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1+1等于几？
等于‖ 等于②
“1+1=？”面对这道简单而又复杂的计算题，答案彼此不一，丰富多彩。
　　而我要说：1+1=1。请听：
　　1个老师+1个家长=1张天罗地网；
　　1张试卷+1支笔杆=1个学生紧绷的心。
　　学生时代的我用我的学习生活解答了这道意味深长的计算题。这是学生特有的经历，这是我们共同的感受。
　　而老师则说：1+1=2。请看：
　　1个理想+1分拼搏=2份期盼——老师的期盼和家长的期盼。
　　1分汗水+1分耕耘=2个成果——1张大学录取通知书和1个光明美好的前途。
　　对于老师的答案，我们无可厚非。我们深深理解老师的答案。这是他们用他们那颗期盼我们成才的心为我们的人生做出的最好诠释。
　　你看，校园中的答案竟如此丰富。走出校园，走进人生，我们继续寻觅着它的答案。
　　爷爷说：1+1=3。
　　1分勇敢+1分战斗=3个幸福——你的幸福，我的幸福和他的幸福。
　　1个志向+1份奋斗=3个温暖——咱家庭的温暖，社会大家庭的温暖和祖国大家庭的温暖。
　　是呀，爷爷生
等于‖ 等于②
“1+1=？”面对这道简单而又复杂的计算题，答案彼此不一，丰富多彩。
　　而我要说：1+1=1。请听：
　　1个老师+1个家长=1张天罗地网；
　　1张试卷+1支笔杆=1个学生紧绷的心。
　　学生时代的我用我的学习生活解答了这道意味深长的计算题。这是学生特有的经历，这是我们共同的感受。
　　而老师则说：1+1=2。请看：
　　1个理想+1分拼搏=2份期盼——老师的期盼和家长的期盼。
　　1分汗水+1分耕耘=2个成果——1张大学录取通知书和1个光明美好的前途。
　　对于老师的答案，我们无可厚非。我们深深理解老师的答案。这是他们用他们那颗期盼我们成才的心为我们的人生做出的最好诠释。
　　你看，校园中的答案竟如此丰富。走出校园，走进人生，我们继续寻觅着它的答案。
　　爷爷说：1+1=3。
　　1分勇敢+1分战斗=3个幸福——你的幸福，我的幸福和他的幸福。
　　1个志向+1份奋斗=3个温暖——咱家庭的温暖，社会大家庭的温暖和祖国大家庭的温暖。
　　是呀，爷爷生长在那个动荡的年代，为社会而战斗，为祖国而奋斗，这是他用他那饱经沧桑的人生而做出的答案。
　　爸爸却说：1+1=4。
　　1分真诚+1份关怀=4个人的快乐——爸爸的快乐、妈妈的快乐、还有姐姐和我的快乐。
　　1分智慧+1分能力=4分满意——社会的满意、单位的满意、家庭的满意、还有个人的满意。
　　这是爸爸用他的人生，他的生活做出的回答。
　　面对如此丰富多彩的答案，我终于明白：多彩的人生构成多彩的生活，多彩的生活必然蕴含着多彩的答案。
　　朋友拍拍我的肩膀说：“1+1可以等于许多，等于人生、等于生活、等于前途、等于命运、等于……”
　　的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。无论1+1等于几，只要我们走好自己的人生，必然会找到一个满意的答案。
　　“1+1=？”等待你、我、他在生活中细细体会，等待我们用人生为它做出更新更好的诠释与回答！
118.182.33.*
zhaoruixue
　“1+1=？”等待你、我、他在生活中细细体会，等待我们用人生为它做出更新更好的诠释与回答！
高 实在是高
zhaoruixue
ni 太有才啦!
回答数：25808
就重它而发展的。
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1加1等于多少
第一种答案：1+1=0 （你是头脑比较零活的人） 这种人适合做人事工作，他可以用一个人对付另一个人，自己鱼翁得利，比较会整人,仕途会爬的很快，用谁交谁，真正的朋友很少。 第二种答案：1+1=1 （你的学历可能比较高，明知道等于二，但认为不会出现这么简单的问题，脑子比较复杂） 这类人的优点是一般具有管理协调能力，具有凝聚力，能让两个人拧成一股绳，这种人适合做企业的领导者。 第三种答案：1+1=2 （一般幼儿园小朋友会脱口而出） 这类人具有原则性，不管你是什么样的，我都按规律办事,做事严谨,比较适合做学者,科学家,如搞搞&神七&等 第四种答案：1+1=3 （你属于家庭主妇型）， 这样的人将来一定会是好丈夫、好妻子型，会生活的人，和这样的人结婚比较幸福。 第五种答案：1+1&2 （你是外向型人,做事有激情） 这样的人能把每个事物的优点发现出来。有头脑。能把有限的力量发挥至无限，可以做政治家、军事家等。 第六种答案：1+1=王 （你属于不无正业型，也可能你是小学在读） 这样的人做科研工作或做技术开发。空间思维能力比较强。 第七种答案：1+1=丰 （你很冷静,看问题有深度） 这种人做发明家比较合适，想象力丰富，而且逻辑思维能力强。 第八种答案：1+1=田 （你很有思想,喜欢换位思考） 这种人空间想象力丰富.做设计师比较合适. 第九种答案：是我同事女儿回答的。 （这种人很难归类） 在小丫头二岁的时候（当时他只认识二十以内的数字）我两只手每只手伸出一个食指。靠在一起问她：“宝宝，一个加上一个等于几个”她大声说：“11
1+1=？ 这是一个答案开放的题目。 看单位，1个+1个=2个，1个+1对=3个，1对+1对=4个，1个指头+1只手=6个指头，1天+1周=8天，1打+1个=13个…… 当单位统一时，人们约定：1+1=2.
还可能=二，=十，=11，=王，=田，=旧，=丰，=贰…… 生活中，1堆土+1堆土=1堆土，1堆土+1桶水=1堆泥…… 逻辑运算中，1+1=1 二进制中，1+1=10 哥德巴赫猜想：每个不小于 6 的偶数...
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1加1等于田，1加1等于11，1加1等于2，1加1，一等于王
等于20!科学家理论😒……
1+1=2田，丰，王，
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出门在外也不愁1+1等于多少？
1+1等于多少？ 5
补充：很容易的
的感言：谢谢
其他回答 (6)
我的答案是3，你呢
一种答案：1+1=0
（你是头脑比较零活的人）
这种人适合做人事工作，他可以用一个人对付另一个人，自己鱼翁得利，比较会整人,仕途会爬的很快，用谁交谁，真正的朋友很少。
第二种答案：1+1=1
（你的学历可能比较高，明知道等于二，但认为不会出现这么简单的问题，脑子比较复杂）
这类人的优点是一般具有管理协调能力，具有凝聚力，能让两个人拧成一股绳，这种人适合做企业的领导者。
第三种答案：1+1=2
（一般幼儿园小朋友会脱口而出）
这类人具有原则性，不管你是什么样的，我都按规律办事,做事严谨,比较适合做学者,科学家,如搞搞&神七&等
第四种答案：1+1=3
（你属于家庭主妇型），
这样的人将来一定会是好丈夫、好妻子型，会生活的人，和这样的人结婚比较幸福。
第五种答案：1+1&2
（你是外向型人,做事有激情）
这样的人能把每个事物的优点发现出来。有头脑。能把有限的力量发挥至无限，可以做政治家、军事家等。
第六种答案：1+1=王
（你属于不无正业型，也可能你是小学在读）
这样的人做科研工作或做技术开发。空间思维能力比较强。
第七种答案：1+1=丰
（你很冷静,看问题有深度）
这种人做发明家比较合适，想象力丰富，而且逻辑思维能力强。
第八种答案：1+1=田
（你很有思想,喜欢换位思考）
这种人空间想象力丰富.做设计师比较合适.
第九种答案：是我同事女儿回答的。
（庵秩撕苣压槔啵?
在小丫头二岁的时候（当时他只认识二十以内的数字）我两只手每只手伸出一个食指。靠在一起问她：“宝宝，一个加上一个等于几个”她大声说：“11”。 (我晕)
数字如此之大,远远超出了我的预料~
1+1=1表示一个爸爸和一个妈妈生了一个宝宝
1＋1＝3一个爸爸和一个妈妈，生了一个小宝宝后成了一个三口之家
1＋1＝4一个爸爸和一个妈妈，生了一对双胞胎，成了一个四口之家
哥德巴赫是德国一位中学教师，也是一位著名的数学家，生于1690年，1725年当选为俄国彼得堡科学院院士。1742年，哥德巴赫在教学中发现，每个不小于6的偶数都是两个素数（只能被和它本身整除的数）之和。如6＝3＋3，12＝5＋7等等。公元日哥德巴赫写信给当时的大数学家欧拉，提出了以下的猜想:
(a)任何一个&=6之偶数，都可以表示成两个奇质数之和。
(b) 任何一个&=9之奇数，都可以表示成三个奇质数之和。
这就是着名的哥德巴赫猜想。欧拉在6月30日给他的回信中说，他相信这个猜想是正确的，但他不能证明。叙述如此简单的问题，连欧拉这样首屈一指的数学家都不能证明，这个猜想便引起了许多数学家的注意。从哥德巴赫提出这个猜想至今，许多数学家都不断努力想攻克它，但都没有成功。当然曾经有人作了些具体的验证工作，例如: 6 = 3 + 3, 8 = 3 + 5, 10 = 5 + 5 = 3 + 7, 12 = 5 + 7, 14 = 7 + 7 = 3 + 11,16 = 5 + 11, 18 = 5 + 13, ……等等。有人对33×108以内且大过6之偶数一一进行验算，哥德巴赫猜想(a)都成立。但严格的数学证明尚待数学家的努力。
从此，这道著名的数学难题引起了世界上成千上万数学家的注意。200年过去了，没有人证明它。哥德巴赫猜想由此成为数学皇冠上一颗可望不可及的&明珠&。 人们对哥德巴赫猜想难题的热情，历经两百多年而不衰。世界上许许多多的数学工作者，殚精竭虑，费尽心机，然而至今仍不得其解。
到了20世纪20年代，才有人开始......
你高兴，所以我高兴。朋友，希望你早日从困惑中走出来！
从数学角度是2，从人类繁衍角度不知道是多少，最少是3
不是一般的人能问出来的！ 科学家到现在才说出来，很复杂的！ 1+1为什么等于2？这个问题看似简单却又奇妙无比。 在现代的精密科学中，特别在数学和数理逻辑中，广泛地运用着公理法。什么叫公理法呢？从某一科学的许多原理中，分出一部分最基本的概念和命题，对这些基本概念不下定义，而这一学科的所有其它概念都必须直接或间接由它们下定义；对这些基本命题（也叫公理）也不给予论证，而这一学科中的所有其它命题却必须直接或间接由它们中推出。这样构成的理论体系就叫公理体系，构成这种公理体系的方法就叫公理法。 1+1=2就是数学当中的公理，在数学中是不需要证明的。又因为1+1=2是一切数学定理的基础，所以它也是无法用数学的方法证明的。 至于“1+1为什么等于2？”作为一个问题，没要求大家必须用数学的方法证明，其实只要说明为什么1+1=2就可以了，可以说这是定义，也可以说这是公理。不过用反证法还是可以证明的：假设1+1不等于2，则数学就是一锅粥，凡是用到数学的地方都是一锅粥，人类社会就乱了套了，所以1+1必须等于2。 1+1=2看似简单，却对于人类认识世界有非同寻常的意义。 人类认识世界的过程就像一个小孩滚雪球的过程：第一步，小孩先要用双手捧一捧雪，这一捧雪就相当于人类对世界的感性认识。第二步，小孩把手里的雪捏紧，成为一个小雪球，这个小雪球就相当于人类对感性认识进行加工，形成了概念。于是就有了1。第三步，小孩把雪球放在地上，发现雪球可以粘地上的雪，这就相当于人类的理性认识。雪可以粘雪，相当于1+1=2。第四步，小孩把粘了雪的雪球在雪地上滚一下，发现雪球粘雪后越来越大，这就相当于人类认识世界的高级阶段，可以进入良性循环了。相当于2+1=3。1，2，3可以排成一个最简单的数列，但是可以演绎至无穷。 有了1只是有了概念，有了1+1=2才有了数学，有了2+1=3才开始了数学的无穷变化。 物理学与1+1=2的关系 人类认识世界的过程是一个由感性到理性，有已知到未知的过程。 在数学当中已知1、2、3，则可以至于无穷，什么是物理学当中的1、2、3呢？我认为：质量、长度、时间等基本物理概念相当于1，它们是组成物理学宏伟大厦的砖和瓦；牛顿运动定律相当于2，它使我们有了真正的物理学和科学的物理分析方法；力学的相对性原理相当于3，使牛顿运动定律可以广泛应用。在经典物理学中一切都是确定无疑的，有了已知条件，我们就可以推出未知。 等到相对论的出现，一切都变了。现在相对论已经深入人心，即便是那些反对相对论的人，也基本上是认可相对论的结论的，什么时间可变、长度可变、质量可变、时空弯曲……经典物理学认为光速对于不同的观测者是不同的（虽然牛顿是个唯心主义者）。相对论则认为光速对于不同的观测者是不变的（虽然我们是唯物主义者）。我们丢掉了经典物理学所有不变的东西，换来的是相对论唯一不变的东西----光速。我觉得就象是用许多西瓜换来了一个芝麻一样，而且这个芝麻是很抽象的，它在真空中，速度最快，让你根本捉不到、摸不到。 我认为牛顿三条运动定律是真理，是完美的，是不容置疑的。质疑牛顿运动定律的人开口闭口说不存在绝对静止的物体，也不存在绝对不受外力的物体，却忘了上学时用的物理教材，开头都有绪论，绪论中都说：一切物质都在永恒不息地运动着，自然界一切现象就是物质运动的表现。运动是物质的存在形式、物质的固有属性……还提到：抽象方法是根据问题的内容和性质，抓住主要因素，撇开次要的、局部的和偶然的因素，建立一个与实际情况差距不大的理想模型来研究。例如，“质点”和“刚体”都是物体的理想模型。把物体看作质点时，质量和点是主要因素，物体的形状和大小时可以忽略不计的次要因素。把物体看作刚体——形状和大小保持不变的物体时，物体的形状、大小和质量分布时主要因素，物体的变形是可以忽略不计的次要因素。在物理学研究中，这种理想模型是十分必要的。研究机械运动的规律时，就是从质点运动的规律入手，再研究刚体运动的规律而逐步深入的。有人在故意混淆视听，有人在人云亦云，但听的人自己要想一想，牛顿用抽象的方法来分析问题，是符合马克思主义分析问题抓主要矛盾的指导思想的，否定了牛顿运动定律，我们拿什么来分析相对静止状态、匀速直线运动、自由落体运动……？ 看来相对论不但搞乱了我们的基本概念，还搞乱了我们的分析方法，这才是最危险的，长此以往，物理学将不再是物理学，而是一锅粥，一锅发霉的粥！ 我认为物理学发展的正确思路是先要从质量、长度、时间、能量、速度等基本物理概念的理解上着手，在物理学界开展一场正名运动，然后讨论牛顿运动定律是否错了，错的话错在哪里，最后相对论的对错也就不言自明了，也容易接受了。
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脑筋急转弯领域专家您还未登陆，请登录后操作！
1+1等于几?
1+1等于几?
题，但同时也是个值得人们深思的问题。因为当我们将它应用到团队与合作之中的时候，&1＋1等于几&这个问题有着格外特殊的意义。
　　我们可以把1+1看作是两个实体的相加，比如两个个体、两个人、两个部门或者两个公司等等产生合作，那么这个时候两个&1&相加到底等于几？有好几种答案，下面我们来分析一下各个不同答案产生的原因。
因素 结果
方向
1＋1＝1
相同
1＋1＝&
不同
1＋1＝－1
不同
1＋1＝11
　　从上图我们可以看出，有
1＋1等于几，这是一个简单的题，但同时也是个值得人们深思的问题。因为当我们将它应用到团队与合作之中的时候，&1＋1等于几&这个问题有着格外特殊的意义。
　　我们可以把1+1看作是两个实体的相加，比如两个个体、两个人、两个部门或者两个公司等等产生合作，那么这个时候两个&1&相加到底等于几？有好几种答案，下面我们来分析一下各个不同答案产生的原因。
因素 结果
方向
1＋1＝1
相同
1＋1＝&
不同
1＋1＝－1
不同
1＋1＝11
　　从上图我们可以看出，有两个因素影响了1+1到底等于几的结果，一个是&定位&，另一个是&方向&。我们理解的定位是两个主体之间有不同的核心业务模式，而方向则是两个主体追求的目标。
　　从合作的角度上讲，第一种并没有产生任何额外的价值，只会浪费彼此的时间，因此是不可取的；第二种也是失败的，即当两个合作的主体定位相同，而方向不同，既不互补又不朝同一方向努力，&道不同不相为谋&，必将失败；第三种是最失败的，即当双方定位不同，方向不同，产生的结果就是&-1&，出现负增长。
　　只有第四种，方向相同而定位不同，既形成合理的互补关系，又拥有共同的发展目标，这样才能产生最大的增值，即：1+1=11，不断的取得成功。
理论上是等于2的
要是脑筋及转弯的话就是一十一=王
楼主的提问不详细啊
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