浅谈归纳法和演绎法在地理教学中的应用--《中学教学参考》2012年36期
浅谈归纳法和演绎法在地理教学中的应用
【摘要】：正归纳法和演绎法有悠久的历史渊源,他们作为思维的基本方法和分析与综合、具体与抽象并存。我们应该理解他们的含义,并正确地运用这些方法来指导地理教学活动,以达到最佳教学效果。一、归纳法和演绎法之比较从狭义上说,归纳法与演绎法是逻辑学中的两种推理方法。归纳法又称归纳推理,是从个别性前提推出一般性的结论。演绎法又称演绎推理,同归纳推理相对,是从一般性前提推出个别性的结论。从广义上说,归纳和演绎的范围不限于逻辑学。归纳法的实质是从现实世界
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.55【正文快照】：
归纳法和演绎法有悠久的历史渊源,他们作为思维的基本方法和分析与综合、具体与抽象并存。我们应该理解他们的含义,并正确地运用这些方法来指导地理教学活动,以达到最佳教学效果。一、归纳法和演绎法之比较从狭义上说,归纳法与演绎法是逻辑学中的两种推理方法。归纳法又称归纳
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高中英语语法在高考中的作用
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基于情境认知理论的高中英语语法教学.pdf65页
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论文独创性声明
本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除
了特别加以标注和致谢的地方外,不包含其他人或机构已经发表或撰写过的研究
成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡献均已在论文中做了明确的声明并表
示了谢意。
?名:嗲卜?矗刁:
上碜脚范大誓
硕士学位论文
论文题目 基于情境认知理论的高中
英语语法教学
学 院 外国语学院
专 学科教学教育硕士
研究方向 英语教育
研究生姓名 缪 晔致谢
这篇论文从开题报告的撰写一直到完稿,一共经历了近一年的时间。这期间,
有很多老师、同事和朋友对我提供了无私的指导和帮助。在此,我深怀感激。
首先,我要特别感谢我的导师程星华教授。他帮我查找了很多语法教学方面
的资料;他在论文题目的用词表述、框架、内容等方面给我提出的宝贵意见,让
整篇论文轮廓清晰。整篇论文的写作过程始终伴随着他的循循善诱和孜孜教诲。
能在本科毕业九年后再次师从程教授是我的荣幸,他的工作作风和人格魅力一直
令我非常敬佩。
其次,要感谢我的同事们和杨浦区高中部的英语教研员。我的同事们利用自
己的工作时间帮我进行实证研究中课堂观察记录,通过与他们的讨论,我能够从
多角度思考问题,激发了我的一些写作灵感。她们在区教研活动时不辞辛劳地帮
我进行问卷调查表的发放和回收,提醒我调查表最初设置不合理的地方。在我工
作的十年间,杨浦区进修学院高中部的英语教研员为我提供了丰富的学习资源,
她们先进的教学理念、对课堂教学的高要求一直鞭策着我在实践教学中不断反
思、改进,而这一过程的磨练对我的论文写作和教学实践提供了更多的素材和想
最后,我要感谢我的父母和家人,感谢他们在我就
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