学校的长方形操场面积为5000平方米，现在要进行扩建，使长和宽都增加5分之1，扩建后的面积为多少平方米
学校的长方形操场面积为5000平方米，现在要进行扩建，使长和宽都增加5分之1，扩建后的面积为多少平方米
&(1+1/5)*(1+1/5)=36/25& 则现在的面积是原来面积是36/25=7200平方米答：扩建后的面积为7200平方米
的感言：谢谢你帮了我大忙！
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为什么这么说呢
扩建后的面积 = 5000 × (1 + 1/5)?= 7200平方米
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一个长方形的操场，长是宽的2.5倍，根据需要将它扩建，把他的长和宽各加长20m后，它的场所宽的两倍
求扩建前长方形操场的周长
提问者采纳
设扩建前长方形操场的宽为x,则扩建前长方形操场的长为2.5x，根据题意得：2.5x+20=2(x+20)解得x=40所以扩建前长方形操场的宽为40m，扩建前长方形操场的长为100m，周长为280m。
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设宽=x，则长=2.5x依题意得：(2.5x+20)/(x+20)=2
解得x=40所以原周长=2(x+2.5x)=280m
设扩建前长方形操场的宽为x,则扩建前长方形操场的长为2.5x，根据题意得：2.5x+20=2(x+20)解得x=40所以扩建前长方形操场的宽为40m，扩建前长方形操场的长为100m，周长为280m。
设扩建前长方形操场的宽为x,则扩建前长方形操场的长为2.5x，根据题意得：2.5x+20=2(x+20)解得x=40所以扩建前长方形操场的宽为40m，扩建前长方形操场的长为100m，周长为280m。
设扩建前长方形操场的宽为x,则扩建前长方形操场的长为2.5x，根据题意得：2.5x+20=2(x+20)解得x=40所以扩建前长方形操场的宽为40m，扩建前长方形操场的长为100m，周长为280m。
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一个长方形操场，原来长120米，宽60米。扩建后长160米，面积比原来增加了5600 平方米。扩建后宽多少米？（用刀程解）
题型：解答题难度：中档来源：期末题
解：设扩建后宽x米。160x=120×60+5600&&&&& x=80
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据魔方格专家权威分析，试题“一个长方形操场，原来长120米，宽60米。扩建后长160米，面积比原..”主要考查你对&&列方程解决问题&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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列方程解决问题
列方程解决问题：未知数用字母表示，参加列式。根据题意找出数量间的相等关系，列出含有未知数的等式，也就是方程。它的优势体现在可以使未知数直接参加运算。 列方程解决问题一般步骤： ①审题，弄清题意：即全面分析已知数与已知数、已知数与未知数的关系。特别要把牵涉到的一些概念术语弄清，如同向，相向，增加到，增加了等。②引进未知数：用x表示所求的数量或有关的未知量。在小学阶段所遇到的应用题并不十分复杂，一般只需要直接把要求的数量设为未知数。③找出应用题中数量间的相等关系，列出方程。④解方程，找出未知数的值。⑤检验并写出答案：检验时，一是要将所求得的未知数的值代太原方程，检验方程的解是否正确；二是检查所求得的未知数的值是否符合题意，不符合题意的要舍去，保留符合题意的解。
发现相似题
与“一个长方形操场，原来长120米，宽60米。扩建后长160米，面积比原..”考查相似的试题有：
962342109770498102843097032846382一个长方形操场长50米，扩建后长和宽都增加了10米，面积增加了1000平方米。原来操场的面积是多少平方米？
一个长方形操场长50米，扩建后长和宽都增加了10米，面积增加了1000平方米。原来操场的面积是多少平方米？
补充：列式子
不区分大小写匿名
（50+10）×（X+10）=（50×X）+1000
60X+600=50X+1000
所以原面积为2000
看不懂什么意思啊
设原来宽X&&&&&&(50+10)*(X+10)-50*X=1000&& 60X+600-50X=0& X=40&& 50*40=2000
艹你妈，弹出个鬼问题， 艹，被你害死了
&
设操场的宽为X（50+10）×（X+10）=（50×X）+1000
60X+600=50X+1000
X=40&&&&&&&&&&&& 40*50=2000
希望可以帮到你&&& O(∩_∩)O嘻嘻~·~~
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＞＞＞学校长方形操场的周长是360米，长与宽的比是5：4，操场的面积是多..
学校长方形操场的周长是360米，长与宽的比是5：4，操场的面积是多少平方米？
题型：解答题难度：中档来源：不详
5+4=9（份），360÷2×59=180×59=100（米），360÷2×49=180×49=80（米），100×80=8000（平方米）；答：操场的面积是8000平方米．
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据魔方格专家权威分析，试题“学校长方形操场的周长是360米，长与宽的比是5：4，操场的面积是多..”主要考查你对&&长方形的面积，正方形的面积，解比例，比例的应用题&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
长方形的面积正方形的面积解比例，比例的应用题
学习目标：理解掌握长方形面积计算公式，并且会运用公式进行计算。面积公式：长方形面积=长×宽，用字母表示：S=ab。学习目标：理解掌握正方形面积计算公式，并且会运用公式进行计算。面积公式：正方形面积=边长×边长，用字母表示：S=a×a=。解比例：求比例中的未知项，叫做解比例。根据比例的基本性质（即交叉相乘），如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。解比例是利用比例的基本性质：在比例中，两个外项的积等于两个内项的积。再转化成方程。比例应用题：是小学六年级奥数中的一个重要内容。它既是整数应用题的继续与深化，又是学习更多数学知识的重要基础，同时，这类题又有着自身的特点和解题的规律。在处理几个量的倍比关系时，比例应用题与分数百分数应用题间有很多相似之处，但利用比例处理问题要方便灵活得多。&要解决好此类问题，须注意灵活运用画线段示意图等手段，多角度、多侧面思考问题。在解题过程中，要善于掌握对应、假设、转化等多种解题方法，在寻找正确的解题方法的同时，不断地开拓解题思路。用比例方法解应用题的一般步骤：
发现相似题
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9357129595100939544322312811080105}