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读书人教育
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读书人教育
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{description}做一个幸福的读书人 - 娟花盛开的个人空间 - 教育博客
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做一个幸福的读书人
& 21:07:29中国的素质教育在哪里？　　
我是八零后，在我上初中时，就开始有素质教育的提法。那时对素质教育很陌生，就想着在我学习阶段快点进入素质教育，好感受一把素质教育，提高一下自身素质。可遗憾的是，我大学都毕业了，也没有体验一回。看着现在校园乱糟糟的样子，估计素质教育还没有普及吧。　　
七零后看不惯八零后，八零后看不惯九零后，彼此拿着自己的优点攻击着对方的弱点。现实生活中，这种较量不为明显。但在网络上，火药味浓烈。少年轻狂，桀骜不驯的九零后，根本就不把七零后，八零后放在眼睛。他们的自私，冷漠，狂妄，无礼，话糙，不得不令人担犹，现在的孩子都怎么了？在他们身上难得见到什么值得人们夸赞的良好素质了。问题孩子的一批批出现，至少说明一点，中国的教育出问题了，而且是很严重的问题。不知道那些教育砖家们这几十年来都在忙些啥？？？？？？？？？？　　
孩子们的素质越来越差，我想，家庭，学校，社会都是脱不了干系的。先来看家庭教育。中国的家庭教育，普遍存在两种现象，一种是无教育，一种是畸形教育。对于第一种，在农村和城市中是很多的。在农村，父母们都忙着挣钱，哪有时间教育孩子，孩子还很小时，就丢给老人们去带。爷爷奶奶本身文化素质都不高，还要干繁重的农活，根本就没有时间教育后代，也教育不了后代。对他们只好“放任自流”了。成人也罢，成鬼也罢，一切看孩子自已了。好多孩子就是在那个时候染上了坏的习气。在城市里，因是独苗，一家几个大人精心呵护着，娇生惯养着，生怕孩子吃了苦，生怕孩子受点委屈。对孩子是要星摘星，要月摘月。哪还有心去教育他们？完全就把他们宠坏了。自私，冷漠，没有人情味，便是这帮孩子的真实写照。另一种是畸形教育。望子成龙，望女成凤的观念作祟，为了让孩子光宗耀祖，为了莫大的脸面，为了让孩子出息，家长们可是煞费苦心。一面让孩子不能输在起跑线上，培训班是报了一个又一个，本是属于孩子们的暑假没了，寒假没了，连星期天也没了。每天的任务就是学习再学习。一面极度关注孩子的成绩，稍一降低，非打即骂。打骂过后，就是补，也不管孩子愿不愿意，什么都替孩子作主了。这种畸形教育直接危害到孩子的身心成长。近几年来，因畸形教育导致孩子自杀，发疯，杀人，离家出走的事件是越来越多了。可惜的是，血腥的教训并没有唤醒还在进行中的父母们，他们依旧执迷不悟地惯用着他们的教育方式。只可怜孩子们了，成了时下中国问题教育的牺牲品。　　
再看现在的学校。有几个把素质教育放在重要位置上。应试教育仍占据着绝对地位。记得上小学时，思想品德课是副课，正因为它是副课，常常被语数给占用了。平时，也没有老师来辅导学生们的思想品德。上了初中后，思想政治，全变味了，学的是人类演变历史、政治、经济历史、学的是马列主义，毛泽东思想，品行道德仍是丢在一边，不管不问。高中就没有了，连个心理教育都没了。大学就甭谈了。小学到大学的品行操守成绩，全都是老师瞎写的。学校为了升学率，为了出名，好多招几个学生挣点钱。拼着老命抓学生的主课成绩。哪还有闲功夫扯素质教育。有的学校为了不影响好学生学习，干脆将成绩好的学生放在一起主抓，对于成绩不好的学生可就不管不问了。学也好，不学也好，好像跟老师没关系了。升学率上升了，但学生的品行道德下降了。　　
最后，再看社会。我就无语了，有几个大人在品行道德上做出榜样来？律师们为了金钱，可以作伪证了，专家们为了名利可以胡说了，相关部门为了利益，可以毫无顾虑地欺压百姓了。学者们为了名位开始造假学历抄论文了。领导们爱玩潜规则了，明星不做自己的事喜欢四处走穴创汇了。十年寒窗苦不及人家一个裸镜了-------。社会风气如此，孩子们的素质教育能好得了吗？　　
08年汶川地震，为了纪念在地震中逝去的人们，各大网站对网游这块决定停运三天。辽宁女张雅因不能玩网游用了4分40秒狂骂四川灾区人民。2011年，药家鑫的“师妹”李颖借网络大骂受害者：“我要是他（药家鑫），我也捅……怎么没想着受害人（药家鑫事件中的死者）当时不要脸来着，记车牌？”-------。这样的事件有很多，还不保证即将要发生的。看着这些事件，做为一个正常人，第一反应就是难过，不理解，接着就是痛心疾首。怎么会有这些极品人物产生呢？是谁打造了这些有人形没人性的怪物来呢？我想，明白人都知道——教育，中国的素质教育！　　
警钟一次次敲响，可我们中国的素质教育在哪里？担忧中国教育的仁人志士们在大声急呼着，可是教育的相关部门装聋作哑，仍在一意地秉承着满是毛病、已然不适合现在中国国情的应试教育。　　
请不要再让学生们为了分数所累，不要为了考试而学习。不要以考试定前途了。请相关部门高抬贵手，解开学生们身上的枷锁。让他们多一点时间学习做人，学会做人！不要再让老外们动不动就骂中国人没素质！　　
楼主发言：1次 发图：0张
　　素质教育在中国能行的通吗？哎！
　　担犹中国现在的教育！
　　其实每个人都有优点的，要是能够帮他们将这个优点扩大，精心培养。我想每个人都是人才。可惜的是后天的问题教育，改变了这一切！　　打个比方：小时候我很喜欢画画，如果在这方面，家长，学校都能帮助我，我想在这方面我会成功的，但是，父母认为我这是不务正业，学校在这方面不重视，整天就是语数外，政史地/物化生。学习，考试，再学习，再考试。只要60分就能上初中，只要N分（看分数线）就能上高中，只要考NN分，就能上大学了。分数是检验学生好坏的唯一标准。为了分数，我那点可怜的爱好也被学习考试的生活给磨灭了。
　　值得思考，加个菁。
　　哎，根本就没有素质教育，小学中学应该完成的素质教育留给大学，大学又抓能力教育职业教育，谁管公民素质？
　　素质教育时时刻刻都在呢，比如语文课本上的绝大多数节，都是素质教育，诗词文章，素质都是多么的高，政治历史都存在素质教育，社会上的素质教育就直接了，你素质高了有人夸，素质低了有人骂，我相信你能分辨个对错善恶，分辨出谁谁素质高低　　　　那么你还说没有素质教育吗，怎样才算素质教育呢
　　我觉得，中国只要还是以应试教育的模式为重心，就很难做到什么素质教育。个人见解。本人90后。
　　如今世风日下，在这个物欲纵流的BT社会里，中国人的劣根性被彻底的暴露出来
　　素质教育时时刻刻都在呢，比如语文课本上的绝大多数节，都是素质教育，诗词文章，素质都是多么的高，政治历史都存在素质教育，社会上的素质教育就直接了，你素质高了有人夸，素质低了有人骂，我相信你能分辨个对错善恶，分辨出谁谁素质高低　　　　　　　　那么你还说没有素质教育吗，怎样才算素质教育　　-------------------------------------------------------------　　素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育
　　我看都没看你的文章，反正我狠这个国家，更狠GCD，你懂的。
　　我是一名中学教师，看到“素质教育”这个词，痛心！一句话，成人世界的功利心才是素质教育难以实施的真实真正原因！
　　让你计划生育，独生子女，遭报应了吧！！！坐等复国。。。。
　　中国的教育体制有问题，从幼儿园到高校，全部都有问题，我们就是在有体制问题的环境中成长，中国的教育到了非改革不行的时代了，必然要有一番伤筋动骨的痛苦
　　这和独生子女有关？独生子女是为了优生优育，只是到了中国才变味了而已！在我们上海，如果我爷爷奶奶一辈富有的，他们都是生了好多孩子的一代人，子女们为了点房子都抢得头破血流，如果当时都生了一个孩子，会有这么多的矛盾吗？　　看看人家欧美西方发达国家的生育率多低啊，大概一个家庭都生不到一个孩子呢，但人家每个都是精品生育。　　生孩子多少是个观念问题，许多中国人到现在还不明白？　　中国的教育问题到底出在了哪里呢？　　个人认为和这个社会风气，媒体导向都有很大关联：拜金观，一切向钱看齐，笑贫不笑娼（这个可能讲得有点严重，不过现在已经有这个苗头了），八零后张扬个性过头等等。　　关于应试教育，各位要区分对待。　　这么说吧，应试教育至少给了许多穷困孩子可以到大城市读书学习的机会。如果真正改成了像美国那样的积分教育，恐怕许多我们这样的平凡的二代更要感叹“不公”了，这可是真的。各位有想过这个后果吗？西方那一套在中国未必全适用。
　　素质教育，那是当不得真的，是不是一种期待那啥咱都不好意思说。　　不要较真的，那个什么期望是好的，但是只不过谁也没去认认真真像个二傻子去贯彻罢了，我们的社会需要这样的人才吗？　　有什么样的社会就会形成什么样的教育，强行背离这个轨迹只会让一个好的愿望变成一个漂亮的口号。
　　中国现在的教育值得思考。。。
　　教育必须摆脱政治立场，独立于意识形态之外才有发展的空间（当然，任何当权者都不会赞同）。独不见，混乱的民国为什么会比今日培育出更多的英才？
　　素质教育时时刻刻都在呢，比如语文课本上的绝大多数节，都是素质教育，诗词文章，素质都是多么的高，政治历史都存在素质教育，社会上的素质教育就直接了，你素质高了有人夸，素质低了有人骂，我相信你能分辨个对错善恶，分辨出谁谁素质高低　　　　　　　　那么你还说没有素质教育吗，怎样才算素质教育呢　　++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++　　与老兄探讨：　　第一，德智体美劳，才是全方位的素质教育，家庭学校社会全方位才是全面的素质教育，现在，智力抓的过头了，美育抓的偏了，弄得审美混乱，劳动能力和动手欲望低下，这算是素质教育？我不能认同哈。　　第二，课本里面写的是不错，的确宣扬真善美，反过来家庭教育和社会教育是这么宣扬的吗？孩子不懂事，需要教导他能干啥，不能干啥，应该干啥，不应该干啥，真的有几个家长把这个当做素质来培养？上梁不正下梁歪，这个是必然；再好的苗子不好好引导，靠现在这种过度娱乐不负责任的媒体教育？还是靠这个喧嚣浮躁的社会熏陶？不能说有了几本书，几排文字，有了几堂课，就叫有了素质教育，真的差的很远很远。今天时间太晚，脑子太乱，回头再论哈。
　　楼主说的对啊，中国的未来不是靠唱唱什么红歌就可以一片光明的　　　　真正改变中国畸形的教育模式才能从根本上改变中国的现状！！！
　　小老百姓怎么能扭转这个呢
主要还是国家的教育机制有问题
但是要变 谈何容易
　　作为一个老师。。我很悲哀！！　　总觉得，谭嗣同说得很有道理：有心杀贼，无力回天！！！！
　　我认为中国素质教育与社会意识形态有关系，整个社会有钱想人更有钱，没钱人被逼着不停赚钱，你说这孩子能不受影响嘛？别说孩子了，就连部分老师也变得浮躁不堪，拿我表妹（28岁的独生子）来说事哈，我表妹是高三代课老师，工资本身就不低，平时赚的补课费比工资高很多，她对父母一点儿也不孝敬，对家人脾气特别暴躁，想骂谁骂谁，不知道对外如何，因为太任性最近和老公感情也不太好。我问她未来最想有啥，她说希望有别墅
　　看到这个话题，想起一些事，心痛！痛心！　　家乡的一个小学，学生做不完的作业，问小孩‘难不难’，回答‘不难，就是很多’，这些作业都是重复的脑力劳动，说体力劳动也许更为确切---小孩每天作业做到晚上；一次看到一道语文作业，有一句话用引号引起来，然后问题是‘这句话出自课本哪一课哪一段’！这是语文？！ 小孩做不出来还挺难为情的样子，我真的感到心痛啊！　　小孩的课表上都是语文语文，数学数学。。。小孩说有一次‘上面的人’来检查了，老师就当着小孩的面把老课表拿掉，在教室贴了一张很漂亮的素质教育课程表，应付上面的检查，‘不过我们的课还是按老课表上的’，小孩稚气地说。　　痛心！心痛！！
　　零后看不惯八零后，八零后看不惯九零后，彼此拿着自己的优点攻击着对方的弱点。　　-----------------------------------------------------　　有点道理。就是你在干的事儿　　另外　　-----------------------------------------------------　　他们的自私，冷漠，狂妄，无礼，话糙，不得不令人担犹，现在的孩子都怎么了？　　-----------------------------------------------------　　请问你是做过全国调查得出的结果吗？？　　是不是在网络上看到某个地区发达了你就可以说咱中国步入了发达国家呢？？
　　別再讀書應試!科舉官僚升官發財觀念不除,中國永無翻身機會　　生活教育(動腦也要動手)才是真正的教育,斤斤計較分數者皆小人也!
　　4#作者：赛周瑜
回复日期： 16:20:00　　　　其实每个人都有优点的，要是能够帮他们将这个优点扩大，精心培养。我想每个人都是人才。可惜的是后天的问题教育，改变了这一切！　　　　打个比方：小时候我很喜欢画画，如果在这方面，家长，学校都能帮助我，我想在这方面我会成功的，但是，父母认为我这是不务正业，学校在这方面不重视，整天就是语数外，政史地/物化生。学习，考试，再学习，再考试。只要60分就能上初中，只要N分（看分数线）就能上高中，只要考NN分，就能上大学了。分数是检验学生好坏的唯一标准。为了分数，我那点可怜的爱好也被学习考试的生活给磨灭了。　　==================================　　
这个东西我有点不 同意。　　
比方你小时候，喜欢画画，认为有人引导你，于是你就会成功；其实这个是没有必然的因果关系在里面，有的只是你的想当然而己。你可以看看国外那些真正成名的人物，我没有看到人家都会有什么刻意引导的成份在里面。所以我认为，如果你有一个兴趣，大人或者可以适当的引导，但这个却不能成为你假设成功的根本。在的思想当中，固执的以为，你没有成功的画画，是因为当时的引导不好或者环境所致。但你不知道有没有想过，当年的岳飞，连纸笔都没有依然可以是文武全才的名将。你小的时候，或者还不能自主独立，但当大的时候，却并不见得你就有所作为了。古人说得好，闻道有先后，如果你有心求道，那么你肯定是会有所成的。　　
不知道楼主现在是做什么的？素质是高是低？思想是好是坏？你的这些好坏跟你小时候的教育有没有关系呢？你小时候的分数，对你现在的成就有没有影响呢？如果你小的时候没有什么分数，只是一味的画画，你现在不见得就会是一名很好的画家？　　
你所说的这些是没有什么必然的因果关系。我比较赞成的，还是对小孩子观察，然后引导，然后就是不管他是否成功，一般来说都应该是父母的骄傲。
　　作者：兵团人
回复日期： 18:29:00　　　　哎，根本就没有素质教育，小学中学应该完成的素质教育留给大学，大学又抓能力教育职业教育，谁管　　　　=============================　　
什么算是素质教育呢？
　　8#作者：冰臼牧师
回复日期： 18:51:00　　　　我觉得，中国只要还是以应试教育的模式为重心，就很难做到什么素质教育。个人见解。本人90后　　　　=====================================　　
应试是你要应试，而不是教育在应试。　　
只有当你不再将考试当成一回事的时候，中国也就不存在什么应试教育了。　　
以前的科举，是为了国家举才。而后所有的读书人，为了走升官之道，努力专营应试之道，于是也就成了后来八股之制度。　　
当中国所有的家长都在看到中国的应试之道的时候，但不可避免的还在走应试道。　　
如果有一天你成为了一个家长，不知道你会不会鼓励自己的孩子说，考不考得好无谓，只要你自己开心就好。将考试当成狗屁不是东西。没有一个孩子的家长将自己的孩子考得不好，当成是一个平常心来对待。　　
于是这些家长的强求，也就成就了今天的中国应试教育。
　　12#作者：渺若星子
回复日期： 20:19:00　　　　我是一名中学教师，看到“素质教育”这个词，痛心！一句话，成人世界的功利心才是素质教育难以实施　　　　=======================　　
做为老师，您只敢“痛心”而己，但未必见得您就拿出了中国为师者的专业操守来。　　
孟子有云：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈；不知道您能不能不为五斗米而腰弯呢？当您可以抛开成年人的功利心的时候，中国根本不需要什么专门的素质教育。　　
素质教育之一，为人师表，以身做则。　　
　　14#作者：xdan523
回复日期： 20:55:00　　　　中国的教育体制有问题，从幼儿园到高校，全部都有问题，我们就是在有体制问题的环境中成长，中国的教育到了非改革不行的时代了，必然要有一番伤筋动骨的痛苦　　　　=============================　　
你明知一个个都有问题，但你还是将这些个问题走了一遍，这个本身就是一个问题。　　
当你意识到这些东西都是有问题的时候，你却不本质上来想这个问题，而将这个问题统一归划到改革上面去，这个就有失偏颇。　　
孙中山是学医的，他认为医人不如医国，于是他走上了武力改革中国的道路上来，要想将中国建立在他自认的民主共和国上。而鲁迅也是学医的，他也觉得医人根本上解决不了中国人的问题，然后他就从文了，他觉得是中国人的本质上出现了问题，与其改变国家之制度，不如从文学上来唤醒中国人的意识。　　
我当然觉得中国现在是问题多多，但关键处还是处在人心上面，是中国人本质上出了问题。与其改变制度来强制执行，不然唤醒人心来得实在。现在的中国之所以现在这个样子，还是受到外来文化的冲激，而且大部份的人还没有办法将这些个外来文化应用在中国人自己身上。于是中国人现在就是中不中，西不西的样子。　　于是中国人的忠孝仁义，成了愚蠢的东西，而外国的自由民主开放却又学得不伦不类，这个就是现状。
　　22#作者：西一风一烈
回复日期： 23:29:00　　　　作为一个老师。。我很悲哀！！　　　　总觉得，谭嗣同说得很有道理：有心杀贼，无力回天！！！！　　　　-----------------------------------------------　　
呵呵，您还敢跟谭嗣同相比啊？　　
当人家在牢里面，谈笑自如写下，我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑，不知道您做了什么呢？那个时候的谭是有机会逃的，但人家却愿意为变法牺牲的。这样的人我是佩服的，敬仰的。　　
人家是真有心杀贼，而感叹无力回天，人家根本不怕死。但放您身上，估计您只是看到贼，根本不敢杀，何来回天之说呢？　　
中国现在缺的就是谭嗣同这样的铁骨铮铮的汉子！
　　中国现在算是人心浮澡，所有的人都不以劳为美，以德为美，崇尚是钱权至上之道理。就算不再应试，中国人素质也不会高到那里去。　　就只看看，现在说有核辐射了，中国所有人囤盐那种架式，就可以看出中国人的素质。其实说盐这种东西，不是粮食，几个月没有，也无太大的关系。而且一般的人囤积也没有什么必要。就算一包盐多花50块，那也只有一次50块。中国真要到了举国无盐好几月的地步，那根本就是要大乱的，要是到了乱世，多几包盐少几包盐都不是活下去的关键。　　而且中国嘴上说的人越来越多，手中做的人越来越少。口中心中都是十分僧厌的事情，但真要自己面对了，还照做不误。　　中国人的素质越来越差，原因是大家都不知道耻为何物？于是素质怎么能高上来呢？
　　父母才是教育子女的关键，可是我们的社会不允许父母有太多的时间去履行这件事。在他们眼中，钱才是最重要的。教育孩子也是需要钱的，缺不知道自己才是教育他们的关键。整个教育系统陷于恶性循环。真是可悲啊！！！
　　中国教育问题严重，这是不争的事实。写此文，分析得不是很严谨，在此起个抛砖引玉的作用吧。很想和大家共同讨论这个话题。可能里面有些个性的东西让我扩大化了。但是大的共性东西还是有的。
　　先要弄清楚什么叫素质教育，为什么要素质教育，怎样进行素质教育　　否则光在那里空谈素质教育的概念没什么意义　　
　　先要弄清楚什么叫素质教育，为什么要素质教育，怎样进行素质教育　　　　否则光在那里空谈素质教育的概念没什么意义　　---------------------------------------------------------------　　说得好，可是我们就是把这些都说清，也是没用的。怎么做？相关部门其实比我们还清楚。
　　是个问题,应该得到全社会的关注,从学校到家庭,每个人都应该好好的思考.孩子是社会的未来,其实成人比成才更重要。其实我们的教育工作者也看到了问题的严重性，我们应该相信国家会出台相关政策，让教育回到正确的轨道上来。
　　不要迷恋素质教育,素质教育只是个传说
　　要做事，先做人，现在做人这个环节给省了，所以中国人在外国人眼里越来越不像人了。一个民族连最基本的道德理念都快没了，危也！！！！！！！！！
　　直接输入图片链做事，先做人接即可插入图片，限5个链接
　　父亲是我的榜样 无愧于心
　　看评论的，都说的头头是道！我也是90后，去年才参加的高考，也受到了它的沉重打击!素质教育，个人认为最重要的还是父母的教育，这才是最重要的一课
　　迷茫。。。。。。。
　　作者：赛周瑜
回复日期： 19:41:00　　素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育　　----------------------------------　　老弟的这段话我是没看懂，你能解释一下吗，通俗易懂的解释一下
　　作者：兵团人
回复日期： 22:36:00　　与老兄探讨：　　　　第一，德智体美劳，才是全方位的素质教育，家庭学校社会全方位才是全面的素质教育，现在，智力抓的过头了，美育抓的偏了，弄得审美混乱，劳动能力和动手欲望低下，这算是素质教育？我不能认同哈。　　　　第二，课本里面写的是不错，的确宣扬真善美，反过来家庭教育和社会教育是这么宣扬的吗？孩子不懂事，需要教导他能干啥，不能干啥，应该干啥，不应该干啥，真的有几个家长把这个当做素质来培养？上梁不正下梁是必然；再好歪，这个的苗子不好好引导，靠现在这种过度娱乐不负责任的媒体教育？还是靠这个喧嚣浮躁的社会熏陶？不能说有了几本书，几排文字，有了几堂课，就叫有了素质教育，真的差的很远很远。今天时间太晚，脑子太乱，回头再论哈。　　---------------------------------　　 　　作为80初，我上中小学的时候，回想起来，确实是做到了德智体美劳的提倡和落实，那时候老师们都尽心尽力，老师尽了师德，学生就会效仿，智力上书本上有很多智力题是很难的，有些小学课本上的智力题叫大学生去做未必能做得出，体在体育课上老师都要求满高的，有达标要求，美有音乐美术也都有考试要求，劳是经常参加劳动，全校师生去劳动的事情不少。小学初中的国家义务教育是做到了德智体美劳。初中之后全民就在社会上分流了，该干嘛干嘛了　　　　至于90后00后的义务教育有没有做到德智体美劳全面发展，我就没有发言权了，不了解，不过我可以下结论的是现在的老师有师德的很少了，学生的劳动很少了，智体美上应该是更好了　　　　家庭和社会教育，多半是向好的方面发展，要求全民素质高不现实，也没有哪个国家能做到，要说家庭教育，发达国家会做的好一点，因为人家生活压力小，工作时间短，可以有更多的精力放在家庭，社会教育上老外做的不比中国好，最直接的反应就是美英都是高犯罪率的国家，日本是高自杀率的国家，从日本这次核危机地震海啸救援上可以看出日本的社会教育是个害人的教育
　　中国的素质教育在哪里？　　——————　　在口号里！　　　　　　
　　为什么没有素质教育？　　
大环境不允许！如果我让我的孩子素质教育了，他很可能考不上好的大学，如果考不上好的大学他将来也不能找到好的工作,体制外永远被剥削！我也不会让他去世界工厂被剥削，这个孩子就要啃老。如果他很聪明创业成功，哦不，一个有德行的人，对员工负责，不对官员行贿，不做有毒食品，怎么可能创业成功！　　　　
为了我以后还能安安静静养老，还是不要让他太有素质吧！　　
只有经过应试教育的孩子，才能逼迫自己学不想学的，做不想做的，只有对自己残忍了，才能对别人更残忍。
　　作者：四分之一次世纪
回复日期： 15:32:00　　作者：赛周瑜 回复日期： 19:41:00　　　　素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育　　　　----------------------------------　　　　老弟的这段话我是没看懂，你能解释一下吗，通俗易懂的解释一下　　-----------------------------------------------------------------　　素质教育与应试教育对比，你就清楚了：　　：(1)应试教育是 只强调把人类已有的知识、经验和道德规范传递给后一代的“面向昨天”的教育。而素质教育则是培养学生在继承社会文化财富的基础上，具有强烈的开拓创造意识和开拓创造能力的 “面向未来”的教育。(2)应试教育是以适应科学需要，为了挑选人才的一种教育行为，而素质教育则是根据社会和人的发展需要，使少年儿童学会学习、学会生活、学会做人的教育 。(3)应试教育是面向少数忽视多数的教育，而素质教育则是面向全体，使每个少年儿童都能得到发展的教育。(4)应试教育是围绕应试需要而实施的不完全的教育，而素质教育则是 使受教育者在思想品德、科学文化、劳动技能、身体和心理等方面的素质都能得到和谐、全面发展的教育。(5)应试教育是把教育僵化为“一刀切”的教育，而素质教育则是承认人与 人之间的差异，并以此为出发点，因材施教，使受教育者的个性得到健康、完善发展的教育。(6)应试教育是“填鸭式”、死读书、追高分的教育，而素质教育则是重视“双基”(基本 知识和基本技能)、发展“二力(智力和能力)的教育，(7)应试教育是教师苦教，学生苦学的教育，而素质教育则是教师乐教，学生乐学，积极性、主动性得到充分发挥的生动活泼的教育。　　
　　我也是受害者！
　　方便面时代，注定是要灭亡的
　　(1)应试教育是 只强调把人类已有的知识、经验和道德规范传递给后一代的“面向昨天”的教育。而素质教育则是培养学生在继承社会文化财富的基础上，具有强烈的开拓创造意识和开拓创造能力的 “面向未来”的教育。(2)应试教育是以适应科学需要，为了挑选人才的一种教育行为，而素质教育则是根据社会和人的发展需要，使少年儿童学会学习、学会生活、学会做人的教育 。(3)应试教育是面向少数忽视多数的教育，而素质教育则是面向全体，使每个少年儿童都能得到发展的教育。(4)应试教育是围绕应试需要而实施的不完全的教育，而素质教育则是 使受教育者在思想品德、科学文化、劳动技能、身体和心理等方面的素质都能得到和谐、全面发展的教育。(5)应试教育是把教育僵化为“一刀切”的教育，而素质教育则是承认人与 人之间的差异，并以此为出发点，因材施教，使受教育者的个性得到健康、完善发展的教育。(6)应试教育是“填鸭式”、死读书、追高分的教育，而素质教育则是重视“双基”(基本 知识和基本技能)、发展“二力(智力和能力)的教育，(7)应试教育是教师苦教，学生苦学的教育，而素质教育则是教师乐教，学生乐学，积极性、主动性得到充分发挥的生动活泼的教育。　　---------------------------------　　虽然有了定义，但是适合不适合现实生活，现实生活中有没有你讲的这种素质教育。至少美国没有素质教育，日本没有素质教育，美国的基础教育就是脱盲教育，美国的高中生能看书看报纸就是好学生了，日本的教育模式和中国一样　　　　在我看来，素质教育只能是个体化少数化，首先要求教方德备才全又要有钱，其次学生要有天资才智，在生活中往往是个别家长个别老师能做到素质教育，无法推广　　　　楼主口中的素质教育也一样只是喊口号纸上谈兵
　　可是教育的相关部门装聋作哑，仍在一意地秉承着满是毛病、已然不适合现在中国国情的应试教育。　　
太切中要害了！　　
我们可怜的孩子为什么在国内都很普通、甚至很差，但是到了外国为什么都变得活泼可爱，能力无限了？
　　作者：boertalanv
回复日期： 14:58:00　　可是教育的相关部门装聋作哑，仍在一意地秉承着满是毛病、已然不适合现在中国国情的应试教育。　　　　 太切中要害了！　　　　 我们可怜的孩子为什么在国内都很普通、甚至很差，但是到了外国为什么都变得活泼可爱，能力无限了　　---------------------------------------------------------------　　说的是
　　作者：四分之一次世纪
回复日期： 20:26:00　　(1)应试教育是 只强调把人类已有的知识、经验和道德规范传递给后一代的“面向昨天”的教育。而素质教育则是培养学生在继承社会文化财富的基础上，具有强烈的开拓创造意识和开拓创造能力的 “面向未来”的教育。(2)应试教育是以适应科学需要，为了挑选人才的一种教育行为，而素质教育则是根据社会和人的发展需要，使少年儿童学会学习、学会生活、学会做人的教育 。(3)应试教育是面向少数忽视多数的教育，而素质教育则是面向全体，使每个少年儿童都能得到发展的教育。(4)应试教育是围绕应试需要而实施的不完全的教育，而素质教育则是 使受教育者在思想品德、科学文化、劳动技能、身体和心理等方面的素质都能得到和谐、全面发展的教育。(5)应试教育是把教育僵化为“一刀切”的教育，而素质教育则是承认人与 人之间的差异，并以此为出发点，因材施教，使受教育者的个性得到健康、完善发展的教育。(6)应试教育是“填鸭式”、死读书、追高分的教育，而素质教育则是重视“双基”(基本 知识和基本技能)、发展“二力(智力和能力)的教育，(7)应试教育是教师苦教，学生苦学的教育，而素质教育则是教师乐教，学生乐学，积极性、主动性得到充分发挥的生动活泼的教育。　　　　---------------------------------　　　　虽然有了定义，但是适合不适合现实生活，现实生活中有没有你讲的这种素质教育。至少美国没有素质教育，日本没有素质教育，美国的基础教育就是脱盲教育，美国的高中生能看书看报纸就是好学生了，日本的教育模式和中国一样　　　　　　　　在我看来，素质教育只能是个体化少数化，首先要求教方德备才全又要有钱，其次学生要有天资才智，在生活中往往是个别家长个别老师能做到素质教育，无法推广　　　　　　　　楼主口中的素质教育也一样只是喊口号纸上谈兵　　-------------------------------------------------------------------　　此处请不要用纸上谈兵，如果是在教育部门工作的领导们，他们嘴上这般说，可实际行动不是这样的，他们才是纸上谈兵。
　　你说的素质教育无法执行，在世界上也没有例子，说纸上谈兵是不恰当，应该叫空想
　　我是90后的，但我感觉还是境遇不同，所以感触不一样。
　　在虚无
　　值得思考
　　我们没有数量庞大的素质教育者，没有充足的素质教育资金，没有公平的社会环境，没有良好的社会风气。教育弊端的根源不在教育本身，而是社会综合弊端的一个恶果
　　孩子的表现是整个社会的缩影，不仅仅是教育。
　　有待提高
　　生在中国就很无奈的去活着吧。整这些有什么用
　　墨子中学　　墨子中学座落在滕州市经济开发区，学校占地168亩，西邻益康大道、南靠腾飞路，环境优美，位置优越、交通方便。校园设计典雅，教学区、生活区、活动区布局合理　　学校首先突出了墨学教育，编印了适合中学生特点的《墨学导读》教材，创办《墨苑》校报，在教学楼内布置了墨学专题德育长廊，建立了墨学展室，开设了墨学课程，“兼爱、尚贤”的思想已内化为全体师生的自觉行为。　　学校教育教学成绩连年攀升，先后为重点高中输送了3000多名优秀生，升入重点中学的特优生更是逐年递增。名生培养模式被《中国教育电视台》、《中央电视台》等媒体专门报导，并称为“墨中现象”。
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