六年级语文上册第七单元自主学习测评练习
　　悠悠动物情
　　动物是我们亲密的朋友，和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界。动物，是有灵性的，也有自己的爱恨情仇。人与动物，永远紧密相连，只要你对动物友好，它就会以礼相待，知恩图报。
　　字词小天地
　　一、我能把字写漂亮（根据拼音写出合适的字、词）。
　　s&li&obǐnānj&xi&nr&k&um&iz&nsh&bēi
　　()()()()()()
　　二、火眼金睛，划去括号里不正确的字。
　　(凝疑)望(拢隆)重(邹皱)眉浴血(博搏)杀
　　香(礁蕉)(抗亢)奋急(燥躁)(劈壁)头盖脸
　　海(殴鸥)竹(筒桶)丰(脾碑)横(糟遭)不幸
　　三、词语巧搭配，用线连一连。
　　久别重逢的象兵千方百计地跳跃
　　有声有色的声音兴高采烈地守护
　　威风凛凛的乐谱肃立不动地吼叫
　　震耳欲聋的朋友焦躁不安地拯救
　　四、先填空，再解释所填字的意思。
　　德高()重竭泽而()
　　目不转()抑扬()挫
　　恍然大()排山()海
　　五、趣味成语。
　　例(狼)心狗肺＋十(室)九空&引狼入室
　　1．兔死()悲+养()为患&（）2．()足无措+()肠小道&（）
　　3．()仗人势+铜()铁壁&（）4．()飞凤舞+谈()色变&（）
　　5．()死谁手+()不停蹄&（）6．()木皆兵+画()添足&（）
　　六、找出每组中不是同一类的词语，用横线画出。
　　1．一宵一夕一夜整夜一刻2．朝阳旭日黎明入暮日出
　　3．转瞬间眨眼间一刹那一刻钟顷刻
　　4．挂念想念杂念惦念思念
　　句子百花园
　　一、句子加工厂。
　　1.句子瘦身：四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着探头张望的正太郎。
　　2.句子增肥：()舌头()舔着()毛。
　　3.句子换新装。
　　(1)一群海鸥守候在老人的遗像前。
　　改为比喻句：
　　(2)猴子在枝头一边叫一边跳。
　　改为拟人句：
　　(3)激越悲壮的吼声惊得江里的鱼儿跳出了水面。
　　改为反问句：
　　(4)波农丁对我说：&嘎羧要离开我们去象冢了。&
　　改为转述句：
　　4.给句子治病。
　　(1)《第七条猎狗》荣获中国作协首届儿童文学作品奖，它的作者是沈石溪创作的。
　　(2)战象在战争史上曾经发扬过类似现代武器坦克的作用。
　　二、把下列诗句补充完整。(3分)
　　1.，快走踏清秋。2.，早有蜻蜓立上头。
　　3.，一行白鹭上青天。4.西塞山前白鹭飞，。
　　5.无可奈何花落去，。6.大漠沙如雪，。
　　三、整理乱句，只填序号。(4分)
　　()啊，这鸟语仿佛是大千世界里最动听的语言！
　　()小鸟在树间跳跃，听，绿阴深处的鸟声，忽断忽续，忽近忽远。
　　()节假日，我常到到山里去倾听鸟儿的歌唱。
　　()顽皮的山雀，呼啦啦如夏日的骤雨，漫天洒来，好像淋透了我的全身。
　　()找一片幽深的林子，躺在铺满落叶的土地上，我仿佛贴近了山的心灵。
　　静心阅读比能力
　　（一）藏羚羊的跪拜
　　至今，我每次穿过藏北无人区时就会不由自主地想起那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。
　　以前，捕杀野生动物是不受惩罚的。当年可可西里举目可见藏羚羊、野马等，眼下却是凤毛麟角了。
　　当年一个肩披长发，留者浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人经常在青藏公路附近活动。他云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。
　　杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下叉子枪的是这样一件事&&清早，他从帐篷里出来，准备喝酥油茶时，突然瞅见草坡上站着一只肥壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事！他丝毫没有犹豫，转身回到帐篷拿来了叉子枪。他举枪瞄起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊没有逃走，用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来，两行长泪从眼里流了出来。老猎人认为藏羚羊给他下跪自然是求他饶命。他是个猎手，不被藏羚羊的求饶打动也在情理之中。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊栽倒在地。它倒地后仍是跪拜的姿势，眼里的泪迹也清晰可见。
　　那天，老猎人没有当即将藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪呢？这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的情景。夜里躺在铺上他久久难以入眠，双手一直颤抖着&&
　　次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹膛在刀刃下打开了，他吃惊地叫出了声，屠刀咣当一声掉在地上&&原来藏羚羊的肚子里，静静的卧着一只小藏羚羊。这时候，老猎人明白了肥壮的藏羚羊为什么要弯下笨重的身子给自己下跪：它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀！
　　老猎人的开膛剖腹半途而停。当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它还没有出世的孩子掩埋了，同时埋掉的还有他的叉子枪&&
　　从此，这个老猎人在藏北草原上消失了。没人知道他的下落。
　　1．解释词语。
　　凤毛麟角：忐忑不安：
　　2.仔细读4～6小节，理出事情的发展顺序。(3分)
　　发现藏羚羊&（）藏羚羊&（）藏羚羊&（）藏羚羊
　　3．为什么说&杀生和慈善在老猎人身上共存&？用文中的语句回答。
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　　4.用&nn&画出描写藏羚羊跪拜的句子。藏羚羊为什么向老猎人跪拜呢？
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　　5.用简要的语言概括文章的主要内容。
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　　6.老猎人为什么把藏羚羊连同它没出世的孩子掩埋呢？
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　　7.藏羚羊的跪拜让老猎人觉得蹊跷，夜里躺在铺上也是久久不眠，双手一直颤抖，此时他会想些什么呢？请展开想象，写一写老猎人心理活动。
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　　8.保护动物,人与自然和谐相处是人类共同的呼声.请你拟一条公益广告词,宣传这一主张.
　　（二）悲怆人虎情
　　这故事来源于长白山虎背岭东北虎保护区的一位工作人员。事情发生在他进山第一年的冬季。一天，他在做例行巡察时，发现一只幼虎中了偷猎者的陷阱，后腿折断，又被钢夹死死地夹住。他小心为幼虎松了绑，抱回自己的小木屋。
　　经过精心的护理，幼虎恢复得很快。他给它取名&阿弟&。他在深山里很寂寞，真把幼虎当自己亲人来对待了。&阿弟&虽不会说话，但它懂得什么是友好感情，它也会以驯服、亲热来回报。两&弟兄&真成了相伴相依的好朋友了。
　　三个月过去，该是放虎归山的时候了。&阿弟&主动依偎在&阿哥&怀里，擦擦蹭蹭，着实亲热了一阵，然后俯伏在地，两眼深情地望着&阿哥&。之后一步一步走出去，走到门外又回过头来最后望一眼，才向虎背岭深处狂奔而去。/4/yingyu/sa/
　　&阿哥&也像掉了魂似的，恍恍惚惚在山里转悠了三天，不知是想再见一下阿弟呢还是在找回自己。而他俩的再次相见，却是在一个极不寻常的境地中--确切地说，是&阿哥&遭到群狼袭击的危急时刻。
　　也是一个冬天。&阿哥&发现一只老狼在跟踪他。他警惕地做好防卫准备。三天之后的夜晚，从门缝里他瞧见有十三只狼对小屋形成了包围圈，指挥群狼的正是那只跟踪他的老狼。这时他知道交上厄运了，他的枪筒里只有十发子弹。他得尽量节约子弹熬到天亮。狼群终于在老狼指挥下进攻了。第一个来试探袭击小屋房门的是一只独眼狼。他从屋里射出的子弹打中了狼的咽喉。尽管前面的狼倒下了，但后面的狼还是一个接一个往屋里冲。离天亮还有一个多小时。此时，他的子弹已经打光，人也十分疲劳，情况十分危急。突然，他看见老狼亲自出马了。但它只谨慎地前进了几步，忽然停下来，侧耳聆听到什么，就忽闪一下带着残兵败将飞奔而去。天亮了，屋里的战士走出来，在小木屋与大森林的咽喉道上，见到了久别的&阿弟&，在&阿弟&脚下躺着老狼的尸体。好像&阿弟&早就料到&阿哥&有这场灾难，赶紧跑来救援。
　　三年过去，那位工作人员调离了山里的岗位，只剩下小木屋。次年开春，他忽被大山近处的动物园告知：捕获的一只老虎已绝食7天，这虎是在小木屋旁设陷阱捕获的，要他去一趟。他顿时猜想可能是&阿弟&遭的暗算。到场一看，果然是已经十分虚弱的&阿弟&躺在铁栏里。他呼唤它。&阿弟&张开眼与他的目光相遇，刹那间好像勾起美好的记忆，有些兴奋。但马上换了表情，两眼露出仇恨的凶光，再也不看他一眼。&阿哥&亲手端来食物和饮水，也拒不接受。&阿哥&知道它想重返森林，动物园也别无选择只好照办。
　　&阿哥&心里明白，打从它与他首次相别返回森林后，它一直保持着暗中探视小木屋的习惯。他离开后仍然如此。动物的感情有时是很执著的。然而正是在这块唤起温馨之情的地方，它落入了人的陷阱。从此它同人的缘分也就断了。据说以后虎背岭连续发生虎伤人的事件。这是谁的过错呢?
　　1、选择带点字的正确读音划&&&&。（1）刹（ch&sh&）那间（2）怯怯（qu&qi&）地
　　2、写出划线词语的意思。
　　（1）从屋里射出的子弹打中了狼的咽喉。（）
　　（2）他在小木屋与大森林的咽喉道上。（）
　　3、本文围绕人与虎之间友情的发生到结束，重点写了三件事。请你简要概括如下：
　　第一件：第二件：
　　第三件：
　　4、认真读第一至三节，从文中哪些地方可以看出人与虎之间的&兄弟&情？用&&&&线画出来。
　　5、认真读第六七节，说说三年后，人与虎之间的感情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？
　　6、读了这篇文章以后，谈谈你的看法。
　　7、认真读第五自然段，根据句中描述的情境，写出四个恰当的四字词语。
　　三思而行小练笔
　　学习语文，不仅体现在课内，也体现在课外。有些同学做得很好，平时留意观察生活，注意积累语言，坚持课外练笔，把语文学习和其他学科的学习结合起来，你在课外是怎样学习语文的？请介绍一、两种好方法。要求数字50&100之间。
　　阅读（一）参考答案：
　　1．凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。
　　形容人心神不安定的样子。
　　2.发现藏羚羊&（观察）藏羚羊&（射杀）藏羚羊&（解刨）藏羚羊
　　3.当年一个肩披长发，留者浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人经常在青藏公路附近活动。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。
　　老人杀生体现在做了一辈子的猎人杀了无数动物；老人慈善体现在捕猎作得的钱不是自己享用,而是把多余的钱用来救济穷人和救济路遇的朝圣者。
　　4.因为羚羊会有孩子，母爱是它天生的本性，母爱也是最伟大的爱，它想让猎人放过它和它那还未出世的孩子
　　5.藏羚羊为了保护自己的幼崽，用跪拜的方式乞求老猎人放生。老猎人在杀死了藏羚羊之后，面对自己亲手杀死的藏羚羊母子的行为,陷入了深深的自责和忏悔之中。老猎人埋掉了自己的杈子枪，从此在藏北高原上消失了。
　　6.藏羚羊的跪拜不是为了自己的生命而是为了腹中的孩子，这体现了崇高的母爱和牺牲精神，这不仅让老猎人感到非常内疚和悔改，还有对生命的敬畏！
　　7.此时他终于明白羚羊为什么下跪，是因为母爱，因为那未出世的孩子，它想救自己的孩子，此时猎人深深的悔恨自己的失误，母爱是神圣的，而他却没给它机会，他为自己多犯下错误所忏悔。
　　8、如：关爱动物,就是关爱人类自己。
　　阅读（二）参考答案：
　　1，写出带点字的正确读音。
　　(1)刹（sha）(2)怯（qie）
　　2，写出带点词语的意思。(2分)
　　(1)他从屋里射出的子弹打中了狼的咽喉。(喉咙)
　　(2)他在小木屋与大森林的咽喉道上。(比喻形势险要的交通要道，意为像咽喉一样十分要害和关键的地方。)
　　3．本文围绕人与虎之间友情的发生到结束，重点写了三件事。请你简要叙述如下。(6分)
　　第一件：人救虎人虎情深
　　第二件：虎救人虎报人情
　　第三季：虎遭擒人虎情断
　　4.认真读第一至三节，从文中哪些地方可以看出人与虎之间的&兄弟&情？
　　第一天放出去，它围着住处转了三圈就回来了，不肯再走；第二天带它进了山，可傍晚时又像逃学的孩子似的怯怯地溜回来；第三天，&阿弟&像是懂得再不能耍赖，非走不可了。它主动依偎在&阿哥&怀里，擦擦蹭蹭，着实亲热了一阵，然后俯伏在地，两眼深情地望着&阿哥&。之后一步一步走出去，走到门外又回过头来最后望一眼，才向虎背岭深处狂奔而去。
　　5.认真读六七节，说说三年后，人与虎之间的感情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？
　　从&相依相偎&到&两眼露出仇恨的凶光，再也不看他一眼&和&亲手端来食物和饮水，也拒不接受&。因为落入了人的陷阱，它同人的缘分也就断了，不再相信人类了。
　　或：三年前，人虎之间情深意切。三年后老虎对人恨之入骨。这主要是因为人们利用了老虎对木屋、对&阿哥&的感情，使它落入陷阱，完全是人的过错。
　　6.读了这篇文章，谈谈你的看法。
　　阿弟因为阿哥救过它而再一次救阿哥，却被人类捕捉，和人类的缘分断了。阿弟与阿哥有了一层厚厚的隔膜。人与虎原本是好朋友，为什么被这层厚厚的隔膜挡住了呢？人类不应该捕杀老虎了，让人类和老虎能成为昔日的好朋友吧。
　　或：有人品，兽有兽品。它们很有感情，很知好歹，人不能迷信武力，强制手段有时恰会得到相反的效果。老虎以绝食来表达抗议即是一例。只有善待和注入感情，才是沟通动物与人的通途。
　　7、身临险境弹尽粮绝（寡不敌众）残兵败将化险为夷雪飘梅香——临川一小杨富梅小学语文工作室
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人教版小学六年级语文上册期末复习课内阅读专题训练题答案
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人教版小学六年级语文上册期末复习课内阅读专题训练题答案
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（节选自第1课《山中访友》）
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用比喻、拟人的修辞手法，依次写
了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，表达了作者喜爱大自然的感情。
3、文中划线的句子是（反问）句，请将它变为陈述句。
这山中的一切，都是我的好朋友。
4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？
采用了第二、三人称，使情感表达的更充分，能更好的引起读者的共鸣，使读者有身临其境的感受。
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（节选自第1课《山中访友》）
这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。从中，我们真切地感受到 作者和树之间的&知己&情谊。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（熙熙攘攘）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（意味深长）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（驻足痴望）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（庞然大物）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面&&这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！
我的目光顺着僻静的小路探索，我看到&村民们&的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？（选自第3课《草虫的村落》）　　　&　
1、写出下列词语的反义词和近义词 　　
静谧（嘈杂）（寂静）&&& 娇小（庞大）（轻盈） 　　
勤勉（懒惰）（勤奋）&&& 僻静（热闹）（安静）　　
2、从画&&&&& &句子中，你感受到了作者对大自然小生灵的赞叹。
3、在片段中的（&&&&& ）填上合适的四字词语。　　
4、&我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面&&这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。&这句中的&&&&的作用是（A）：A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　
【自由发挥，找到给你感触最深的句子即可。】
【自由发挥，运用多种修辞手法，写得生动形象即可。例如：黑甲虫：&哇，你怎么这么强壮啊？你是不是经常锻炼？&蜥蜴笑眯眯地说：&我们蜥蜴的体型都很大，我还是不是最大的。你们的家就在这附近吗？我妈妈告诉我，应该离小径不远。&黑甲虫：&是的，快到我们的家里坐坐吧。&】
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：&我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。&大概&，&差不多&，这类说法不应该出自工程人员之口。&他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：&这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。&（节选自第5课《詹天佑》）
4詹天佑经常勉励工作人员说：&我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。&大概&，&差不多&，这类说法不应该出自工程人员之口。&
&2& &&&&&&&&&&&&&&&&
我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sāng &&s&ng），只在母亲身边待(dāi& d&i)了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。　　
后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。　　
为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段：　　
　& &&&&&&&&&&&&&1935年11月16日　　　
&&& 不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。（节选自第6课《怀念母亲》）　　
&&&&&& &&&&&&&&&&&&&
指一件事或人连续在梦中出现。
☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（节选自第9课《穷人》）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &这样做&是指把西蒙的两个孩子抱回家。&非这样做不可&反映了桑娜善良的品质。
　　☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
　 这个句子是环境描写，在文中所起的作用是写出了桑娜与渔夫家庭生活的窘迫，从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质。
古老的钟发哑地敲了十下，十一下&&始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，&他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!&她一面自言自语,一面在胸前画着十字。（节选自第9课《穷人》）
1、用&&线划出描写环境的语句。用~~~~~~~线划出描写人物心理活动的句子。
2、这个文段的描写，虽然只字没提&穷&字，但也处处透出了&穷&，包括：。
<font color="#、这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳善良的，她自己也从早到晚地干活这句可以看出她的勤劳，从不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。这儿最能看出她的善良。
<font color="#、&勉强&的&强&字在这儿读该选的读音是&qiǎng　 qi&ng&,这个字的部首是弓，用部首查字法再查（9）画，读这个音时还可以组词：（强迫）。读另一个读音时可以组词（强大）。
我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴（x&ng &xīng）奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽(j&n& jǐn)管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句：&真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。&我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
很快我就发现自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐(l& yu&)声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽(jǐn& j&n)心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐(l& yu&)和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水&&（节选自第11课《唯一的听众》）
1、给文加点的字选择正确的读音。
<font color="#、用&&线划出描写老人神态的句子，然后联系上下文填空：老人总是（平静）地望着&我&，这让&我&从中得到了（鼓励），&我&还把老人的眼神比作（潭水），可见，&我&在老人那儿得到了取之不竭的力量，老人的（爱护）和（鼓励）是我不断进步的源泉。
<font color="#、用~~~~~~划出描写我的心理感受的句子，然后联系上下文填空：&我&为自己以前（拉琴的声音像锯床腿）而感到羞愧，&我&为（得到老妇人的赞赏）而又感到有些兴奋。
<font color="#、 用&=======&线划出描写&我&变化后的句子，再填空：从&我&的变化，可以看出 ，&我&从老人的每天早早的等待中得到了（鼓励），对自己要求严格了，有了（自信）和（勇气）去每天练琴。
5、仿照例子写词语：
又酸又痛：（又大又甜）（又瘦又长）&
尽心尽力：（尽职尽责）（尽善尽美）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
<font color="#、这文段是选自课文《唯一的听众》，读了篇课文，我想对文中的老人说：您真是一位心地和善，诲人不倦的教育家。我还想对文章的作者&我&说：相信自己，尽自己最大的努力，没有做不成的事情。
<font color="#、这篇课文里，那位老人为了（鼓励）&我&让&我&继续练琴而说了谎：&（我是个聋子）&。这就是善意的谎言。你认为&诚信&和&善意的谎言&存在怎样的关系呢？想一想，写下来。【围绕诚实是做人之本来谈，人必须诚实；也要阐述人为什么会说&善意的谎言&，结果如何，对这件事情的最终影响是什么？辩证的看待二者的关系。一定要让看卷子的老师明白，善意的谎言是不得已而为之。】& &&&&&&&&&&&&&&
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[bo]薄的水蓝色&纱衣&。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[pin]舟。它只有这么大，不会再长大。（节选自第13课《只有一个地球》）
1、给文中加点的字注音。
2、地球在宇航员的眼中是这样的：蓝白相间晶莹的球体。
3、划&&&& &的句子用了作比较、打比方、列数字的说明方法，说明了地球对人类的珍贵（人类的活动范围非常有限），人类应该珍惜和保护地球。
4、划&&&& &的句子用了比喻、拟人的修辞手法，将地球比作摇篮、母亲，形象生动地说明了地球与人类密不可分的关系。
5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？
您对我们这么的无私，而我们却对您做出了这么多伤害您的事
情，现在的各种自然灾害是我们罪有应得，希望能得到您的原
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它（不是）上帝的恩赐，（而是）经过几百万年，（甚至）几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，（如果）不加节制地开采，（必将）加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，（因为）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（节选自第13课《只有一个地球》）
1、给文中划线的句子加上标点。
2、在括号里填上关联词语。
3、写出下面词语的近义词和反义词：
近义词：毁坏（破坏）后果（结果）
灾难（灾害）威胁（恐吓）
反义词：有限（无限）无私（吝啬）
加速（放慢）枯竭（充足 ）
4、理解词语：
恩赐：原指帝王给予的赏赐;现泛指因怜悯而施舍。
本来：原来，向来。
滥用：不加选择，不加节制。
5、填空：&再生&的意思是生物体对失去的结构重新自我修复和替代的过程，本来可以再生的资源有水、森林、生物、大气，现在它们不有再生的原因是人类破坏了自然平衡。&一系列的生态灾难&请你结合实际举例说明：水灾、旱灾、地震、台风、山崩、海啸。&&&&&&&&&
<font color="#、读了这段话，你的体会是：人类如果继续不加节制的开采自然资源，破坏生态平衡，将是自取毁灭。为了人类的子孙后代，我们应该觉醒了。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（因为）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（节选自第13课《只有一个地球》）
1、&再生&的意思是生物体对失去的结构重新自我修复和替代的过程，&不能再生的&的原因是破坏生态平衡，&本来&强调了某些自然资源的原先的可再生性，而现在的不可再生性，体现了说明文语言的准确性。
2、在括号内填上恰当的关联词语。
3、从加点的词语你体会到了什么？人类随意破坏自然资源会造成一系列的生态灾难。
4、读完这段文字，你想到了什么？人类如果继续不加节制的开采自然资源，破坏生态平衡，将是自取毁灭。为了人类的子孙后代，我们应该觉醒了。
&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（十二）
阅读《这片土地是神圣的》
1、《这片土地是神圣的》文章作者是西雅图，被誊为有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。&这片土地&指的是现在的西雅图，课文中提到的&你们&是白人。课文从善待河水、善待空气、善待动物这三个方面来写这片土地是神圣的，表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，希望白人能牢记：这片土地是神圣的。
2、&如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。&这句话在文章中一共出现了三次，产生了一咏三叹的效果，深深地表达了印第安人对这片土地的热爱和珍惜，表达了人们对土地无比眷恋之情。
3、理解句子，选择正确答案。
（1）为什么说&这片土地是神圣的&？（C）
A .印第安人认为，这片土地是神的赐予，神圣不可侵犯，所以是神圣的。
B .这片土地资源丰富，蕴含着丰富的矿产资源、森林资料、生物资源等。
C 这片土地养育了我们，所以是神圣的。
（2）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。（B）
&A .我们人类的智慧是无穷的，可以改变大地，我们是大地的主人。
&B .大地滋养了万物，包括我们人类；人类的生命成长离不开大地的给予。人类与大地息息相关，不可分割。
（3）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
&A .山峦河流是人类和动物植物共同的家园，我们要爱护她。
&B .我们和大地上的动物植物都拥有自己的家园。
&C. 我们人类和地球上的万物共同存在于大自然中，表明了人类与大自然关系密切。
（4）溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。（B）
A .我们的祖先曾经为捍卫领土的独立而战，鲜血染红了河水。
B .我们的祖先热爱河水，保护河水，他们的精神像阳光下的水波一样，闪着光芒。
（5）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。（B）
A .任何对地球的伤害，最终都会演变成对少年儿童的伤害。说明人类的生存与大地关系密切。
&B. 任何对地球的伤害，最终都会演变成对人类自身的伤害。说明人类的生存与大地关系密切。
（6）大地不属于人类，而人类是属于大地的。（A）
&A .大地滋养了万物，人类没有专享她的特权；相反地，有了大地，人类才能生存，生命才能延续。人类应该爱护大自然。
&B. 大地属于一切动植物，跟人类一点关系也没有。
&C. 大地不属于人类，她只属于神。
4、课文采用了总&分&总的结构来写，大量运用了比喻、拟人的修辞手法。
5、写出下列句子所用的修辞手法。
（1）青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。（比拟）
（2）清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。（拟人）
（3）每一处沙滩&&都是圣洁的。（排比、夸张）
（4）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。（示现）【这个题有点超纲，知道就行了。】
我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。
我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。（节选自第15课《这片土地是神圣的》）
<font color="#、用直线画出文中的一个比喻句，并理解：这个比喻句把大地比作母亲的怀抱，说明人类属于大地。
<font color="#、&眷恋&的意思是深切的留恋，&照管&的意思是照料管理。
3、仿照例子写句子。
我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
【自由发挥的题，注意符合意境及字数：什么的什么+谓语动词+谁+什么的什么】
我们热爱大海，就像顽皮的鱼儿惦念家园温馨的场景一样。
我们热爱蓝天，就像高飞的鸟儿思念森林繁茂的枝叶一样。
4、对文段最后一句&大地不属于人类，而人类是属于大地的。&我是这样理解的：大地滋养了万物，人类没有专享她的特权；相反地，有了大地，人类才能生存，生命才能延续。人类应该爱护大自然。
&管贼吗？&
　 &不是。走路的人口（喝 渴）了摘一个瓜吃，我们这里是不算（ 愉 偷）的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便（拿 捏）了胡叉，轻轻地走去&&&
我那时并不知道这所（谓 猬）的猹是怎么一件东西&&便是现在也没有知道&只是无端（的 地）觉得状如小狗而很（凶猛 凶狠）。
　　&它不咬人吗？&
&有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很（伶俐 机灵），倒（d&o& dǎo）向你奔(bēn& b&n)来，反从胯下窜（cu&n&& chu&n)了。它的皮毛是油一般的滑&&&
我素不知道天下有这许多新鲜事& 海边有如许五色的贝壳& 西瓜有这样危险的（经历 经过） 我先前单知道它在水果店里（出卖 出售）罢了。 （节选自第17课《少年闰土》）
1、根据课文内容在括号里选择正确（最佳）的答案，在下面划&&&&。
2、解释加点的词。
便：就& 素：向来&& 如许：如此，这样。
单知道：就知道& 无端：无缘无故，没有来由的。
<font color="#、上面的文字选自我们的课文《少年闰土》，它是作者是鲁迅，课文节选自他的小说《故乡 》。
<font color="#、上面的文字一二和四五自然段都加了双引号，那是写的闰土和鲁迅的对话。文段中出现了两处省略号，这儿都表示语句的省略，两处破折号，第一处表示补充说明鲁迅不知道猹是一种什么动物，第二处表示补充说明主观上认为猹的样子像狗而且很凶猛。
5、给上文的最后一个自然段加上标点。
<font color="#、用&&线画出描写&我&的想法的句子。从这些句子中，你体会到文中的&我&觉得生活在富裕的家庭中，不与社会接触，不如闰土知识丰富。&
阅读第十八课《我的伯父鲁迅先生》回答下列问题：
1、写出下列词语的近义词和反义词：
深奥（高深）（简单）& 枯瘦（瘦削）（丰满）
详细（详实）（简单）& 爱戴（拥戴）（反对）&
惊异（惊诧）（镇静） &慈祥（慈爱）（凶暴）
2、成语填空
囫（囵）吞（枣）&& &张（冠 ）李（戴）
（饱）经 风（霜）& &北 风（凛）（冽）&
一 目（十）行&&&&& 一 知（半）解&
（失）（声）痛哭& （恍）然 大（悟）&
3、根据课文内容填空：
（1）《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：　　
①&笑谈水浒 &②笑谈碰壁 ③&救助车夫 ④关心女佣
（2）伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：为别人想得多，为自己想多少。
&&你不知道，&伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：&我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。&
　　&那怎么&--&
　　&可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。&
　　&碰壁？&我说，&您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？&
　　&你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？&
　　&哦！&我恍然大悟，&墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。&
　　在座的人都哈哈大笑起来。（节选自第18课《我的伯父鲁迅先生》）
1、联系上下文解释词语。
恍然大悟:顿时醒悟过来。
2、&碰了几次壁，把鼻子碰扁了&实际上指的是什么？
鲁迅先生多次受到国民党反动势力的迫害。
3、&四周围黑洞洞的&怎么理解？
采用了比喻的修辞手法，指当时的社会局势黑暗，表现了鲁迅先生对当时社会的讽刺和抨击。
4、把文中划线的句子改为陈述句:
你想，四周围黑洞洞的，容易碰壁 。&&
5、这段话表现了鲁迅先生蔑视当权统治，不怕挫折，不惧迫害，顽强的斗争精神和大无畏、乐观的革命精神。
没想到十多天后，忽然有人告诉我们：老人去世了。
听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随&&我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了&一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊（导 异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（kōnɡ k&nɡ）地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的 &儿女&们&&&& 过了一会儿 ，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白（翼 冀）天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营（y&n& y&nɡ）似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋（xu&n& xu&n）涡中脱出身来。
在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个（蓝 篮）布包，撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。（节选自21课《老人与海鸥》）
1.用&∕&划去文中错误的字或读音。
2.给下列词语分别写上近义词。连忙（赶忙）& 凝视（凝望）
3.用&&&&& &在文中第二自然段中画出描写&意想不到&的句子？并回答为什么会发生这样的事？这是谁也意想不到的事情。海鸥一开始&突然飞来&时，也许以为是老人又来给它们喂食了，许多天没来的老人终于又来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地&突然飞来&。然而它们很快就发现不对，于是它们围着遗像&翻飞盘旋&&连声鸣叫&。它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。它们用声声鸣叫呼唤老人。
我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看个（明白 究竟）。嗄羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久（凝望 注视）着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌(chǎng tǎng)的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，口欧&&口欧&&发出震耳欲聋的吼（hǒu kǒu）叫。这时，它身体（鼓胀 膨胀）起来，四条腿皮肤紧绷绷(bēng běng)地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
&& 我和波农丁耐心地等到东方吐白，走到坑边去看。土坑约有三米深，嗄羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。（节选自第23课《最后一头战象》）
1、在括号中用&&&选择正确的词语和读音。
2、按要求写出词语。
A、声音、情绪等强烈、高亢、雄浑 （激越悲壮）&
B、晨光熹微，新的一天来临了（东方吐白）
C、目光明亮，有神。（炯炯有神）
3、在嗄羧&久久凝望&里，它一定又看到了二十六年前它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。
4、在第一自然段中用&～～&画出描写嗄羧动作的词。从这些动作中，我们可以体会到这样的悲壮，这样的深情，这仅仅是一头战象吗？这是一位让人满怀敬仰的英雄，这是一位让人饮泪歌颂的英雄！
&5、&亲了又亲&的礁石，也许是当年嗄羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心的地方。&震耳欲聋的吼叫&，也许是嘎羧在深情呼唤和述说着：【围绕&也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们&&&来写。例子：战友们，听到了吗？我来了，在二十六年之后，我回来了，我来陪你们了！这二十六年里，我夜不能寐，寝不安席，内心的痛苦难以用语言来表达。嘎洁，我最亲爱的姐姐，你在那边还好吗？不要埋怨弟弟没有早早的去陪你，我来了。 】
6、嘎羧&一只眼睛睁得老大，凝望着天空&，想一想它在生命的最后一刻想说：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：&善哉，峨峨兮若泰山！&志在流水，钟子期曰：&善哉，洋洋兮若江河！&伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（节选自第25课《伯牙绝弦》）
1、根据原文填空。
2、为文中的&善&选择正确的解释，把正确答案的序号填入括号内。A、赞叹& & B、擅长、善于
&善鼓琴&中的&善&是（B）的意思。&善哉&中的&善&表示（赞叹）之义。
3、文中哪一句话最能体现他俩是知音？用&&&& & &画出。
4、仿写句子。
伯牙善鼓琴，他的琴声除了表示峨峨高山，洋洋江河，还志在高山，钟子期曰：&善哉，峨峨兮若泰山！&会表现什么动人的场景呢？
志在明月，钟子期曰： &善哉，皎皎兮若明月 ！&
志在白云，钟子期曰： &善哉，悠悠兮若云朵！&
5、伯牙绝弦是因为伯牙认为钟子期死后，没有人再能听懂他的琴声，了解他的心声。
6、面对如此伤心、绝望的伯牙，我想说：&昔人已乘黄鹤去，要看重以后的生活，如果钟子期泉下有知，看到你放弃了音乐，悲伤到如此地步，他也会难过的。&
7、《伯牙绝弦》这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫&知己&，用&高山流水&比喻知音难觅或乐曲高妙。
8、伯牙善鼓琴，钟子期善听，善听者可以说是善听者的知音。请写出两句关于知音知己的诗句或名言名句。
女为悦己者容，士为知己者死。《战国策》
海内存知己，天涯若比邻。【唐】王勃《送杜少府之任蜀州》
四海皆兄弟，谁为行路人。汉 无名氏《别诗》其一
君子之交淡如水，小人之交甘若醴。《庄子》
平生知心者，屈指能几人。【唐】白居易《感逝寄远》&
高山流水，非知音不能听【宋】文天祥
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。（④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。）⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来&&⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子&《月光曲》记录了下来。（节选自第26课《月光曲》）
1、本文段主要写了什么？德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，继而创作出月光曲的过程。
2、在文中用&&&&& & &画出描写实实在在事物的句子；用&~~~~~~~~&画出由事物引起的联想的句子。
3、用&（&& ）&找出上面文段中的一个比喻句。
4、用&&&&&& &画出第三自然段中体现音乐艺术的巨大感染力的句子。
5、皮鞋匠听着贝多芬的琴声，脑海中浮现出三幅奇丽的画面，请你给这几幅画取个名字。（1）月亮升起，微波粼粼。（2）月亮升高，穿过微云。（3）月光照耀，波涛汹涌。
6、A、气势逐渐增强 B、清幽舒缓 C、高昂激越
第二段中，第②、③句描写了音乐节奏B清幽舒缓，第④句
描写表现了乐声A气势逐渐增强，第⑤、⑥句描写表现了乐
声C高昂激越。
7、贝多芬弹奏的音乐，带给了兄妹俩无穷无尽的想象，我们可
以感受到那微波粼粼的海面景象，仿佛是穷兄妹俩淳朴、善良、
勤劳的美好情操；而波涛汹涌的海面，仿佛是贝多芬为兄妹俩
8、等兄妹俩醒来之后，他们会谈些什么呢？请发挥想象，写一段兄妹俩的对话。
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