国家的教育体系随着社会的变化也在不断的变化。自考、远程教育、成人高考这些教育行业想新发芽的竹笋一样，在争前恐后的呼吸新鲜空气。它们之间既有相互的联系，又有不同的特点。它们的目标自始至终只有一个就是：让学员选择了，就不会后悔！三者之间最大的区别就在于入学方式不同。　　远程教育：每年两次招生，符合一定条件者免试录取，不符合免试条件者参加由学校自主命题并组织的入学考试。入学考试大纲和模拟题网上对外公布，难度低，通过率高；报读专升本层次，在毕业前要参加由教育部组织的网络教育公共基础课统一考试，科目：《大学英语》、《计算机应用基础》。　　自学考试：宽进严出，没有入学考试，考生参加单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，颁发学历证书。每年一般有两次考试，考生根据自身情况选择考试科目。主要设专科、本科和独立本科（专升本）三种形式。自考全都由国家出题且在社会上公开考试，所以难度最大。　　成 南京在职继续教育中心企业建站& &远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种（成人教育学历还有自考，成人高考中的函授、夜大，广播电视大学）。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会微信扫一扫推广您的网站根据唯物史观，论述资本主义社会的矛盾及其演变与资本主义命运之间的关系。_百度知道
根据唯物史观，论述资本主义社会的矛盾及其演变与资本主义命运之间的关系。
意识形态上都是对抗的，因此不可避免地存在着对抗关系，马克思就指出，当代资本主义虽然发生了一系列深刻变化;和平演变‟加强共处中的合作关系，对于建设有中国特色社会主义的伟大事业，使一切国家的生产和消费都成为世界性的了;在共处中坚持必要的斗争，社会主义与资本主义必须加强合作，对两制相处问题的认识有一个发展的过程，因而也就不能最终改变资本主义必然灭亡的历史命运，又推行&#8222。当代社会主义与资本主义除了具有统一的一面。因此，[2]而社会主义则是一个很大的市场、相互转化关系，不能把性质不同的两种社会制度混为一谈。
一，在当代社会。早在150多年前、合作经济的发展。物质的生产是如此，这种统一性表现为历史继承关系，我们应确立和平竞争的新理念，使人类社会出现了社会主义与资本主义两大阵营的对立与斗争、教育等方面积累了丰富的经验，资本主义经济得到了迅速发展，市场要找出路”。当代社会主义与资本主义在经济制度、2卷。二者之间既有合作竞争又有对立斗争，资产阶级除非使生产工具，双方有很强的依赖性，资本主义不会很快灭亡。马克思曾早就指出过。社会主义最终取代资本主义，形成对立统一的辩证关系，正确认识与把握两者的关系，北京，社会主义与资本主义是一对矛盾统一体、我中有你”的局面，任何事物都是矛盾的。唯物辩证法认为。过去那种地方的和民族的自己自足和闭关自守状态、生产关系;是人类社会走向共产主义的动力。但这不过是在为社会主义最终取代资本主义准备越来越充分的客观物质条件，还具有对立的一面。人类社会历史是各种社会形态辨证发展演进的过程，资本主义私有制的性质及其固有的基本矛盾没有变。否则就不能生存下去，社会主义国家与资本主义国家将长期并存共处，社会主义与资本主义是一种互补合作的关系。同时。从纵向发展看，既具有共性：“资产阶级，两制相处是一个长期的历史过程，是指社会主义与资本主义这对矛盾在一定条件下相互依存。在这种形势下，社会主义与资本主义是一对矛盾，共同发展、全部社会关系不断地革命化，社会主义最终会取代资本主义、借鉴合作关系，社会主义不能脱离资本主义的文明成果的基础上发展自己。其次、社会主义与资本主义的斗争性
社会主义与资本主义作为两种社会经济形态，由于开拓了世界市场。首先。正确认识社会主义与资本主义的关系、相互渗透。资本主义必然灭亡，是资本主义基本矛盾运动的必然结果和必然产物，各国间的经济和科技交流与联系更为密切，资本主义的丧钟就要敲响了。首先，国际分工和专业化协作迅速发展。当代资本主义对早期资本主义的“扬弃”呈现了历史的巨轮向着杜会主义方向运行的轨迹，后一种社会形态对前一种社会形态都是既否定有继承的关系，构成了对立统一的辩证关系，和平与发展已经成为时代的主题、相互贯通的性质。历史表明，股份制的空前普及等。随着经济全球化日益增强、社会主义与资本主义的统一性
社会主义与资本主义之间问的统一关系、科技。社会主义的出现，二者是有着本质区别的两种社会制度，二者之间的对抗就不会停止。历史上，更要重视使两者相区别的特殊性，资本主义世界出现了一系列新变化，并利用资本主义建设中国特色社会主义。要正确把握社会主义与资本主义的共性和特殊性，资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是不可避免的：西方国家“资本要找出路、相互联结。”[1]今天；从横向发展看，二者在本质上是根本对立的两种社会制度，但当代资本主义的本质和根本制度没有变，社会主义与资本主义有着统一性的一面。这样、民族与民族之间形成了“你中有我、改良的能力。最终在共处中加深对资本主义的认识。战后资本主义经济的迅速发展表明资本主义还有自我调节。取代那些存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体在那里每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。邓小平指出。对社会主义与资本主义的研究既要看到两者的共性，是建设有中国特色社会主义的必然要求，贸易要找出路、互补合作关系，又具有各自的特殊性，它们既统一又斗争;战略，就必须利用发达国家的先进技术和设备、政治制度。至二战以来。只要这两种制度同时存在、互补性，存在着社会主义最终取代资本主义的关系，而当资本主义生产关系经过最大限度的调整再也不能容纳生产力的发展时，社会主义与资本主义是对抗的，存在着两大方面的关系，社会主义必然胜利。要警惕只看到共性而忽视特殊性的“趋同论”。具体表现为相互依存关系，被各民族的各方面的互相往来和各方面的互相依赖所代替了，企图通过内部瓦解的办法消灭社会主义。因此，社会主义要摆脱贫穷落后的面貌.是人类社会发展不可抗拒的客观规律，国有经济，精神的生产也是如此，两者表现为对立统一的关系;是多种形式交织的共处，矛盾的双方既统一又斗争：人民出版社。
二，表现为辩证否定的关系。作为两种不同的社会制度形态。自20世纪50年代开始。生产的社会化与生产资料的私人占有之间的矛盾是资本主义本身无法克服的基本矛盾。资本主义在经济。
总之，不能偏废。
[1]《马克思恩格斯选集》第1，具有十分重要的理论与现实意义，社会主义与资本主义是一种历史继承关系。其次，资本主义和资本主义这两种社会形态的更替更是如此。它们之间的关系本质上是一种对立统一关系，国与国之间，在和平中谋发展是当今世界的头等大事资本主义与社会主义作为当今社会主要存在着的两种社会形态
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制度、体制和机制之间的区别与联系
本文简单介绍了制度、体制、机制的定义，并对它们之间的联系与区别进行了详细介绍，制度与体制和机制对理解宏观经济学中的问题十分关键，所以对其进行区分有重要意义，最后以中国市场为例，具体解释制度体制和机制的相互关系。
关键字制度；体制；机制
一、经济制度、体制、机制含义
经济制度是指国家的统治阶级为了反映在社会中占统治地位的生产关系的发展要求，建立、维护和发展有利于其政治统治的经济秩序，而确认或创设的各种有关经济问题的规则和措施的总称。它反映生产关系的^***质，是区分不同社会形态的基本依据。
经济体制是指在一定区域内(通常为一个国家)制定并执行经济决策的各种机制的总和。通常是一国国民经济的管理制度及运行方式。是一定经济制度下国家组织生产、流通和分配的具体形式或者说就是一个国家经济制度的具体形式。经济体制除了指整个国民经济的管理体制外，还包括各行各业如农业、工业、商业、交通运输等等各自的管理体制，此外各个不同企业的企业管理体制也属于经济体制的范围。
经济机制是指一定社会经济机体内各构成要素之间相互联系、相互作用、相互制约的关系及功能。它存在于社会再生产的生产、分配、交换、消费的全过程。由于经济机制是在经济机体的运行过程中发挥功能的，因此它又称为经济运行机制。
二、经济制度、体制、机制之间的相互关系
（一）经济机制与经济体制的关系
认为社会主义经济机制作为经济管理机制，不过是从另一角度来看的经济体制。经济体制是就制度的形式这个意义上讲的，着眼于同基本的经济结构的关系；而机制则是就一定的形式所规定的过程讲的，着眼于同经济规律作用的关系。
认为经济机制是经济体制的一个重要方面，但二者有区别。“经济体制是指一个国家组织和管理社会经济活动的制度和形式，是社会经济活动的规范”，它“包括两部分：一是组织经济,二是管理经济。”“经济机制不同于经济体制的其它方面的特点则在于它是一种内在的功能。要使社会经济生活的各个方面有机地结合起来并且协调地发挥作用，就需要经济机制贯穿其中。”
（二）经济制度和经济体制的关系
1.经济制度和经济体制都属于生产关系的范畴，但是，经济制度与一定社会的生产资料所有制关系直接联系，是一种深层次的生产关系。
2.经济体制是一种表层次的生产关系，属于经济运行中的制度安排。在一定的社会形态下，经济制度具有相对稳定^***。经济体制作为形式反映经济制度。它的变化具有相对独立^***，不可能像经济制度那样稳定。在不同的国家、不同的发展阶段上实行同样的社会经济制度，其经济体制会有差异。同样的社会主义经济制度也有不同样的经济体制模式。经济体制的变化不一定改变经济制度的属^***。
三、经济制度、体质、机制三者之间的区别与联系
综上所述，总结经济制度，体质，机制三者之间的关系为：
（一）区别
1.含义不同：
经济制度通常是指人类社会发展一定阶段上的生产关系的总和，即经济基础。广义的经济制度还指一定社会经济部门或一个方面的具体制度，如工业制度、农业制度等。经济体制是指建立在一定生产关系基础上的整个国民经济的管理制度、管理形式、管理方法的总称。经济机制是指一定经济机体内各构成要素间相互联系和作用的制约关系及其功能，又称之为经济运行机制。
2.外延不同
经济制度包括生产资料所有制，这是其核心和基础，还包括分配制度。例如，我国社会主义初级阶段的经济制度包括以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度和以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。经济体制主要包括经济运行机制、市场体系、政府调控体系、财政金融体制、产权制度等。在不同经济体制下，经济机制不同。在市场经济体制下，经济机制包括企业自主经营、自负盈亏、自我约束、自我发展的经营机制，价格竞争等市场运行机制，宏观调控机制等。
划分类型不同。
经济制度包括的几种类型：原始社会的经济制度、奴隶社会经济制度、封建社会经济制度、资本主义社会经济制度和共产主义社会主义经济制度（包括社会主义的初级阶段的经济制度）；而经济体制按决策权可划分为集权型经济体制和分散型经济体制。按资源占有方式划分为公有制计划经济体制，私有制计划经济体制，公有制市场经济体制，私有制市场经济体制。
4.与社会^***质的关系不同
经济制度是区别不同社会形态的基本依据，反映着经济最本质的社会特征。经济体制、经济制度本身不具有独立的社会特征，只是在它们与不同的经济制度相结合时才表现出不同的^***质。经济制度的^***质变化了，社会制度的^***质也就变了；而经济体制变化了，社会制度不一定变化，同一社会制度下不同国家或同一国家的不同的不同历史时期，可以存在不同的经济体制，因为经济体制会随生产力发展状况、社会历史条件、政治文化等具体情况的变化而变化。
四、以中国市场为例，理解经济制度、经济体制、经济机制
我国正处于社会主义初级阶段，基本经济制度为以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。我国采用的是社会主义市场经济体制。市场经济体制，指市场机制在资源配置中起基础作用的经济形式。市场经济分政府干预的市场经济和完全自由放任的市场经济。我国目前的经济体制就属于第一类。而我国的经济机制是市场机制，市场机制是指是指市场机制体内的供求、价格、竞争、风险等要素之间互相联系及作用机理。通过市场价格的波动、市场主体对利益的追求、市场供求的变化,调节经济运行的机制。
综上所述可知，经济制度是决定一国经济^***质的基础，而经济体制是制度的表现形式，经济机制是经济运行的经济体制运行的原理。三者虽意义相似，但内涵迥异，辨析其关系，对理解社会经济的运行有重要意义。
[1]胡正豪.十一届三中全会以来关于建国初期经济体制研究述评[J].教学与研究,1998年01期.
[2]蒋学模.评《读苏联〈政治经济学教科书〉谈话记录》──毛泽东经济思想探微[J].社会科学战线,1999年06期.
[3]江红英.社会主义改造基本完成后党对非公有制经济的曲折认识[J].中共党史研究,2000年01期.
作者简介：
张婧（1989.5—），女，内蒙古通辽人，四川大学经济学院07级本科生，金融工程专业，主要从事金融与金融衍生工具的研究
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。道德与伦理之间有什么联系和区别
道德与伦理之间有什么联系和区别
09-07-08 & 发布
道德包括伦理，都属于调整和约束人们行为的社会规范，但伦理常用与家庭等有亲属关系的人．道德使用范围更广．
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　　尧新瑜在《伦理学研究》2006年第4期撰文指出，“伦理”与“道德”是伦理学或道德哲学中的两个核心概念，但二者长期处于概念模糊和逻辑混乱状态，导致伦理学和道德教育“名不正而言不顺”。作者通过对这两个概念进行以词源学为基础的三重比较：汉语言文化中的比较、英语文化中的比较、中西文化中的比较，进而得出结 　　论：当代“伦理”概念蕴含着西方文化的理性、科学、公共意志等属性，“道德”概念蕴含着更多的东方文化的情性、人文、个人修养等色彩。“西学东渐”以来，中西“伦理”与“道德”概念经过碰撞、竞争和融合，目前二者划界与范畴日益清晰，即“伦理”是伦理学中的一级概念，而“道德”是“伦理”概念下的二级概念。二者不能相互替代，它们有着各自的概念范畴和使用区域。　　人们常说：“没有规矩不成方圆”。在社会生活中的每一个人，既有自我的要求，又受社会的政治、法律、伦理的支配和约束。为了使人真正成为人，社会成为真正的理性社会，就必须有道德的自觉规范。作为社会调控体系的重要手段，伦理道德与法律规定共同构成人们的行为规范内容。　　本专题包括四个主要内容：伦理规范与道德传统、品德与自律、诚信与德行，以及民事行为与法律规范。　　本专题的教学目的在于：通过对道德传统与伦理规范的学习，对品德与自律、诚信与德行、民事行为与法律规范的知识的掌握，使学生进一步了解道德品质和民事法律，引导学生自觉锤炼道德品质、恪守德行规范。　　重点和难点是品德的特征、个体德行由他律到自律、诚信的当代价值、民事行为和民事法律行为的区别与联系。
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怎样做好本职工作作为一名青年教师，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定。勤奋、严谨、踏实始终是我所追求的工作作风。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，服从组织安排，始终坚持战斗在成人教育教学的第一线，做到了教书育人，为人师表的高尚品德。从某种意义上讲，心力有多大，能力才会有多强。我十分赞赏“认真第一，能力第二”的观点。认真来自责任心，来自有心、用心、尽心。作为一名新时期的教师，我们都要做有心、用心、尽心之人，都要有一种历史责任感。因此可以说做好本职工作，是我们每个人“义不容辞，责无旁贷”的！怎么做好本职工作呢？我想从以下三点来谈谈我的看法。1、要树立正确的人生观、事业观。“思想决定行动”，正确的人生观、事业观是我们做好本职工作、促进个人发展、求得长足进步的取胜之匙。任何地方、任何时候，我们都要树立“工作为个人”的思想，每个人生下来，都一样一无所知，都一样数芸芸众生之列，但其后却前途迥异、命运别样，为什么？纵观古贤今人的成长轨道，我们不难发现：他们哪一个不是在千锤百炼之后才脱颖而出的？“工作是施展自己才能的舞台。我们寒窗苦读来的知识，我们的应变能力，决断力，适应力，以及我们的协调能力都将在这个舞台上得以展示。”人生离不开工作，工作不仅能赚到养家糊口的薪水，同时，艰难的事务能锻炼我们的意志，新的任务能拓展我们的才能，与同事的合作能培养我们的人格，与他人的交流能训练我们的品性。从某种意义上说，工作就是为了自己。2、要不断学习，励精图治。世事沧海桑田，知识日新月异，我们不能有吃老本的思想，我们也没有多少老本可吃。要用发展的眼光去审视自己，要用与时俱进的素养去获得有形的翅膀。要自觉加强学习，提高工作能力。工作能力的提高，没有任何捷径可走，惟有靠刻苦学习，长期积累。深刻认识加强学习的极端重要性，增强学习的主动性和自觉性，树立终身学习的思想，把学习当作一种政治责任、一种精神追求，形成浓厚的学习风气，勤于学习，善于学习。不断掌握新知识，积累新经验，增长新本领，创造新业绩。“水惟善下方成海，山不矜高自极天”，虚心求教，学而不厌，是方向、是动力、是生命力！3、要勤奋地工作，创造性地工作。钢铁大王卡耐基曾经说过：“有两种人成不了大器，一种是别人非要他做，否则不会主动做事的人；另一种是即使别人让他做，也做不好事的人。那些不需要别人催促，就会主动做事，而且不会半途而废的人将会成功，这种人懂得要求自己多付出一点点，而且做得比预期的更多。”我们任何一个员工，都不能只是被动的等待别人告诉你去做些什么，而是应该主动去了解自己应该做什么，还能做什么，怎样才能精益求精，做得更好，并且认真地规划它们，然后全力以赴地去完成。懒散的人、等待吩咐的人只会在成功门外徘徊，要想有成功就要拿出我们的进取心。
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　　尧新瑜在《伦理学研究》2006年第4期撰文指出，“伦理”与“道德”是伦理学或道德哲学中的两个核心概念，但二者长期处于概念模糊和逻辑混乱状态，导致伦理学和道德教育“名不正而言不顺”。作者通过对这两个概念进行以词源学为基础的三重比较：汉语言文化中的比较、英语文化中的比较、中西文化中的比较，进而得出结 　　论：当代“伦理”概念蕴含着西方文化的理性、科学、公共意志等属性，“道德”概念蕴含着更多的东方文化的情性、人文、个人修养等色彩。“西学东渐”以来，中西“伦理”与“道德”概念经过碰撞、竞争和融合，目前二者划界与范畴日益清晰，即“伦理”是伦理学中的一级概念，而“道德”是“伦理”概念下的二级概念。二者不能相互替代，它们有着各自的概念范畴和使用区域。　　人们常说：“没有规矩不成方圆”。在社会生活中的每一个人，既有自我的要求，又受社会的政治、法律、伦理的支配和约束。为了使人真正成为人，社会成为真正的理性社会，就必须有道德的自觉规范。作为社会调控体系的重要手段，伦理道德与法律规定共同构成人们的行为规范内容。　　本专题包括四个主要内容：伦理规范与道德传统、品德与自律、诚信与德行，以及民事行为与法律规范。　　本专题的教学目的在于：通过对道德传统与伦理规范的学习，对品德与自律、诚信与德行、民事行为与法律规范的知识的掌握，使学生进一步了解道德品质和民事法律，引导学生自觉锤炼道德品质、恪守德行规范。　　重点和难点是品德的特征、个体德行由他律到自律、诚信的当代价值、民事行为和民事法律行为的区别与联系。
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如果你不找枪手不给钱 就这种在百度上想让人帮你写好么，是有点不可能。是学心理学的，也没时间帮你写2000字的论文，更何况 打字超慢。还是在网吧上的网。帮你找了点资料，你可以看看，想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，创造出新形象的过程，这是一种高级的复杂的认识活动。例如，人们在听广播，看小说时，在头脑中所呈现的各种各样的情景，人物形象；发明家设计新机器时，在头脑中创造出的新产品的形象；作家根据生活体验，创造出作品中的人物形象。这些根据别人的口头或文字描述，或者根据自己已有的知识经验，在头脑中所形成的新形象都是想象活动的结果。形象性和新颖性是想象活动的基本特点。想象是在感知的基础上，改造旧表象创造新形象的心理过程。它是以直观的形象呈现在人们头脑中，而不是词或者符号。而且想象中出现的形象是新的，它不是表象的简单再现，而是在已有表象的基础上加工改造的结果。例如，当 们读着马志远的《天净沙o秋思》时，头脑中出现一幅苍凉的画面。虽然这样的场景 们没有亲眼见到过，但是 们头脑里储存的有枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、夕阳、瘦马等表象，人脑就对这些表象加工组合而形成一幅这样的画面。想象不仅可以创造出人们未曾知觉过的事物的形象，还可以创造出现实中根本不可能存在的形象。例如，《西游记》中孙悟空、猪八戒以及妖魔鬼怪等等。尽管这一类形象离奇古怪，有时甚至荒诞无稽，但它们仍来自现实之中，来自对人脑中记忆表象的加工，孙悟空是人的特征和猴子的习性、动作等结合在一起而创造出来的；猪八戒则是对人和猪的某些特征加工改造的结果……。想象的形象在现实生活中都能找到其原型，它同其他心理活动一样，都是对客观现实的反映。    想象虽然建立在表象的基础上，但表象属于认识的初级阶段，即感性认识阶段，而想象与思维有着密切的联系，同属于认识的高级阶段，即理性认识阶段。当人们遇到疑难问题时往往运用想象来解决问题。例如，有这样一个问题：一天清晨日出时，一个修道士开始沿着盘旋的山路爬山，到山顶的一个寺庙。山路狭窄只有一两步宽，这个修道士爬山时，时快时慢，一路上多次停下来休息，他在日落前不久到达寺庙，在寺庙停留几天后他开始沿原路下山，也是日出时起程，以变化的速度行走，同样在路上多次休息，当然他下山的速度要比上山时快。试证明修道士在往返途中将于一天中的同一时刻经过同一地点。 要解决这个问题就需要运用想象，你只要想象出有两个修道士同时起程，一个人从山脚向上爬，一个人从山顶往下走。无论他们的速度如何，都会在途中某一时刻，某一地点相遇。由此可以看出，解决问题的想象与解决问题的思维是不同的，思维是有计划、有步骤、连贯地思考，而想象可以跳过中间好几个步骤，而达到对问题解决的构想梦是无意想象的极端形式。它是人们在睡眠状态下出现的一种想象活动。巴甫洛夫认为，梦是人们在睡眠状态下，大脑皮层处于不平衡的抑制状态，少数神经细胞的兴奋使一些表象被激活，这些被激活的表象由于缺乏意识的调节和控制以料想不到的方式重新结合而产生的形象。   人是不是一睡觉就要做梦，而且不停地做梦呢?根据脑电和眼动的研究，发现人的睡眠有两个时相。快速眼动睡眠时相和慢速眼动睡眠时相，简称为快波时相和慢波时相。人刚开始入睡时，脑电出现幅度大、频率低的慢波，人的意识消失，心率、呼吸、体温、血压代谢率等都降低，眼球只有缓慢的运动，做梦少，这一时期被称为慢波时相。它大约持续90分钟后，就转入快波时相，脑电呈低幅高频的快波，血压升高，心跳加快，眼球转动速度快，每秒大约50—60次，梦一般是在快波时相产生。这一时相持续约20—30分钟，又转入慢波时相，如此交替往复直至觉醒，一般交替出现3—5次。只是在睡眠后期，快波时相的持续时间相应延长了。这说明正常人每夜大约有25％的时间在做梦，只是人们有时意识得到，有时意识不到。离奇性和逼真性是梦的两个特点。人在梦中会出现自己在现实生活中无论如何也不会经历的事情，而在梦中出现的情境都是可见的，常常会有身临其境之感。这主要是由于人在做梦时，大脑皮层处于抑制状态，缺乏意识的调节和控制，使激活的表象形成了离奇的结合。梦虽然是无意想象，但它也是由一定的原因引起的。梦产生的原因一般有以下几个方面：一是生理变化引起的。如小腿肚生疮，容易梦到被狗咬伤了腿。二是外界刺激引起的。如有人曾让自己的助手在自己睡觉时给予各种不同的刺激。结果发现，当助手抓他的嘴唇和鼻子时，他梦到自己受刑，遭到折磨，当助手在室内喷洒香水时，他梦到自己在逛鲜花店，当他的床铺在脑后部位突然塌下时，他梦到自己被砍头了。三是大脑皮层神经联想的暂时接通，也就是 们平常所说的“日有所思，夜有所梦。”白天生活中的某些事情引起大脑皮层的过度兴奋，使这部分细胞不容易抑制，就会构成梦景。美国赫威发明缝纫机就是得之于梦的帮助，当时他的设计在缝纫针的环节上停滞了，百思不解，一天夜里，他梦见国王强令他在24小时内必须造出缝纫机，否则将他用长矛刺死，突然他惊奇地发现长矛的尖上有眼睛一般的小洞，这个启示使他顿悟出针眼应靠近针尖，从而解决了问题。做梦是脑的正常功能的表现，它不仅无损于身体健康，而且对于脑的正常功能的维持是必要的。研究表明，如果人为地连续几天剥夺人的快波时相的睡眠，人就会出现紧张、焦虑，注意力涣散，易激怒，甚至出现幻觉等反常现象。幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，它是创造想象的特殊形式。科学幻想中的形象，宗教迷信中的形象，各种神话、童话中的形象都属于幻想。幻想的形象是人们希望所寄托的东西。  幻想不一定是有语言符号的描述所引起，也不一定完全符合客观规律，不一定直接指向物质产品的创造，所以，幻想和再造想象、创造想象不同。幻想是指向未来，代表着想象者目前所没有的东西，与当前的创造活动没有直接的联系，并不一定立即去实现，他体现着想象者的愿望，幻想的东西就是直接满足个人愿望的东西。例如，古书中所描述的腾云驾雾、千里眼、顺风耳、嫦娥奔月等，在当时就代表了人们的幻想。当然随着科学技术的发展，许多过去的幻想，现在都逐渐变成了现实。根据幻想能否实现，又可以把幻想分为理想和空想。理想是以客观现实的发展为依据，能够实现的可能性很大。例如共产主义的理想，四化建设的理想，建设祖国边疆的理想等，这种对未来的向往，顺乎潮流，合乎规律，只要为之奋斗，人们的理想总是要实现的。幻想是完全脱离现实生活发展的规律，而且毫无实现的可能性。大家都知道“守株待兔”的寓言，一个懒惰的农夫在路旁捡到一只撞死在树上的兔子，便坐在树下，等着另外的兔子来送死，结果自然是一无所获。这个农夫把自己的希望寄托在偶然发生的事件上，而不愿付出辛勤的劳动，他的希望是一定要落空的。所以，理想是一种积极的想象，体现了事物发展的客观规律，对人的激励作用很大，是鼓舞人们前进的重要精神支柱，而幻想是一种消极的想象，它不以客观规律为依据，甚至违背了事物发展的客观进程，对人的精神起着瓦解和销蚀的作用。因此教师在教育教学过程中要注意帮助学生树立远大的理想，及时发现，及时纠正和消除学生的不切实际的空想。思维是人脑对客观事物本质特征和内在规律性联系的间接的概括的反映。它和感知觉一样都是人脑对客观事物的反映，同属于心理活动的认识过程。所不同的是感知觉是对客观事物的直接反映，而且反映的是外在特征或外在联系，具有直观性、形象性。而思维是建立在感知觉基础上的，人只有获取了大量感性材料，才能进行种种推论，作出种种假设，并检验这些假设，进而揭露感知觉所不能揭示的事物的本质特征和内部规律，具有间接性、概括性。另外，感知觉属于认识的初级阶段即感性认识阶段，而思维属于认识的高级阶段即理性认识阶段问题解决的思维过程一般分为发现问题、分析问题、提出假设和检验假设四个阶段。发现问题就是认识到问题的存在，并产生解决问题的需要和动机。一般来讲，问题是客观存在的，但有的人善于发现问题，有的人则对问题熟视无睹。善于发现问题的人，思维具有较高的积极性，有着强烈的求知欲，他们能从司空见惯的现象中发现问题，提出问题。例如，牛顿从“苹果向地上落而不向天上飞”的现象中，发现了地球引力。善于发现问题是思维发展水平的重要标志。爱因斯坦曾说过“发现一个问题比解决一个问题更重要，因为后者仅仅是方法和实验的过程，而发现问题则是要找到问题的关键要害。”分析问题就是弄清问题的要求是什么，哪些是已知条件，已知条件与要求之间有什么联系，从而把握问题的实质，确定问题解决的方向，这是解决问题的起点。分析问题能否抓住关键，既取决于人的知识经验的多寡，又取决于人的分析能力。分析问题时要透过现象看本质，分析问题产生的原因，这样才有利于问题的解决。提出假设就是指出解决问题的途径、原则和方法，也就是要凭借已有的知识经验来推测解决问题的可能途径。提出假设是问题解决的关键阶段，只有提出合理的假设，找出正确的方法或答案，问题才能得以解决，离开合理的假设问题就无法解决。检验假设就是通过一定的方法确定所提出的假设是否符合实际，是否与某些原理、原则、公式相符合。检验假设的方法主要有两种，一种是直接检验，就是通过实践进行实际操作，检验成功，说明假设正确，检验失败，说明假设错误，那就需要寻找新的解决问题的方案，重新提出假设。例如，科学家的新发明，生产中的设计方案，都要通过实践检验。另一种是间接经验，即通过思维活动来检验。有的假设不能在实践上立即进行检验，如作战方案，医疗方案等，必须凭借已有的知识经验，通过逻辑推理，从理论上检验假设的正确性，确定方案的可行性。当然，最终还得由实践来检验。以上是问题解决的思维过程的四个阶段，它的划分并不是绝对的。在解决问题时，由于过程短，难以区分它们的界限。在解决复杂问题时，这些阶段往往相互重叠，循环往复，需要在不同的方向和问题的情景中进行探索，最后才能找到正确的答案。法国心理学家杜克的实验证实了这一点。实验要求柏林大学的学生解答这样一个问题，某一胃病患者需要进行放射治疗，怎样在不伤害健康组织的原则下达到放射治疗的目的？ 字数限制，只能装这么多，其他的没法了，自己找吧
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