刘桂荣的作业-小学二年级上册全册音乐课整体备课的教学设计-2010年“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训-中国教师研修网
&&作业题目:
请完成一篇本年段学科整体备课的教学设计
&&题目要求:
请完成一篇本年段学科整体备课的教学设计
&&标&&&&题:
小学二年级上册全册音乐课整体备课的教学设计
作者：刘桂荣 所属班级：蚌埠音乐班 地区：/安徽省/蚌埠市/五河县 创建时间：
小学二年级上音乐教案
一学生情况分析 1、 任教班级学生学科情况（好、中、差）分析。2、 差生情况分析（含差生名单，现状和差因分析）（新接任的班级，本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成）
&&&&二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。&& 经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。&& 三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%&35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友时，五音不全，模仿能力又比较差。&&&&其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
姓名 性别 差生原因
崔&&鑫 男 智力差，上课纪律不好，不求上进。
熊&& 亮 男 智力差，好动，对音乐课缺乏兴趣。
蔡鑫敏 男 好动，上课纪律不好，不求上进。
储&&彦 女 好动，智力差，所学内容接受不了。
二教学目标 1、知识目标、能力目标和情意目标。2、质量目标。
一、知识目标：1、 认识认识打击乐器碰铃和响板。&ⅩⅩ&和&ⅩⅩⅩⅩ&，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。2、 通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。二、能力目标：1、 学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。2、 通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。3、 通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。三、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有，有纪律的全面发展的新人。四、质量目标：&&&&基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。
三教材分析 1、 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。2、 本学期教材在学科教学中的地位和作用。3、 教学重点、难点分析。
1、 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的 乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。2、 本学期教材在学科教学中的地位和作用。&&&&&&&&音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。3、 教学重点、难点分析。教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。
四改进教学的措施 1、 落实教学&五认真&的具体措施。2、 提优补差的内容、途径和方法。
1、 认真钻研大纲和教材，在此 基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。2、 认真执行课时计划，严格把握35分钟的课堂时间，向35分钟要效率。3、 充分作好课前准备。4、 认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。5、 根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。6、 根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。7、 完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。8、 提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。（2）、通过课外艺术活动。9、方法：示范：教师示范、学生模仿。&&&&&&&& 鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。&&&&&&&& 因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
五、教科研课题研究
1、课题名称 怎样教孩子学唱歌
2、与课题相关的理论学习内容 1、 学习《江苏教育》、《福建教育》等杂志。2、 《音乐教育心理学》3、 有关音乐方面的各种资料。4、 《课堂教学模式选择》
3、操作措施 1、 利用课堂时间提供学生、自我表现的机会，激发学生兴趣。2、 针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，提高总体水平。3、 根据兴趣特长参加兴趣小组、合唱队。
4、活动安排 利用课余时间安排：文艺录象&&&&&&&&&&&&&&&&教师辅导5次&&&&&&&&&&&&&&&&学校文娱演出1&&&&&&&&&&&&&&&&配合班主任主题班会1次
5、成果显示 班队活动
六、教学进程安排
４、５、６（国庆）
愉快的劳动
小动物的歌
１１、１２
４（机动）
１３、１４
生活多快乐
１５、１６
美丽的动物
第1课问声好
& &(二课时)
& &第一课时
& &教学内容：1、学唱歌曲《早上好》
& &2、歌表演《早上好》
& &3，节奏练习；儿歌《上学歌》
& &教学目标：一、通过听唱学习歌曲《早上好》，体验歌曲变拍子的不同感受，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，
& &二、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
& &三、通过歌表演的学习与表演，体验乌干达人民真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。
& &四、通过读儿歌《上学歌》引导学生自由创编儿歌的节奏。
& &教学过程：一、常规练习
& &1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
& &2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
& &3：复习课本小知识：小图标的表示作用。
& &4：节奏练习：读儿歌《上学歌》
& &要求：完全自由地读出儿歌的节奏，随意但应固定自己的节奏型。 & &二：新课学习：
& &1：小练习：随音乐拍手：(二、三节拍子转换练习)歌曲《早上好》旋律熟悉。
& &2：歌曲学习：
& &1)教师范唱歌曲，引导学生手指书视谱；
& &2)学生模唱学习歌曲。(二、三拍子转换处要示教师引导一下)
& &3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
& &3：通过自编游戏表演歌曲《早上好》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
& &4：歌表演《早上好》
& &1)原地练习走步：三拍子：八小节；二拍子：八小节。
& &2)谈谈感受，同时不相同的地方。
& &3)复听：自由活动：随《早上好》自由地进行选择活动，(在教室内走走)教师加以指点。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。
& &4)排队进行(两个大圆圈)反方向进行。
& &小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
& &第二课时
& &教学内容：1、欣赏乐曲《森林水车》
& &2、学唱歌曲《小麻雀》
& &3、歌表演《小麻雀》
& &教学目标：一、通过聆听《森林水车》，引导学生动手主动参加音乐实践活动。
& &二、用听唱法学唱歌曲《小麻雀》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲，表达热爱生活的情绪。
& &三、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
& &一、常规练习
& &1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
& &2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
& &3：复习节奏练习(上一课时内容)
& &二：新课学习：
& &1：欣赏乐《森林水车》
& &1)初听，(完整听全曲)。
& &2)谈谈感想：歌曲唱了哪些内容(水车声、流水声、鸟叫声与太阳初升的感觉。)
& &3)复听：自由活动：随乐曲《森林水车》自由地进行选择用笔或动作表达自己的感受。(时间充许的话，应在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。)
& &2：小练习：随歌曲《小麻雀》拍手：(节拍练习与旋律熟悉)
& &3：歌曲学习：(出示投影片)
& &1)录音范唱，引导学生轻声哼唱歌曲。
& &2)教师范唱歌曲，学生小声跟唱。
& &3)教师弹琴，学生边唱边看书，后教师唱创编部份，但把要求学生编的部份改为只弹不唱。让学生自己进行创编。
& &4)学生创编整理，(固定歌词内容)
4：通过自编游戏表演歌曲《小麻雀》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
& &第二课时间的歌
& &(二课时)
& &第一课时
教学内容：1、欣赏歌曲《在钟表店里》
2、学唱歌曲《这是什么》
3、表演歌曲《这是什么》
教学目标：1、通过听《在钟表店里》，学唱《这是什么》，使学生认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。3、拓宽学习内容(简单的知识整合)，培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的表现作用。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：小练习：
二：新课学习：
聆听乐曲《在钟表店里》
2、初听设问：听了这段音乐后的你感觉好象到了什么地方？(钟表店)
3、(1)问：音乐的名字是什么？
(2)简介作者
4、游戏：&钟与表&
(1)复听：在《在钟表店里》的音乐伴奏下各自模仿钟或表的动作。
(规则：选一种与音乐相适应的动作)
学唱歌曲《这是什么》
2：教师范唱歌曲《这是什么》后；让学生猜猜歌中听唱的是什么？(钟)
3：歌曲模唱学习：提示式学习歌曲，(边听录音伴奏边歌谱)活跃课堂气氛。
4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5：通过自编动作表演歌曲《这是什么》
1)引导学生用课前所学习的自选一件打击乐器为歌曲作伴奏；
2)动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
教学内容：1、欣赏歌曲《调皮的小闹钟》
2、学唱歌曲《时间象小马车》
3、表演歌曲《时间象小马车》
教学内容：一、通过欣赏歌曲《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验乐曲轻松愉快有音乐情绪。
二、听唱法学习歌曲《时间象小马车》，通过录音与教师范唱，引导学生用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。
三、以歌曲《时间象小马车》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感，
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：小练习：
二：新课学习：
1：欣赏乐曲《调皮的小闹钟》。小故事《生病的小闹钟》
１)初听，让学生随着图谱划划，提示学生听小闹钟的特点。
２)复听，鼓励学生进入角色地进行表演，(教师可稍作引导性让学生把小闹钟走动的声音画在课本上)
2：录音范唱歌曲《时间像小马车》；引导学生边拍边轻声随唱，
3：歌词学习：提示式学习歌词，(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5：通过自编动作表演歌曲《时间像小马车》
自由创编动作进行表演；
后：录音伴奏、学生歌唱进行表演
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第三课童话故事
& &(二课时)
& &第一课时
& &教学内容：1、欣赏歌曲《小天鹅舞曲》
2、学唱歌曲《小红帽》
3、表演歌曲《小红帽》
教学目标：1、通过听《小天鹅舞曲》，唱《小红帽》童话色彩的音乐和歌曲，让学生感受体验乐曲轻快活泼的情绪。
2、通过游戏和创编活动，提高学生分辨音乐情绪，表现不同音乐情绪的能力。
3、唱名&1(d)2(r)3(m)&认识与练习
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：唱名认识与练习：
1(d)2(r)3(m)
12|3&|12|3&|1||
二：新课学习：
聆听管弦乐《小天鹅舞曲》
2、初听设问：这段音乐的情绪是什么？(欢快、活泼)
3、(1)问：音乐的名字是什么？
(2)简介作者
(4)出示小天鹅跳舞的画面
4、游戏：&小天鹅回家&
(1)复听：在《小天鹅舞曲》中跳舞
(规则：选一种与音乐相适应的舞步跳舞)
学唱歌曲《小红帽》
2：教师范唱歌曲《小红帽》；引导学生边拍边轻声随唱，
3：歌谱模唱学习：提示式学习歌谱，(边听录音伴奏边歌谱)活跃课堂气氛。
4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5：通过自编动作表演歌曲《小红帽》
1)引导学生用课前所学习的自选一件打击乐器为歌曲作伴奏；
2)动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
3)录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
教学内容：1、欣赏歌曲《糖果仙人舞曲》
2、学唱歌曲《有一个人在林中》
3、表演歌曲《有一个人在林中》
教学目标：一、通过欣赏歌曲《糖果仙人舞曲》，感受体验乐曲鲜明的梦幻色彩，并引导学生想像剧中人物的形象进行音乐表演。
二、听唱法学习歌曲《有一个人在林中》，通过录音与教师范唱，引导学生用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。
三、以歌曲《有一个人在林中》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感，
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：复习《唱名认识与练习》1(d)2(r)3(m)
12|3&|12|3&|1||
二：新课学习：
1：欣赏乐曲《糖果仙人舞曲》。
１)初听，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩；想到什么？(提示：在音乐中听到什么奇特的声音？请用动作表示(钢片琴声)音乐使你想到了什么?)听后浅谈小故事。
２)复听，鼓励学生进入角色地进行表演，(教师可稍作引导性动作引导学生参与即兴表演)
2：教师范唱歌曲《有一个人在林中》；引导学生边拍边轻声随唱，
3：歌词学习：提示式学习歌词，(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5：通过自编动作表演歌曲《有一个人在林中》
1)引导学生用课前所学习的自选一件打击乐器为歌曲作伴奏；
2)动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
3)录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演
& &课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
& &第四课跳起舞
& &(三课时)
& &第一课时
& &教学内容：1、欣赏乐曲《雪莲献给北京》
& &2、学唱歌曲《多么快乐多么幸福》
& &3、表演歌曲《多么快乐多么幸福》
& &教学目标：一、通过欣赏乐曲《雪莲献给北京》，引导学生认真仔细地聆听音乐，感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的音乐特点。
& &二、听唱法学唱歌曲《多么快乐多么幸福》，要求学生用亲切的声音演唱歌曲。
& &三、学习藏舞中三步一靠的动作，体验藏族人民边歌边舞的气氛。
& &教学过程：
& &一、常规练习
& &1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
& &2：复习前课内容：表演及唱。
& &3；节奏练习：(为舞步学习作小练习)
& &xxx0|xxx0|xxx0|xxx0||
& &二：新课学习：
& &1：听歌曲录音《雪莲献给北京》(规范要求同学们聆听时能看图思考选择动作)
& &1)谈谈剪纸片《金色的大雁》故事内容
& &2)复听时可自由选择动作进行表演。
& &2：学习歌曲
& &1)听歌曲录音《多么快乐多么幸福》；
& &2)介绍藏族人民的风俗与服饰(激发情趣)
& &3)教师范唱，引导学生小声随唱；并要求学生唱好&查拉羊卓拉&。
& &3：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
& &4：表演歌曲《多么快乐多么幸福》
& &1)结合节奏练习进行&三步一靠&的舞步练习
& &2)录音伴奏：在音乐伴奏下自己地进行练习与表演
& &小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
& &学内容：1、欣赏乐曲《北京的金山上》
& &2、学唱歌曲《我的家在日喀则》
& &3、节奏游戏：走走跑跑
& &教学目标：一、通过欣赏乐曲《北京的金山上》，进一步体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的音乐特点。
& &二、听唱法学唱歌曲《我的家在日喀则》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。体验藏族同胞歌唱家乡、载歌载舞的情景。
& &三、通过节奏游戏与师生互动的交流，体验四分、八分的节奏特点，并能听鼓声走与停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。
教学过程：
& &一、常规练习
& &1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
& &2：复习前课内容：表演及唱。
& &3；学习藏族舞蹈中&甩袖&的动作.
& &二：新课学习：1：欣赏乐曲《北京的金山上》
& &1)初听，(完整听全曲)(提示学生随乐曲轻轻拍手)。
& &2)谈谈所听内容；藏族歌曲的特点与风格.
& &3)复听：结合学习的&甩袖&与&三步一靠&舞步自由地随音乐跳舞.
& &2：歌曲《我的家在日喀则》学习：(出示投影片)
& &1)教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片;(结合歌曲谈谈青藏高原的风土人情)。
& &2)学生模唱学习歌曲。(教师指谱，要有明显的强弱与优美感)
& &3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
& &4)录音伴奏演唱歌曲.
& &3：节奏游戏：学生围成两个圆圈，里外对而行；师敲鼓；学生听：鼓声起走或跑，鼓声停学生停。
& &课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
& &教学内容：舞蹈表演歌曲《多么快乐多么幸福》与《我的家在日喀则》
& &教学目标：学习藏族舞蹈中&甩袖&与&三步一靠&的舞蹈动作，感受藏族人民边歌边舞的喜庆气氛。体验藏族同胞歌唱家乡、载歌载舞的节日情景。
& &教学过程：
& &一、常规练习
& &1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
& &2：复习前课内容：二首歌曲《多么幸福多么快乐》与《我的家在日喀则》
& &二：新课学习：
& &1：&甩袖&与&三步一靠&的动作复习巩固
& &2：《多么幸福多么快乐》练习(三步一靠)
& &3：《我的家在日喀则》练习，(甩袖)
& &4：分组表演歌曲《多么快乐多么幸福》与《我的家在日喀则》
& &5：集体表演。
& &小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
第五课爱劳动
& &(二课时)
& &第一课时
& &教学内容：1、欣赏歌曲《海娃的歌》
& &2、学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》
& &3、表演歌曲《不再麻烦好妈妈》
& &教学目标：1、通过听《海娃的歌》，引导学生通过动作来表达对歌曲的理解，并通过想像体验音乐作品&海&的形象与&海娃&的喜悦心情。
& &2、听唱法学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，引导用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲，让学生感受体验叙述情感的音乐情绪。
& &3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参与歌词、动作的创编，提高学生音乐实践能力。
& &教学过程：
& &一、常规练习
& &1：随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
& &2：复习前课内容：表演及唱。
& &3：小练习：(分别认认、唱唱，)
& &1、复习1(d)2(r)3(m)
& &2、音的认识：4(f)5(s)
& &3、结合歌曲《小红帽》进行练习
& &二：新课学习：
& &聆听歌曲《海娃的歌》
& &1、导言(有关：&海&的：涨潮、退潮的情景与退潮后海滩上会有什么的浅释，以后让学生明白&赶海&的含义。)
& &2、初听设问：这段音乐的情绪是什么？(欢快、活泼)
& &3、复听让学生自编动作表演对歌曲的理解。
& &学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》
& &2：教师范唱歌曲《不再麻烦好妈妈》；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的理解
& &3：提示式学习歌谱，(边听录音伴奏边歌谱)活跃课堂气氛。
& &4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
& &5：通过自编动作表演歌曲《不再麻烦好妈妈》
& &1)动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
& &2)录音、歌表演结合起来表演
& &课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
& &教学内容：1、欣赏歌曲《劳动歌》
& &2、学唱歌曲《种玉米》
& &3、表演歌曲《种玉米》
& &教学目标：一、通过欣赏歌曲《劳动歌》，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，理解劳动的喜悦与欢乐，并引导学生想像剧中人物的形象进行音乐表演。
& &二、听唱法学习歌曲《种玉米》，通过录音与教师范唱，引导学生用坚定有力的声音，清晰准确地演唱歌曲。
& &三、以歌曲《种玉米》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用打击乐器为歌曲伴奏。
& &教学过程：
& &一、常规练习
& &1：随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
& &2：复习前课内容：表演及唱。
& &3：小练习：
& &1、复习1(d)2(r)3(m)4(f)5
& &2、结合歌曲《小红帽》进行练习
& &二：新课学习：
& &1：欣赏乐曲《劳动歌》。
& &１)初听，(提示：在音乐中听到了什么？《劳动情景》)听后浅述《白雪公主》童话故事。
& &２)复听，鼓励学生进入角色地进行表演，(教师可稍作&用力&动作引导学生参与即兴表演)
& &2：教师范唱歌曲《种玉米》；引导学生边拍边轻声随唱；
& &3：歌词学习：提示式学习歌词，(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
& &4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
& &5：通过自编动作表演歌曲《种玉米》
& &1)引导学生自选一件打击乐器为歌曲作伴奏；(沙球为主，采取左一下右二下的方法演奏)
& &2)动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
& &3)录音、学生的乐器伴奏、歌表演结合起来表演
& &课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
& &第六课可爱的动物
& &(二课时)
& &第一课时
& &教学内容：1、欣赏歌曲《鸟店》
& &2、学唱歌曲《我的小绵羊》
& &3、表演歌曲《我的小绵羊》
& &4、游戏《摘果子》
& &教学目标：1、通过听《鸟店》，引导学生尝试运用乐器或可利用的器皿模拟鸟的叫声，培养学生的创造意识。
& &2、听唱法学习歌曲《我的小绵羊》，引导用柔和的声音、轻快而亲切有感情地演唱歌曲。
& &3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参与歌词、动作的创编，提高学生音乐实践能力。
& &教学过程：
& &一、常规练习
& &1：随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
& &2：复习前课内容：表演及唱
& &3：节奏小游戏《摘果子》
& &二分节奏符：x&、xx
& &四分节奏符：x、xｘ
& &图谱出示、引导学生看图，再分组讨论、说说再在书中划划
& &二：新课学习：
& &聆听歌曲《鸟店》
& &1、初听设问：这段音乐描写的是什么时间？
& &你仿佛看到了什么？
& &听到了什么动物的叫声？
& &2、复听后
& &让学生尝试运用乐器或可利用的器皿模拟鸟的叫声
& &分组表演
& &学唱歌曲《我的小绵羊》
& &2：教师范唱歌曲《我的小绵羊》；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的理解
& &提示式学习歌谱，(边听录音伴奏边歌谱)活跃课堂气氛。
& &4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
& &5：通过自编动作表演歌曲《我的小绵羊》
& &1)动作创编按句创编；选择合适的地方加上小动物的听声；
& &2)录音、歌表演结合起来表演
& &课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
& &教学内容：1、欣赏歌曲《袋鼠》
& &2、学唱歌曲《小袋鼠》
& &3、表演歌曲《小袋鼠》
& &4、游戏《读歌谣》
& &教学目标：一、通过欣赏歌曲《袋鼠》，引导学生通过模拟袋鼠进行音乐表演。感受体验乐曲鲜明的音乐形象，发展学生的想像力，培养学生保护动物的意识，
& &二、听唱法学习歌曲《小袋鼠》，通过录音与教师范唱，引导学生用轻快、亲切的声音，清晰准确地演唱歌曲。
& &三、以歌曲《小袋鼠》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
& &教学过程：
& &一、常规练习
& &1：随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
& &2：复习前课内容：表演及唱。
& &3：节奏小游戏《读歌谣》
& &学生分组自学歌谣，再读一读(可加节奏乐器为之伴奏)
& &二：新课学习：
& &1：欣赏乐曲《袋鼠》。
& &１)初听，(提示：在音乐中听到了什么？浅述&袋鼠&故事。
& &２)复听，鼓励学生进入角色地进行表演，(教师可稍作&跳动&动作引导学生参与即兴表演)
& &2：教师范唱歌曲《小袋鼠》；引导学生边拍边轻声随唱；
& &3：歌词学习：提示式学习歌词，(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
& &4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
& &5：通过自编动作表演歌曲《小袋鼠》
& &1)引导学生动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
& &2)录音、学生的乐器伴奏、歌表演结合起来
& &课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
& &第七课小小音乐家
& &(二课时)
& &第一课时
& &教学内容：1、欣赏乐曲《百鸟朝凤》
& &2、学唱歌曲《唢呐配喇叭》
& &3、表演歌曲《唢呐配喇叭》
& &教学目标：1、通过听《百鸟朝凤》，引导学生感受民族乐器唢呐的音色与乐曲热情欢快的音乐情绪，体验乐曲鲜明的音乐形象，发展学生的想像力。
& &2、听唱法学习歌曲《唢呐配喇叭》，引导用活泼欢快的声音、轻快而亲切有感情地演唱歌曲。
& &3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参动作的创编，提高学生音乐实践能力。
& &教学过程：
& &一、常规练习
& &1：随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
& &2：复习前课内容：表演及唱。
& &二：新课学习：
& &聆听歌曲《百鸟朝凤》
& &1、导言(有关：乐曲的小故事入课)
& &2、初听设问：这段音乐描写的是什么景象？
& &听到了什么动物的听声？
& &使你想到了什么？
& &3、复听后：谈谈听到了多少种鸟的叫声？
& &让学生尝试运用乐器或可利用的器皿模拟鸟的叫声
& &学唱歌曲《唢呐配喇叭》
& &2：教师范唱歌曲《唢呐配喇叭》；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的理解
& &3：提示式学习歌谱，(边听录音伴奏边歌谱、提示衬词&里乐拉&的地方要唱得轻快，有弹性)活跃课堂气氛。
& &4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
& &5：通过自编动作表演歌曲《唢呐配喇叭》
& &1)动作创编按句创编；(分句分组演唱，如有可能，可进行二部训练：强弱练习)
& &2)录音、歌表演结合起来表演
& &课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
& &教学内容：1、欣赏歌曲《小乐队》
& &2、学唱歌曲《快乐的音乐会》
& &3、表演歌曲《快乐的音乐会》
& &教学目标：一、通过欣赏歌曲《小乐队》，引导学生分辨不同乐器的演奏方法。感受体验不同乐器鲜明的音色物征，发展学生的想像力，培养学生喜爱乐器的意识，
& &二、听唱法学习歌曲《快乐的音乐会》，通过录音与教师范唱，引导学生用明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
& &三、以歌曲《快乐的音乐会》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
& &教学过程：
& &一、常规练习
& &1：随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
& &2：复习前课内容：表演及唱。
& &3：乐器演奏片段欣赏：
& &以演奏方法与乐器的音色为主介绍。
& &二：新课学习：
& &1：欣赏歌曲《小乐队》。
& &１)初听，(提示：在歌曲中听到了几种乐器？)
& &２)复听，鼓励学生模仿乐器演奏进行表演，(教师可稍作动作引导学生参与表演)
& &2：教师范唱歌曲《快乐的音乐会》；引导学生边拍边轻声随唱；
& &3：歌词学习：提示式学习歌词，(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
& &4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
& &5：通过自编动作表演歌曲《快乐的音乐会》
& &1)引导学生动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
& &2)录音、学生的乐器伴奏、歌表演结合起来
& &课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
& &第八课幸福生活
& &(三课时)
& &第一课时
& &教学内容：1、欣赏乐曲《阿西跳月》
& &2、学唱歌曲《同坐小竹排》
& &3、表演歌曲《同坐小竹排》
& &教学目标：一、通过欣赏乐曲《阿西跳月》，引导学生认真仔细地聆听音乐，感受彝族民歌中热情奔放、欢腾跳跃的音乐特点，并能以轻快的动作表达乐曲欢快的情绪。
& &二、听唱法学唱歌曲《同坐小竹排》，要求学生用欢快的情绪与轻快的声音演唱歌曲，并能边演唱歌曲边拍打节拍，体验歌曲的强弱规律。
& &三、学习彝族舞蹈中三步一抬腿一跳(五步)的动作，体验彝族人民边歌边舞的气氛。
& &教学过程：
& &一、常规练习
& &1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
& &2：复习前课内容：表演及唱。
& &3；节奏练习：(为三步一抬腿一跳(五步)舞步学习作小练习)
& &5/4xxxxx|xxxxx|
& &左步右步左步右抬腿左跳右步左步右步左抬腿右跳xxxxx|xxxxx||
& &左步右步左步右抬腿左跳右步左步右步左抬腿右跳
& &二：新课学习：
& &1：听录音乐曲《阿西跳月》
& &1)谈谈彝族同胞的风俗、服饰特点(借助图片或投影片)
& &2)初听；提示：音乐让你感到是什么场面？彝族同胞在做什么？
& &3)复听时可自由选择动作进行表演。(引导学生采用新学的舞步)
& &2：学习歌曲
& &1)听歌曲录音《同坐小竹排》；边听边拍手、拍腿(教师应引导学生拍出歌曲强弱规律，两遍录音)
& &2)随教师的歌声拍手、拍腿，(注意学生的拍打的准确)
& &3)随教师的歌声，引导学生小声随唱；要求学生边唱边拍手(注意学生拍打与跟唱的准确)。
& &3：歌曲演唱：要求同学在唱好歌曲，并能使用打击乐曲为歌曲作伴奏
& &1)结合歌曲节奏指导学生打击乐器的准确演奏方法。
& &2)录音伴奏：分二组，一组演唱、一组伴奏
& &小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
教学内容：1、欣赏歌曲曲《歌声与微笑》
& &2、学唱歌曲《西伦达》
& &3、接龙游戏：《旋律接龙》
& &教学目标：一、通过欣赏歌曲曲《歌声与微笑》，引导学生认真仔细地聆听音乐，感受歌曲中热情奔放音乐特点，体验歌曲欢快音乐情绪。并能区分与《阿西跳月》中的不同之处，
& &二、听唱法学唱歌曲《西伦达》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。练习边演唱歌曲边拍打节拍，进一步体验歌曲的强弱规律。
& &三、通过旋律接龙游戏，加深师生互动的交流，引导学生通过旋律即兴创编，积极参加探索声音的游戏，锻炼自己听觉能力、反应与控制能力及与他人的合作能力。
一、常规练习
& &1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
& &2：复习前课内容：表演及唱。
& &3：游戏《旋律接龙》
& &用1(d)、2(r)、3(m)、4(f)、5(s)五音做旋律接龙
& &注：自由组合，但应用前句最后一个音接着编唱(不管音欠准或节奏型如何，都不能加以评定)
& &二：新课学习：
& &1：欣赏乐曲《歌声与微笑》
& &1)初听，(完整听全曲)(提示学生随乐曲轻轻拍手)。
& &2)谈谈所听内容；歌曲的情绪.并与乐曲《阿西跳月》比较的什么不同？
& &3)复听：自编动作进行表演
& &2：歌曲《西伦达》学习：(出示投影片)
& &1)教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片;(结合歌曲谈谈青藏高原的风土人情)。
& &2)学生模唱学习歌曲。(教师指谱，要有明显的强弱与优美感)
& &3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
& &4)录音伴奏演唱歌曲.
& &3：节奏游戏：学生围成两个圆圈，里外对而行；师敲鼓；学生听：鼓声起走或跑，鼓声停学生停。
& &课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
& &教学内容：1：舞蹈表演乐曲曲《阿西跳月》与歌曲《歌声与微笑》
& &教学目标：1：通过彝族舞蹈中三步一抬腿一跳(五步)的动作，体验彝族人民边歌边舞的气氛。
& &2：通过我国民族舞蹈中三步一踢腿的动作，感受我民族边歌边舞的喜庆气氛。
& &教学过程：
& &一、常规练习
& &1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
& &2：复习前课内容：二首歌曲《同坐小竹排》与《西伦达》
& &二：新课学习：
& &1：三步一抬腿一跳(五步)舞步复习巩固
& &2：《阿西跳月》练习(三步一靠)
& &3：三步一踢腿(四步)舞步练习
& &4：《歌声与微笑》练习，(甩袖)
& &5：比较不同处(五拍子与四拍子)
& &6：集体表演。分组表演歌曲《阿西跳月》与《歌声与微笑》
& &小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
& &第九课美丽和动物
& &(三课时)
& &第一课时
& &教学内容：1、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》
& &2、歌表演《金孔雀轻轻跳》
& &教学目标：一、听唱法学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，要求学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲，并能边演唱歌曲边拍打节拍，体验清新、优美的歌曲情绪。
& &二、学习傣族舞蹈中&孔淮鹤立、孔淮开屏&等模仿孔淮的动作，启发学生用身体动作感受傣族舞蹈风格，体验傣族轻巧的舞步。
& &教学过程：
& &一、常规练习
& &1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
& &2：复习前课内容：表演及唱。
& &3；节奏练习：
& &1、xxxx|x&|xxxx|x&|xxxx|xxx|
& &xxxx|x&||
& &二：新课学习：
& &1：听录音乐曲《金孔雀轻轻跳》
& &1)谈谈傣族同胞的风俗、服饰特点(借助图片或投影片)
& &2)初听；提示：音乐让你感到是什么场面？傣族同胞在做什么？
& &2：学习歌曲(听唱法学习)
& &1)听歌曲录音《金孔雀轻轻跳》；边听边拍手边轻声随唱；
& &2)随教师的范唱边拍手边轻声随唱；
& &3)随教师的琴声，引导学生小声随唱；
& &3：歌表演唱：
& &1)傣族舞蹈动作学习；手型(孔雀)、孔雀鹤立、孔雀开屏等
& &2)一起随音乐练习(可自由组合，动作不可要求过高)
& &3)录音伴奏：分二组，一组演唱、一组表演。
& &小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
& &教学内容：1、欣赏歌曲曲《龟兔赛跑》
& &2、自由创编动作参与音乐
& &教学目标：一、通过欣赏歌曲曲《龟兔赛跑》，引导学生认真仔细地聆听音乐，感受乐曲中乐器所代表的音乐形象，体验乐曲的音乐情绪。
& &二、引导学生通过分角色动作的创编，积极参加探索音乐所描绘的动物形象，锻炼自己听觉能力、反应与控制能力及与他人的合作能力。
& &教学过程：
& &一、常规练习
& &1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
& &2：复习前课内容：表演及唱。
& &二：新课学习：
& &1：欣赏乐曲《龟兔赛跑》
& &1)分辨大管与单簧管的音色特点，想像哪件乐器可以代表龟和兔？
& &2)初听，(完整听全曲)引导学生边听乐曲与故事，想象龟和兔音乐各有什么特点？
& &2：复听乐曲《龟兔赛跑》引导学生自编动作进行表演
& &1)动作创编：分角色&龟与兔、森林中的其它动物、及啦啦队&
& &2)模拟场景：赛跑路线、啦啦队的动作、其它动物的动作与位置；
& &3)录音伴奏(要求全体参与表演)
& &课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
& &教学内容：1、学唱歌曲《大鹿》
& &2、音乐剧表演《大鹿》
& &教学目标：一、听唱法学唱歌曲《大鹿》，要求学生能清晰、准确地演唱歌曲，并能有力度控制地演唱歌曲，体验团结力量大的歌曲情绪。
& &二、、以歌曲《大鹿》音乐为伴奏，让学生通过分角色动作的创编，引导自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情，使学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉快。
& &教学过程：
& &一、常规练习
& &1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
& &2：复习前课内容：表演及唱。
& &3；节奏练习：
& &xxxx|xxx|xxxx|xxx|
& &xxxx|xxxx|xxxx|xxx||
& &二：新课学习：
1：学习歌曲《大鹿》(听唱法学习)
& &1)随音乐边拍手边读歌词，要求；清晰、准确。
& &2)听录音乐曲《大鹿》
& &3)随教师的琴声，引导学生小声随唱；
& &2：歌表演唱：
& &1)分角色演唱歌曲、注意表情与动作(动作要求自编)
& &2)分角色表演；录音伴奏：分二组，一组、一组观看。
& &3)讨论：怎样表演最好最完整？
& &3：音乐剧表演
& &要求学生创编后再进行。
& &小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
第十课过新年
& &(二课时)
& &第一课时
& &教学内容：1、欣赏歌曲《窗花舞》
& &2、学唱歌曲《过新年》
& &3、表演歌曲《过新年》
& &教学目标：1、通过听《窗花舞》，引导学生通过动作来表达乐曲轻盈活泼、欢快的情绪，并通过动作体验音乐作品&剪窗花&的形象与&喜儿&的期盼&爹爹&回家过年的喜悦心情。
& &2、听唱法学习歌曲《过新年》，引导用轻快的声音、真挚的情感演唱歌曲，让学生感受体验过新年的热烈气氛。
& &3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参与模仿&打击乐器&演奏动作的创编，提高学生音乐实践能力。
& &教学过程：
& &一、常规练习
& &1：随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
& &2：复习前课内容：表演及唱。
& &3：节奏练习
& &2/4xxxx|xx|xxxx|x0|
& &xxxx|xxx|xxxx|xxx||
& &二：新课学习：
& &(一)聆听歌曲《窗花舞》
& &1、导言(简明扼要地介绍&白毛女&剧情；让以后让学生明白&剪窗花、贴门神&对于贫苦家庭是唯一洋溢着过年气氛的含义。)
& &2、初听设问：这段音乐的情绪是什么？(欢快、活泼)
& &3、复听让学生自编动作(模拟&剪、贴窗花&动作)表演对歌曲的理解。
& &(二)学唱歌曲《过新年》
& &2：教师范唱歌曲《过新年》；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的理解；明白&咚咚咚咚锵&是什么乐器的声音？)
& &3：提示式学习歌谱，(结合节奏练习模仿学习歌曲旋律)活跃课堂气氛。
& &4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
& &5：通过自编动作表演歌曲《过新年》
& &1)动作创编；模拟打击乐器&锣、鼓、镲的动作；
& &2)按句创编动作；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演
& &3)录音、歌表演结合起来表演
& &课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
& &教学内容：1、欣赏乐曲《晚会》
& &2、学唱歌曲《小拜年》
& &3、表演歌曲《小拜年》
& &教学目标：一、通过欣赏歌曲《晚会》，感受体验乐曲优美、质朴的音乐形象，理解晚会热闹愉快的气氛，并引导学生参与乐曲表达的音乐形象进行模拟表演。
& &二、听唱法学习歌曲《小拜年》，通过录音与教师范唱，轻快的声音、真挚的情感，清晰准确地演唱歌曲，体验热烈、欢快的音乐情绪。
& &三、以歌曲《小拜年》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用打击乐器为歌曲伴奏。
& &教学过程：
& &一、常规练习
& &1：随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
& &2：复习前课内容：表演及唱。
& &3：节奏练习
& &2/4xxxx|x．xx|x．x　xx|x&||
& &二：新课学习：
& &1：欣赏乐曲《晚会》。(简单扼要地介绍音乐家贺绿汀)
& &１)初听，(提示：在音乐中让你想到了什么？心情是怎样的？)
& &２)复听，鼓励学生自编动作进入角色地进行表演；
& &2：教师范唱歌曲《小拜年》；引导学生边拍边轻声随唱；
& &3：歌词学习：提示式学习歌词，(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
& &4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
& &5：通过自编动作表演歌曲《小拜年》
& &1)引导学生自选一件打击乐器为歌曲作伴奏；(或模仿打击动作也可)
& &2)动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
& &3)录音、学生的乐器伴奏、歌表演结合起来表演
& &课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
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