教师工资改革最新消息：教育体质趋于公平化&校长教师交流轮岗
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：教师工资改革是参加教师考试的考生比较关心的问题，博主为大家准备了教师工资改革最新消息之教育体质趋于公平化
校长教师交流轮岗，后期持续更新教师工资改革方案、教师职称工资改革等，请考生关注。更多北京信息请关注。
11个县区先行试点，推进义务教育学校校长教师交流轮岗……今秋开学之后，这是江西省深化教育领域综合改革的重要试验。
两个多月过去了，金溪县作为试点县之一，实现了253名校长教师城乡交流，成为江西省实行校长教师交流轮岗的一大样板，被誉为"金溪模式"。这一模式给当地教育带来了什么?校长教师接受程度怎样?11月7日，走进金溪进行探访。
打破"铁交椅"，"学校人"向"系统人"转变
9月初开始，金溪县二中校长傅雪平的生活发生了改变。每周二清早，他不是赶往二中，而是赶往离县城15公里的双塘中学，因为他多了一个身份：双塘中学党支部书记。同月，仰山学校的老师曹芳芳则来到陆坊乡石溪小学交流任教。她每天早上5点半起床，处理完家务后赶往石溪小学。
如今，在金溪县，像傅雪平、曹芳芳这样加入城乡交流轮岗的校长和老师达253名，整个交流轮岗平稳有序，没出现波动。
"县里在实施过程中实行全程公开，接受各方监督。"金溪县教育局局长黄云凯介绍，在安排去向时，尽可能满足本人要求，由所有交流轮岗人员按顺序进行公开挑选。
为做好这项工作，金溪县对教师编制实行全县统筹，据实分配;对教师工资及"三保一金"等待遇实行全县统一发放;对职称管理实行分校调剂，对边远山区
交流轮岗教师进行倾斜，对主动下乡支教三年的，给予一定的津贴;为全县教师购买医疗补充险，实现了教师医疗费用与学校负担脱钩……
"体制的优化，为交流轮岗平稳运行奠定了很好的基础，也迈出了教师由'学校人'向'系统人'转变的第一步。"黄云凯说，以后这种交流轮岗会成为新常态，通过这种交流，那种想方设法往城区学校钻的现象将一去不复返，"铁交椅"将被彻底打破，教师们会把更多的心思放在教学上。
60多位名师下乡交流，为农村娃带去不一样的天空
"第一次拿到音乐书的时候，我很高兴。以前，老师上课没有书，就是在手机上找一些歌，写在黑板上，教我们唱……"石溪小学四年级学生余志兰说，两个多月来，城里来的胡榕芳老师教了大家很多歌，比如《赶海的小姑娘》、《泼水节》等等，大家还学会了节奏、休止符等音乐知识。
石溪小学是陆坊乡最偏远的一所村完小，县城学校名师杨华云交流来此任教。两个多月与农村孩子的亲密接触，让她感到肩上的担子沉甸甸的：孩子的拼音基
础差，阅读面很窄，写作能力很弱。于是，她从县城抱来一大捆书，分发给孩子们，鼓励他们阅读和朗诵，鼓励他们动笔写作，一个字一个字纠正发音，受到了孩子
们的喜爱。前不久，她收到了一张贺卡，上面是农村孩子们用自己从山上采来的野花和树叶粘贴起来的图画。
走进双塘中学，交流到此的金溪二中名师谢自安正在上语文课，发现教室里的课桌不像以前那样纵向排列，而是以6人为一小组，学生们面对面坐着，气氛十
分活跃。这是谢自安老师从县城带来的"315"课改模式，如今已在双塘中学所有年级全面铺开。课堂上不再是"填鸭式"教学，而是把课堂还给学生，注重学生
的自我展示、主动质疑、共同探讨，大大激发了农村孩子的学习兴趣，让他们变得更加开朗、自信。7年级学生周梦说："我十分喜欢现在这种上课方法，有不懂的
地方可以及时和同学们相互交流，自己还可以上台自我展示，上课不会再想睡觉了。"
60多位获得县级以上"教学标兵"、"金溪名师"等称号的骨干教师下乡交流，激活了金溪教育的一池春水，提高了农村学校的教育水平，为促进教育公平、城乡教育均衡发展迈出了实质性的一步。
七个城乡教育发展共同体，先进学校与薄弱学校携手共进
"以前每个学期开学，何源镇中小学最少要流失20名学生，这个学期不仅没有流失，还增加了10多名学生。"何源镇中小学校长余辉高兴地说。一位徐姓
家长坦言："现在把孩子放在何源镇中小学读书，与放在县城学校读书，区别不大。这里有名师在身边，还有名校的指导，离家又近，何必去花那份冤枉钱?"
为进一步提高薄弱学校教学质量和管理水平，金溪县在今年校长教师交流轮岗工作中，十分注重名校的传、帮、带。以城区中小学校为核心，分别与5所农村
薄弱中心小学和2所农村薄弱中学建立了7个城乡教育发展共同体，实行优质教育资源共享、工作研究部署同步、教学教研活动交叉、教师交流良性互动、考核评价
结果捆绑，共同体双方学生通过开展"手拉手、共进步、同成长"一对一的互助活动，促进城乡学生共同成长。
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教师工资改革最新消息：教师绩效工资额度调整
来源：新东方在线
摘要：北京发布的《北京市中小学教师绩效奖励激励机制项目管理办法》规定，本市将调整教师绩效工资额度，建立绩效奖励激励机制资金。目前本市教师的绩效工资多为平均化，评价标准也不明确。
　　《北京市中小学教师绩效奖励激励机制项目管理办法》规定　　北京发布的《北京市中小学教师绩效奖励激励机制项目管理办法》规定，本市将调整教师绩效工资额度，建立绩效奖励激励机制资金。同时，通知中还特别强调绩效奖励激励机制资金不得平均发放，要“多劳多得，优绩优酬”。目前本市教师的绩效工资多为平均化，评价标准也不明确。　　北京市中小学教师的工资由基本工资和绩效工资构成　　教师的工资由基本工资和绩效工资构成。其中，基本工资根据教龄、职称等确定，绩效工资由基础性绩效工资、奖励性绩效工资、节日补贴、学年奖四部分构成。同时，各区县还可以根据实际情况，设立岗位津贴、班主任津贴、农村学校教师补贴、超课时津贴、教育教学成果奖励等项目。一些一线教师表示，一般情况下基本工资约占到实际工资的四成，绩效工资占到实际工资的六成左右。　　今年，本市在实行现有绩效工资的基础上，将设立绩效奖励激励机制，并增加绩效工资资金。市教委相关负责人表示，这些增加的工资主要用于支持集团化、学区化办学和办学特色学校以及教师在小学课后班管理和中学社团活动辅导、中小学生个性化学习辅导、教育教学改革、教师交流与支教等工作中的奖励。　　北京市中小学教师绩效按照‘多劳多得，优绩优酬’的原则发放　　“绩效奖励激励机制资金不得平均发放，要按照‘多劳多得，优绩优酬’的原则发放。”市教委相关负责人表示，这笔资金将重点向承担教育改革发展任务重，为促进教育均衡发展、提高学生综合素质付出努力的一线教师、骨干教师和做出突出成绩的教师倾斜，鼓励教师全身心投入到教书育人工作中，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。　　(本文来源于网络，仅供参考)
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2014年教师工资改革方案最新消息：教师职称评审改革
来源：新东方在线
摘要：我国从2009年启动中小学教师职称制度改革试点，这项改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。
　　最新教师岗位工资标准，中小学教师工资新规定:人力资源和社会保障部部长尹蔚民在26日召开的全国人力资源和社会保障工作会议上说，2014年是全面贯彻落实党的十八届三中全会精神、全面深化改革的第一年，人社部将重点做好促进就业、缓解“双轨制”“待遇差”、改革中小学教师职称、完善机关事业单位工资人事制度等方面的工作。　　开发更多适合高校生岗位　　“预计2013年全年全国城镇新增就业将达1300万人，城镇登记失业率控制在4.1%左右。”尹蔚民说，“我们将高校毕业生就业工作放在首位，全力推动落实国务院新出台的高校毕业生就业创业扶持政策，实施就业促进计划，基本实现了就业水平不降低、有提高的目标。”　　“初步确定，明年城镇新增就业1000万人以上，城镇登记失业率控制在4.6%以内。”尹蔚民坦言，“目标更加积极，任务更加繁重。”2014年，将制定实施促进高校毕业生就业创业的扶持政策，开发更多适合高校毕业生的就业岗位，并规范招人用人制度，努力消除各种就业歧视。　　改革中小学教师职称制度　　“明年人社部将完善人才评价机制，分类推进职称制度改革。”尹蔚民说，“同时全面实施中小学教师职称制度改革，启动工程技术人员职称制度改革试点。”　　据了解，我国从2009年启动中小学教师职称制度改革试点，这项改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。　　在职称等级上，设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应，并完善与之相配套的评价标准和办法。　　(本文来源于网络，仅供参考)
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