的问题。 &&& 每当面对学生的提问和期待、迷茫的眼神，我总是没有勇气面对，自惭不已。我实在没有像神话世界里的&粉末&或&宝瓶&，能化腐朽为神奇，更没有什么神奇的&丹药&，能让学生们服下后，一夜之间就打通语文高分的&任督二脉&，我只能无奈地跟他们讲这些问题一定能慢慢解决的，语文高分是一定能够获得的。 &&& 语文学习重点：基础知识、阅读和作文三大块，下面我就从这三个方面谈谈初中语文高分的修炼。 &&& 初中语文高分之基础知识修炼篇 &&& 俗话说：&万丈高楼平地起，得基础者得天下&。同理，要想学好语文，提高语文成绩，夯实基础是不可或缺的。我们不能抛开基础知识的学习而去侈谈培养学生的能力，因此，作为语文老师，我们必须重视基础知识的教学。 &&& 根据考试大纲，莱芜市莱城区各级语文考试大致考查以下基础知识： &&& １、正确工整地书写汉字； &&& ２、正确识记常用字的音、形、义； &&& ３、仿写； &&& ４、默写课文中要求背诵的文言篇段、诗句； &&& ５、识记重要作家作品的时代、国别、出处及代表作等； &&& ６、名著导读 &&& ７、课内综合实践活动 &&& 下面，我结合着近两年的莱芜市莱城区中考语文试卷第一大题的真题来谈一谈如何进行基础知识的复习。特别强调一点，对于基础知识的复习其实是没什么捷径可走的，需要的是平时的积累，但研究真题，总结一些方法，还是很有必要的。 &&& 第一小题，考查汉字书写。要求工整，旨在通过这种方式让学生重视书写，以考促写，&逼迫&学生练写一手漂亮的汉字。一句话，不管平时字写地是&龙飞&还是&凤舞&还是&鳖爬&，老师要求你在写这几个字的时候要横平竖直，垂针弯弓。 &&& 第二小题。对于字音的复习以下方法可供借鉴。立足课本，勤查字典，读准字音；在此基础上找出错误规律，如形声字读半边（颓、恣）、生字想当然误读（游弋）、习惯性误读（琐屑、黄晕）。找出了错误规律，复习时即可做到有的放矢。对于字形，我们必须要重视课本，因为考查的字基本上来自课本，没有生僻字，因此掌握课本中的生字词非常重要。字义要学会结合语言环境解释词语。 &&& 第三小题，考查仿写，形象地说，就是比着葫芦画葫芦。关于仿写的方法在语文宝典中早有论述，这里不再遨述。只想跟同学们说，老师给你２分钟思考时间，你一定能做好，对吗？ &&& 第四小题，表考查默写，实考查背诵。每学期默写主要考查课本上要求背诵的古诗文、课外古诗１０首及古诗文读本中指定的内容。默写对字词要求很高，不能有错别字，一字错，全错，因此，在平时背诵过程中要边背边写。没得说，背地遍数多了，就背过了；背过了，又写了，就可以正确默写了。 &&& 第五小题考查文学常识。对于这些知识，我们只能用最简单的方法来对付，那就是&背&。 &&& 第六小题考察名著阅读。老师认为要应付考试可能仅仅读读书上的精彩节选就够了，可老师还是要求你们抽出点宝贵时间去阅读，或看看相关的电影也可。 &&& 第七小题考查课内综合实践活动。这可是送分的题，去看看吧，读读吧，实践吧，在活动中收获知识的同时还能得分为什么不去做呢？你真傻！嘿嘿。 &　　最后我要强调两点，一是对基础知识的掌握切不可离开课本，因为语文试卷第一题中所有考点基本上来自课本，绝不会出现生僻的内容。只要课本弄熟了，这20分应该是不在话下的；二是基础知识重积累。老师知道你们认为字词不起眼，所以视而不见，更不愿意去写，去背诵，即使老师再三要求，你们依然无动于衷。其实，你们错了，错大了。古人云：&不积跬步无以致千里，不积小流无以成江河。&动起来吧，从基础做起！ &&& 初中语文高分之&阅读修炼篇& &&& 真不知道找一个什么样的词语来形容阅读在语文教学中的重要性。现在以学年初一下学期语文期末试卷为例来阐释阅读我想更直观、更有说服力。 &&& 这份试题共３个大题，分值１２０分。第二题为阅读，共４个小题，其中第一个为课内文言文阅读，第二个为课内现代文阅读，第三、四个为课外现代文阅读，分值共计５０分，占总分值的41.7%。阅读的重要性可见一斑。 &&& 那么如何指导学生阅读呢？ &&& 1、多读。阅读阅读，没有读哪行，读是认知文本的最主要、最有效的途径，俗话说：&读书百遍，其意自见。&宋代大学者朱熹也说：&读得熟，则不待解说自晓其义也&（《训学斋规》）。2005级6班有一个叫亓鹏飞的同学，在课堂上3次听读《枯叶蝴蝶》录音后，这样谈及其阅读认知文章的过程：&听了第一遍，我真的有些搞不懂，作者到底写了些什么？听了第二遍，我以为本文的是告诉我们有优势要发展，不能默默无闻，更不能埋没自己。听了第三遍，我懂了作者借物喻人，表达了对虚伪作假的人的憎恨，对真善美的渴求。&显然，阅读也符合&多读多得，不读不得&的阅读理解法则。这让我想起一部分同学在解答阅读题时，读一遍就自以为是地开始答题，这种做法我给起了一个响亮的名字&自杀&；待匆匆做完后翘着二郎腿，点头哈腰，笔竿在大拇指关节上旋转飞舞，也不去检查，我也给起了一个响亮的名字叫&等死&。 &&& 2、阅读题认识论。阅读题并非空穴来风，更不是命题老师杜撰出来&治&学生的手段，而是将生活与文本联系起来的纽带，它其实是命题老师联系生活，以文本为载体，以阅读题为形式，以阅读方法为指导，跟同学们开了一个玩笑，玩了一个捉迷藏的游戏而已。又如&犹抱琵琶半遮面&古代仕女，阅读题的答案一半在生活中，一半藏在了文章里。 &&& 3、解答阅读题的基本策略。①、走进文章，进入角色。唯有如此，自己才会与文章中人物感同身受，产生共鸣，这样更有利于学生把握文章中人物形象，捕捉人物情感，理解文章主旨。②、紧密联系生活。仅走进文章，进入角色是不够的，还必须从文章中走出来，投入到生活的怀中去，原因由点：（1）、文章从生活中来，只有到生活中去，才会更好地把握文章，在阅读文章过程中，能和生活联系起来，你会发现阅读题不再那么抽象、苦涩难懂。（2）、阅读生活，阅读文章。生活是最生动、形象、鲜活的文章。（3）、阅读题答案在文章中，在生活里。只要你用眼去观察，用心去阅读体会，一切问题都会迎刃而解。③、施行阅读日。从一周教学时间中抽出一天来作为&阅读日&，在&阅读日&里，主要对学生进行阅读训练，以练促读。 &&& 4、阅读方法作指导。阅读方法是在阅读活动中进行地一般性总结。在阅读过程中，尤其是在解答阅读题的时候，阅读方法会给予一定地方法层面上的指导，让同学们更轻松、更准确地解答阅读题。阅读方法的归纳应遵循由易到难、由点到面，循序渐进，以教材为线索的基本原则。《初中语文手册》就是同学们阅读智慧的结晶，阅读历程成长的例证，同时同学们也是《手册》从无到有，从小到大成长历程的见证者。 &&& 5、解答阅读题的一般步骤。 &&& ①、树信心。在解答阅读之前要告诉自己阅读是你的特长。解答阅读题如囊中取物，十拿九稳。 &&& ②、读题。通过读题，明确考查哪些内容，作到&知彼&，为接下来的读增加了针对性；同时抛开内容，从阅读方法的角度去审视它，这个问题是哪类问题？应该怎么做？在解答时注意些什么？ &&& ③、带问题初读。目的是增加解答问题的针对性，让阅读不再信马由缰。 &&& ④、脑化文本。在初读结束后应将文本内容在脑海中再现，加深对课文的理解，并初步解答部分客观阅读题。经过初读，简单的阅读题是应该能够解决的。 &&& ⑤、再读。有同学问我，再读读几遍？我不知道，我只知道读地好，一好百好，读不好，满盘皆输。如果一定要我给个说法，那么老师告诉你们，读的遍数上没有标准，读懂才是硬道理。 &&& ⑥、答题。此环节应信心，认真。简单问题要作到万无一失，复杂问题要结合阅读方法，积极到脑，有所突破。 &&& 6、解答阅读题应注意的问题。 &&& ①、不要仅凭记忆、定势来答题，要靠思维来答题。 &&& ②、在解答阅读题过程中，应灵活运用阅读方法，要因文制宜。 &&& ③、回答问题应紧密联系文意，忠于文本。 &&& ④、解答阅读题，特别是开放性题目，除了准确外，还要化简为繁。 &&& 初中语文高分之作文修炼篇 　　说实话，我的学生写作文也头痛，其实没有不头痛的，连我也头痛。学生头痛的是：写作文的时候，感到无从下笔；我头痛的是：教学时间过去了，学生的作文水平不见提高。我们的作文教学，只注重&怎样写&，而忽视了&写什么&，把主要精力花在给学生讲一些&审题&，&怎样开头和结尾&等写作技巧方面。巧妇难为无米之炊，学生写作文，离开了素材，就如同加工产品没有原料一样。因此，学生作文就无话可说，感到头痛。 &&& 从学生的角度来看，写作无从下笔主要有两个原因，一是学生生活圈子较小；二是年龄较小，对身边的事物不可能深入观察。然而难就难在老师无法对症下药，你扩大学生的生活圈子，领学生走出校园，让学生上网等，我想没有一个领导会同意，上网也没有那个条件，你又不可能让他们在一夜之间长大，懂事起来，怎么办？一个字&背&。 &&& 史上，才高八斗的曹植，10岁左右，便能背诵诗赋十余万言；汉代杰出的女文学家蔡文姬，年轻时能背诵其父蔡邕的四百多篇作品；唐代大诗人杜甫也&群书万卷常暗诵&；蜚声文坛的巴金，小时候也背了许多书，在背得很熟的几部书中间有一部《古文观止》，这是两百多篇的散文选集。 &&& 背诵被誉为语文学习的&千古真经&。 &&& 第一，背诵是积累语言材料、生成语文素质的不二法门，要学好语文必须积累大量典范、精美的语言材料。&风之积也不厚，则其负大翼也无力；水之积也不厚，则其负大舟也无力&（《庄子》）。胸藏万卷气自豪，积累多才可在此基础上建造语文的高楼大厦。熟读背诵那些千锤百炼、脍炙人口的名家名篇，可逐步积累语言材料，并可在消化、吸收的基础上，不断转化为读写、口语表达的能力。许多学生对作文深感头痛，背诵则是医治此病的良方。唐代文学家韩愈曾说：&人之能为文，由腹有诗书。&春蚕饱食桑叶，才能吐雪白的丝；蜜蜂广采花粉，才能酿出香甜的蜜。清人唐彪在《读书作文谱&卷五》中也说：&文章读之极熟，则与我为化，不知是人之文，我之文也。作文时，吾意所欲言，无不随吾所欲，应笔而出，如泉之涌，滔滔不绝。&熟读成诵，消化吸收，作文时则意到笔随，文思泉涌，笔底生花，称心如意。巴金也说：&读多了，读熟了，常常可以顺口背出来，也就慢慢体会到它们的好处，也就慢慢摸到写作的调子&（《赞歌集&谈我的散文》）。 &&& 第二，熟读成诵是积淀语感的必由之路。我国具有五千年文明史，在长期的语文实践中积累了极其丰富而宝贵的经验，值得我们吸取和借鉴；夏丏尊、叶圣陶、吕叔湘、张志公等教育家的丰厚教育理论我们应该学习和研究。古今许多教育家都强调语文学习要重视语感的积淀，从而形成对语言敏锐的感受能力。要形成正确、敏锐的语感，须熟读、背诵大量语言典范的作品，让正确的语言范式反复刺激大脑，从而形成毋须经过逻辑推理便能准确理解判断的语言直觉能力。研究证明，在含英咀华、熟读成诵中能有效地积淀语感。 &&& 第三，熟读成诵锻炼了记忆。在熟读成诵的过程中，记忆力得到很好的锻炼。背诵是记忆的体操。 &&& 总之，背诵是提高语文素养的必要条件，也是提高思维能力和智能活动水平的基础。中学时代又是人一生中记忆力最佳的&黄金时代&，应抓紧时间，多读多背。语文教材要求背诵的，要不折不扣地熟读成诵。此外，还可适当增加背诵内容，主要背诵名家名篇。优秀的诗词、精短的文章可以全背，较长的好文章可以背诵精彩的片断；好的文言文要多背一些，叶百丰先生甚至主张&凡是选入课本中的文言文，篇幅不太长的，均要熟读成诵，背诵全篇&（《熟读成诵》）。多背诵多积累终身受用。 &&& 仅明白这些道理还不行，还得有四大措施：一是继续推进&背诵日&或&背诵周&活动，拿出固定的、大量的、集中的时间让学生去背。背诵和新授课一样重要，甚至更重要。二是背书若唤不起学生的兴趣，没有学生主动积极的参与，就有可能使背诵变成&死记硬背&，严重挫伤学生的积极性，使背诵难以坚持下去。三是强调背诵并不是说作文指导与写作训练不重要，在写作实践中应有机结合在一起。四是坚决落实&10+30=40或20+30=50&的写作时间构建。将作文时间分成两部分：一部分是前10分钟或20分钟，利用这段时间在大脑中构建文章，形成简略提纲，包括审题、选材、立意等；一部分是后30分钟为写作时间，是对前10分钟的落实、修改、补充过程。这有效解决学生盲目下笔，无从下笔，半途而废，文章空洞无物，文笔粗糙等一系列问题。 &&& 最后，我想对同学们说的是，在经过艰苦修炼&基础知识&、&阅读&和&写作&后，苦尽甘来，初中语文高分也就这样炼成了。】
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初中语文综合性学习训练题
初中语文综合性学习训练题　　　　目录：　　1、我爱我家
2、青春随想
3、岁月如歌
4、微笑着面对生活5、让世界充满爱
6、漫游语文世界
7、感受自然
8、走上辩论台
9、脚踏一方土
10、好读书，读好书
11、话说千古风流人物
12、我所了解的孔子和孟子　　一、我爱我家　　家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱；家，是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫；家，是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋回味不已；家，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里开出了花。在日，红花中学九（3）班开展了以"我爱我家"为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！　　1、温馨回忆：请你回忆一下，在你成长的各个阶段，父母付出最多的是什么？　　答案略　　2、体验亲情：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。为营造活动的氛围，请你写一条标语张贴在教室里。　　答案示例：①成长的驿站，心灵的乐园
②家是心灵的港湾　　3、感受家庭：请你用一句话说一说你对家的感受。答案示例：①家是昨夜依旧未眠的严父
②家是今晨忙碌不休的慈母 ③家是风雨中的搀扶
④家是夕阳下的依偎　　4、美好积累：请写出与家有关的课文一篇，歌曲一首，古诗两句，名言一则。　　答案示例：课文：《风筝》、《散步》
歌曲：《吉祥三宝》、《让爱住我家》
古诗：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
名言：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸--托尔斯泰。　　5、回报亲情：父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母呢？请你确定一个回报父母关爱的最佳方案。　　答案示例：（1）给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信......（2）帮父母做家务事：每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。（3）陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在沟通中积累情感。（其他言之有理即可)　　6、消除代沟：为消除母子代沟，增进母子感情，你一定有一些好的建议，请写出几条。答案示例：①多与母亲谈心 ②抽空和妈妈一起做家务 ③陪妈妈散步、看电视。　　7、情感升华：在《乡愁》作者余光中先生的眼里，祖国是家，大陆是家；在同学们的眼里，除了父母的家，还有哪里可以为家？为什么呢？　　答案示例：寝室是家、学校是家、集体是家......因为......　　二、青春随想："青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪"。为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发他们热爱青春，热爱生活的感情，班上准备举办一次"青春随想"的综合性学习活动。1、 请你拟写一条简洁优美的主题语。答案示例：①青春的魅力
②珍惜青春，笑看生活
③放飞青春，放飞梦想
④青春在拼搏中闪光2、你们班是这样开展活动的，请根据提示完成其它的内容。步骤一：组织"青春的生理及心理"的知识讲座 。步骤二：步骤三：步骤四：举办"青春颂歌"诗歌朗诵会。答案示例：举行"青春宣言"演讲赛
组织"青春名言"交流会　　3、在"青春名言"交流环节中，你交流的名言警句是：　　答案示例：①青春须早为，岂能长少年。--孟郊
②白了少年头，空悲切！--岳飞③少壮不努力，老大徒伤悲 --《古乐府诗》 ④失去了理想，就如同失去了生命。--阿普漠拉维奇　　4、在.这次活动中，你一定有不少的感受吧，请写出一句有关青春的赠言，送给你的朋友。　　答案示例： ①（我写给自己和所有追梦的人）人生如天平，左边是荣耀，右边是艰辛。②（送给全体同学）世界上最美丽的不是未来，而是现在，我们要把握现在，放眼未来。③（送给同龄人）请在我们人生的旅途中最美好的时节里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足迹，让我们高呼：理想万岁，青春无悔。
④（送给悲观厌世之人）世界上没有既定的命运，用你青春的利剑去斩断厄运的锁链吧。 ⑤（送给所有的青少年朋友。祝愿他们都有美好青春）青春是美好的，因为她拥有未来，她充满着力量、充满着志愿、充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心。）5、如果你有一个美好的心愿。请你把心愿写在一张纸上折成一只小船放在水中，让他带着你的心愿。漂向远方。心愿：
。答案示例：我希望自己将来能成为一名科学家。在人生的道路上，我的青春我自己照耀，每个明天，让我用青春和爱心真心拥抱。6、如果让你收集有关名人是如何度过青春的，你将用那些方法收集。（列举两种）答案示例：采访；上网查找；查阅书籍。7、你收集的信息准备用那些方式展示？（列举三种）答案示例：幻灯片、手抄报、黑板报、图画、调查报告。　　三、岁月如歌　　仿佛还是昨天，我们兴高采烈地路过初中大门，可一眨眼，三年的学习时光已悄然逝去，今天，朝夕相处的同学，老师，依依不舍地相聚在离别的路口，让我们再次回眸那些一起欢笑，共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永远存于心的浓浓情谊，并畅想绚丽多彩的未来吧！　　1、往日盘点：A.假如你在接受采访，请用简明的语言告诉记者在三年的学习中最大的收获是什么？B.回首初中三年的生活,你肯定参加过许多有意义的活动,请写出一项活动的名称及取得的效果。　　答案示例：A例：回首三年的学习，我最大的收获是掌握了自主学习的方法；阅读能力有了很大的提高；积累了许多诗词名句；认识了很多朋友等等。B活动名称：远足活动
效果：锤炼了意志，开拓了视野，增长了才干。2、 临别赠言：　　（1）离别难免伤感，请你写出两句（上下句）适宜作为赠言的古诗送给朋友，以激励或劝慰他（她）。　　答案示例：激励类：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）男儿何不带吴钩，收取关山五十州（李贺）劝慰类：海内存知已，天涯若比邻（王勃）　　（2）毕业在望，分手之际，你最想写给老师的赠言是：
。　　答案示例：①人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！ ②老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩 ...... 我当怎样地感谢您！③踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。　　3、依依相聚：（1）离别前，九（1）班同学计划于6月10日19时到21时举办"共话友情，畅想未来"的师生联欢晚会，如果大家推选你负责，请你设计活动实施的步骤。第一步：
；第二步：
；第三步：
；第四步：
。答案示例：依次：主持人宣布活动开始；齐唱校歌；开展主题班会；老师总结。（2）班级征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语，你写的是什么？答案示例：（1）花季情，良师恩
（2）友谊地久天长
（3）共话友情，畅想未来（3）晚会在热闹的气氛中结束了,请你设计一则结束语,宣告晚会结束。答案示例：敬爱的老师！亲爱的同学！让我们珍藏起离别的愁绪，挥一挥手，道一声珍重。祝恩师们事业顺利，桃李满天下。祝同学们学业步步高升，生活开开心心。老师们，同学们，2009届九（1）班毕业晚会到此结束。再见！（敬爱的老师，亲爱的同学，当听到初夏第一声蝉鸣，我们却迎来了分手的最后一刻，三年了，一千多个日日夜夜，我们一起度过了这人生中最难忘的时光；多少次，在晨光中，我们勤思苦读，多少次，在灯光下，我们埋头苦做，我们风雨同舟，我们携手共进，然而，天下没有不散的宴席。今天，让我们以青春飞扬的心情，共度最后一个美丽夜晚吧！）（4）以班委会名义给学校团委书记黄老师写一封邀请信，请他参加这次主题班会(限50字左右，格式符合书信要求)。　　﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍　　四、微笑着面对生活　　九年级（1）班的同学正在举办"面对困难，我们该怎么办"的讨论会。假如也邀请你参加。你一定能完成下面的任务！　　1.请你为本次活动拟一个主题语。　　答案示例：（1）困难中我们走向坚强 （2）微笑改变生活
（3）微笑伴我成长。　　2.请你为活动安排合理的步骤。　　答案示例：（1）主持人宣布活动主题及内容。（2）请同学们讲述名人战胜困难的故事（3）学生代表谈感受表决心。　　3.请谈谈本次活动的感受。　　答案示例：通过本次活动。我明白了困难并不可怕，关键的是我们应该有战胜困难的勇气，这样我们才能树立信心、战胜困难、迎接成功。　　4.生活中我们该怎样面对困难面对呢？请提一条建议。　　答案示例：在人的一生中，遇到困难是不可避免的，关键的是我们要有乐观的心志去面对困难，这样就会把困难、失败变成前进路上的垫脚石。　　5、请写出一句与"困难·逆境"有关的名人名言作为自己的座右铭。　　答案示例：（1）顽强的毅力可以征服时间上任何一座高峰。--狄更斯
（2）逆转不就是性格的试金石吗？--巴尔扎克　　6、如果你是这次活动的主持人，请你为这次活动设计一段开场白。　　答案示例：在有的人眼里，困难好像无底的深渊，掉下去就再也没有了希望。在有的人眼里，困难则好象万能的磨刀石，越磨越快，越搓越勇。亲爱的同学们，面对困难，我门应该怎么办呢？　　7、面对困难，我们该怎么做呢？许多仁人志士给了我们最好的答案。你能说出两个这样的名人故事吗？　　答案示例：（1）海伦.凯勒在逆境中站起。（2）将身体炼成钢铁的奥斯特洛夫斯基。（3）爱迪生笑对千次失败，终于为人类发明经久耐用的电灯泡。　　8、面对困难，我们该怎么做呢？如果班会上安排你发言，那么你的主要观点是什么？请用两三句话表达出来。　　答案示例：面对困难。我门要想办法克服它。要善于把大困难分解成一个个小困难。然后个个击破。　　9、你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断的努力，但成绩还是不够理想，他感到前途渺茫，打算放弃。通过本次活动后，你打算该怎样劝说他？　　答案示例：别灰心，俗话说："谁笑到最后，谁才是胜利者"，请相信自己，你一定会从失败中站起来。　　10、下面是有关"困难、逆境"的名人名言。请你从中选择一则作为你的座右铭，并说说选择这则名言的原因。（2分）　　A、困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登虚伪高峰的人。-----茅以升　　B、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高山。-----狄更斯　　C、千里之行，始于足下。-----老子　　D、不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-----荀子　　我选择（
），理由是　　五、让世界充满爱亲爱的同学们，在《让世界充满爱》这次综合性学习中，你们一定会感受到爱心的可贵，你们的精神世界也会又一次得到升华。的确，只要人人献出自己的爱心，我们这个世界将会变成无比美好的人间。那就请试着完成下列题目吧！　　1请为此次活动写一个主题语。　　答案示例：（1）送人玫瑰，手有余香。（2）关爱他人，快乐自己。　　2、自古以来，有关于爱的名人名言很多。其实你也能根据自己的深刻体会自创一句，下边就请一试身手吧！　　答案示例：（1）爱，是人间最纯洁的感情。（2）爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑暗。3、《让世界充满爱》的综合性学习活动形式有多种，你们班采用了哪些形式？请举出两种与同学交流。　　答案示例：（1）主题班会
（2）演讲比赛4、选择上题中活动形式的一种，说说你在这个活动中做了哪些具体的事？答案示例：活动是主题班会；所做的事有：做主持人、参加小组讨论、发言等。　　5、日，是汶川大地震一周年纪念日，为了继续支持灾区的建设，九年级(1)班要开捐款赈灾主题班会，为明确主题烘托气氛，请你在黑板上写上字数相同的两句话。　　答案示例：情系四川灾区，奉献一片爱心。(意思对即可)　　6、在灾区，涌现了许许多多的抗灾英雄，如：解放军战士、医务工作者、教师......面对这些英雄，你最想对谁说些什么？请用得体的语言表达出来。　　答案示例：（对解放军战士）敬爱的解放军叔叔，你们辛苦了！你们是勇敢坚强的，哪里有灾难，哪里就有你们的身影，不抛弃，不放弃是你们喊出的惊天誓言，你们的坚强意志铸就了新的钢铁长城，你们是我们学习的榜样！　　六、漫游语文世界　　1、广告语的特点是简洁凝练，明白易懂，朗朗上口，新颖独特，富有情趣，主题突出。请你赏析"雪碧"的广告语：晶晶亮，透心凉。　　答案示例：语句简洁押韵，给人印象深刻，说明了该饮料清澈透明，不含色素，口感效果好凉爽舒适。　　2、请写出一句适合在校园花圃里悬挂的标语。　　答案示例：（1）小草对您微微笑，请您把路绕一绕。（2）带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。　　3、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请在下列语句的横线上写出与该场合相适应的敬辞谦语。（1）请人原谅，可以说"请原谅""请谅解"，也可以说"请
"。（2）与人初次见面说"
"；好久未见说"久违"。　　答案示例：（1）包涵（海涵；见谅）（2）久仰　　4、九年级一班的肖凡同学，晚上常到网吧玩游戏，导致学习成绩一落千丈。班主任召集班干部与小方谈心，让他认识沉迷网游的危害,并请大家都为他题写一句勉词。假如你是班干部，请你给小方题写一句劝勉的话。（必须用上比喻的修辞方法）　　答案示例：（1）沉迷游戏好比车陷泥潭，会让人玩物丧志。（2）沉迷网游正如沉醉于诱人的罂粟花。　　5、你们小组调查得来的错别字，比较有代表性的如：①锦上天（添）花
②签（鉴）定书
③光化特曲氿（酒） ④孤注一置（掷） ⑤相形见拙（绌）......请你用分类说明的方法，对造成错别字的原因作一个简要分析。　　答案：同音错、形近错、简化字　　七、感受自然　　寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，参与我们班的综合性学习活动《感受自然》吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去！　　1．请为这次活动设计一个主题词。　　答案示例：走进自然，领略美景。　　2．请你仿照例子为此次活动再设计两个环节。（一）第一环节：绘四季美景。（二）第二环节：（三）第三环节：唱四季歌。（四）第四环节：　　答案示例：（二）第二环节 诵四季诗文 （四）第四环节
四季诗文及常识竞赛。　　3．历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘，有苏东坡、杜甫、李白等著名文人的诗词为证。请打开你的知识库，挑几句诗词与大家共享。　　春：_____(作者：
)夏：______(作者：
)　　秋：_____(作者：
)冬：______(作者：
)　　答案示例：春：国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
夏：力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》)
秋：秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)
冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参：《白雪歌送武判官归京》）　　4．我想，不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都有一份浓浓的向往、依恋之情，每个人都有一幅属于自己的自然图景。下面请你为这次活动设计一段50字左右的结束语 。答案示例：结束语：走进大自然，尝尝那久违的山泉；体验大自然，看看我们美丽的家园；保护大自然，建设那美丽的家园！珍惜大自然，就是爱惜我们的生命线。　让我们一起努力！　　3、走进自然，感受自然，需要我们有一双善于观察的眼睛，说说你在活动中学会了什么观察方法？　　答案示例：A、按照方位顺序观察植物。B、按照从外貌到动作的顺序观察动物。　　4、也许你在远足过程中看到一些破坏自然、污染环境的现象，请对此写一两句宣传标语。　　答案示例：保护自然就是善待自己。 地球是我家，环保靠大家。关爱地球，关爱我们共同的家园。保护大自然，共建和谐家园。　　5、在开展"大自然之旅"活动时，班长已经设计好了两项内容，请你再补充两项。　　活动一：展示图片，描绘大自然。活动二：诵读美文，聆听大自然。　　活动三：
活动四：　　答案示例：旅游观光，走进大自然。身体力行，保护大自然。　　6、我们每天都在享受大自然的恩赐，但我们也不得不承认大自然遭到了人类的破坏，为了使我们周围环境更美好，请同学们在留言板上留言：　　答案示例：A、从我做起，从现在做起，共同行动，保护大自然。B、绿化造林、大兴水利，人与自然和谐发展。C、关爱大自然，就是关爱我们的生命线。　　7、谈谈你参加此次活动有什么收获。　　答案示例：感受到了大自然的神奇、美好，认识到了自然与人类生活息息相关，更加深刻地体会到保护自然环境的重要性。　　8、学校新建的草坪旁需要立一块标语牌，请为标语牌拟写一条标语。小草正在睡觉，请勿打扰。　　答案示例：小草正在成长，请您脚下留情。　　9、保护大然是每个公民应尽的责任，请你为保护自然提几条合理化的建议。　　答案示例：A、封山育林，禁止乱砍滥伐。B、植树造林，防止土地荒漠化。C、关爱自然界的动物，与它们和谐相处。　　八、走上辩论台　　某校九（1）班主持了一场"我看汉语魅力"的辩论会，正反方激烈交锋。　　正方：
。同样一组词语，按不同顺序组合，就能表示多种多样的意思。目前，在亚洲、欧美许多国家，一股汉语学习的热潮正随着中国对外影响的扩大而日益高涨，汉语必将成为全球的强势语言。反方：汉语的魅力在消退。（1）汉语中有些同音字、同义词混淆难辨，造成听读障碍，影响我们的学习兴趣。（2）目前，许多幼儿园开了识字课，增加了幼儿的学习负担，不利于幼儿快乐成长。（3）现实生活中，由于种种原因，外语的强势地位越来越突出。因此，汉语的魅力之光逐渐暗淡了。1、 你为正方确立的观点是：
。答案：汉语魅力无穷。2、 请你再为正方补充一条阐述观点的理由。答案示例：几千年来，中华民族以汉语认识世界，接纳客体，并不断丰富和完善我们的精神世界。 或：有关专家指出，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。3、 反方辩词的第几句不能证明反方观点？答案：第（2）句。　　九、脚踏一方土　　土地是人类活动的舞台，是人类赖以生存的基础，土地关系到社会的稳定，人民的幸福，所以历朝历代都非常重视对土地的管理。现在，全世界都面临着共同的问题：水土流失，土地沙化，耕地面积不断缩小。警钟已向人们敲响：土地面临危机！班上组织以"土地"为题的综合实践活动，要求全班都行动起来，调查了解目前我国的土地状况。　　1、请为这次活动拟写一个主题语。　　答案示例：珍惜土地，造福子孙2、请写一条保护土地的标语。①一寸河山一寸金　　②留得方寸土，好与子孙耕3、你将如何参与这项活动？（分点列举，不少于三点）答案示例：○1实地调查○2查找资料○3采访主管部门○4上网查询4、 请就当地侵占、浪费土地的现象，补充完整下边的调查方案。　　活动目的：
。　　答案示例：通过调查，了解当地侵占、浪费土地的情况，增强忧患意识，提高公民责任感，找出解决的办法。活动准备：A、确定调查地点和时间及调查方式
B、小组具体分工活动过程：
。答案示例：采访、实地调查并作出记录。活动总结：总结侵占浪费的情况并找出解决办法　　5、目前，我国土地资源的退化状况日趋严重，通过这次活动，你调查到我国土地资源的退化原因主要有哪些？　　答案示例：水土流失；土地沙漠化；草原退化；土壤污染等　　6、就日益突出的土地荒漠化、水土流失等问题，提出几条建议：　　答案示例：A、植树造林
B、禁止过度放牧，禁止乱砍滥伐
C、退耕还林，退牧还草　　7、请你向有关部门提出几点科学用地的建议。　　答案示例：控制人口增长，缓解人地矛盾；保护耕地，控制建设用地；加强农田基本建设，提高耕地生产力；优化土地利用结构，调整布局；开展土地整治，改善生态环境。　　8、你知道我国古今与土地有关的影响较大的改革吗？请写出两项。　　答案示例：A、井田制
C、包产到户
D、免土地税。　　9、请写出几个与土地有关的俗语、成语。　　答案示例：沧海桑田、一方水土养一方人　　9、与土地有关的历史典故、神话传说、地方民俗有很多，请写出一个。　　答案示例：女娲抟土造人的传说；社稷坛五色土。　　10、参加本次活动后，你有什么感受？　　答案示例：侵占、浪费土地的现象太严重了，应当引起我们的重视，应当加大宣传保护土地的力度。　　11、中国自古就有"安土重迁"的传统，有些地方的人对土地表现出强烈的依恋，以至于宁愿忍受贫穷，也不愿离开故土，你怎样看待这种现象？　　答案示例：这种对故土的依恋，既造成了中国人的执著和坚忍，同时也带来了保守与闭塞。十、好读书，读好书　　1、如果你是"读书活动"的组织者，请你谈谈活动的目的。不少于两条。　　答案示例：（1）通过开展读书活动，提升文学素养，陶冶情操，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度；（2）通过开展读书活动，来拓宽视野，丰富知识。（3）通过开展读书活动，塑造我们健康、美好的心灵。（4）通过开展读书活动，提高对读书的意义的认识，让大家喜欢读书，养成勤于读书的好习惯。　　2、请给本次活动确定主题。　　答案示例：（1）阅读名著，陶冶情操 （2）书香满校园；（3）书海泛舟 （4）我和名著有个约会 （5）我读书，我快乐 （6）让书香伴随花香，让名家走进心灵 （7）青春书为伴 （8）"与书籍结伴而行"　　3、请给活动拟一条宣传标语　　答案示例：（1）读书破万卷，下笔如有神 （2）读万卷书，行万里路 （3）书是为类精神食粮 （4）阅读名著，陶冶情操 （5）鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书 （8）书籍是人类进步的阶梯　　4、如果你来主持本次活动，你会采取哪几种活动形式来开展？说出三种以上。　　答案示例：（1）举行一次读书问卷调查 （2）请新华书店到学校搞一次书展 （3）请作家作一场"走进名著"报告会 （4）在全校（或班级）举办"读书交流会" （5）在全校（或班级）举办"读书演讲会" （6）举行"名著走向舞台"话剧表演 （7）举行名著知识竞赛 （8）编辑"读书名言"（9）"读书故事"大家讲；（10）出"读书经验谈"专题墙报（黑板报）　　5、请你设计出活动开场白。　　答案示例：（1）同学们，阅读文学名著，能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣；形成正确的价值观和积极的人生态度；"三日不读书，面目可憎"，让好读书，读好书成为我们生活的习惯，让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧！（2）同学们，著名作家莎士比亚曾说过："书籍是全世界的营养品。"高尔基曾说过："书籍是人类进步的阶梯。"俄国作家列夫.托尔斯泰说过："理想的书籍是智慧的钥匙。"书籍在你寂寞时陪伴着你；在失败时给你鼓励；在伤心时给予你安慰。今天就让我们共同走进书籍吧！　　6、请以"举行名著知识竞赛"为例，写出具体活动步骤。答案示例：步骤一：主持人讲话(致开场白)；步骤二：选手分别上台进行名著知识演讲；步骤三：评分、颁奖；步骤四：老师总结。　　7、活动结束后，你认为此次活动还有哪些不足，请你写出两条活动建议。　　答案示例：（1）学校图书室应多储备一些中外名著和适合学生阅读的书籍；（2）学校图书室应增加对学生开放次数；（3）学校多举办些读书活动，营造更加浓厚的读书氛围；（4）建议学校举办一次关于读书的讲座。　　8、请写出一条你收集到的名人读书方法。　　答案示例：（1）孔子的"学思结合法"：学而不思则罔，思而不学则殆"（2）冰心"创新法"：读书恨与古人同。　　9、在"读书名言发布会"活动中请你发布三条信息。答案示例：（1）英国著名戏剧家莎土比亚曾大声告诉我们："书是全世界的营养品。"（2） 我国明朝著名诗人朱熹还说过："读书要有三到：眼到、口到、心到。"（3）我国唐代著名诗人杜甫也说过："读书破万卷，下笔如有神。"（4）前苏联无产阶级文学家高尔基说："书是知识的源泉。"（5）歌德还告诉我们："读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。"　　10、在活动中，同学们都认为读书要有好方法，运用正确的读书方法才能有收获。请谈谈你对读书方法的认识。答案示例：读书要像蜂采蜜，一要多读，读各类书；二要努力读懂，不能不懂装懂；三要在读书过程中反复思考，领会吸取书中的有用知识。　　11、许多同学对读书还是不屑一顾，你也希望大家多读经典名著，在活动结束时，请你送给同学们几句劝勉的话。　　答案示例：经典名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。　　12、请你写出两句关于读书的比喻。　　答案示例：（1）书犹药也，善读可医愚。--刘向
（2）理想的书籍是智慧的钥匙。--高尔基　　13、中学生存在阅读量达不到400万字的情况，请分析造成这种情况的原因，并提出改进建议。　　答案示例：原因：课业负担重，学生没时间读书，学校缺少书籍及阅览室。建议：学校应开放阅览室，多购置书籍，学校每天应安排一节读书课，让学生自由阅读，扩大阅读量。　　14、请向同学推荐一部你最喜欢的名著，并说说理由。　　答案示例：《名人传》。理由：不仅是部文学名著，而且在提高人们对于历史和伟人的认识、树立正确的人生观等方面，都有重要意义。　　15、对于应该读什么样的书，人们历来各有看法，下边是最有代表性的三种观点。你认同哪种，理由是什么。　　观点A：读经典的书，就开阔了精神的视野。　　观点B：读流行的书，就走在了时代的前列。　　观点C：读实用的书，就架设了生活的桥梁。　　答案示例：我认同观点(A或B)。理由：经典名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。 流行书用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快。十一、话说千古风流人物　　班上将开展"话说千古风流人物"的语文活动，请你完成下列任务。　　1．为营造气氛，请你为该活动拟一个宣传标语。　　答案示例：千古风流人物，永恒的精神领袖！　　2．在"讲保卫国土故事"活动环节中，你将向同学们介绍
（人名），有关这位风流人物的主要事迹是：
。　　答案示例：郑成功、收复台湾失地，赶走荷兰入侵者，维护国土的完整，是伟大的民族英雄。　　3．襄樊人杰地灵，风流人物辈出，你最崇拜谁？写出该风流人物写的诗文名句（完整的一句）。　　风流人物：
诗文名句：　　答案示例：诸葛亮、受任于败军之际，奉命于危难之间　　4．轮到"讲名人故事"小组发言时，该小组还没有准备好，导致活动冷场，针对此情况，你会提出怎样的建议？　　答案示例：①小组长要加强分工协调　②活动策划者要在活动前统筹，过问各环节负责人准备情况。　　5．按要求回答问题：班上将开展"话说襄樊历史人物"综合性学习活动，要求你在活动中介绍一位襄樊历史人物。为了完成任务，你将采访有关人士。　
备选历史人物：诸葛亮、皮日休、柳永、孟浩然、米芾、张自忠、黄火青、聂海胜（1）你打算采访
（人名），你知道你要采访的这位人物的主要事迹是：
。　　答案：略。（2）为联系采访，你打电话给采访对象：襄樊教育学院专门研究诸葛亮的教授。开头你该怎么说？要求说明目的，语言得体。涉及学校名称和自己姓名时，请用A、B、C等字母代替。　　答案示例：老师，您好！我是B中学的学生C，我们班上正开展"话说襄樊历史人物"活动，我想了解诸葛亮的有关情况，您是研究诸葛亮的权威，我很希望当面向您请教有关问题。（3）请你根据需要，拟定3个准备在采访中提出的问题。　　答案示例：①诸葛亮的主要贡献是什么？②青少年时期的诸葛亮有哪些值得我们青少年学习的地方？③作为研究诸葛亮的学者，诸葛亮给您印象最深的是什么？　　拓展型试题：　　襄樊拥有丰富的人文资源和景观，三国文化是襄樊的历史瑰宝，诸葛亮在海外声名远扬，我们要借用这张"名片"，进一步扩大对外开放，发展旅游经济，将襄樊建成文化大市、旅游大市，因此襄樊决定举办以"三国"文化为中心的"中国襄樊诸葛亮文化旅游节"活动。　　1．请你为这次活动拟一条宣传语。　　答案示例：赏襄樊风光，学诸葛智慧　　2．这次旅游节决定举办一场"三国文化知识竞赛"活动，邀请你当主持人，你将怎样主持这次活动，请写出活动步骤。（不少于三步）　　答案示例：①主持人讲话，宣布竞赛规则要求 ②选手参加竞赛
③评奖，宣布比赛结果 ④主持人作总结　　3．襄樊的旅游景点多而分散，为了使旅游业拉动经济发展，实现"文化搭台，经济唱戏"的目标，请你给旅游部门提两条合理化建议。　　答案示例：①将襄樊旅游文化资源进行整合，编辑成册，分发给游客，让他们"一册在手，畅游无阻"。②利用媒体，加大宣传力度。　　4．请谈一谈你对这次活动的感受或者收获。　　答案示例："中国襄樊诸葛亮文化旅游节"活动让我对襄樊地域文化有了更深的了解，让我更热爱自己的家乡，我也要向那些名人学习，从现在做起，努力学习，争取长大后为家乡作贡献。　　十二、我所了解的孔子和孟子　　《我所了解的孔子和孟子》是我们曾经经历的一次语文综合性学习活动，也许这次活动，已成为难以磨灭的生命印记，成为我们享受生活快乐的一种体验，请依据本次综合性学习活动回答下列问题。　
1、如果本次活动语文老师让你设计活动方案，请你补充完整下边的设计。活动目的：
。答案示例：让同学们比较全面地了解孔子和孟子，亲身体验和了解灿烂悠久的中华文化，培养学生的民族自豪感，从而综合提升同学们的人文素养。　　活动准备：
。　　答案示例：确定活动主题并进行活动分组，推选出小组长，安排各小组活动内容。　　活动展示过程：开班会汇报交流活动成果。　　活动总结：请语文老师对活动进行总结。　　2、［孔孟小档案］在活动准备阶段，老师给你们小组分配了两个课题，请完成：（1）简介孔孟：A．孔子：
B、孟子：答案示例：名丘字，字仲尼，春秋时鲁国人，思想家、教育家，被尊为孔圣人，是儒家学派的代表人物。名轲，战国人，思想家教育家，是孔子之孙孔伋的再传弟子，是继孔子之后的一位儒家大师，被尊为亚圣。（2）了解孔子弟子和门人：我们通常说孔子有弟子
，其中最突出的有
。　　答案示例：三千、七十余、子贡、曾参、颜回　　3、［孔孟名言知多少］请将孔子和孟子的名言各举一例，并稍加点评。　　答案示例：A．三人行，必有我师焉。这句话教育我们要有谦虚的美德。B．天时不如地利，地利不如人和。这句话点明了决定战争胜负的三要素，并突出了人和的重要性。　　3、作为活动的策划人，你打算以何种形式汇报交流各小组的活动成果，写出你的打算（不少于两种）。　　答案示例：○1情景表演　○2演讲　○3展出　○4班会　　4、为了开好本次班会，如果让你设计一个开场白，你打算该如何设计?　　答案示例：同学们，五千年灿烂悠久的中华文化曾经在人类文明史上创造过无数的奇迹，孔子和孟子便是这些奇迹中两颗耀眼的明星，他们超人的智慧、深邃的思想、积极的人生态度，影响了一代又一代的中国人。一个星期来，我们通过阅读、上网查找和请教老师，搜集了有关孔子、孟子的大量资料，并精心编排，今天在这里展示我们的成果，请老师多多指导。　　5、在互动交流过程，同学们开展了孔孟知识抢答，试试看你能否抢答出下列问题。　　①孔子――我国封建社会的圣人，其思想核心是"
"，其思想的保守方面是"
"，其思想的精华是"
" ；孟子――儒家学派最重要的继承人，《孟子》一书的思想主体是伦理政治学说，其理论基础是
论，孟子思想的核心是"
"学说，即"民贵君轻"。　　答案：仁、礼、知、性善、仁政　　②说出《论语》中的成语四个：
。　　答案示例：温故知新
温故知新　任重道远　杀身成仁　　　③《孟子》中成语也很多，请说出两个：
。　　答案示例：生于忧患，死于安乐　　舍生取义　　④孔子和孟子是春秋战国时期著名的思想家、教育家，请分别举一个与孔子和孟子有关的传说故事。　　　答案示例：孔子：周游列国　孔子韦编三绝　　孟子：孟母三迁　三断机杼}