雄浑反义词，雄浑近义词，雄浑造句_好词好句_松风日记网
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雄浑反义词，雄浑近义词，雄浑造句
　　【雄浑的意思/解释】雄健浑厚：雄浑的乐曲|雄浑的男中音。
　　【雄浑的反义词】
　　【雄浑的近义词/同义词】
　　雄健(解释&&强健有力：笔力雄健。)
　　雄壮(解释&&1.雄伟勇武。 2.声音洪亮有气势。 3.雄伟壮观。)
　　【用雄浑造句】
　　(造句1)雄浑的口号在家园的上空炸响
　　(造句2)广袤无垠的大海，有着雄浑之美
　　(造句3)但是，它却使人感到了无边无崖的雄浑
　　(造句4)树木大哥在清晨练着自己雄浑的男高音
　　(造句5)万里河山因此而挺拔与俊秀，雄浑与壮丽
　　(造句6)轻柔的声音中还带有一种雄浑刚硬的落水声
　　(造句7)忘不了，1949年，一个雄浑的声音高叫着
　　(造句8)那雄浑磅礴的声音，如万马齐鸣，如天仙奏乐
　　(造句9)琴声时而高亢，时而低沉，时而轻柔，时而雄浑
　　(造句10)放眼望去，丹崖赤壁扑面而来，厚重、雄浑、伟岸
　　(造句11)流水啊流水，不失细腻与温存，又极富壮阔与雄浑
　　(造句12)欢腾的江水拍打着船舷，奏出一曲雄浑的长江进行曲
　　(造句13)这就是雄浑与清丽的甘州古城，一个令人神往的地方
　　(造句14)这种伟大，这种雄浑，就是生命的记录，历史的见证
　　(造句15)这雄浑的啼声，划开了寂寞的心扉，灌入了荒僻的心田
　　(造句16)能够奏出汪洋大海的雄浑磅礴，为何要学纤瘦小溪的喑哑
　　(造句17)马儿，从远古的沙场尘烟中驰骋而来，雄浑、高昂、豪迈
　　(造句18)好似一段雄浑的音乐，让人沉醉在这音乐的无限霸气之中
　　(造句19)此时，心中早没有了小夜曲的温柔，而奔涌着交响乐的雄浑
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弱(注释:弱ruò力气小，势力小，与“强”相对：弱小。柔弱。脆弱。薄弱。弱不禁风。柔心弱骨)
强(注释:强qiáng健壮，有力，与“弱”相对：强壮。强健。强人。强力。强大。强劲。刚强。富)当前位置：
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下面词语解释有误的一项是&&
A．雄健：强健有力。&&魄势：气魄和气势。&&B．崎岖：形容路面凸凹不平。&&景致：风景。&&C．趣味：使人愉快，使人感到有意思，有吸引力的特性。&&逼狭：狭窄。&&D．坦荡：宽广平坦；形容心地纯洁，胸襟宽畅。阻抑：阻挡。
题型：单选题难度：偏易来源：同步题
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据魔方格专家权威分析，试题“下面词语解释有误的一项是[]A．雄健：强健有力。魄势：气魄和气势。..”主要考查你对&&解释词义、字义&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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解释词义、字义
词义：是词的内容，是主观主体对客观事物现象的反映，包含着人们对客观事物各种特点的认识。字义：通俗的说是指字的意义、含义，通常一个字有几种意思。词义性质：词义包括词的本义和引申义，一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、模糊性、客观性和民族性。“词义”和“词意”区别：“义”和“意”都有“意义；意思”的含义，一般来说，“义”是指概念义，是客观的；“意”是指自己要表达的意思，是主观的。表示“词本身的意义”的词形要写作“词义”；“词不达意”、“抒情达意”的“意”则写作“意”。解释词义、字义技巧：理解字义，词义的考查题型主要以选择、填空和问答题为主，阅读理解题中对句段环境下字、词义的考查也有涉及，此类题型的常用方法有：一、查字典据词定义法。有些词有好几种意思，同一个词在不同的句子中的意思统统也不同，我们可以通过查字典，比较用哪个意思最合适就选哪一条解释。所以，勤查字典是理解词义的最好方法。 二、分解词素法。先逐个分析词语中每个词素的字义，然后再合起来理解。如“健美”，“健”是“健康”，“美”是“优美”，合起来就是“健康而优美”。三、以旧带新法。有些新词是以几个旧字组合而成的，那么我们可以通过对旧字的理解带出新词的含义。如“无价之宝”，“无价”，没有价钱，“之”是“的”，“宝”是“宝贝”，合起来的意思是“用多少钱也买不到的宝贝”，指极为稀有的珍贵东西。 四、词义引申法。有些词有本来的意思，还可以引申其他方面的含义，对这类词的理解，我们要先弄清它的原来意思，再理解它的引申义。如“碰壁”原指把头撞在墙上，而在《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：“碰墙”指的是在黑暗的旧社会，革命者处处受迫害的意思，是引申义。 五、想象描述法。如“草原”讲一讲，你想象中的草原是什么样子的？“狼狈逃跑”具体描述敌人逃跑时样子？虽然没有直接见过，但在间接认知积累。在书刊、电影、电视上看到过，用语言描述出来。 六、看图（画图、实物））理解法。如“点缀着野花”“点缀”什么样的?黑板好比是那片草地，在黑板上画画（不规则的，有地方多，有的地方少，有的地方稀，有的地方密） 七、联系上下文解词法。如《桥》中理解“乱哄哄”从文中哪儿能看出？上文描述的“疯了似的，你拥我挤，跌跌撞撞”看出来的。 八、联系生活实际解词法。“晨光熹微”是5、6点钟左右，那么这时候天上，太阳是什么样子的？（天快亮了，或是刚亮，太阳快出来或是刚露头的时候）。这就利用学生人人都有的生活经验，把实际事物和词语概念联系起来。 九、找反义词比较理解法。如理解“和颜悦色”找“严肃”这两个词正好是反义词，实际去“做表情”这两个词根本不用讲。 十、做动作理解法。“颠簸”怎么讲？引导读句子“清晨，我们乘坐的汽车在高低不平的公路上颠簸”高低不平是什么感觉呢？十一、换词（找近义词）解词法。用近义词解词要注意这个近义词一是学生非常熟悉的，完全能理解运用的。不要出现以词解词，如“商量”解释为“切磋”。 十二、运用解词法。如理解写彩虹的“五光十色”换“五颜六色”行不行？比较后“五光十色”比“五颜六色”多个“光”。那我们去百货公司参观一下，走到卖布的地方那叫什么？（五颜六色）走到瓷器的地方呢？再走到工艺品那儿呢？（五光十色）大家过节时穿各种各样的衣服，就是（五颜六色）那天安门广场的节日焰火？冬天松花江畔的冰灯呢？（五光十色）通过这样运用一定不但理解了而且比较好地掌握了。&
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