游淮塔公园
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作者：佚名
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星期天上午，天气有些阴冷，但我的兴致很高，因为今天我和好朋友涵涵一起去淮塔公园。爸爸在路上说清明节快到了，好多人们都会到那里缅怀英烈。我们从南门进到公园里，首先看到好多大炮和飞机。再向前走看到了五个人的巨大雕像，爸爸说这是总前委群雕，就是指挥打仗的最高军官，这五个人是栗裕、邓小平、刘伯承、陈毅和谭震林。过了总前委群雕，远远就能看到高高的纪念塔，我和涵涵沿着石阶向上跑，急切地想看纪念塔是什么样子。到了塔下，感觉塔真高啊，方形的塔有八层楼那么高，塔的前面整齐地放着花圈，四周的铁链上还系着一些纪念先烈的卡片，我跟爸爸说下次也做一张卡片放在这里。我们看到好多人，打着红旗，排着队在纪念塔前缅怀先烈。我和涵涵也向先烈们敬了少先队礼。最后一站就是到淮海战役纪念馆，纪念馆是个方方正正的建筑，周围还有几根高柱子。在纪念馆里看到了打仗时候的老照片、枪炮和蜡像。印象最深的是解放军进城的蜡像，有好多人，一个小姑娘牵着妈妈的手，在吃糖葫芦。从纪念馆出来后，爸爸说谁能说说在纪念馆里看到什么了，谁说得最多有奖品。我和涵涵争先恐后地回答，最后我得了三个贴画，涵涵得到两个贴画。真是一个喜获丰收的周末呀。三年级:李雨珊
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军神刘伯承读后感军神刘伯承读后感
1.今天,我读了《军神》着篇课文,深深的被刘伯承将军那钢铁般的意志感动了。
《军神》这篇课文主要写刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝使用麻药，表现了刘伯承钢铁的意志，表现了作者对刘伯承将军敬佩和赞扬的感情。
当我读到“病人”一声不吭，他的双手紧紧捉住身下的白垫单，手背青根暴起，汗如下。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了”时，想到刘伯承将军当时要忍受多大的痛苦，我与刘伯承将军相比简直有天渊之别[注: 天和地，一极在上，一极在下。比喻差别极大。]。有一次，水煮开了，妈妈叫我把水入进暖水壶时，不小心水溅到了我手上，我痛得把水壶扔出一边，哭着叫妈妈帮我涂药。刘伯承将军动手术不用麻药，而且不吭一声，而我被水烫一下就哭哭啼啼。读了这篇课文，我才明白我是多麽的渺小呀!
又如文中说到沃克医生为刘伯承将军动手术，他不但不叫还一直数着刀数，清楚地知道沃克医生割了七十二刀!多麽坚强的意志呀!有一次在放学的路上，两辆正在奔驰的汽车撞在一起。“砰”，一辆车被撞出一边，一辆车横在路上。突然，被撞出一边的车的车门打开了，司机从里面艰难的走了出来，只见他的头流着鲜血，白色的衣服都被染红了。但他坚持走到路边，边用手机报警边向旁边的行人求救，直到救护车到来为止。周围的人都被他那坚强的意志感动了。如果那个人是我，早就痛的说不出话来了，哪里还想到去报警求救呢?读了《军神》这篇文章，我深刻的认识到，人生于世，总会遇到困难和挫折，只要我们有着像刘伯承将军那样坚强的意志，沉着面对，困难和挫折就一定会被克服。
2.今天，我读了一篇叫《军神》的文章，读完后，对这位坚强的“军神”刘伯承将军产生非同一般的敬佩之情!
重庆临江门外，一个德国人开的诊所里，眼睛受伤的刘伯承到这里看玻医生询问病情后，沃克医生给他准备手术。他拒绝使用麻醉剂，在手术中忍受巨大的痛苦。当手术完成后，沃克医生称赞刘伯承是军神。
刘伯承将军是我们的榜样，他为了以后能有一个清醒的大脑，为了能更沉着指挥战斗，在手术时，拒绝使用麻醉剂，这是有多少能承受的痛苦呀!正因为有他那样的将领，中国的解放事业才取得了伟大胜利!没错，他是坚强的，是真正的男子汉，堪称军神!而我在玩耍时受了一些皮外伤，就会哇哇大哭地找爸爸妈妈，我和刘伯承叔叔简直是天壤之别!所以，我要向刘伯承叔叔：要有坚强的意志，勇敢地克服中遇到的种种困难。【扩展阅读篇】
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原文
“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是――《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!
编辑本段要写学习的读后感应该读什么有感
(1)引――围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。
(2)概――概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议――分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(4) 联――联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(5)结――总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感
感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、要重视"读"
在"读"与"感"的关系中，"读"是"感"的前提，基础;"感"是"读"的延伸或者说结果。必须先"读"而后"感"，不"读"则无"感"。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章
会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅"，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破"铁饭碗"，废除大锅饭的必要性。
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写"读后感"外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写"观后感"，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。
五、写景、物的读后感应该写
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。
(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。编辑提醒:请注意查看“军神刘伯承读后感”一文是否有分页内容。原文地址
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[转载]刘武青等参观刘伯承六店旧居纪念馆
刘武青等参观刘伯承六店旧居纪念馆
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提问者采纳
但你要知道他的基本信息 你去网上都能查到你要写作文。很多都只知道是 开县人，其他资料很好查。但详细的地址是开县赵家镇人。我水平很低 只能给你说这里基本资料。我是他的老乡 但我不喜欢他。但只能查到是重庆开县人。他家住的地方用风水方面来说 被称为将军椅。而我们中国第一元帅的家乡是什么样子呢，你想想邓小平的家乡是多么的好
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其他2条回答
在重庆临江门外，有一个德国人开设的诊所。诊所里的医生沃克端坐桌后，神情孤傲。他头也不抬，冷冷地问：“什么名字？”
“刘大川。”
“年龄？”
“什么病？”
“土匪打伤了眼睛。”
沃克放下笔，起身正准备查看伤势，一位护士走进诊室，悄声说：“沃克医生，五号病床的先生害怕做手术，要求……”
沃克粗暴的打断了护士的话，鄙夷地说：“叫他滚蛋！我的诊所里再不要见到这胆小鬼！”
护士诺诺连声的退走了。
沃克医生余怒未息，但熟练地解开了病人右眼上的绷带。他怔住了，蓝色的眼睛里闪出惊异的神情。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”
“邮局职员。”
“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过德军的军医。这样重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”
病人微微一笑，敏锐地回答：“沃克医生，军人处事靠自己的判断，而不是老太婆似的喋喋不休！”
沃克又一次怔住了。他伸手制止了闻声赶来的护士，双目火辣辣地盯着对方。
良久，沃克医生的目光柔和了，他突然对护士吩咐：“准备手术。”
沃克换上了手术服，洗净手，戴上了消毒手套。这时护士跑过来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，二话没说，走进手术室，火腾腾地说：“年轻人，在这儿要听从医生的指挥！”
病人平静的回答：“沃克医生，眼睛里脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
沃克医生再一次怔住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂死和新生的息肉一刀刀割掉！”
“试试看吧。”
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮她擦了一次又一次。最后，他对病人说：“你忍不住痛可以哼叫。”
病人一声不吭。他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手臂上汗如雨下，青筋暴起。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他勉强一笑说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不甚相信的问：“我割了多少刀？”
沃克惊呆了，失声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！按德意志的观点，你堪称军神！”
“您过奖了。”
孤傲暴躁的沃克医生头一次浮出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，目视着病人说：“告诉我，你的真名叫什么？”
“刘伯承。”
沃克医生肃然起敬：“啊，川东支队的将领，久仰久仰，认识你很荣幸。袁世凯悬赏10万买你的头！”
刘伯承开玩笑地说：“你要是告诉北洋军阀政府我在这儿，准能发一笔大财。”
沃克医生像是受了污辱，怒气冲冲地说：“对侮辱我人格的人，我不惜决斗！”
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日， 中国人民大学·中国少年报社 少年新闻学院重庆分院一行30余名校园小记者在老师的带领下，前往开县参观刘帅故居纪念馆。
小记者们经5小时的长途跋涉于中午一点赶到开县。开县宣传部的领导们早已在那里等候小记者们的到来。在宣传部领导和讲解员的带领下，进入刘伯承元帅纪念馆、故居参观。
走进纪念馆大门，映入眼帘的是矗立着身着戎装、威武挺拔、英姿飒爽、形象生动的刘伯承元帅铜像，铜像连基座据说有6米多高。铜像后面的浮雕墙镌刻着刘伯承元帅的名言：“勉作布尔塞维克必须永远与群众站在一起！”
沿着青石板路拾级而上，走进纪念馆展厅正门，抬起头仰望门额上端“刘伯承同志纪念馆”几个鎏金字，令人心潮澎湃激盈。鲜花松柏簇拥着的纪念馆院内正中，迎面竖立着汉白玉碑，高约3米，碑上镌刻着江泽民题写的“学习刘伯承同志崇高的革命精神和思想品德”碑文。
在讲解员的带领下，小记者们转身通过大石梯，径上纪念馆展厅。序厅正面敬立一尊刘伯承着元帅服古铜胸像，背面是巨幅《淮海战役双堆集歼灭战》写真画照；左面为《八一南昌起义》、《遵义会议旧址》、《红军飞夺泸定桥》的合成写真画照；右面为刘伯承、邓小平率领一二九师辗转在太行山上的写真画照，交相辉映，气势非凡。纪念馆展厅整个陈列布展按历史发展轨迹分为“壮志英华、从戎救国”，“土地革命、屡建奇功”，“烽火抗战、尽显神威”，“解放战争、功勋卓著”，“开国元勋、再铸伟业”，“一代名帅、风范千秋”六个部分。六个展厅用200多件文物，辅之大量的历史照片、图版、文献等资料，它们象颗颗闪亮的珍珠，串成绚丽的珠链，真实地再现了刘伯承元帅伟大光辉的一生，歌颂了功勋卓著的一代名帅崇高的革命精神和思想品德。
小记者们仔细地参观摆放在故居里的展览物品，小记者们通过参观了解到：刘帅故居是他青少年时期学习、生活和成长的地方，刘伯承元帅在这里生活了19个春秋。刘帅故居通过刘帅青少年时期生活原物和珍贵的生平业绩资料及展览图片，再现了刘帅青少年时期的生活环境，让人们更好地缅怀刘帅革命的丰功伟绩。
小记者通过参观刘帅故居、纪念馆后，纷纷表示：“我们不会忘记刘帅的丰功伟绩，我们珍惜今天的幸福，学习刘帅的高尚情操，立志‘今日当小记者，明天做栋梁材’，为实现中华民族的繁荣昌盛而不懈努力的学习”。
一直很自豪，因为刘伯承元帅故乡就是我的家乡，每次回家我都要从他家门前经过，自然而然的会探头往里望。
& & 刘伯承故居(也就是我的家乡)在重庆市开县赵家场，位于下川东万州市40公里，距开县城南20公里。日，刘伯承同志诞生在赵家场刘家院子一户农民家庭里。故居是一栋坐南朝北的普通农舍，翠竹环抱，地势敞杨，风光秀丽。刘伯承同志在这里度过了19个春秋。1985年开县人民政府按故居原貌修复，1986年11月邓小平同志在这里书写了“刘伯承同志故居”的匾额。现在室内陈列的家具和农具，一部分是华乡人民保存下来的，一部分是根据亲属和老人们回忆复制的。
& & 1986年10月刘帅因病于北京逝世，遵照他生前的愿望，其部分骨灰由中央军委用专机运回家乡，葬于故居前其子女亲手栽的两棵黄梅树下。陵园肃穆简朴，一方青石碑上雕刻着徐向前元帅手书的碑文，以昭后世。1989年，刘伯承元帅故居按原貌修复，为省级文物保护单位。
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