教师讲解错误
错误详细描述：
如图，把△ABC纸片沿DE折叠，当点A落在四边形BCDE内部时，(1)写出图中一对全等的三角形，并写出它们的所有对应角；(2)设∠AED的度数为x°，∠ADE的度数为y°，那么∠1，∠2的度数分别是多少？(用含有x°或y°的代数式表示)(3)∠A与∠1＋∠2之间有一种数量关系始终保持不变，请找出这个规律．
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如图，把纸片△A′BC沿DE折叠，点A′落在四边形BCDE内部点A处．（1）写出图中一对全等的三角形，并写出它们的所有对应角．（2）设∠AED的度数为x，∠ADE的度数为y，那么∠1，∠2的度数分别是多少？（用含有x或y的式子表示）（3）∠A与∠1＋∠2之间有一种数量关系始终保持不变，请找出这个规律，并说明理由．
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京ICP备号 京公网安备&cm，图3中螺旋测微器读数为&mm（2）用多用电表进行了几次测量，指针分别处于a和b的位置，如图1所示．若多用电表的选择开关处于下面表格中所指的挡位，a和b的相应读数是多少？请填在表格中．
选择开关所处档位
直流电流100mA
直流电压25V
分析：（1）游标卡尺读数的方法是主尺读数加上游标读数，不需估读．螺旋测微器的读数方法是固定刻度读数加上可动刻度读数，在读可动刻度读数时需估读．（2）多用电表的使用中，能测量电流、直流电压、交流电压、电阻等．有关表头读数：最上示数是电阻刻度；中间是直、交流电压或电流刻度；最下示数是交流量程是2.5V电压刻度．因此当选择开关位于电阻档时，先读出刻度盘上的读数，然后再乘上倍率就是电阻的阻值．注意的是电阻刻度是不均匀的，所以尽量让指针指在中间附近．当选择开关位于电压档时，根据电压量程从而选择刻度读数．同样电流档也是一样的．只有当量程是2.5V交流电压时，才读最下刻度．解答：解：（1）游标卡尺主尺读数为10.1cm=101mm，游标尺上第5个刻度与主尺上某一刻度对齐，因此游标读数为：0.05×5=0.25mm，所以最终读数为：101mm+0.25mm=101.25mm=10.125cm；螺旋测微器固定刻度读数4mm，可动刻度读数为0.01×32.3mm=0.323mm，所以金属丝的直径为：4mm+0.323mm=4.323mm．（2）直流电流100mA档读第二行“0～10”一排，最小度值为2mA估读到1mA就可以了，所以读数为23mA；直流电压25V档读第二行“0～250”一排，最小分度值为0.5V所以读数为5.7V；电阻×10档读第一行，测量值等于表盘上读数“4”乘以倍率“40”．
选择开关所处的档位
直流电流100mA
直流电压25V
40Ω故答案为：（1）10.125；4.323；（2）23；&&5.7；&&40．点评：让学生熟悉如何使用多用电表，并知道多用电表能测哪里物理量．同时知道电阻刻度盘是不均匀的，除刻度盘上的读数外还要乘上倍率；还有量程2.5V的交流电压是读最下面刻度．
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中物理
题型：阅读理解
（1）用游标为20分度的卡尺测量其长度如图1，由图1可知其长度为50.15mm；用螺旋测微器测量其直径如图，由图1可知其直径为4.700mm；（2）在“验证机械能守恒定律”的实验中，打点计时器所用电源频率为50HZ，当地重力加速度的值为9.80m/s2，测得所用重物的质量为1.00kg．甲、乙、丙三学生分别用同一装置打出三条纸带，量出各纸带上第1、2两点间的距离分别为0.12cm，0.19cm和0.25cm，可见操作上有错误的是学生丙，错误操作是先放开纸带后接通电源．若按实验要求正确地选出纸带进行测量，量得连续三点A，B，C到第一个点的距离如图2所示（相邻计数点时间间隔为0.02s），从起点O到打下计数点B的过程中重力势能减少量是△EP=0.94，此过程中物体动能的增加量是△EK0.84（取g=9.8m/s2）；（3）如图3所示气垫是常用的一种实验仪器，它是利用气泵使带孔的导轨与滑块之间形成气垫，使滑块悬浮在轨道上，滑块在轨道上的运动可视为没有摩擦．我们可以用带竖直挡板C和D的气垫轨道以及滑块A和B来验证动量守恒定律，实验装置如图所示（弹簧的长度忽略不计），采用的实验步骤如下：a．调整气垫轨道，使导轨处于水平；b．在A和B间放入一个被压缩的轻弹簧，用电动卡销锁定，静止放置在气垫导轨上；c．按下电钮放开卡销，同时使分别记录滑块A、B运动时间的计数器开始工作，当A、B滑块分别碰撞C、D挡板时停止计时，记下滑块A、B分别到达挡板C、D的运动时间t1和t2；d．用刻度尺测出滑块A的左端至C挡板的距离L1、滑块B的右端到D挡板的距离L2．①试验中还应测量的物理量是滑块A、B的质量mA、mB．；②利用上述过程测量的实验数据，验证动量守恒定律的表达式是AL1t1=mBL2t2，；③利用上述实验数据导出的被压缩弹簧的弹性势能的表达式是A(L1t1)2+12mB(L2t2)2，．
科目：高中物理
题型：阅读理解
（1）用螺旋测微器测量某一方钢的厚度，如图A所示，钢板的厚度为&mm；用游标为20分度的卡尺测方钢的边长，如图B所示，钢板的长度为&cm．（2）某电阻元件的阻值R随温度t变化的图象如图甲所示．一个同学进行了如下设计：将一电动势E=1.5V（内阻不计）的电源、量程5mA内阻为100Ω的电流表、电阻箱R′以及用该电阻元件R，串联成如图乙所示的电路．如果把电流表的电流刻度改为相应的温度刻度，就得到了一个简单的“金属电阻温度计”．①电流刻度较小处对应的温度刻度；（选填“较高”或“较低”）②若电阻箱阻值R′=250Ω，图丙中3mA刻度处对应的温度数值为℃．（3）某同学为了测量电流表A1的内阻精确值，有如下器材：电流表A1（量程300mA，内阻约为5Ω）；电流表A2（量程600mA，内阻约为1Ω）；电压表V（量程15V，内阻约为3kΩ）；滑动变阻器R1（0～5Ω，额定电流为1A）；滑动变阻器R2（0～50Ω，额定电流为0.01A）；电源E（电动势3V，内阻较小）；定值电阻R0&（5Ω）；单刀单掷开关一个、导线若干．①要求待测电流表A1的示数从零开始变化，且多测几组数据，尽可能的减少误差，以上给定的器材中滑动变阻器应选．在答题卡的方框内画出测量用的电路原理图，并在图中标出所用仪器的代号．②若选测量数据中的一组来计算电流表A1的内阻r1，则r1的表达式为r1=；上式中各符号的物理意义是．
科目：高中物理
（2010?马鞍山二模）I．一游标卡尺的主尺最小分度为1mm，游标上有10个小等分间隔，现用此卡尺来测量工件的直径，如图1所示．该工件的直径为29.8mm．II．有位同学想知道家中一把小铁锁的重心位置，做了如下实验：用一轻细线一端系在小铁锁上，将其悬挂起来，如图2&（a）&所示，近似将其当作单摆处理．先用米尺量出悬点到小铁锁下端的距离L，然后将小铁锁拉离平衡位置一个小角度由静止释放，测出其多次全振动的时间，算出振动周期T．多次改变悬线长并重复上面操作，得到多组L、T的数据，作出L-T2图象如图2&（b）&所示．则可知小铁锁的重心到其下端的距离为1.0cm；同时可测得当地重力加速度大小为9.5m/s2（保留两位有效数字）III．某同学利用下列器材测量一个定值电阻Rx的阻值：①待测电阻Rx：约100Ω②1个直流电源E：电动势约4V，内阻不计③1块直流电压表V：量程0～3V，内阻约15kΩ④1个电阻箱R：阻值范围0～999.9Ω⑤1个单刀开关S⑥若干导线（1）按器材的规格和要求在方框内画出设计的实验电路图．（图请画在答题卡上）（2）实验中测得：电阻箱读数为R1时，电压表读数为U1；电阻箱读数为R2时，电压表读数为U2．用测定的实验数据写出计算待测电阻的表达式：RX=1U1-R2U2U2-U1．（3）测得的Rx的值比真实值偏小（填“偏大”、“偏小”、“相等”）．
科目：高中物理
某同学设计了用光电门传感器“探究小车的加速度a与小车所受拉力F及质量m关系”的实验．（1）如图甲所示，在小车上固定宽度为L的挡光片，将两个光电门传感器固定在相距为d的轨道上，释放小车，传感器记录下小车经过光电门的时间△t1、△t2，可以测得小车的加速度a=（用题中的符号L、d、△t1、△t2表示），用游标卡尽测得挡光片的宽度L如图乙所示，则L=mm（2）在该实验中必须采用法（填物理方法），应保持不变，通过改变钩码的个数来改变小车所受的拉力大小，研究加速度a随拉力F变化的规律．（3）该同学多次重复测量，作出a-F图，如图丙所示，发现该图线不通过坐标原点，分析可能原因为，此图线的BC段明显偏离直线，分析可能的原因为．（均选填“A、B、C或D”）A．轨道保持了水平状态&&&B．轨道右端垫的过高&&&&C．轨道左端垫的过高D．所用小车的质量太大&&&E．所挂钩码的总质量太大
科目：高中物理
来源：学年四川省成都市新都一中高三（上）周考物理试卷（一）（解析版）
题型：解答题
（1）用游标为20分度的卡尺测量其长度如图1，由图1可知其长度为______mm；用螺旋测微器测量其直径如图，由图1可知其直径为______mm；（2）在“验证机械能守恒定律”的实验中，打点计时器所用电源频率为50HZ，当地重力加速度的值为9.80m/s2，测得所用重物的质量为1.00kg．甲、乙、丙三学生分别用同一装置打出三条纸带，量出各纸带上第1、2两点间的距离分别为0.12cm，0.19cm和0.25cm，可见操作上有错误的是学生______，错误操作______．若按实验要求正确地选出纸带进行测量，量得连续三点A，B，C到第一个点的距离如图2所示（相邻计数点时间间隔为0.02s），从起点O到打下计数点B的过程中重力势能减少量是△EP=______，此过程中物体动能的增加量是△EK______（取g=9.8m/s2）；（3）如图3所示气垫是常用的一种实验仪器，它是利用气泵使带孔的导轨与滑块之间形成气垫，使滑块悬浮在轨道上，滑块在轨道上的运动可视为没有摩擦．我们可以用带竖直挡板C和D的气垫轨道以及滑块A和B来验证动量守恒定律，实验装置如图所示（弹簧的长度忽略不计），采用的实验步骤如下：a．调整气垫轨道，使导轨处于水平；b．在A和B间放入一个被压缩的轻弹簧，用电动卡销锁定，静止放置在气垫导轨上；c．按下电钮放开卡销，同时使分别记录滑块A、B运动时间的计数器开始工作，当A、B滑块分别碰撞C、D挡板时停止计时，记下滑块A、B分别到达挡板C、D的运动时间t1和t2；d．用刻度尺测出滑块A的左端至C挡板的距离L1、滑块B的右端到D挡板的距离L2．①试验中还应测量的物理量是______；②利用上述过程测量的实验数据，验证动量守恒定律的表达式是______；③利用上述实验数据导出的被压缩弹簧的弹性势能的表达式是______．本题是对三角板中各角的度数的考查,在直角三角形有两种,是等腰直角三角形的度数依次是,,另一个三角板的各角依次是,,.
三角板和量角器等数学工具在中考试题中越来越多的出现,求解时要注意各工具的各自特点.
3850@@3@@@@角的计算@@@@@@256@@Math@@Junior@@$256@@2@@@@图形认识初步@@@@@@52@@Math@@Junior@@$52@@1@@@@图形的性质@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@
第三大题，第3小题
第三大题，第6小题
求解答 学习搜索引擎 | 仔细观察一副三角板每一个角的度数分别是多少度.下面是用三角板拼成的一些角,请你判断一下图中所示的角的度数,将它们的度数分别填在图下的括号中.你还能拼出其他度数的角吗?试一试.(至少要拼出一个不同于上述的角)如图①、②、③、···、n,M,N分别是⊙O的内接正ΔABC,正方形ABCD,正五边形ABCDE,···,正n边形ABCDE···的边AB,BC上的点,且BM=CN,连接OM,ON.（1）求图①中∠MON的度数；（2）图②中∠MON的度数是多少?_作业帮
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如图①、②、③、···、n,M,N分别是⊙O的内接正ΔABC,正方形ABCD,正五边形ABCDE,···,正n边形ABCDE···的边AB,BC上的点,且BM=CN,连接OM,ON.（1）求图①中∠MON的度数；（2）图②中∠MON的度数是多少?
如图①、②、③、···、n,M,N分别是⊙O的内接正ΔABC,正方形ABCD,正五边形ABCDE,···,正n边形ABCDE···的边AB,BC上的点,且BM=CN,连接OM,ON.（1）求图①中∠MON的度数；（2）图②中∠MON的度数是多少?图③中∠MON的度数是多少?（3）试探究∠MON的度数与正n边形n的关系.
1.∠MON=360/3=120度；2.正方形中∠MON=360/4=90；正五边形中∠MON=360/5=72；3.正n边形中∠MON=360/n小明就本班同学参加各项体育运动的情况进行了一次调查，图1和图2是他根据调查所得的数据绘制的两份不完整的统计图，请你根据图中提供的有关信息回答以下问题：
（1）求该班有多少名学生？
（2）在图1中将表示“田径”的部分补充完整；
（3）在扇形统计图中，计算出表示“其它”部分所对应的圆心角的度数；
（4）若全年级有500人，请你估算出全年级参加“田径运动”的人数．
（1）分析统计图可知，参加球类运动的有20人，所占百分比为50%，则可求出该班学生总人数；
（2）根据总人数ד田径”所占百分比，求得“田径”人数，再补全条形图；
（3）圆心角度数=360°×该部分所占全体的百分比；
（4）全年级人数×参加“田径运动”所占百分比即可．
解：（1）20÷50%=40（名）；
（2）20%×40=8（名）；
（3）由图知“其它”占30%，所对的圆心角的度数为30%×360°=108；
（4）参加“田径”的人数为：500×20%=100．}