就未来而看中国护理的情况又会如何？
未来的中国护理是否会如同澳大利亚等国家的护理受到重视，本科护理是否会普及，本人本科男护理一个，在知乎上看到许多批判护理的文章，现对护理很迷茫。
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泻药这是知乎护理板块下为数不多的好问题。（天啊好问题是有多缺乏？！T^T）记得以前我们学院的院长老念叨着护理已经成为和医学并列的一级学科了我们牛逼哄哄巴拉巴拉，实际上无论护理如何发展，它改变不了必须依托医学才能更好的发展的事实，护理学中属于医学的一部分也是不可分离的。只有好的医学，才能发展出更好的护理。举个例子，美国的医学是公认的行业翘楚，而美国的护理几乎是无可置疑的全球第一。我国护理数十年的模式，理论和行业标准都来自北美护理学会。所以，未来护理不管往哪个方向发展，医学的进步和发达是护理学发展的前提。然后，我想问题主一个问题：你觉得我国医学技术发达吗？医疗制度完善吗？医疗资源足够吗？我想，答案是不言自喻的。再来一个问题：如果做一个社会调查，大众对护士的最大的期望会是什么呢？我想获得最多的票数的大概是这个选项：希望护士态度好一点。可见社会大众普遍将护士这个职业看做又苦又累又低门槛且没有技术含量的工作——事实上也的确如此。未来的中国护理当然会受到重视，但是，我们和欧美国家的差距在哪里呢？不在打针这样的手艺类的技术，而在社会大众所不了解的，除了打针发药倒屎倒尿之外，护理学的部分。这么说可能有点不好理解，我举个例子。在医学院上一门社会工作的选修课的时候，任课老师列了一堆名词：金钱，自由，生命，爱情，家庭，尊严，事业，才学，子女，环境，制度，等等等等。然后让我们按照重要程度一级一级分类。如果是你，会怎么划分呢？毫无疑问，生命是最重要的第一级对不对？当时全班，只有一个同学，将生命、自由和尊严这三个词，同时放在了第一级。老师说：我开课以来，只有这一个同学划出了我想看到的第一级。你，是否觉得自由和尊严是同生命一样重要不可或缺的东西？实际上，在中国，更多的人将生命视为绝对且唯一的第一级。对自由和尊严的需求的缺乏，是造成中国护理尴尬现状的原因之一。这也是我们同欧美发达国家的护理的最根本的差别。也许我这句话会引来键盘侠的攻讦，但我同时也很好奇，他们拿到上面那道选择题的时候，会如何划分。不止一个朋友对我抱怨，去医院是花钱且没有尊严的体验，漫长的等待，嘈杂的环境，混乱的布局，不耐的态度，以及没有任何隐私保护的各种检查等等等等。我以前会很官方嘴脸地诉苦：医学技术不够发达，医疗制度不够完善，医疗资源极度不均blabla。而现在，我会说：我们需要先进的医学伦理观以及人文关怀的素养。这是我认为比医学技术更重要的，需要我们努力去赶英超美的地方。为什么，这些在中国发展的如此缓慢呢？请参考大多数人面对上面那道选择题的结果。在生命被视为绝对且唯一的最重要的东西国家，我再讨论自由和尊严就要进入限制级话题了。那么未来中国护理到底会如何呢？我无责任预（瞎）言（说）一下：1.十年到二十年内发达地区比如北上广，护士荒会愈演愈烈，欠发达地区比如川渝等中西部，护士荒十年内暂时不会出现。注：公立医院有人不用和无人可用是两码事，注意区别。2.面对医疗资源不均衡的现状，喂鸡尾会出台更多比如优质护理，责任护理这类的压榨人力的治标不治本的政策。而护士工作三低一高（权限低：只能打针发药；地位低；薪酬低；工作强度高）现状目前为止看不到任何改变的趋势，不过薪酬的话，发达地区三甲医院其实还是比较可观的，只不过那是卖命钱，而且，卖命的人都觉得贱卖了。3.人才的缺乏会直接限制行业发展，所以，中国护理只是想要达到美国或者澳大利亚那样的级别，除了依附医疗技术的发展，更重要的是医学和护理伦理以及人文关怀的体系的建立。而这，还需要十年二十年甚至更长时间的努力，这是保守估计。本科护理是否会普及？这当然是肯定的。任何行业的发展都离不开高素质的人才。不过，流失率完全不能看啊。。。。。。。有机会再补充，先这样吧
这个问题我在填专业的时候，进大学念书的时候，甚至毕业的时候都不曾好好想过。因为这一路太顺利了，本来填的提前批，图一个复交的招牌，考分下来，一切都变得顺理成章。超高的就业率和四年来不太差的成绩单，使得我毕业印的十几份简历至今还在家躺着没发完。然而工作第四年，再浑噩度日也或多或少地开始思考这份工作，或者说这整个行业的发展前景。目睹一个个大学同窗的离开，我也时常自问这个行业还能给我多少待下去的理由。往近了说，欧美护理达到目前的高度也经历过漫长的摸索，前段时间朋友圈里很火的一篇转发，大意是讲国外护士出现差错时医院的第一反应是追查管理层的程序设置是否需要改进而国内只是不停问责到个人。今年我在与美国麻省总院的护理团队座谈会时也听他们分享过类似的案例，从问责个人到逐步构建起问责整个制度的处理不良事件的反应机制，麻省总院花了近20年。二十年是什么概念？他们发展的这二十年，是没有我们如今正面对着的医患纠纷护患矛盾的二十年，是每天护患比不超过1:5的二十年，什么意思？贴个表感受一下工作时段内一个护士对应护理五位患者，而直到今天，国内现状都未必能做到1:8，1:8这个数据里又有多少水分，去随便哪个三甲医院的任意一个病房兜一圈都会有答案。八年前我刚进护理学院，院长告诉我的是，中国护理整体落后西方50年。而今我们想要赶上人家50年前的水平，北上广深或许不用，但就全国来看，可能远不止50年。毋庸质疑的是未来总体趋势是会好的，甚至会好的超乎想象。从世界性的角度看，循证医学的发展和大数据时代的到来，允许我贸然推测未来医生诊疗可能会由于更多依赖仪器、网络和数据库累积的经验资料，而转变为机械化的操作。通过患者实验室检查的数据，图像分析在数据库中检索比对得出可靠的诊断，再给出程序化的对应治疗方案。并且随着老龄化惊人发展，护理的缺口只会越来越大，所以可以预见的，未来医疗发展的趋势，就是护理占其中的比重不断增加，三分治疗七分护理将成为真正的现实。但这种未来，可能你、我、看这个帖的大多数都等不到。本科护理的普及或许会比医疗方面的任何改革都来得更早，至于这与高素质关系大不大，我就不吐槽中国的本科教育水平了，我还真遇见过不止一个七七卢沟桥事变都不知道的护士把专升本念的跟玩儿似的。护理这个专业在国内不受重视，往大了说和社会价值观相挂钩，与国内医疗行业的整体式微和长期以来由于护理的入行门槛较低而被弱化的学科专业性和技术性都密不可分；甚至国家在推广的优质护理将本就捉襟见肘的护理资源与护工工作大面积重叠，可以说是在本就举步维艰的破车后面又挂了车煤球，这便是不可否认的现状。看学姐们吐了这么多苦水，题主可能已经不想干了，但就个人而言，也并非没有转机。随着国家的扶持，私立医院在近十年内的发展会非常迅猛，这种发展有希望能带动国内整个医疗格局的改变。然而即使不能带动医改，目前国内的贫富差距这么大，只要你有心有能力。也完全可以在刚起步的私立医疗里捞点甜头。我身边仍然有一些始终坚持在临床的同学，也看到很多的学姐学长，考g考t、读研、出国，完善自己。奇葩说有一集里马薇薇说过一句话让我印象很深，她说从来只有贵人操贱业才能推动行业发展，从而使贱业不贱。如果你将留在这一行里，只希望大家都能努力一点，未来的很长一段时间里，别人可能还是会看不起这个行业，却无法看不起你。【一碗大写的鸡汤…】
未来形势很严峻。换临床老师的说法，三个月足够你上手科室的所有操作。而本科护理体现出来的优势主要在科研能力及学历优势。硕士学历去面三甲，身高要求可以稍微低一点，给人事代理（现在都没有编制了）。学历这关直接卡死很多人。不然为什么那么多人要专升本，然后读硕士乃至博士。我们先来看一下护士的技术职称及评定标准：技术职称：由低至高分别为：护士、护师、主管护师、副主任护师、主任护师。护士：受过中等护理专业教育，熟练掌握基础护理和一般专科护理知识和技能，并具有一定卫生预防工作能力的中级卫生人员。主要在医院和其他医疗预防机构内担任各种护理工作，配合医师执行治疗并进行护理，或负责地段内的一般医疗处理和卫生防疫等工作。护师：相当于大专水平的护理人员。一般为护理专科、本科毕业或中专毕业5年以上经过培养提高达到上述水平者。在病房（科室）护士长领导下和本科主管护师指导下，参加病房临床护理工作，指导护士进行业务技术操作，能带领护士完成护理难度较大、新业务、新技术的临床实践；承担中专护理教学，带教护生实习，参加本科室的科研工作，撰写科研论文和工作总结。参加护师资格考试条件： 1）.取得相应专业中专学历，受聘担任护士职务满5年； 2）.取得相应专业专科学历，受聘担任护士职务满3年； 3）.取得相应专业本科学历或硕士学位，从事本专业技术工作满1年。主管护师：护理人员的中级技术职称。在护理部主任或科护士长的领导下进行检查督促工作，解决本科护理业务疑难问题，配合科护士长组织本科护师、护士进行业务学习，编写教材，负责讲课，协助组织大专及中专护生的临床实习，协助科护士长制订本科的科研计划并指导本科护师、护士开展科研工作。评定标准：护理专业主管护师须掌握本专业基本理论，了解相关学科知识和国内外本专业发展趋势；有一定的护理工作经验，熟练掌握护理技术操作和常用的急救技术，能独立处理较复杂技术问题，工作业绩较好，公开发表、出版有一定水平的论文、著作；能运用一门外国语获取医学信息和进行学术交流；具有良好的职业道德和敬业精神，严格执行医德规范。第三条学历、资历条件 必须具备下列条件之一： （一）获硕士学位，从事本专业技术工作3年以上； （二）研究生班毕业或取得双学士学位，取得护师资格后，受聘护师职务3年以 （三）大学本科毕业，取得护师资格后，受聘护师职务4年以上；（四）大学专科毕业，取得护师资格后，受聘护师职务5年以上； （五）中专毕业，从事本专业技术工作20年以上，取得护师资格后，受聘护师职务5年以上。 第四条外语条件 必须具备下列条件之一： （一）基本掌握一门外语。参加全国或全省统一命题考试，成绩符合规定要求； （二）符合下列条件之一者，可免试外语： 1.获硕士以上学位； 2.任现职期间公派出国留学或工作，出国前通过国家出国人员外语水平考试，并在国外学习或工作1年以上。 第五条继续教育条件 任现职期间，按照《科学技术人员继续教育规定》的要求，结合实际专业技术工作需要，参加以现代医学发展中的新理论、新技术和新方法为主要内容的继续教育，达到规定要求并提交有效证明。第六条专业技术工作经历（能力）条件 任现职期间，必须具备下列专业技术工作经历（能力）： （一）每年从事临床护理工作44周以上，每年临床一线值夜班60次以上； （二）具有一定的护理工作经验，较好地完成各项护理工作； （三）熟练掌握并独立完成25项基础护理操作及常用急救技术，参加技术操作考核成绩合格； （四）参与科研工作，承担带教的任务，对下一级护理人员进行业务指导和带教； （五）按规定参加护理人员规范化培训，并完成规定任务（由单位提交培训合格证书或证明）。 第七条业绩成果条件 任现职期间，必须具备下列条件： （一）认真履行岗位职责，圆满完成工作任务，业绩突出； （二）取得下列有一定学术价值的本专业科技成果之一： 1.市（厅）级以上科技成果奖获奖项目的主要完成人（以奖励证书为准）； 2.市（厅）级立项科研课题的主要参加者（以项目申请书为准），课题执行情况良好，取得阶段性成果； 3.市卫生行政部门立项科研课题的主要参加者（前三名，以项目申请书为准），课题执行情况良好，取得阶段性成果。 4.解决本专业较复杂疑难的技术问题2项以上，提交有理论分析的实例材料，并经所在单位组织鉴定。 第八条论文、著作条件 任现职期间，公开发表、出版本专业有一定学术价值的论文、著作，具备下列条件之一： （一）出版著作1部以上（主要编著者）； （二）在省级以上专业期刊发表专业文章1篇以上； （三）在市级以上专业期刊发表论文1篇或专业文章2篇以上 （四）在省级以上学术会议宣读论文2篇以上； （五）在市级以上学术会议宣读论文2篇以上。（本款仅适用于县或乡镇医疗卫生单位的人员） 第九条破格条件 确有真才实学，任现职期间业绩显著，学术和护理技术上有一定的突破，虽不具备规定的学历（或学位），但取得护师资格后，受聘护师职务5年以上；或具备规定的学历（或学位），取得护师资格后；受聘护师职务3年以上。并具备下列条件： （一）取得本专业有一定学术价值的科技成果：市（厅）级以上科技成果奖获奖项目的主要完成人（以奖励证书为准） （二）公开发表、出版本专业有一定学术价值的论文、著作，具备下列条件之一： 1.出版著作1部以上（主要作者或主编、副主编）和在省级以上专业期刊发表论文1篇以上； 2.在省级以上专业期刊发表论文3篇以上。副主任护师：护理人员的副高级技术职称。其职责及要求基本同主任护师。评定标准：护理专业副主任护师须系统掌握本学科基本理论和专业知识，熟悉相关学科知识，熟练掌握本专业备种疾病护理常规及技术操作规程，较全面了解本专业国内外现状及发展趋势，能将最新技术成果应用于护理实践；有较丰富的护理工作经验，能独立处理本专业较复杂疑难问题和解决较重大技术问题，工作业绩较显著，取得较高价值的临床护理技术或研究成果，公开发表、出版较高水平的论文、著作；学术水平较高，有指导和培养下一级卫生技术人员的能力；较熟练运用一门外国语获取医学信息和进行学术交流；具有良好的职业道德和敬业精神，严格遵守医德规范。 第三条：学历、资历条件 必须具备下列条件之一： （一）获博士学位，取得主管护师资格后，受聘主管护师职务2年以上； （二）获大学本科毕业以上学历或学士以上学位，取得主管护师资格后，受聘主管护师职务5年以上；（三）大学专科毕业，从事本专业技术工作满20年以上，取得主管护师资格后，受聘主管护师职务5年以上。 第四条：外语条件 必须具备下列条件之一： （一）掌握一门外语。参加全国或全省统一命题考试，成绩符合规定要求； （二）符合下列条件之一者，可免试外语： 1.获博士学位； 2.任现职期间公派出国留学或工作，出国前通过国家出国人员外语水平考试，并在国外学习或工作1年以上。 第五条：继续教育条件 任现职期间，按照《广东省科学技术人员继续教育规定》的要求，结合实际专业技术工作需要，参加以现代医学发展中的新理论、新技术和新方法为主要内容的继续教育，达到规定的要求并提交有效证明。 第六条：专业技术工作经历（能力）条件 任现职期间，必须具备下列专业技术工作经历（能力）： （一）每年从事专业技术工作40周以上，能承担专科查房工作，在临床一线值夜班每年30次以上； （二）有较丰富的护理工作经验，能独立解决本专业较复杂疑难技术问题； （三）参与护理、教学、科研等业务管理的工作，开展整体护理模式病房的工作，熟练掌握各项护理操作技术； （四）了解本专业国内外现状及发展趋势，将新技术应用于实践1项以上； （五）参与大、中专护理教学，对下一级卫生技术人员进行专业技能培训，每年专题授课3次以上。 第七条：业绩成果条件 任现职期间，必须具备下列条件： （一）认真履行岗位职责，圆满完成工作任务，业绩突出； （二）取得下列有较高学术价值的本专业科技成果之一： 1.市（厅）级以上科技成果奖获奖项目的主要完成人（以奖励证书为准）； 2.市（厅）级以上立项科研课题的主要参加者（前三名，以项目申请书为准），课题执行情况良好，取得阶段性成果； 3.市卫生行政部门立项科研课题的课题负责人（以项目申请书为准），课题执行情况良好，取得阶段性成果； 4.主持完成本专业新技术、新项目的推广应用1项以上，达到市内领先水平，经市卫生行政部门考核认可。（本款仅适用于县或乡镇医疗卫生单位的人员） 第八条：论文、著作条件 任现职期间，公开发表。出版本专业有较高学术价值的论文。著作，具备下列条件之一： （一）出版著作1部以上（主要作者或主编、副主编）和在省级以上专业期刊发表论文1篇以上； （二）出版著作1部以上（主要编著者）和在省级以上专业期刊发表论文2篇以上； （三）在省级以上专业期刊发表论文3篇以上； （四）在省级以上专业期刊发表论文2篇和在省级以上学术会议宣读论文2篇以上； （五）在省级以上专业期刊发表论文1篇和在省级以上学术会议宣读论文2篇以上（本款只适用于县或多镇医疗卫生单位的人员）。 第九条：破格条件 确有真才实学，任现职期间业绩卓著，学术和临床护理技术上有较大突破，虽不具备规定的学历（或学位），但取得主管护师资格后，受聘主管护师职务5年以上；或具备规定的学历（或学位），取得主管护师资格后，受聘主管护师职务3年以上。并具备下列条件： （一）取得本专业有较高学术价值的科技成果，具备下列条件之一： 1.国家、省（部）级科技成果奖或市（厅）级科技成果一、二等奖获奖项目的主要完成人（以奖励证书为准）； 2.市（厅）级科技成果三等奖获奖项目1项以上的主要完成人（前三名，以奖励证书为准）。 （二）公开发表、出版本专业有较高学术价值的论文、著作，具备下列条件之一： 1.出版著作1部以上（主要作者或主编、副主编）和在省级以上专业期刊发表论文2篇以上（其中，国家级1篇以上）； 2.在省级以上专业期刊发表论文4篇以上（其中，国家级期刊2篇以上）。 主任护师：护理人员的高级技术职称。应具有护理本科水平，并有丰富的临床实践经验和科研成果，进行护理理论、技术及科研和教学工作，负有提高护理质量，发展护理学科的任务。组织主管护师、护师、进修护师的业务学习，拟定教学计划、编写教材、负责讲授，承担不同层次护理本科和专科学生的临床实习教学；善于总结护理经验，能撰写护理论著和译文；协助护理部主任加强对全院护理工作的领导。评定标准：护理专业主任护师须精通本学科基本理论和专业知识，掌握相关学科知识，及时跟踪并掌握国内外本专业新理论、新技术，根据国家和本地区专业发展的需要，确定本专业工作和研究的方向；有丰富的护理工作经验，能解决本专业复杂疑难的重大技术问题，工作业绩显著，取得重大（要）价值的临床技术或研究成果，公开发表、出版高水平的论文、著作；学术造诣较高，有组织、指导本专业全面业务工作和培养专门人才的能力，是本专业学术、技术带头人；熟练运用一门外国语获取医学信息和进行学术交流；具有良好的职业道德和敬业精神，严格执行医德规范。 第三条学历、资历条件 获大学本科毕业以上学历或学士以上学位，取得副主任护师资格后，受聘副主任护师职务5年以上。第四条外语条件 具备下列条件之一： （一）熟练掌握一门外语。参加全国或全省统一命题考试，成绩符合规定要求； （二）符合下列条件之一者，可免试外语： 1.获博士学位 2.任现职期间公派出国留学或工作，出国前通过国家出国人员外语水平考试，并在国外学习或工作1年以上。 第五条继续教育条件 任现职期间，按照《广东省科学技术人员继续教育规定》的要求，结合实际专业技术工作需要，参加以现代医学发展中的新理论、新技术和新方法为主要内容的继续教育，达到规定的要求并提交有效证明。 第六条专业技术工作经历（能力）条件 任现职期间，必须具备下列专业技术工作经历（能力）： （一）每年从事专业技术工作35周以上，独立承担专科护理查房工作，每年进行专科查房10次以上； （二）有丰富的护理实践经验，独立解决复杂疑难的技术问题，有处理突发事件的护理抢救工作能力； （三）组织、指导本专业的全面业务技术工作，开展系统化整体护理模式病房管理工作，熟练掌握各项护理技术操作； （四）根据专业发展需要，确定并主持本专业重要科研项目的研究，或将国内外最新技术应用于实践1项以上； （五）熟练正确地指导下一级卫生技术人员开展工作，培养专门人才，承担大、中专护理教学工作，并进行学术报告或讲座3次以上。 第七条业绩成果条件 任现职期间，必须具备下列条件： （一）认真履行岗位职责，圆满完成工作任务，业绩突出； （二）取得下列有较高学术价值的本专业科技成果之一 1.国家、省（部）级科技成果奖或市（厅）级科技成果一、二等奖获奖项目的主要完成人（以奖励证书为准）； 2.市《厅）级科技成果三等奖获奖项目的主要完成人（前三名，以奖励证书为准）； 3.市（厅）级以上立项科研课题的课题负责人（以项目申请书为准），课题执行情况良好，取得阶段性成果。 第八条论文、著作条件 任现职期间，公开发表、出版本学科有较高学术价值的论文、著作，具备下列条件之一： （一）出版著作1部以上（主聚作者或主编、副主编）和在省级以上专业期刊发表论文2篇以上； （二）出版著作1部以上（主要编著者）和在省级以上专业期刊发表论文2篇以上（其中，国家级1篇以上）； （三）在省级以上专业期刊发表论文4篇以上（其中，国家级2篇以上）。 第九条破格条件 确有真才实学，任现职期间业绩卓著，学术和护理技术上有重大突破，虽不具备规定的学历（或学位），但取得副主任护师资格后，受聘副主任护师职务5年以上；或具备规定的学历（或学位），取得副主任护师资格后，受聘副主任护师职务3年以上。并具备下列条件 （一）取得本专业有较高学术价值的科技成果，具备下列条件之一： 1.国家级科技成果奖或省（部）级科技成果一、二等奖获奖项目的主要完成人（以奖励证书为准）； 2.省（部）级科技成果三等奖或市（厅）级科技成果一等奖获奖项目的主要完成人（前二名，以奖励证书为准）； 3.市（厅）级科技成果二等奖获奖项目1项以上的主要完成人（前二名，以奖励证书为准）； 4.市（厅）级科技成果三等奖获奖项目2项以上的主要完成人（前三名，以奖励证书为准）。 （二）公开发表、出版本专业有较高学术价值的论文、著作，具备下列条件之一： 1.出版著作1部以上（主要作者或主编、副主编）和在省级以上专业期刊发表论文3篇以上（其中，国家级1篇以上）； 2.在省级以上专业期刊发表论文6篇以上（其中，国家级期刊3篇以上）。 请您根据所在地区的具体规定确定。 如果是本科护理（或者说硕士毕业），晋升的路走起来要顺利很多。所以，很多人选择读护理的硕士然后去医院工作。进可在医院待着，退可以考博士然后进护理院校当老师（和本科院校及硕士院校的级别关系很大）。至于薪水，与医院所在地、医院级别、科室、你自己的职称关系很大，无法给出准确数据。至于男生。物以稀为贵。应聘时有很大优势。无论是医院还是学校。—————————分割线————————————大致情况介绍完了，说点别的吧。说实话，我对未来我国护理行业的发展并不看好。一般对护理工作的不满无非这样几点：1.夜班制度。（没法要求人晚上不生病。改观的可能性很低。）2.护士地位。（就整体素质而言。三甲的绝大数的医生都是博士学历，本科护理的比例还是很低很低的。目前不可能有改观。）3.工作压力。（基本不可能改善。）4.医患矛盾（太复杂，目前不可能。）5.薪水。（不可能。）虽然国家一直说要努力提高护理人员的整体素质。但我觉得接下来的二十年不会有特别大的改观。除非国家从下至上的对护理院校进行改革。而现状是护理人员流动性大，临床最缺的是基础护理人员。所以，我认为这种状态还会持续很久很久，也不大可能有颠覆性的行业革命。其实，我们学院毕业之后选择干护理的每年只有不到一半的人。而其中大多在三至五年以后转行了。我印象最深的是某个学姐说“和不懂尊重的人谈尊重真是可笑至极。”撇开医疗体制，现在的医患矛盾，与国民素质及受教育水平关系还是很大的吧。怎么说，有时候选择一份工作，除了薪水和安全以外，大家都希望打交道的人具有正确的认知，希望自己的工作得到认可，希望感受到尊重、理解、信任。而这在临床算是奢求吧。病人之所以是病人，正是因为他们或多或少的有身体机能的损伤。女生生理期都会有生理性的情绪不稳定。何况是他们。所以说，看自己能舍弃什么，着重什么，能忍受什么。嗯，加油。
最权威：美国政府对护理行业的十年规划虽然美国的护理行业是世界上最先进的， 在老龄化加剧、人口更加多样化、医疗系统更加复杂的美国现代社会，护理行业需要不断进行调整和进步。为此，美国护士局出版了最权威的报告：美国政府对护理行业的十年规划。一起来解读下未来美国护理领域会往哪个方向发展，这对我们国家更是有启迪和借鉴作用。美国共有超过3百万护士，这是医疗系统人数最多的职业。虽然美国护理行业先进，仍然存在很多阻碍护士适应当今医疗现状的因素。这个报告的目的就是消除这些因素，从而保障护士们更好地实践。推荐一：护士们应该有更广泛的职责范畴（scope of practice），不应该被法律不合理地限制。美国每个州的护士法规定都是不同的，尤其是对于nurse
practitioner。虽然nurse
practitioner在学校学习了很多技能，实际操作却收到州法律的各种不合理的约束。这种法律的存在有一部分原因是来自医生协会的施压：高等护士能够操作的职能越多，医生的利益就越收到损害。所以医生协会会努力打压高等护士的操作权限。本条推荐里，立法者提倡，护士应该合法地实践她们所学习的、有充足能力实践的所有技能，不应该受到医生协会的干涉。为了履行这一实践，国会、立法者、医疗保险机构、司法部分都要采取各自的行动进行支持。报告里描述了这些支持的具体内容，有兴趣的读者可以看原报告（地址在文末）。推荐二：扩大护士跨学科合作的参与机会，鼓励他们参与科研和质量提高项目（下周小编会发一篇质量提高项目的文章，文章正在修改中）。在医疗科研团队里，如果是跨学科合作，护士还是经常被边缘化的。这个推荐就是认可护士在科研团队起的重要作用，鼓励护理科研的发展，鼓励护士帮助医院执行质量提高项目 。这一推荐对科研基金单位、医疗机构、护士教育机构都提出了具体要求。推荐三：鼓励医院施行新护士培规项目（nurse residency），更好地帮助护士新毕业生适应临床工作。（如果读者们想了解美国如何培训新护士的，请见历史文《从美国注册护士的教育浅谈《临床护士规范化培训试行办法》》。在美国，从学校毕业之后，护士要考取RN
license，然后开始在医院进行Orientation（新生规培），时间是2-3个月。美国护士的新生规培是没有科室轮转的，新生在同一个科室里跟着一个有经验的老师（preceptor）熟悉各种操作和医院的规章制度，同时也在医院修一些必修的课程（所有时间都有正常工作的报酬）。课程内容包括，如何与病人交流、如何操作各种器械、紧急情况下的一些处理方法等，基本都是护理学院课程的一些回顾和复习。这2-3个月的时间是护士毕业生真正意识到“现实世界”的阶段，之前虽然每学期也在轮转，但基本都是跟一个病人，是很松弛的；然而现在，责任、压力和体力的耗损骤然而至，研究表明新护士心理压力激增。 这项推荐是更好地帮助新护士毕业生能够很好地适应临床工作。推荐四：在2020年，将本科学历护士的比例提升至80%。研究表明在各个科室和领域，硕士护士都能提高病人的预后结果，比如提高安全性、减少费用、降低感染、增强病人满意度等。其中小编的一篇小文章在这里：
Ge S, et al., A systematic review of the impact of master's-educated nurses on
inpatient care, International Journal of Nursing Sciences (2015), A systematic
review of the impact of master's-educated nurses on inpatient care。这项推荐其实是在间接提高医疗系统的质量和病人的结果，因为护士是美国医疗系统的当家者。提高本科护士的比例是一个很大的工程，需要医院、高校、基金会的密切配合。推荐五：在2020年，将护理博士的数量翻倍。这个报告同时鼓励，至少10%的护理本科毕业生在5年之内进入硕士或博士项目，进行更高层次的学习。美国目前护理博士的比例1%，2020年的目标是将其翻倍变成2%。护理博士在推动护理行业发展起着关键的作用，他们的职责包括教学、科研、帮助医院实施质量控制、帮助促进询证操作、参与政策推动、参与咨询等。而现在的美国社会，存在博士护士的短缺。高校和各种基金机构应该鼓励更多护士拿到博士学位。美国的护理博士存在两种学位，PhD和DNP。同是博士学位，他们却有很大的区别。想了解的读者请登陆这里：推荐六: 确保护士参与终生学习。护理学院的教学要跟得上科研和临床的步伐，同时医院也要与护理学院合作，采用多种途径鼓励员工多回炉学习，形成很好的终身学习的机构文化。医院里的教学项目也要经常进行质量追踪，确保其适应性、可及性、灵活性、实用性。推荐7: 鼓励护士在医疗领域的各个方面起到领袖（leadership）作用。护士作为医疗行业的直接参与者，积累了很多有价值的经验，是有潜力成为领导者的。然而，现在社会里，这种潜力被忽视或者遏制。机构和高校应该努力发展和锻炼护士的领袖潜质，鼓励他们在各种机构发出自己的声音，成为领袖。推荐八：对于医疗行业劳动力方面的数据进行跨行业合作式的收集和总结（根据作用、技术、地区划分）。这有助于更好地了解医疗行业劳动力的现状，了解劳动力的需求，确保局部足够的护士供给。总结起来，这八个推荐的核心内容是，增强护士的学习机会，提高其在医疗系统的作用。英文全文报告请见：骇客基因（微信号 hackgene）关注美国公卫、护理、医学的发展趋势、职业规划、教育发展；关注老龄化问题和相关商业、政策层面的解决方案，立志于为国内外读者们提供更开阔的视野，挖掘身边的潜在机会。所有文章均为原创，作者为来自霍普金斯、耶鲁、杜克、华盛顿大学、香港大学等医学类专业的博士生。欢迎大家分享精彩文章或留言与小编交流。
你好，我是准男护士一名。目前在见习阶段，明年开始实习。我说的不一定切题，希望能给你一点启发。未来中国护理是否会受到重视，答案是会的，但是会不同。相对于国外，国内目前最迫切的并不是护理人员的紧缺，而是护理质量以及环境的提升。国内大众对待护理的看法依然停留在扎针以及倒屎倒尿的层面上，然而即使是中专的护理教育也开始注重各种知识以及人文方面上。相信给你上课的老师最经常说的不是“三查七对”就是人文关怀了。在我看来国内最不值钱也最需要认真对待的正是人文关怀方面，又要你笑又不给你钱，还要拿崇高的道德制约你，让你做人民的奴隶，这就是各大医院在社会的压迫下的反应。相对于大医院，私立医院反而才是护理的真正归宿，私立医院能够让人消费护理行业的人文关怀（不知道这样说对不对），大白话就是让人舍得花钱享受高质量的护理服务。可能存在或者已经开始的发展方向就是护理服务会离开医院，医院提供的只是医疗技术方面的支持，护理服务则走向个人服务的道路，现在能看到的就是更多的护理人员走向家庭服务。相对于女护士来说，男护士目前依然很吃香，毕竟比女同胞更身强体壮，但是我觉得大概5年后需求就会饱和了。说实在的，男护士其实没什么特别，如果护理服务对于不同性别的病人有不同的护理人员服务，那么资源配置要求会很高，目前还做不到男病人都由男护士负责。总的来说未来护理行业会有更高的福利，更好的就业环境以及更宽松的自由时间。
短期内医患关系紧张不缓解，护理的日子就好过不了。真到澳洲那么地位高了估计得等咱们这拨人退休了等死...现在人工这价钱外带人口增加，能好挺难的....不过好在护理学的非护士岗位可转的太多～就业倒不是问题～
最好的办法就是各大学校都把这个专业取消了，直接写医疗家政，我觉得挺好
本科护理在江浙可以说是普及了吧，这边三甲医院只招本科以上的护士，研究生也有招，像今年浙一招了6个研究生，浙二招了3个，邵逸夫也是6.7个研究生，不过三线城市如合肥，江西南昌，福建等地还是大专生居多。还有就是现在在答主所在医院中一共有2000多名护士，其中有200多将近300个男护，两个男护士长，其中一个男护士长已是某科主任，这样讲起来还不错哦？
题主我们来握个爪，我是女护，刚高考完，还有几天就去读书了。(*/ω＼*)我之前也在知乎看见很多关于护理的负面的东西，说实话我看见那么多人说“打死也不要学护理”之类的也有点难过，感觉护士就像在最底层一样，不仅在医院被瞧不起连知乎上都没有什么好话，对么。我觉得，中国人口这么多，各地方发展都不一样，要确切地说以后护理发展的形式是怎么样我觉得谁都不好说的。但是护士是真的缺的，特别是你这样的本科男护啊嘤嘤嘤。男生的话在学校和医院都特别吃香吧，体力也行。我当时报护理其实是出于无奈，以前一直很想学医但是高考太低了，家里人很多都在医院工作，算半个医学世家吧，他们就说你报护理吧护理就是苦一点但是工作肯定好找的，而且医院现在很缺护士。我是苏州人，苏州比较发达吧，我们这边医院已经收了很多本科护理了，本科的就业是非常好的，但是工作基本跟专科的没什么区别。我当时特别不甘心啊我从来没有想过做一个护士，在我的印象里护士就是特别辛苦特别累还要受病人气一不小心来个医闹命都没有了的职业= =但是没有办法，复读我又没有勇气。后来我想了很多，有长辈开导我说三百六十行行行出状元，只要足够优秀，在哪里都能发光。我觉得至少现在我对于护理这个专业还是比较积极的吧，我内心的积极大于我在知乎上看见的那些消极部分。但是我觉得其实我还是不太愿意真的一辈子做一个护士的，在我的心里其实有出国和一直读下去考研的想法，我觉得这些想法我是放在首位的，就是要变优秀，不能认命，然后平庸下去。我是想好好规划我的三年，不仅是在护理方面，想学很多东西，想了解很多知识，因为感觉真的临床医学生学的特别多特别苦这就是差距啊。T_T我不知道题主你选择护理这个专业的初衷是什么，我相信真的是由于喜欢才选这个专业的人是不多的。如果跟我一样是无奈之举，就调整调整心态好好学吧。不要担心以后的工作问题，本科男护绝对吃香啊? ? ?一起好好学吧，没什么好迷茫的。最后放上南丁格尔誓言和希波克拉底誓言。我觉得每一个从事医学这一行业的人都值得尊敬。
看几篇从00年起中华牌的杂志就会发现这十几年我国的护理并没有什么进展，问题依旧是问题。护士学历确实是高了，本科研究生数量上都多了，然并卵。未来十年，很可能依旧如此。要是我预测，涉外护理会越来越成规模。公立学校会直接和外国对接，劳务输出会更加成熟 简洁 透明。家庭尚可 有能力同时清楚自己未被挖掘的潜力而又误入这行的人会越来越多的走向国外，看看更大的世界。这个结婚 离婚是一个道理，只不过是国人和卫计委不懂得珍惜。
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