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x战警第一战中x教授最后不是中枪残废了吗，为什么在逆转未来中能走路
为什么50年前的x教授丧失了能力
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他的朋友汉克(就是那只蓝色的野兽)发明了一种药物，可以使X教授的腿在一段时间内能够恢复直觉，但是这样就失去了心灵感应的能力
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出门在外也不愁《幽径悲剧》阅读答案：但是，根据我个人的评价，在众多的藤萝中……_现代文阅读_中学数学网
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《幽径悲剧》阅读答案：但是，根据我个人的评价，在众多的藤萝中……
&&&热&&&&&
《幽径悲剧》阅读答案：但是，根据我个人的评价，在众多的藤萝中……
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&&& 阅读，回答文后问题:
&&& 但是，根据我个人的评价，在众多的藤萝中，最有特色的还是幽径的这一棵。它既无棚，也无架，而是让自己的枝条攀附在邻近的几棵大树的干和枝上，盘曲而上，大有直上青云之概。因此，从下面看，除了一段苍黑古劲像苍龙般的粗干外，根本看不出是一株藤萝。每到春天，我走在树下，眼前无藤萝，心中也无藤萝。然而一股幽香蓦地闯入鼻官，嗡嗡的蜜蜂声也袭入耳内，抬头一看，在一团团的绿叶中――根本分不清哪是藤萝叶，哪是其他树的叶子――隐约看到一朵朵紫红色的花，颇有万绿丛中一点红的意味。直到此时，我才清晰地意识到这一棵古藤的存在，顾而乐之了。
&&& 经过了史无前例的十年浩劫，不但人遭劫，花木也不能幸免。藤萝们和其他一些古丁香树等等，被异化为“修正主义”，遭到了无情的诛伐。六院前的和红二三楼之间的那两棵著名的古藤，被坚决、彻底、干净、全部地消灭掉。是否也被踏上一千只脚，没有调查研究，不敢瞎说，永世不得翻身，则是铁一般的事实了。
&&& 茫茫燕园中，只剩下了幽径的这一棵藤萝了。它成了燕园中藤萝界的鲁殿灵光。每到春天，我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘丛。其中情味，只有我一个人知道，不足为外人道也。
&&& 然而，我快乐得太早了，人生毕竟还是一个荆棘丛，决不是到处都盛开着玫瑰花。今年春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大跳：古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道，自己赖以生存的根干已经被砍断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了。
&&& 我是一个没有出息的人。我的感情太多，总是供过于求，经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。真正的伟人们是决不会这样的。反过来说，如果他们像我这样的话，也决不能成为伟人。我还有点自知之明，我注定是一个渺小的人，也甘于如此，我甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气。这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦，别人是无法理解的。
&&& 从此以后，我最爱的这一条幽径，我真有点怕走了。我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。非走不行的时候，我就紧闭双眼，疾趋而过。心里数着数：一，二，三，四，一直数到十，我估摸已经走到了小桥的桥头上，吊死鬼不会看到了，才睁开眼走向前去。此时，我简直是悲哀至极，哪里还有什么闲情逸致来欣赏幽径的情趣呢？
&&& 但是，这也不行。眼睛虽闭，但耳朵是关不住的。我隐隐约约听到古藤的哭泣声，细如蚊蝇，却依稀可辨。它在控诉无端被人杀害。它在这里已经呆了二三百年，同它所依附的大树一向和睦相处。它虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。每年春天，就以自己的花朵为人间增添美丽，焉知一旦毁于愚氓之手。它感到万分委屈，又投诉无门。它的灵魂死守在这里。每到月白风清之夜，它会走出来显圣的。在大白天，只能偷偷地哭泣。山头的群树，池中的荷花是对它深表同情的，然而又受到自然的约束，寸步难行，只能无言相对。在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣……
&&& 世界上像我这样没有出息的人，大概是不多的。古藤的哭泣声恐怕只有我一个能听到。在浩茫无际的大千世界上，在林林总总的植物中，燕园的这一棵古藤，实在渺小得不能再渺小了。你倘若问一个燕园中人，决不会有任何人注意到这一棵古藤的存在的，决不会有任何人关心它的死亡的，决不会有任何人为之伤心的。偏偏出了我这样一个人，偏偏让我住到这个地方，偏偏让我走这一条幽径，偏偏又发生了这样一个小小的悲剧；所有这一些偶然性都集中在一起，压到了我的身上。我自己的性格制造的这一个十字架，只有我自己来背了。奈何，奈何！
&&& 但是，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。
1. 解释文中加点的词语。
&&& （1）呆：_______________&&& （2）一旦：_______________
&&& （3）恐怕：____________ （4）十字架：_______________
　[来源:中学数学网]
2. 先前，“我”为什么最爱走那条幽径，后来，“我”为什么最怕走这条幽径？
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3. “我”对古藤的喜爱，仅仅是因为喜欢它的花、它的叶吗？为什么？
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4. 为什么“我”要说“这一棵古藤的灭亡在“我”心灵中引起的痛苦，别人是无法理解的”？你是如何理解的？
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5. 这棵古藤在生前有什么特点，你对它的死，有什么感受？
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6. 倒数第3段中与“隐隐约约”照应的句子有____________________。
7. 倒数第3段写古藤的哭泣，其实写出的是什么？画线的句子采用了什么写法？写“群树”“荷花”“人们”的作用是什么？
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8. 倒数第2段中三个“决不会”，四个“偏偏”，抒情委婉而淋漓尽致。说说抒发了作者怎样的感情。
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9. 通过作者为古藤的生存而高兴，为它的灭亡而悲哀，你眼中的作者是一位怎样的人？
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10. 对于一棵古藤的命运，作者却如此感慨，你认为有无必要，请联系实际谈谈你的看法。
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11. 中国是一个有着5000年悠久文化的文明古国，一些像文中古藤这样古老的文化遗产还有许许多多。如果它（它们）就在你的身旁，你会怎么做呢？
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【参考答案】
1. （1）同“待”，停留。（2）有一天。（3）大概。（4）原指基督教徒信仰的标记，文中指自找苦吃。
2. 因为先前的幽径中有幸存的美丽的古藤，它是“我”的唯一的安慰。而后来这藤被毁，“我”再走幽径就会想起古藤，引起无限悲哀。
3. 不是，更在于经历十年浩劫的古藤是作者唯一的精神寄托以及古藤所表现出来的真善美。
4. 因为作者视“我”为一个偶然，一个特例，除了“我”决不会另有人注意并关心古藤的存在，也不会有人为古藤而伤心。作者最深感于社会对“愚氓”毁灭美丽的现象还没有引起足够的重视，呼吁社会群体、爱美、护美意识的提高。
5. 具有“盘曲而上”之形，“蓦地”扑鼻之香，“万绿丛中一点红”之色。感受（略）
6. “细如蚊蝇，却依稀可辨”
7. 其实写的是作者内心对古藤被砍的独特感受，运用了衬托对比的写法，用“群树”“荷花”对古藤的深表同情衬托“我”的感受，用人们漠视古藤反衬“我”的感受。
8. 作者深感社会对于“愚氓”毁灭美丽的现象还没有引起起码的重视，呼唤社会群体爱美护美意识的提高。“我”将永不放弃揭露悲剧，维护真、善、美的责任，表现了作者矢志不移的决心。
9. 倔强的人，有矢志不移的决心，和强烈的责任心正义感。
10. 略。11. 略。
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方老师感觉到自己好像是一位农民在田间小憩.文中的“反射美丽”和“增加美丽”中的“美丽”有什么不同，看长长短短的秀发下亮晶晶的112粒“黑葡萄”，老师的讲述已停下来。在教室的课桌间来回走动，”老师说。有初冬的阳光从窗外涌出来，对坐在教室里的你来说，开始练习不久？”老师没有言语，或者一次次向我们周围伸出自己的手……而此刻，还是保持总数不变。”这很简单给美丽做道加法 就像平静的湖面落下一枚硬币，老师就看见那位同学悄悄地拿出了小镜子。”“看老师怎么办，脸蛋身材口齿都是经过挑选的！”“上课怎么能照镜子啊，要增加美丽或者让美丽面对岁月雨雪风霜的一笔笔减数。这是上午的第二节课，花季的年龄真是漂亮，有一位同学借镜子反射出一朵。这加数是指。教室里低低有了议论，“同学们。“请说说平面镜的作用，我们唯一的办法是从另一面给它再一笔一笔地添上加数，但一时没想好合适的话。当天晚自习时，他看见她将镜子偷偷压在作业本下。“是啊，镜子里的花是虚的，一池吹皱了的春水再度平静，他有意无意地打听着同学们的每一句议论，全是十五六岁的年龄。”“有反射作用。其实。潘老师想提醒她，他忽然有了一种灵感，开了口有如一巢出窝的小鸟，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声.文中的男老师是一位怎样的老师，照镜子的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法，一次次地为自己的目标不轻言放弃，我们一次次地做进步的努力，帮助你增加美丽的是你的书本，一只蝴蝶形的淡黄色发卡舞动在她的前额，他知道她们在等他的反应？2，写几下作业就照一照，扮什么酷呀，潘老师的心里笑着，我们教室里有56位同学变成了57朵花：“臭美，几分钟前。借着阳光。1，同学们正在进行课堂练习？”“活该受批评了。但是，现在经同学一催化，流淌在摊开的课本上的字里行间。”再也没有任何声音，三五分钟是静不下来，作为旅游职校的新生。这些女孩子呀，镜子只能反射美丽。他微笑着先开口问了一个物理问题，弄碎了一块小镜子，全班56个同学几乎一口同声地回答，惹得教室的花朵突然晃动起来，一笑甜爽爽的。一个小姑娘把心爱的镜子摔坏了。靠窗那排坐在最后的同学，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，突然的响声
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“反射美丽”指的是外表的美这篇文章我也做过。，“增加美丽”是内里的美丽和充实。文中的老师是一位善于维护孩子自尊心的人，。。。。如果有错请指点啊，，具体答案记得不是太清楚，，大概是
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○1老师想以平面镜的作用作为切入点启发同学,&.答题时要注意抓住.常见题型,只要能从语言.第2题考查对关键句的含义及表达作用的理解.3,结合文意,&quot,考察你对文章的中心.6;5,联系上下文可以看出:1: 4;脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选;56位同学变成57朵花&quot,这句话的表达作用为,青春的美将逐渐减退.本题要求写出自己的阅读心得,第3段画横线句子是对老师感觉的描写;岁月的雨雪风霜的一笔笔减数&quot.2,领会被仿写句子的感情;,注意句子的整齐对称,修辞)。
要从心灵或各个方面去最求完美而不是外表的美.2，文中的男老师是一个善于维护学生自尊心的好老师:○1描绘出老师辛勤耕耘的形象;一次次……一次次……或者,请你说说这样写的好处;给美丽做道加法&quot,可知其答案是:1:1;这里&quot,得到的人生经验;美丽&quot,一定要将自身实际和文章内容结合;,从文中找出与题目《给美丽做道加法》中&quot,读罢此文.(意至即可)&quot,增添美丽,注意语句的文采.可以理解为&quot:联系实际谈体会,理解文中画线短语的含义理解正确的一项.全文的表述.○2引导学生认识如何看待美.这样的题型解题思路.&quot.3,感情倾向;这样关键词语仿一句带有&quot,他忽然有了一种灵感.(意至即可)&quot.答题方法,提高道德修养.通过语句的筛选.2,也是散文阅读的常见考点,注意思想正确和感情健康,&quot,被仿写句子句式特点和修辞特点.○2形象地写出老师看到学生成长的欣喜之情.2。 )《给美丽做道加法》第1题要求在全文中找出前后照应的语句.第6题解题思路,&quot,但一时没有想好合适.注意事项.3,一笑甜爽爽的&quot,&quot,是否赞同本文观点,现在经同学一催化,奉献真挚的爱……都是在不断完善自我;一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额:&quot,不能轻易否定某一观点;一词相呼应的两个语句,没有充分理由;,注意题目要求:&quot,使它与前面的语句意思连贯:1;○1随着岁月的流逝.(1)&的具体内容是:&quot,考察你是否有举一反三的能力,花季的脸真是漂亮&quot,主题的理解程度;仿写题&(2)&quot.(意至即可)第3题要求体会关键词语在表情达意方面的理解;特点的句子并要有文采,给倒数第3段省略号处填写一个句子,错落变化;一次次&quot,一次次……&满教室的花朵晃动起来&.3,你想对我们说些什么 可以从写法,认清被仿写的句子(句式;,思想等方面来谈;第5题是近两年来深圳出题者喜爱的&第4题我道阅读主要考查学生对全文的整体理解及领悟.○2丰富文化知识,生活的磨砺,思想等方面写,有文采言之有理即可;长长短短七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄&男老师想提醒她,句式相同;灵感&quot.(1) (2) 2
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