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山西省职业技能考核试题初级美容师
学校每年会组织学生报名，每年两次。。每个城市都有普通话水平测试是一种口语测试，全部测试内容均以口头方式进行。普通话水平测试不是口才的评定，而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定。 经报名核准后，应试者应在规定的日期，凭本人的准考证和身份证，进入指定的考场，并按指定试卷上的内容进行测试。每个试场有2位测试员负责对应试者的普通话水平进行判定。总时间在15分钟左右。 首先抽签朗读作品和说话题目，准备约十分钟的准备时间，进入考场后首先报自己的单位、姓名，然后按照四项（五项）内容先后进行测试：100个单音节字词、50个双音节词语、（判断测试）、作品朗读、说话。测试全程录音，测试完成后方可离开测试现场，三周左右可进行成绩查询，并得到相应的普通话水平等级证书。 太原市普通话水平测试站，设在太原市语委办，工作地点在市政府大楼11层。对于个人报名参加测试的，要求在每月的第一周到测试站报名，参加培训后方可安排测试，一般在报名的当月安排测试，成绩在三十个工作日后可以看到，有的会更快一些。 报名时需带身份证、工作证（或单位、社区介绍信），要在规定的时间、地点参加培训。 普通话水平测试报名办法 一、 凡申请参加普通话水平测试的单位和个人首先应办理报名手续。 二、 报名分单位集体报名和个人报名两类。 三、 单位集体报名应按下列程序进行： 1、每年1月30日前，按照省、市语委办确定的本年度工作任务结合本地、本单位实际，拟定本年度测试工作计划。 2、每年1月、7月报送市语委办半年测试安排，包括拟定测试时间、测试对象、测试人数、测试地点等。 3、每次报名时，按顺序完成下列工作： 1) 向市语委办领取报名相关材料，购买教材；向申请测试人员收取普通话水平测试费、证书工本费。 2) 向申请测试人发放《山西省普通话水平测试申报考核表》，由本人如实填写相关栏目，经单位审核，在相片左下角加盖单位公章（骑缝）。 3) 按每组18人编制《普通话水平测试成绩登记表》相应栏目，并按统一标准输入报名盘。 4) 对报名参加测试人员按统一教材进行培训。 5) 向市语委办报送相关表格及报名盘，缴纳测试费、证书费。 6) 通知应试人员测试时间、地点及考场、考号。 7) 协助语委办组织测试。 四、 个人报名 1． 个人报名参加普通话水平测试的应试人员，市语委办一般每月组织一次报名，报名时间为每月的第一周，节假日顺延。 2． 报名地点一般在市语委办。 3． 报名的具体要求是： 1) 持单位介绍信（教师持县语委办介绍信）办理报名手续，按规定交纳测试费和证书费，购买教材，领取相关表格。 2) 本人如实填写《山西省普通话水平测试申报考核表》，相关栏目，经单位审核，在相片左下角加盖单位公章（骑缝）。 3) 参加普通话水平测试前的适应性培训。 4) 按规定时间、地点，持本人身份证参加测试。 5) 测试结束后第二个月内到市语委办领取证书。 普通话水平测试注意事项 一、 凡参加普通话水平测试的学校首先要经过培训，而后由市语委办统一安排测试。 二、 集体参加测试的单位，要有领队 三、 普通话水平测试内容共四部分：包括单音节词语100个，双音节词语50个，按抽取题号朗读作品，按抽取题号说话。 四、 应试人员必须携带身份证或其它能证明身份的有效证件参加测试。 五、 进入考区，首先到抽签室选定试题，按试题内容在指定准备室准备10分钟，不得在试卷上做任何标记。 六、 测试采用测试室准备的统一教材，不得携带其它书籍和资料进入测试室。 七、 进入测试室，应向测试员交验身份证件。录音开始应先报单位、姓名、试题编号，然后按试卷顺序和要求逐项测试。 八、 测试结束即离开考场，不向测试员询问测试结果。 九、 不在考场附近喧哗、逗留，保持考场肃静。 十、 应试人员应遵守测试纪律，不得擅自更改所抽取试题内容，更不能由别人代替测试，违反以上要求，按有关规定处理
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2012工人技术等级高工文秘考试成绩查询
刚参加完山西省医疗卫生系统考试。。考试内容:笔试:公共基础知识+医学基础知识。面试:专业知识+综合素质+实践操作。。不知是否可以帮助到你
2013年文秘资料员高级工什么时候报名考试?
自2004年起，一些省份相继进入普通高中新课程实验，普通高中学业水平考试应运而生。《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》中明确提出：“各地要加快建设在国家指导下由各省份组织实施的普通高中学业水平考试和学生综合素质评价制度，切实做到可信可用，逐步发挥其对普通高中教育教学质量进行管理和监控，对高中学生学业水平和综合素质进行全面、客观评价，以及为高校招生选拔提供参考依据的作用。” 已经进入普通高中新课程的省市，如山东、海南、江苏、安徽、天津、福建、黑龙江等地纷纷建立起了普通高中学业水平考试制度。普通高中学业水平考试虽然“脱胎”于过去的高中毕业会考，但其考试性质与功能已经具备了全新的内涵。 1、普通高中学业水平考试的内容和方式是什么？ 是基于国家新课程标准的高中学生各学科学业目标达成的考试
最先进入高中新课程的山东省在《山东省普通高中学生学业水平考试工作管理暂行规定》中这样描述：“普通高中学生学业水平考试是省级普通高中学生文化课学习水平考试。” 海南省也是最先进入高中新课程的4省份之一，在《海南省2007届普通高中毕业生基础会考实施方案》中，将基础会考定性为“国家承认的省级普通高中学生部分文化课毕业水平考试。” 《黑龙江省普通高中学业水平考试实施方案》(试行)中将其性质明确为：“学业水平考试是普通高中综合评价的重要组成部分，是依据国家统一标准，在国家指导下由各省份组织实施的全面检测普通高中学生课程修习水平的标准参照性考试。” 《安徽省普通高中学生学业水平测试方案》(试行)是这样界定的：“普通高中学生学业水平测试是根据国家要求，全面考查普通高中学生在语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术等领域的基础性学习情况的省级水平测试。” 《福建省普通高中学生学业基础会考方案(试行)》中提出：“学业基础会考是鉴定普通高中学生相关科目学习质量的水平考试，不同于具有选拔性质的高校招生考试，也不同于旨在考查学生学习量和学习过程综合表现的学分认定考试考核。” 《教育部关于实施普通高中学业水平考试的指导意见》即将出台，其征求意见稿将普通高中学业水平考试的定位为：“普通高中学业水平考试是在教育部指导下由省级教育行政部门组织实施的国家考试，是依据普通高中课程标准实行的终结性考试，旨在全面反映高中学生在各学科所达到的学业水平。” 由此可见，普通高中学业水平考试更倾向于学生各学科学业目标的达成。从目前已经建立起普通高中学业水平考试制度的省市来看，都是把普通高中学业水平考试界定为基于高中新课程标准的省级普通高中学生的各学科学业水平考试。 2、普通高中学业水平考试的功能是什么？ 其成绩是衡量普通高中学生能否毕业的主要依据。与高中毕业会考相比，其功能更为全面 不可否认，普通高中学业水平考试延续了以往高中毕业会考的一些主要功能，如其成绩是衡量普通高中学生能否毕业的主要依据等。与高中毕业会考相比，其功能更为全面。 综观各省市对普通高中学业水平考试功能的表述，我们不难看出，普通高中学业水平考试基本都是由各省市教育厅基教部门组织，这就决定了其首要功能就是对普通高中教育教学质量进行有效的管理和监控。特别是在各地全面推进新课程改革的今天，普通高中学业水平考试在规范学校办学行为、保证高中课程的全面开设、避免少数学校过早进行文理分科方面起着不可替代的作用。也正因为如此，普通高中学业水平考试的成绩是衡量普通高中学生能否毕业的主要标准。尤其值得关注的是，实施高中新课程的各省份高考改革方案都无一例外地赋予了普通高中学业水平考试一项举足轻重的新功能，即其成绩都被作为高校招生录取的依据之一，引起了社会各界的强烈反响，以至于普通高中学业水平考试被称之为“小高考”或“高考的首战”。 以各省市有关普通高中学业水平考试功能的表述为基础，《教育部关于实施普通高中学业水平考试的指导意见》(征求意见稿)这样阐明普通高中学业水平考试的功能：“其结果是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，是反映普通高中学校教育教学质量和办学水平的重要指标，是高校招生录取的重要依据，也是各级教育行政部门进行普通高中课程管理，督促学校认真执行课程方案和课程标准，规范教育教学行为的重要手段。” 3、普通高中学业水平考试的内容和方式是什么？ 不同的省份考试的科目与内容有所不同。总体来看，以高中必修模块为主，成绩呈现方式倾向于等级制赋分 从各省份的普通高中学业水平考试的考试内容来看，不同的省份考试的科目与内容有所不同。 第一类是全部科目学业水平考试，代表性的省市有安徽、天津、山东、黑龙江等。 如安徽省普通高中学生学业水平测试设语文、数学、外语(含听力)、人文与社会基础(思想政治、历史、地理)、科学基础(物理、化学、生物)、技术素养(信息技术与通用技术)6个科目，均测试高中各有关学科必修学分所规定的学习内容。通用技术被纳入测试学科，信息技术实行上机测试，均是安徽省普通高中学生学业水平测试的亮点。 天津市普通高中学业水平考试分为市级考试和区县级考试。市级考试设置语文、英语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物(含物、化、生实验、英语听力考查；思想政治学科实行开卷考试)。区县级考试设置信息技术和通用技术。主要考查必修模块的内容，其中，语文和数学学科增设自选模块的考查内容。 黑龙江省由省统一组织考试的科目有思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术，学校组织对语文(朝语文和汉语文或蒙语文和汉语文)、英语(俄语或日语)、数学考试及物理、化学、生物实验操作和综合实践活动课程的考查。均考查《课程标准》规定的必修课程内容。 第二类是部分科目学业水平考试，代表性的省份有海南、江苏等。 海南省的基础会考的科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术和通用技术学科，实行“反向考试”。普通高校招生考试时拟报考文史类、艺术类的考生须参加物理、化学、生物、信息技术和通用技术学科的基础会考；拟报考理工类、体育类的考生须参加思想政治、历史、地理、信息技术和通用技术学科的基础会考。基础会考的考试范围为各学科必修模块和毕业必修学分要求的选修模块。 江苏省学业水平测试科目共设政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含信息技术、通用技术)7门，分必修科目和选修科目，其中必修科目5门，选修科目两门。选修科目由考生在历史、物理两门中选择1门，在政治、地理、化学、生物4门中选择1门。7门学业水平测试科目中，两门选修科目之外的5门为必修科目。必修科目只考必修内容，选修科目包括必修与选修模块。 无论是全部科目学业水平考试，还是部分科目学业水平考试，除了海南省将成绩折算为10%的分数计入高考总分之外，各省市基本上都采用A、B、C、D等级制的方式来呈现考生的成绩。 4 、普通高中学业水平考试的成绩与以往有何不同？ 按照教育部要求，普通高中学业水平考试的成绩将与高考录取逐步“挂钩” 社会各界对普通高中学业水平考试的关注度很高。按照教育部要求，普通高中学业水平考试的成绩将与高考录取逐步挂钩。从已经出台的高中新课改各省份高考方案来看，挂钩形式不外乎“硬挂钩”与“软挂钩”两种。 海南省是“硬挂钩”的典型代表，将基础会考的总成绩按10%的比例折算(满分为30分)计入普通高校招生统一考试录取的总分。江苏省也是“硬挂钩”，不同类别的高校在高考录取时对学业水平测试的等级设置了报考门槛，该省2008年高考方案规定学业水平测试6科全部为A的考生在高考录取时增加10分投档。 其他省份基本上是“软挂钩”，一般都要求考生学业水平考试成绩合格，才能被本科院校录取。在高考分数相同的情况下，高校可以优先录取普通高中学业水平考试A等级多的考生。有的省份还给予高校一定的招生自主权，允许高校在录取时对学业水平考试的相关科目提出等级要求。经过批准的高等职业院校，甚至可以根据普通高中学业水平考试的成绩直接录取新生。 普通高中学业水平考试成绩影响到高考录取，究竟应该影响到什么程度最合适，这是一个新课题。江苏省目前正在对2008年高考方案进行调整，就充分说明了这一点。 实行普通高中学业水平考试的目的是为了建立和完善普通高中教育质量监测体系，督促普通高中全面贯彻党和国家的教育方针、全面落实《普通高中课程方案(实验)》和学科课程标准。普通高中学业水平考试制度目前还处于试行阶段，只有及时总结试行阶段各省市的成功经验，针对存在的问题积极寻找对策，才能逐步完善普通高中学业水平测试制度，真正发挥出普通高中学业水平考试的理想功能。(刘决生) 【相关链接】 各省普通高中学业水平考试功能表述 山东省：学生学业水平考试成绩全部合格，是学生获得高中毕业证书的必要条件之一。学生学业水平考试成绩和学分修习成绩均达到毕业要求，由省学业水平考试管理机构颁发《山东省普通高中学生学业成绩合格证》。 海南省：检查、评价普通高中学校教学质量和学校学分认定工作质量的重要手段，也是考核普通高中学生部分文化课学习是否达到课程标准规定的毕业要求的重要依据。 江苏省：实行学业水平测试，是为了加强对高中的课程管理和质量监控，同时，向高校提供更多有效的考生信息。 福建省：学业基础会考是评价普通高中教育教学质量和考核普通高中学生相关科目学习是否达到课程标准所规定的基本要求的重要手段。 黑龙江省：对普通高中教育教学质量进行管理和监控，规范教学行为，确保学分管理质量，为师生的教与学提供指导；检测学生学科基础目标达成度和知识体系形成状况，保证学生全面素养形成必备的科学文化基础；为高校招生选拔提供参考依据。 安徽省：对普通高中教育教学质量进行管理和监控，规范教学行为，落实国家课程方案；指导教师改进教学，提高教学质量；检测学生学科基础性学习目标达成情况，保证学生全面发展必备的科学文化基础；为高校提供考生学业的基础性信息，供
2005年物理高考复习大纲　　教育部考试中心2004年物理科《考试大纲》提出的考试能力要求、考试内容、考试形式与试卷结构及根据专家分析预测提出的新观点构成了2005年物理高考复习大纲，即复习的内容、重点、策略等。一、能力要求　　高考把对能力的考核放在首要位置.要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不应把某些知识与某种能力简单地对应起来。　　目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面：1、理解能力　　 理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。2、推理能力　　 能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。　 【注意】　考生在复习备考当中，一要做到透彻理解和熟悉物理学中各个基本概念和基本规律，认真分析具体问题所给出的条件，想清楚其中的道理；二要训练自己思维的严密性和逻辑性，只有周密地思考，才能进行正确地推理；三要学习用规范的、简明的语言将推理过程正确地表达出来。3、分析综合能力　　 能够独立地对所遇的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够灵活地运用物理知识综合解决所遇的问题。4、应用数学处理物理问题的能力　　 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。5、实验能力　　能独立完成"知识内容表"中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论、能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。二、考试内容　　对各部分知识内容要求掌握的程度，在"知识内容表"中用字母Ⅰ、Ⅱ标出，Ⅰ，Ⅱ的含义如下：Ⅰ、对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用Ⅱ、对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系；能够进行叙述和解释，并能在实验问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用【注意】1、质点的运动是历年高考的必考内容，一般以选择或填空题出现，偶尔也会和其他知识点结合后出现在计算题中，近年这部分内容的考查更趋向于对考生分析问题、应用知识的能力的考查.匀变速直线运动的规律及v-t图像，瞬时速度和加速度是考查重点和难点.另外，考生复习时还要注意与实际的生活应用相结合。2、力是物理学的基础.力的合成与分解，摩擦力的概念、变压规律是复习重点.这部分内容一般以选择题、填空题的形式考查，突现对考生思考问题的方法及解决实际问题的能力的考查。3、牛顿定律是历年高考重点考查的内容之一.其中用整体法和隔离法处理牛顿第二定律，牛顿第二定律与静力学、运动学的综合问题，物体平衡条件等都是高考热点.对这部分内容的考查非常灵活，选择、填空、实验、计算等题型均可以考查。4、动量、机械能一直都是高考的考查重点.涉及这部分内容的考题不但题型全、份量重，而且还经常有高考压轴题.动量、动量守恒定律、冲量的矢量性、成立条件、适用范围，动量定理、动量守恒定律的应用，机械能守恒定律，动量知识和机械能知识的实际应用等更是高考热点。5、振动和波的知识虽然不是很多，但却是高考常考内容.简谐振动的振幅、周期、频率、振动图像、能量问题，机械波的波长、频率、波速关系、图像，波速求解等都是考查热点。6、分子动理论的内容，分子的内能，气体的体积、温度、压强之间的关系是分子运动理论、热和功、气体中的重点。7、电场是电学的基础，也是高考的重点.电荷守恒定律，库仑定律，电场线性质，带电体在静电场中的平衡，带电粒子在匀强电场中的偏转等是考查热点.这部分内容一般采用填空题或计算题进行考查。8、稳恒电流也是常考内容之一.部分电路欧姆定律，串并联电路，闭合电路欧姆定律，电流表、电压表、多用表的使用，伏安法测电阻都是高考热点。9、磁场中的重点知识点有：磁场对电荷的作用，带电粒子在磁场中的运动，安培力、洛仑兹力的性质。大家复习时还要注意提高自己分析综合问题和解决实际问题的能力。10、电磁感应是电磁学中最为重要的内容，也是高考常考内容.感应电流的产生条件，感应电流方向的判断，导体切割磁感应线产生感应电动势的计算，法拉第电磁感应定律的应用等更是高考热点。　11、交变电流部分的知识点不是很多，一般以选择或填空题的形式进行考查.交流电的产生及其变化规律，变压器的原理，远距离输送电中的线路损耗问题，描述交流电的物理量等是这部分内容的重点。　12、电磁场和电磁波中需要掌握电磁波的周期、频率、波长和波速。13、光的反射和折射中反射定律和折射定律是这部分的重点内容，大家对光的直线传播、本影和半影、光速等也要理解，利用两大定律作图、求折射率更是近年的高考热点。14、光的波动性和微粒性中的考点常在选择题、填空题中出现.与光的波粒二象性相关的实验现象，光电效应，光的干涉等内容是需要大家重点复习的。15、原子和原子核中的考点一般都在选择题和填空题中出现，近几年的考查点还在逐渐增加。电子能级，核反应方程，质能方程是考查热点。16、单位制中大家要掌握中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位。17、实验重点是考查大家能否理解物理概念和规律是如何在实验基础上建立起来的，考查大家对实验技能掌握程度的.复习时，一定要掌握像游标卡尺、螺旋测微器等基本仪器的正确使用方法，掌握如测定电源电动势、测定电源内阻等重要实验的原理，掌握像用伏安法测电阻等基本实验的器材选取、步骤设计。三、考试形式及试卷结构　　闭卷，笔试，考试时间为120分钟(江苏卷为90分钟).试卷满分为150分。　　全部由人工阅卷的省、自治区、直辖市使用"常规卷"，采用机器阅卷的省、自治区、直辖市使用"分卷"."分卷"包括Ⅰ、Ⅱ两卷；选择题为Ⅰ卷，非选择题为Ⅱ卷.　　试卷中各部分物理知识的占分比例为　　力学　 约38%(江苏卷约40%)　　电磁学 约38%(江苏卷约40%)　　热学　 约8%(江苏卷约6%)　　光学　 约8%(江苏卷约7%)　　原子物理学　 约8%(江苏卷约7%)　　实验(包括在以上各部分内容中)　 约13%(江苏卷约10%)　　试卷中易、中、难试题的占分比例控制在3∶5∶2左右.　　选择题的分数　 约25%(江苏卷约20%)　　非选择题的分数　约75%(江苏卷约80%)　　【注意】这部分内容每年的变化都不会很大.复习时，大家要根据试卷中各部分知识的占分比例，试卷中易、中、难试题的占分比例等具体情况，结合个人的实际合理分配复习时间.如：力学和电磁学在高考中约占80%，大家复习时就应该投入更大的精力和更多的时间.四、物理学科的高考复习　　(一)近年高考试题简析　　近年来无论是在理科综合、文理综合或物理单科中，物理试题都体现出以下一些特点：　　1、纯粹考查物理概念的题目减少　　以往的考题中有不少只有对物理概念的理解非常精确、深刻、思路极为开阔的考生才能正确解答，近年的考题中这类题有减少的趋势　　2、"推理判断能力、分析综合能力、应用物理知识解决实际问题的能力"要求的内涵有所变化　近年在高考题中出现了与生活、生产、科研实际联系的题目，增加与实际联系的题目和与其他学科知识有一定联系的题目、从要求会分析复杂的"纯物理"过程变为更强调通过对实际情景分析，建立物理模型，综合运用知识解决问题的能力、以往试卷中的难题，尤其是计算题中最后几道"压轴题"物理过程很复杂，这类题叙述的过程抽象，"纯物理"味道浓、近几年试题中这类"纯物理题"有所减少3、突出考生综合运用知识能力的考查过去物理试卷追求高的物理内容效度，题目的语言、图形都比较简洁，近年来更着重考查学生从题目提取有用信息、排除"冗余"的能力4、实验能力要求大大提高过去实验题基本上是考大纲规定的分组学生实验，仪器的选取和实验操作基本不超越课本内容，"3＋X"考题除原来的能力要求外，还要求学生能够设计实验，会"非常规"地使用实验仪器，演示实验尤其是某些细节容易被师生忽略的演示实验成了考查内容，所以近年高考实验题的得分率很低。综合以上分析，可知实行"3＋X"后，物理高考题中选择题、非实验填空题和部分推理计算题较以前容易了，实验题灵活性要求高了，解与实际联系题是考生的弱项(二)复习对策1、立足学科，抓实双基复习中必须防止把学科间交叉综合放到过高的高度，用过多的精力去处理别的学科的知识，这会造成事倍功半的结果，正确思路是立足于本学科，看好学科的"门"、新高考强调向"以能力立意"的转变，不过分强调知识的覆盖面，但离开基础知识讲能力，就成无本之木，所以复习中要加强对所学知识结构体系的把握能力2、重视说理、论证和表达能力的培养从历年的高考阅卷中可看到，相当多的考生说理、论证及表达能力较差，缺乏规范性，遇到说理、论证题更是词不达意，逻辑混乱，所以考生必须加强这方面能力的训练与培养3、加强现代科学技术和近代物理知识在学习中的渗透。近几年高考试题中原子物理占分值越来越大当今科学技术迅速发展和近代物理领域的深入研究为物理教学提供了丰富的材料，学习这些最新科技成果、科技动态，可开拓视野；同时要加强应用性题目的训练，注重收集有关出现信息题的生活模型和反映高科技脉搏的科技模式。4、加强实验环节，提高实验能力物理学科是建立在实验基础上的科学，实验能力是重要的物理素质之一。考生在复习时必须按教学大纲的要求，切实加强物理实验教学，而不是仅仅为了应付高考。通过加强实验，提高实验能力，提高学习物理的兴趣，从而达到培养创新能力的目的。5、注意提高解答联系实际的物理题的能力考生比较习惯较为传统的、"纯理论"特征明显的"成题"，对与实际联系的题目不很适应，即使题目所涉及的物理过程很简单，答对率也不能令人满意。常见题目的物理情景多是指明如"质点"、"小车"、"小球"、"弹簧"、"单摆"、"点电荷"等学生熟悉的抽象的物体的"规范"的运动和变化，遇到具体的实际物体或情景时，缺乏从具象到抽象又到具象的思维能力、洞察事物本质的能力和建立物理模型的能力，不善于在头脑中把实际过程转化为熟悉的典型的物理过程；考生认知结构中人文知识与自然科学知识间的断裂和鸿沟，也是造成困难的重要原因。所谓"联系实际题"其实属于"新情景题"，在进行这类专题复习时，要着重在思维方法方面入手，抓准关键词，剔除"冗余"信息，弄清题目的情景，捕捉解题所需的包括过程、数据等方面的显性和隐性信息，并将其转化成自己熟悉的物理模型
一、考核范围与对象工人技术等级（职务）考核范围与对象，原则上按湖北省人事厅《关于组织实施2005年机关事业单位工人技术等级（职务）考核工作的通知》（鄂人薪函[2005]13号）文件的有关规定执行。二、考核等级、工种及考试科目考核等级为初级工、中级工、高级工、技师、高级技师；考核工种62个（考试科目代码见附件1）。三、报考条件工人技术等级考核申报条件，原则上按鄂人薪函[2005]13号文件的有关规定执行（考试科目代码见附件2）。四、考核内容及方法考核内容包括思想政治表现、工作业绩、公共基础知识、技术业务理论、操作技能和高级技师考评。（一）思想政治表现、工作业绩考核按年度考核与平时考核相结合的方法，由工人所在单位负责进行。凡2005年度考核不称职（不合格）或2004年、2005年年度考核为基本称职（基本合格）的，暂不予考核。（二）公共基础知识和技术业务理论考试以笔试方式进行。全省统一命题制卷、统一考试时间、统一评分标准，分级阅卷，技师、高级技师试卷由省人事考试院工考处（省工考办）组织评阅。（三）操作技能考核按照国家人事部《机关事业单位工勤人员岗位等级规范》和《关于印发〈湖北省机关事业单位高级技师技能考核工作实施办法（试行）〉的通知》鄂人薪函[2005]18号文要求，在省人事厅统一指导下，由省人事考试院及各地人事工考部门组织实施。操作技能考核完成后，各市州将技师、高级技师技能考核结果报送省人事考试院工考处。（四）高级技师考评高级技师考评按照鄂人薪函[2005]13号文件和《关于印发〈湖北省机关事业单位高级技师考评委员会工作管理办法（试行）〉的通知》（鄂人薪函[2005]24号）文件要求执行。（五）综合考核结果思想政治表现和工作业绩考核合格，公共基础知识、技术业务理论和操作技能考核成绩达到规定分数线及以上，高级技师考评通过的为考核合格人员。五、培训及考务工作（一）报名时间：日至5月31日。（二）日前，各市、州分工种、技术等级统计上报考核人数、培训资料及等级工试卷预订单。试卷订单以县（市、区）为单位。7月份，省人事考试院综合处发放培训资料。（三）2008年7月至10月，省直和各地可组织培训辅导、操作技能考核，联系设置考点考场。市州技师、高级技师的公共基础知识和技术业务理论考试考场一般设在市、州，各考场由省工考办统一编排。十堰、恩施等偏远山区县（市）的考场设置，可本着“适当集中，方便考生、加强管理”的原则，根据具体情况确定。各地在安排培训辅导、操作技能考核时，应尽可能利用假日，不占用工作时间。（四）理论考试安排初、中、高级工人的技术业务理论、公共基础知识实行开卷考试；技师、高级技师的技术业务理论、公共基础知识实行闭卷考试。为确保考试顺利进行，各考点等级工、技师和高级技师理论考试统一时间安排，但考场分设，以避免开卷考试与闭卷考试的相互影响。考试时间：日上午9：00―11：30。各市州于考前5天到省人事考试院工考处提取试卷，考后5天内将工人技师、高级技师理论考试试卷送达省人事考试院工考处。（五）高级技师考评材料2008年11月下旬报送，具体时间另行通知。六、要求机关事业单位工人技术等级（职务）考核工作，涉及工勤人员的切身利益，政策性强，各地、各单位要切实加强对这项工作的领导。要严格按照有关工作程序，加强考试、考务管理，做到公开、公平、公正；要严格按照省物价局、省财政厅核准的收费标准收取费用；要认真贯彻考聘分开的原则，科学设岗，择优聘用，强化管理，确保工人技术等级（职务）考核工作健康平稳进行
报考条件：1、在职的村（社区）党组织、村（居）委会班子成员：（1）任村（社区）两委班子成员时间合并计算不少于3年。（2）年龄在40周岁以下（即日以后出生）;本人或在任期内村级组织受到过省委、省政府以上表彰的，年龄可放宽至45周岁（即日以后出生）。（3）具有国家承认的高中及以上学历，身体健康。（4）村(居)委会班子成员必须为经法定程序选举产生任职。2、全省统一选聘的大学生村官：2010年以前选聘，在职在岗且考核合格的大学生村官。希望我的回答对你有所帮助。中公教育祝您考试成功
语文业务考试题理论部分（40%）1、语文课程的基本理念有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）2、语文课程的基本特点是（ ）3、（ ）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（ ）中掌握运用语文的规律。5、语文课程目标根据（ ）、（ ）、（ ）三个维度设计。6、语文学科个阶段目标分别从（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）五个方面提出要求。7、自然风光、（ ）、民俗风情、（ ）、（ ）以及（ ）等也都可以成为语文课程的资源。8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的（ ）和（ ）；在教学中努力体现语文的（ ）和（ ）；重视（ ）、（ ）、（）的正确导向；正确处理（ ）与创新能力的关系；遵循学生的（ ）和（ ），选择教学策略。9、语文教学要注重语文的（ ）、（ ）和（ ），注重（ ）的训练，给学生打下扎实的语文基础。10、汉语拼音教学尽可能有（ ），宜以（ ）和（ ）为主，与学说普通话、识字教学相结合。11、阅读是（ ）、认识世界、发展思维、（ ）的重要途径。阅读教学是（ ）、（ ）、（）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（ ）、（ ）、（ ）和评价的能力。12、（ ）能力是语文素养的基本体现，在写作教学中应重视培养学生（ ）、思考、（ ）、（ ）的能力，要求学生要说（ ）、（ ）、（），不说（ ）、（ ）、（ ），激发学生展开想象和幻想，鼓励些想象中的事物。13、写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的（ ）、（ ）评价，如：是否有写作的兴趣和良好的（），是否表达了（ ），对（ ）应予鼓励。对写作的评价还要重视对（ ）准备过程的评价，重视对（ ）的评价，采用（）评价方式。14、古诗名句填空：欲穷千里目，（ ）。（ ），死亦为鬼雄。（ ），西湖歌舞几时休。（ ），要留清白在人间。15、小学阶段要认识（ ）左右的常用汉字。九年课外阅读总量应在（ ）万字以上。16、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、（ ）（ ）（ ）（）等方面的表现。（以上16各小题出自语文课程标准）答案：1、语文课程的基本理念有（ 全面提高学生的语文素养 ）、（ 正确把握语文教育的特点 ）、（ 积极倡导自主、合作、探究的学习方式）、（ 努力建设开放而有活力的语文课程 ）2、语文课程的基本特点是（ 工具性与人文性的统一 ）3、（ 语文素养 ）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（ 语文实践 ）中掌握运用语文的规律。5、语文课程目标根据（知识和能力 ）、（ 过程和方法 ）、（ 情感态度和价值观 ）三个维度设计。6、语文学科各阶段目标分别从（ 识字与写字 ）（ 阅读 ）（ 写作 ）（ 口语交际 ）四个方面提出要求。7、自然风光、（ 文物古迹 ）、民俗风情、（ 国内外的重要事件 ）、（ 学生的家庭生活 ）以及（ 日常生活话题）等也都可以成为语文课程的资源。8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的（ 主动性 ）和（创造性 ）；在教学中努力体现语文的（实践性 ）和（综合性 ）；重视（情感）1、阅读是（ 搜集处理信息 ）、认识世界、发展思维、（获得审美体验 ）的重要途径。阅读教学是（学生 ）、（ 教师）、（ 文本）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（感受 ）、（理解 ）、（ 欣赏 ）和评价的能力。12、（ 写作 ）能力是语文素养的综合体现，在写作教学中应重视培养学生（ 观察 ）、思考、（ 表现 ）、（ 评价）的能力，要求学生要说（ 真话 ）、（ 实话）、（心里话 ），不说（ 假话 ）、（空话 ）、（套话），激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。13、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、（ 文意把握 ）（要点概括 ）（ 内容探究 ）（ 作品感受）等方面的表现。14、写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的（过程与方法 ）、（情感与态度）评价，如：是否有写作的兴趣和良好的（ 习惯 ），是否表达了（真情实感 ），对（有创意的表达 ）应予鼓励。对写作的评价还要重视对（写作材料 ）准备过程的评价，重视对（ 作文修改 ）的评价，采用（ 多种 ）评价方式。语文学科教师业务考试模拟试题2、语文课程的基本特点是（ 工具性与人文性的统一 ）3、（ 语文素养 ）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（ 语文实践 ）中掌握运用语文的规律。5、语文课程目标根据（知识和能力 ）、（ 过程和方法 ）、（ 情感态度和价值观 ）三个维度设计。6、语文学科各阶段目标分别从（ 识字与写字 ）（ 阅读 ）（ 写作 ）（ 口语交际 ）四个方面提出要求。7、自然风光、（ 文物古迹 ）、民俗风情、（ 国内外的重要事件 ）、（ 学生的家庭生活 ）以及（ 日常生活话题）等也都可以成为语文课程的资源。8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的（ 主动性 ）和（创造性 ）；在教学中努力体现语文的（实践性 ）和（综合性 ）；重视（情感）1、阅读是（ 搜集处理信息 ）、认识世界、发展思维、（获得审美体验 ）的重要途径。阅读教学是（学生 ）、（ 教师）、（ 文本）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（感受 ）、（理解 ）、（ 欣赏 ）和评价的能力。12、（ 写作 ）能力是语文素养的综合体现，在写作教学中应重视培养学生（ 观察 ）、思考、（ 表现 ）、（ 评价）的能力，要求学生要说（ 真话 ）、（ 实话）、（心里话 ），不说（ 假话 ）、（空话 ）、（套话），激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。13、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、（ 文意把握 ）（要点概括 ）（ 内容探究 ）（ 作品感受）等方面的表现。14、写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的（过程与方法 ）、（情感与态度）评价，如：是否有写作的兴趣和良好的（ 习惯 ），是否表达了（真情实感 ），对（有创意的表达 ）应予鼓励。对写作的评价还要重视对（写作材料 ）准备过程的评价，重视对（ 作文修改 ）的评价，采用（ 多种 ）评价方式。   一、选择题　　　1A　  　2A　或B  3D   4D   　5C　   6D   　7C　  　8A　  9B  　10A　　　二、判断题　　1√  2×  3√  4√  5√  6×  7√  8× 9√  10√　　三、填空题　　1．（1）不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 （2）五岭逶迤腾细浪 金沙水拍云崖暖　　（说明：出现一个错别字扣0.5分；出现两个或两个以上的错别字该空记0分。）　　2．（1）12  戈 （2）《水浒传》 鲁智深 （3）分（粗） 贪 （4）小处不可随便（5）马鞭鞭马马惊鞭　　四、阅读题　　1．wéi 是　　2．我 以 / 日 始 出 时 / 去 人 近，而 / 日 中 时 / 远 也。　　3．①太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样　　②谁说你知道的事情多呢?　　4．两个小孩辩论太阳是早晨还是中午离人近。　　5．早晨和中午的太阳距离地球的远近是一样的。　　6．认识自然，探求真理，要敢于独立思考、大胆质疑； 宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。　　7．还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。（没有“还是”等恰当词语的扣1分）　　8．做 面→吃 面→总结　　9．试试自己的儿子想不想占便宜。　　10．告诫 教训 意味深长   谆谆教诲（关爱之情）　　11．不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！　　五、简答题　　要点：　　①     语文教学应在师生平等对话的过程中进行；　　② 学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式；　　③ 教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用教学策略，引导学生在实践中学会学习
省级的监理工程师证正逐步的退出监理市场，大部分监理单位已经不招用持省证的监理人员了。各省的监理工程师的培训和考试也很少举办了，不清楚山西省是不是不有。现在监理单位用的监理工程师，公路水运方面用的都是交通部组织考试发的证，市政、房建等其它方面用的都是建设部考试发的证。有些省还是举办监理员培训的，培训考核合格后发监理员证
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