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小学生作文200字：“全神贯注”的老爸
来源：　 15:15:48　【】　
　　最近，迷上了一种叫“蜘蛛纸牌”的电脑游戏，不出两天，老爸便把这游戏记于心间，下午刚回来，便慌忙去开电脑，生怕自己玩不着。
　　爸爸开始了游戏，又紧皱双眉，只有手在鼠标垫上按着鼠标不停挥动。弓着背，眼珠左右转动，脑袋却定住不动。
　　“耶，开饭喽!”妈妈大喊一声，爸爸却根本没有听见妈妈的“金嗓子”。
　　“吃饭哪，喂，吃饭不?”妈妈又大声喝了起来，爸爸却依然没听见。“你难道不饿呀!”妈妈接着又嚎了一声。“你吃不吃呀!”她生气了，“老爸，吃饭!”我拉着爸爸的衣袖，“吃饭，爸爸吃饭。”“哦哦――”爸爸不耐烦地说，“就来，就来。”我也拉不动爸爸，便不理爸爸，自己去吃了。
　　爸爸还是坚持，坚持，支持到一动也不动，目不转睛地盯着显示器，握着鼠标爱不释手。
　　“爸爸――”我用哀求的语气叫道，可爸爸似乎被人使了法术，定住了，除了手在垫子上摆动，眼睛在连轴转动外，就保持了一动为动。
　　等我们叫了九九八十一次，爸爸才慢吞吞走了过来。“爸爸。”我竖起大拇指，“你好认真!”1&&&
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题目周末日记一则200字作文
编辑：励志天下 www.lizhi123.net类别：作文精选
第1篇 周末日记一则
日星期六阴
今天，奶奶到我家来看我，给我带来了红薯和橘子。
吃过午饭后，我和爸爸、奶奶去姑姑上班的地方。姑姑给我买了几颗糖吃。后来另外一个阿姨给我买了一个粽子吃。
我和几个小朋友一起玩魔尺、骑滑板车。我们玩了好久，玩的很开心。
&&&&二年级:杨光卓第2篇 日记一则
作文讲评《日记一则》
讲一位小朋友的日记，先来看妈妈的感言：
妈妈感言：很幸运，在女儿刚上一年级时就有缘接触到功夫作文。去年国庆节买了《作文，多大点事儿》后，跟着就进群学习。在群里不仅知道了阅读、分析、写作、赏文原来是同一回事，还学到了浅显易懂的国学经典，更学到了如何亲子教育。按非常老师说的，不能眉毛胡子一把抓，我先和女儿在语文书上找六根六尘和对称。大半年后，女儿对六根六尘和四个对称已经很熟悉了，我再跟她讲&头身脚&，她也明白了。现在女儿只是对&帽衣鞋&还不是很清楚，总是不会套鞋。不过我们不急，正如非常老师说的：一天一点进步，还怕以后写不好、学不好吗？
这个学期女儿获得了学校现场写话比赛一等奖，遗憾的是作文没发回来。女儿说也让非常老师看一看、评一评她写的东西，所以我就选了几篇她写的日记发到【妈妈晒】。最后一篇有引导，其他都是女儿独立完成的。在这里，十分感谢非常老师和各位转播，没有你们辛勤的付出，就没有我们大家的收获。我是25群的广州君妈。
我们先就妈妈的感言来讲几点：
第一点，妈妈的坚持。这位妈妈是25群的妈妈，在群里听课差不多一年了，但现在这位妈妈还在坚持着。前两天在语音课堂，还看到了这位妈妈的积极发言，很欣赏这位妈妈制心一处的心态。只要&制心一处&，那就&无事不办&。
《中庸》里讲过一个道理：人的智商各有不同。有的人&生而知之&，有的人&学而知之&，有的人&困而知之&，但智商不是最后取得成功的因素。&生而知之&的人是&安而行之&，&学而知之&的人是&利而行之&，&困而知之&的人是&勉强而行之&。但无论是如何的&知之&，也无论是如何的&行之&，只要坚持&及其成功，一也&，最后都能获得成功。我们绝大部分的人都属于&困而知之&的，少部分的人是&学而知之&的，&生而知之&的人还没见过。因此，&安而行之&的人没见过，&利而行之&的人属于少部分，&勉强而行之&的人属于大部分。需要提醒的是，更大一部分的人，是属于&三天打鱼，两天晒网&的冲动型选手，不能制心一处，就谈不上有所成就。这是要讲的第一个道理。
第二点，妈妈在感言中深刻体会到&不能眉毛胡子一把抓&的道理。《道德经》讲：&天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。&&合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。&一下子吃成大胖子必定很难，但每天三餐正常吃，就容易许多；欲上西天，必定很难，但如若坚持吃斋念佛，必定也易。所以，这位妈妈在辅导小朋友写作文的过程中，心态平和、不急不躁、不慌不忙、踏踏实实、一板一眼，这样的学习态度必定会有大回报。
第三点，在辅导孩子的过程中，如果遇到孩子消化不了的情况怎么办？这位妈妈做得很好，每天浇水，静等花开。在《礼记》中，有一篇很好的关于教育的文章，叫《学记》。《学记》里面有一句话：力不能问，然后语之，语之而不知，虽舍之可也。简单的意思是：如果小朋友心里有疑难，而没有能力表达，说不出困惑在哪里，那老师就要加以指点、加以引导，本着一份耐心、一份信心去&陪育&。如果经由老师指点后，学生仍不明白、难以领会，那就暂时放弃，以待将来。
现实中，我们的小朋友在学校里一周一小考、一月一中考、一季一大考，就是通过考试来验证小朋友的收获。然而，其效果往往是用考试的方法，证明了绝大部分孩子是笨蛋。学校里这样证明，回到家里也同样在证明。很多妈妈在教育孩子的时候，恨不得今天&我&讲的，小朋友马上就消化；今天&我&教的，明天立马能用；今天&我&灌的，恨不得小朋友马上吐出来。对比《学记》的告诫，我们应该警醒、深思。每个孩子的根器不同、见识不同、认知不同，怎么能要求一顿饭吃了就见胖；一粒药，吃了就见效；一次运动，跑了就见长呢？那就不叫一顿饭，该叫&一顿灵&；也不叫一粒药，该叫&一粒灵&；也不能叫一次运动，该叫&一跑灵&。岂不知这个世界上，一招鲜、一贴灵、一夜富的事情并不多见，勤而行之最终成就的人却不少。
所以，我们回过头再来看一下妈妈的感言，透过这位妈妈的文字，我们不仅要读到辅导孩子的心态、技巧，更要读到这位妈妈文字中平和、安静的心。
《大学》里也是这样告诫我们的：知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。这里的&止&，简单的意思是说目标，有了目标，就要定下神；定下神，才能静下心；静下心，才能安下身；安下身，再来思虑，这样的思虑才会有收获。再简单地讲，就是要有耐心、会坚持，才能达到目标；再简单来讲，便是制心一处，才能无事不办。
我们这个群目前将近三万人，大部分妈妈也不能做到&今天听了，明天就消化&。说句玩笑话，如果我们失去耐心，要求大家&今天吃，明天胖&、&今天学，明天会&，那我们早就被气死无数回了。所以，我们还是本着有如初心的态度，坚持讲、耐心讲，也是每天浇水，静等群里的每位妈妈红花、白花、李花、桃花、杂七杂八花&&开。
下面我们开始讲正文。
3月24日 星期六 晴
今天早上，天还没亮，我就被一些清脆的鸟声叫醒了。哇，多么好听，我惊喜地叫了起来，鸟声就像一个充满感情温暖语气的小闹钟，让我深深感动。当我打开窗时，两只小鸟已经在那儿跳起了感人的舞蹈。中午，一只小鸟飞到了我家阳台上唱起了欢快的歌儿。看到这一切，我想起了两句话，这两句话是&春眠不觉晓，处处闻啼鸟&。
从本文中，我们看到的是：小作文大道理。字数虽然不多，但写得别有趣味。比如声法的运用&&我就被一些清脆的鸟声叫醒了。哇，多么好听，我惊喜地叫了起来；比如意法的运用&&鸟声就像一个充满感情温暖语气的小闹钟，让我深深感动。当我打开窗时，两只小鸟已经在那儿跳起了感人的舞蹈；比如引经据典的运用&&春眠不觉晓，处处闻啼鸟；比如对称的运用&&分别写到了早晨的鸟叫，中午的鸟&跳&。以时间为顺序，或者讲以时间为参照分别写了一天的鸟，这只&鸟&就写得十分丰满了。
那么，我们可以从小作者的原文中发现一些亮点，把这些亮点扩大，可以试着这样写：
3月24日 星期六 晴
早上，天还没亮，&叽叽啾啾&、&叽叽啾啾&，我被清脆的鸟声叫醒了。&哇！&，我惊喜地叫了起来。多么好听，鸟声好清爽、好温暖啊！打开窗，看到两只小鸟，在树梢上跳着轻快的舞蹈呢！
中午，有一只小鸟飞到了我家阳台上展开嘹亮的歌喉，独唱欢快的歌呢！看到这一切，我不禁想起了两句话：&春眠不觉晓，处处闻啼鸟&。
晚上，这些小鸟会怎么样呢？会不会&夜来风雨声，花落知多少&呢？真希望这些小鸟，能度过一个平安的夜啊！
在点评文中，我们把小作者原文中&&我就被一些清脆的鸟声叫醒了，增加了声法，把声音更加具体化、形象化。我们要提醒小朋友，要言之有声。文字是有声音的，有了声音的文字才会更加立体、形象。第二句原文中&&鸟声就像一个充满感情温暖语气的小闹钟，让我深深感动。确实写得很棒，这是一个意法的运用。有的妈妈也提出这一句写得很好，我们在这里特意地去修改，并不是说小朋友写得不好，而是换个角度、换个技法让大家体会其中的区别。
语言本身是没有温度的，但小朋友在这里提到了&温暖&，实质是一个通感的技法。比如，我们会讲：妈妈的笑很甜。这个&甜&字也是通感的运用，因为&笑&本身是不会甜的。同样，我们会讲：爸爸的棋下得很臭。这个&臭&也是一个通感的运用，因为棋是不会下&臭&的。我们之所以略有改动，变成：&哇！&我惊喜地叫了起来。多么好听，鸟声好清爽、好温暖啊！&&其用意是让大家体会一下通感。&清爽&与&温暖&，本身是人的触觉系统的感受，而我们把这个触觉的感受挪到声音上来，便有了另一番趣味。关于通感的运用，可以参考《提高篇》第三章，这种技法一点也不少见，比比皆是，大家慢慢体会。
在原文中小朋友写到了早上与中午的鸟，为了让大家体会到对称，让文章更加丰满、更加有条理，我们就刻意地加入了晚上。早上，有两只鸟在树上；中午，有一只鸟在阳台上；晚上，小鸟们会在哪呢？以时间为参照来写鸟，就会多一种思路。特别是小朋友引用的诗，启发了我们，所以就不妨多启发一下，于是才有了&&今晚会不会&夜来风雨声，花落知多少&呢？。
另外，还有一个思路也可以去体会：那就是早上的听，中午的看，晚上的想。如此的对称，如此的思维，也可以把鸟写得丰满立体。第3篇 作文讲评《日记一则――春雨》（一）
今天讲一篇&小作文&&&日记。这几天一直在讲非常小的作文，是要让大家对&小作文，大道理&有更深的体会。
有妈妈说，孩子写作文如何如何的口水，如何如何的有问题。其实，所有的问题都集中在妈妈要求太高、太面面俱到。
在《作文，多大点事儿&&实战篇》中讲了操作的三个方法：一是口说加口水；二是仿写不仿抄；三是要&低度&，不要&高度&。家长要把对孩子写作的标准、要求降下来。当然，这里讲的标准、要求，主要还是指字数上、内容上。字数不必求多，内容不要求庞杂，立意不要求高，要从精致化、精细化来学习。就是写上一百个字，八十个字，也一定要求精细化。
但凡孩子的作文不会写，或是写得有问题，就不能往高标准、多字数地去要求，要把标准降下来，从一百字、两百字的小作文开始写起。小作文见功夫了，写大作文就不成问题了。小作文容易练出功夫来，如果功夫还没具备，就让孩子写一千字、两千字的作文，那写出的一定全是&渣子&，一抖落就掉了、散了。
大家手里有《基础篇》的，可以看看第四章里面的《小石潭记》。
柳宗元，唐宋八大家之一。连标题带标点二百五十字左右，但处处是精华，处处都有写作的要领。所以，就学习作文来讲，要从小、从精、从低点入手。这就好比盖楼一样，假如一开始就让一个建筑师去盖一幢摩天大楼，那难度很大，风险很大，不如先让他盖个公共厕所试试；假如公共厕所盖得不错，那就试试让他盖个一层楼，看他盖得如何？想必，一个建筑大师也能把公共厕所盖得很好。
我们知道&文以载道&。道是什么？就是思想性。要让作文有思想性，有思有想，那就不能有局限。多也可，少也可。但如果还有一个字数的约定：一年级要完成一百字，二年级要完成二百字，六年级要完成五百字，实则是一个误导。把孩子的注意力、家长的注意力全吸引到字数上。孩子作文字数还没顾得过来呢，哪还有注意力用在思与想上。孩子初学作文，把字数扔到他奶奶他姥姥那里去，不用管。忘掉字数的标准，从精细化、精巧化入手，让孩子把注意力集中在应该注意的地方。
今天我们来从小作文、从精细化来学习。有书的朋友把《作文，多大点事儿&&实战篇》翻到第35页，看一篇民国小学生的作文，来看看其中&麻雀虽小，五脏俱全&&&精细小巧的道理。
今天是中秋节。
早上我们照常到学校里去。
下午回家，看到院子里放着一张桌子，上面排列着许多果品，像梨、柿子、苹果、月饼等。
还有一支香斗，香烟正一缕缕向上吹着。
我想，晚上，还要同弟弟妹妹出去赏月呢。
全文不到100字，希望大家慢慢地看，细细地去品味。这篇作文好在哪里？紧扣主题，有详有略，结构严谨，动静生趣。既然题目是《中秋日》，那就要讲一整天的活动：早上干什么，下午干什么，晚上干什么。以时间为序，组成三个对称段，使整篇作文有了完整有力的结构。
头：今天是中秋节。
脚：我想，晚上，还要同弟弟妹妹出去赏月呢。
身：以对称的形式展开的。
因为有了对称，所以本文写得很丰满，体现在以下几个方面：静与动对称：静&&上面排列着许多果品，像梨、柿子、苹果、月饼等；动&&还有一支香斗，香烟正一缕缕向上吹着。动静结合，写得很活。一动一静的结合产生了一种灵动的画面美。
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低年级的孩子，或者说刚学习作文的孩子，学习作文的笨办法：多用&有的&&有的&&；有些&&有些&&；一面&&一面&&；或者&&或者&&&。这些关联词，只是一个外在的表现；内在的实质，就是对称。由这些关联词组成的句子，就是对称句。
关于关联词的用法，大家可以参考《基础篇》。作文怎样做到表达准确、文字简明？还是要靠内在的结构与逻辑。为了让大家更好地体会到关联词与内在结构、逻辑的关系，我们不妨就这篇民国小学生作文画蛇添足地加上一些关联词。
看原文：上面排列着许多果品，像梨、柿子、苹果、月饼等。还有一支香斗，香烟正一缕缕向上吹着。我们可以这样加上关联词：上面排列着许多果品。（不仅）有梨，有柿子，（还）有苹果、有月饼，还有一支香斗，（还有）一缕烟。
这些对称的句子一下子就把文章的架构支撑了起来。因为有了这些对称的词、句、段，文章就有了逻辑、章法，同时也就有了深度与趣味。
有了结构，就可以用扩词、扩句的方法来细写：有黄澄澄的梨，有红得像火一样的柿子，还有散发出清香的苹果，还有一块块令人垂涎的月饼。通过比较，我们可以认识到，写文章只有深与浅的不同，但基本的道理是一样的。一篇作文有没有章法，还要看结构。这个结构是对称，是角度，是顺序。
所以，我们看到本文字数不到一百，但是写得很好。&好&体现在十六个字上：紧扣主题，有详有略，结构严谨，动静生趣。
我们逐一来分析：
紧扣主题：从本文来讲，作文的题目是《中秋日》&&是一天，所以，本文从内容上来写，从早上写到了下午，再写到了晚上，写的是一天，可见紧扣主题。
详略问题：比如说，桌上放着的东西，果品是简单的列举的，是略写；而那个烟斗，有了一些深入的描写，是详写的。
从对称来看本文的结构，分别写早上做了什么，下午回来看到什么，晚上打算做什么。三个角度、三个顺序、三个对称来展开，表达清晰而有条理，所以可谓结构严谨。
所谓动静结合，就是桌子上放着的果品是静的，而烟斗冒着的青烟是动的。所以画面感就有动有静，相映成趣。
大家再看《实战篇》中另一篇民国作文的讲解，题目叫《中秋的晚上》，因为时间关系，就不细讲了，大家自行消化。
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回到今天要讲的一年级的孩子的日记上，我们来看一下：
日记一则&&春雨26群北京-蛋妈，一年级
妈妈感言：非常老师，最近听您的课，孩子刚开始写日记。昨天，用您的方法稍微引导了一下，您看看孩子写的，昨天是他自己用文字写的，这回没用他口述我记录的方法，所以字数上还不够多，我感觉貌似孩子用了您说的结构法，不知道对不对，望能得到您指点。
昨天晚上下雨了。我听见窗外传来&轰隆隆&的雷声，&哗啦啦&的雨声。（孩子本来写的是听见雷声轰隆隆，雨声哗啦啦，我说不通顺帮他改动了一下。）
早上起来，出门上学去，我发现地上很潮湿，空气很新鲜。我想起了《春夜喜雨》这首诗：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。是谁安排了这场春雨？滋润了万物，给人们带来了喜悦？（这首诗是我提醒他的，他就给写下来了，疑问句是他说的。）
我喜欢春天，我喜欢春天的雨！（这句也是孩子自己想出来的，自己一开头就说要用这句做结尾。）
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来看一下完整的原文：
昨天晚上下雨了。我听见窗外传来&轰隆隆&的雷声，&哗啦啦&的雨声。
早上起来，出门上学去，我发现地上很潮湿，空气很新鲜。我想起了《春夜喜雨》这首诗：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。是谁安排了这场春雨？滋润了万物，给人们带来了喜悦？
我喜欢春天，我喜欢春天的雨！
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先来做一个简单的总评：一、在本文中，&头身脚&都有，所以可谓结构严谨；二、本文中，有声、有形、有味、有意，&六根六尘&运用得很好，所以生动有趣；三、本文中，引经据典，出口成章，所以有了深度。全文不到一百五十个字，但小巧精致，写得很有味道，值得细品。值得低年级的孩子、刚学习作文的孩子，以及在写作上有问题的孩子认真学习体会。
为了更好地展现孩子的亮点，我们来进行一些提升，方便大家看得更清、更明：
春雨（非常老师修改版）
昨天晚上下雨了。我听见窗外传来&轰隆隆&的雷声，&哗啦啦&的雨声。
躺在床上，心里在想：外面的雨，是不是把水面炸出了一朵一朵的小花？会不会把路面砸出一个一个的酒窝？想着听着，听着想着，我睡着了。
早上起来，出门上学去。我发现地上很潮湿，空气很新鲜。雨虽然很早就停了，但我还能看到树叶上，挂着一滴滴雨珠；电线上悬着的雨点，好像一串透明的珍珠。我想起了《春夜喜雨》这首诗：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。昨晚的雨虽然停了，但春雨的气息处处还在。它在万物的滋润里，在树叶的翠绿里，在新鲜的空气里，在人们喜悦的心情里。
我喜欢春天，我喜欢春天的雨！第4篇 日记一则
日记一则4月4日星期二有雷阵雨俗话说得好，&六月的天，娃娃的脸，说变就变。&可现在还是四月，天气已经像&娃娃脸&了。为什么呢？事情是这样的。今天做早操前，天气还是阳光明媚，艳阳高照的。当我们在操场做了几节操后，天就渐渐暗了下来。接着狂风大作，整个操场上，尘土飞扬，使我们眼都睁不开来。秋韵路旁，桃花、杏花的花瓣纷纷飘落下来，有的在风中打着转儿，有的被风吹得一会飘到这，一会儿飘到那&&没过多久，花瓣就像给操场披上了一条粉红色的地毯。眼看阵雨即将来临。体育老师命令我们马上回教室。我们回到教室，只见教室里一片狼藉&&本子被风吹得七零八落，这儿一本，那儿一叠&&晨会课过后，没想到天渐渐放亮了，真让我们虚惊了一场。快要放学的时候，天又一次暗了下来，就像是伸手不见五指的夜晚。突然，一道闪电在我眼前划过，紧接着听到一声震耳欲聋的雷声。同学们有的赶忙用双手捂住耳朵，有的立即紧闭双眼，有的两个人抱在一起&&一阵雷声过后，像瓢泼一样的雨铺天盖地落下来，靠窗的同学连忙关窗。只见玻璃窗上雨水如注，屋檐上泻下的雨水来不及排放，直灌入教室，墙壁上慢慢渗出了水，张望窗外，房屋、树木都在雨帘中之中，我真是从来没见过下这么大的雨。过了一会儿，雨渐渐停了，天也渐渐亮了。唉，谁知道等会儿天气还会怎样变化呢？同学们都担心地议论着。今天的天气真奇怪，我想：也许要改改这句俗语了&&应该为：&四月的天，娃娃的脸，说变就变。&第5篇 日记一则
11月6日& 星期六& 晴
下午，我坐在店里的椅子上画画。我先拿铅笔画了一个花瓶，花瓶画的很大，我正想擦它，可是又想起里面要画许多美丽的鲜花。我又在里面画了许多花和草。瓶口画满了，之后我在花瓶正前方写了&新年快乐&，我想：过新年的时候是冬天。所以我画了许多爱心，星星和雪地。然后我画了一个小鼓。代表来庆祝过年。
最后，我写了一个题目叫&庆祝新年&。我们看了这幅画高兴地笑了。
&&&&二年级:文天进步
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　　作文考察的是学生综合语文运用能力，有些考生会比较害怕作文，今天就和那些作文比较差的、害怕写作文的同学们分享一个高考作文的小技巧：　　第1段150字左右：写出中心论点，首选单句形式，且是判断句或肯定句。绝对不用复句（复句容易走题，影响得分），点出写作的由头，作文题中含有的提示性文字材料，一定要有所涉及。　　第2段200字左右：段首讲述分论点一，如第一节的内容是几个分论点的简单组合，则“分论点一”适宜放在段尾。这样和分论点二、分论点三的位置区别开来，使行文有变化。“分论点一”论证不许举例，采用纯分析的说理论据展开。　　第3段200字左右：段首讲述分论点二，采用举例论证，首选作文题提示中的例子来分析论证，同时也可辅助一个自己举的例子，自己举的例子要比前例文字少。如没有作文题提示中的例子，则自己举个典型的例子来分析论证，同样要求叙写例子的文字一定要比分析论证的文字少。否则对文体特征会产生重创，影响得分。　　第4段200字左右：段首讲述分论点三。采用联系实际举例。这是写作本文的时代意义所在。联系的实际可以是学习、生活、社会任何一个方面，目的是或提高思想认识，或明确是非正邪，或提出解决的方法途径，或揭示某种疑难迷惑，总之要给人以启发。　　第5段150字左右：要再现中心论点，扣住中心论点写出作用、意义、号召、展望等。　　提醒：　　如果作文题目提供有多个材料，并要求在所给材料中任选一个角度作文，那么，选入作文中的例子只能是一个，且是从中提炼出中心论点的那个，其余材料不可涉及。作文开头和结尾一定要出现题目中的关键词（句）
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《我们班的新老师》的作文写结尾（最少200字）
提问者采纳
老师，我还记得你那沾满粉末的双手，还记得您那慈善的谆谆教导，还记得您那亲切鼓励的目光。正因为有了您，莘莘学子才能成才；正因为有了您，我们才能在知识的海洋中遨游；正因为有了您，我们才成为德智体全面发展的学生。加减乘除，算不尽您作出的贡献！优美诗词，颂不完我对您的赞美!我虽然不是您最出色的学生，但您却是我最崇拜的老师。最后。我想对您说：“老师，我们的成绩固然重要。但您也别亏待了自己的身体。”祝您身体健康，一切顺利！
提问者评价
你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！
铭刻ヽ那一世温情
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