用“哪儿……哪儿……”写一句话_百度知道
用“哪儿……哪儿……”写一句话
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哪儿有鲜艳的花草,哪儿就有勤奋灌溉的园丁。,
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谢谢你及时给出答案，明天要交的，(*^__^*) 嘻嘻……
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出门在外也不愁用下面的词语各写一句话。_百度知道
用下面的词语各写一句话。
视而不见——2,要不是,哪怕,,7,,新鲜(1)(经常流通,,,,,愁眉苦脸——3,,,,,就,不含杂类气体)
(2)(不普遍)6,,,,,迫切——4,,也,,,坦率——5,,,,,1,
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我愁眉苦脸的回了家3,爸爸问我玩没玩电脑,这事挺新鲜~6,你别说,对于跌到路边的老人,我早就到学校了,我坦率地回答了没有5,国际贸易是迫切要求发展经济的国家所面临的最为重要的问题之一4,哪怕遇到再多挫折哪怕饱受磨难也一定要永不放弃一往直前。7,很多行人都视而不见2,要不是路上堵车,前进的路上我们一定要勇敢坚定,今天老师训了我,大自然的空气真新鲜! 嘿,1,
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他对我的努力视而不见。看到自己喜欢的球队占在排分表最后一名,是人都会听了笑。哪怕还能再长高一寸,麦克愁眉苦脸。乔丹迫切需要一份非体育性质的工作。坦率地说,他就不会迟到。,我其实很满意你现在的表现。空气新鲜对人体健康尤为重要。这个笑话挺新鲜,我的弟弟也会眉开眼笑。要不是他帮隔壁孤老修理地下管道,
来自：求助得到的回答
1他对我提出的求助视而不见2繁重的工作让他整天愁眉苦脸3这个难题迫切需要有人来解决4坦率地面对自己的心灵吧5 1开窗通风让新鲜的空气进来吧
2这个观点真是很新鲜6 哪怕付出再多也要完成这件任务7 要不是遇到风暴，我们的船早就抵达港口了
他总是对我的提问视而不见。 我一想到这件事就不禁愁眉苦脸。 我迫切的想知道他为什么会突然休学的原因。 他为人非常坦率。 超市免费送微波炉可真是一件新鲜的事。 哪怕他明知道自己打不赢他，也还是要全力以赴。 要不是有她的帮助，这次考试他可能就不及格了。
我一天对你视而不见，你就一天愁眉苦脸，你说你迫切想要见到我，见到我坦率胴体和新鲜的男人味，哪怕是万水千山，你也会劈坚斩棘而来，要不是我明天十岁生日和我男朋友庆生，哥就答应你了。
是各写一句
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＞＞＞本学期结束了，文中的哪一句话给你留下了深刻的印象？把它写下来，..
本学期结束了，文中的哪一句话给你留下了深刻的印象？把它写下来，再谈谈自己的感受。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
题型：口语交际，情景问答题难度：中档来源：专项题
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据魔方格专家权威分析，试题“本学期结束了，文中的哪一句话给你留下了深刻的印象？把它写下来，..”主要考查你对&&口语交际，情景写话&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
口语交际，情景写话
口语交际：是一项新鲜而古老的训练内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。情景写话：是要求考生依据特定的情境进行作答。“情景写话”类试题提供的情景往往密切联系生活，具有一定的实用性。 口语交际题考查形式及应对技巧：主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某些事物进行评价，等等。题目类型。1、“介绍”类：自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等等；2、“独白”类：说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等等；3、“交往”类：道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等等；4、“表演”类：当众演讲、致欢迎词、主持节目等等；5、“讨论”类：对不对、好不好、行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论等。答题要求：1、言之有“礼”，即根据特定的情境采用文明得体的用语；2、言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话；3、言之有“序”,即按一定的顺序说，注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅；4、言之有“节”,即话要简洁明了，不拖泥带水。小学口语交际教学浅谈：一、口语交际于课堂（一）创设交际情境，让学生自然交际1、实物展示法。形象直观的实物展示，能很快吸引注意力，易于学生观察，从而把学生带到情境中去，使学生积极生动地加入到口语交际训练中。例如《爱吃的水果》一课，我把“葡萄”、桔子、柚子、柿子、梨、苹果”寄放在水果盘中，学生的视觉、味觉、知觉一下被唤醒，很快地进入到交际的情境中。并在观察之后调动原有的知识积累，能说出自己爱吃水果的特点，使交际有序，活跃地进行。2、巧用图画，再现情境法。都说图画是鼓励学生说话的“兴奋剂“，图画是展开形象的重要手段，现今的教材中配有形象生动的图画，图画实际是把课文内容形象化，易于儿童接受，这样能唤起学生观察思考、说话的兴趣。如教《夏夜多美》这课时，我用投影出示文中的第一幅插图，引导学生观察图中小蚂蚁和睡莲的表情、动作，想想他们可能在说什么？同学们看着生动的画面，纷纷举手说：小蚂蚁快滑进水里了，挥着手向睡莲求救！另一个同学补充说：睡莲伸出双手，笑着说，不用怕，我来帮你。你看，形象的画面让他们看得多 真，还会说：“滑、挥、伸。”看得多仔细，说得多准确呀！小朋友就不难理解夏夜的“美”了3、师生共演，进入情境法。教师能参与学生的活动，师会成为学生更想活动的催化剂，苏霍姆林斯基说：“儿童是用表象、色彩、声音来思维的。”对有趣的情节、人物，学生们有很大的兴趣，教师的参与更让他们有了动力，在师生共演中，进入情境，实现交际能力的训练。记得教学《坐井观天》这课，我扮演青蛙，同学们扮演小鸟，我入情地朗读，读活了这个故事，生动的表演，演活了故事，最后让同学们想象，跳出井口的“我”高兴吗？同学们从我的动作想象我看到了美丽的景象，从我的表情想象我说了：天真的无边无际呀！小鸟说得对，我真应该早出来看看，现在我知道了，我高兴极了！。”由于我的表演，让孩子更想说了，说的面也广了。4、组织活动，体验情境法。孩子们最常说的字是“玩”，因为游戏是儿童生活的主题，在教学中，我，不妨多组织适合孩子们的有趣活动，让孩子们在一个愉快的活动中自然交际，让他们有话想说，有话可说，言之有物。《有趣的游戏》的教学让我深有体会。我让孩子们分组做自己觉得有趣的游戏，孩子们像快乐的小鸟一样飞出教室，迅速组合好，进入了游戏，当孩子们玩得正高兴的时候，我打断了他们，游戏结束，看着孩子们满脸的失望，我顺势给孩子提出要求，只要能把游戏说得有趣，就可以继续玩。“老鹰捉小鸡”的小组说：“鸡妈妈张开双手当翅膀保护我们，老鹰快跑不动了还抓不到我们，还有的同学补充说，我害怕被抓住，所以跑得很快，不敢掉队。”“丢手绢”的小组说：“我蹲在那儿很紧张，其他同学补充说，我发现手绢，拿了手绢跑得像飞一样。”孩子们在他们熟悉的游戏中，说出了他们最真实的话，在快乐的活动中进行交际。
交际情景的创设是交际的首要条件，课文课程标准上列出了许多创设方式，我们教师应在教学中有目的、有创造性地创设情境，整体性呈现情境，关注学生的年龄特征和兴趣爱好，关照孩子的交际能力，充实学生的话题。（二）指导方法，让学生学会交际新课标对培养学生的语文素养中要求：学生应初步掌握学习语文的基本方法。情景的创设为交际做好了前期准备，下一步，老师的任务还应教给学生交际的方法。1、有序观察，按序交际学会观察，特别是学会有序观察是学生顺利交际的一个基本方法，例如，教学一年级下册语文园地八《我会讲》时，教学时，我先让学生观察每幅图，看懂每幅图，通过看第四幅图，让学生想猴子们用什么办法捞回了球，小组互评，谁的办法好。让学生养成有序观察，认真思考，按序交际的好习惯。2、认真倾听，灵动交际倾听是学生顺利进行交际的良好的习惯，培养学生交际能力时，应不忘引导学生听别人说话要认真、专注，听清楚别人表达的意思，以便能对别人的话做出及时反应，灵动交际
二、践交际本领于生活陶行知说：“生活即教育”，生活就是口语交际的内容，口语交际是生活的工具，丰富多彩的生活就是学生交际的舞台，就是学生交际的源泉，教师在课堂中创设情境，教给学生交际的方法，还应利用课外时间，让学生在生活中实践交际的本领。即“在游泳中学会游泳”。（一）在学校生活中，实践交际本领学生在校时间至少有6小时，在这段时间，学生之间要发生许多的事，这就是进行交际的契机。开学初的班干部选拔，选谁？为什么选他？同学之间的交流就是一种口语交际，如何夺得每周“流动红旗”，让学生出谋划策，之间，学生进行了口语交际。下课时，学生针对上课时不明白的问题和我交流时，我们在走廊上进行了十分钟的口语交际。（二）在家庭生活中，实践交际本领学生生活的时间最长的还是在家庭中，因此，让学生实践交际能力的机会，延伸到家里是非常有必要的，于是，我做了这样的尝试；我让学生把自己一天的所见所闻讲给父母亲听，内容不限，可以是班上发生的，校车上发生的，路上看到的、听到的。也可以是和兄弟姐妹之间发生的事，可以是趣事，可以是为某一事，俩人之间进行的或争执、或交流，把这些过程录音下来，每周评出“交际能手”，并在班级“展播”，这对于内向的孩子也是一种有效的交际途径。做了这样的尝试之后，我深刻地发现，交际的时间跨度大了，不再局限于学校；愿意交际的面广了，不再局限于个别人；交际的内容多了，不再言之无物；交际的话题多了，不再言不由衷。。总之，只要教师准确把握教材，合理利用教材，创造宽松、愉悦的交际环境，就能激发学生的表达欲望，从而积极主动地参与到口语交际实践中，不断提高自身的口语交际水平，为全面增强学生的语文素养奠定坚实的基础。
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与“本学期结束了，文中的哪一句话给你留下了深刻的印象？把它写下来，..”考查相似的试题有：
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如何用一句话写出网站目标关键词？
我们都知道，目标关键词对网站非常重要，那么如果让你用一句话写出网站目标关键词你怎么写？比如用seo这个关键词写一句话的目标关键词你怎么写，并且一句话的目标关键词包含5个，其实我今天来提问的目的是，网站写五个目标关键词如果赤裸裸的写下来，并且用下换线_隔开我觉得好像有一点关键词堆砌，这样不好，
请问哪位seo老油条能写出一句话包含五个目标关键词呢？就拿夫唯学院/写吧
浏览: 1756发布于:
这个需要你限定一下这五个目标关键词，
然后其他人从搜索量、竞争度、用户阅读习惯、转化率等方面综合考虑去写。
如果不限定目标关键词的话，不好写。
关键词的话，可以去拓展。选择关键词最为重要，既要考虑其索引量，也要考虑其竞争力度。写描述首选要保证语句通顺，相继包含你所需要的关键词，切不要简单明了的插入，然后就要考虑其吸引力度。
网站尽量一个页面只做一个关键词。
如果5个关键词各不相同七平八凑来的，其实在做推广的时候你会发现百度也只会看中你第一个词的。词量大建议多做页面，而不是用一个页面来做多个词。一口气吃不成一个胖子的。
用一句话你可以表达关键词的整个意思，这句话里面一定包含与被包含的关系。
我们可以通过目标关键词进行关键词挖掘，看看用户需求是什么，我们都是知道用户是通过网站标题点击进入我们网站的，所以我们设置关键词的时候一定要具备相关性，用户需求，我们可以根据百度下拉框，相关搜索，百度指数，百度知道，百度统计，进行挖掘关键词。
别说5个，10个以上都可以啊，我测试过，呵呵。主要是看你这个行业的关键词是怎么样的。还有多不多。合并一下就可以了。我曾经做过一个 标题使用了：30个长尾关键词呢。
哥们……如果你说的是传说中几年前大神教导的，关键词不要堆积，可以用一句话分词然后包含如何如何的，现在不适用了，至少大多数行业不适用了，具体你得参考当前该词汇的排名结果。
百度排序：
1.正常行业的排序是先全匹配，然后其他因素，如权重，年份，质量度，内容。如果后续的因素超过前者，那结果就是分词排名。
2. 一些特别行业可能分词了反而不让你排名，反正让不让你得微调后才知道，网站现在上线后是要微调的，之前就有个站全匹配咋样都不行，后来分词到上去了。
3.最不变的是变化，到底咋样，看当前做的好的……学习，总结，汇总，复制，创新也可以，不过创新风险太大，弯路太多，最走捷径的办法就是模仿。
建议不要这么做，因为观察很多网站，很少有网站能把几个主关键字都做上来的，不信你随意找找网站用站长工具查查。
你的行业一定有很主要的主关键词和次主要的关键词，首页关键词最多三个，两个最好，可以放一个主关键词和两个次主要关键词。百度一般只重视前面的词，后面的权重很低。
如果你是要用一句话来郎阔这5个词，权重会分散，很多时候是一个词都排不上来（可悲）。一口吃个胖子，把自己噎死了。
如果你的最主要的关键词有排名了，次主要关键词会跟着有排名，这些都可以用内容页来优化。
内容页：用长尾关键词优化你想要的那些词~
中国现代美术高考网_北京美术培训班_北京画室招生简章大全
为什么这样写呢？是因为它直接布局了15个有指数的核心关键词（再加上分词技术将会分解更多关键词）！分别是：
　　美术，百度指数869
　　美术高考，百度指数541
　　美术高考网，百度指数3570
　　中国美术高考，百度指数219
　　中国美术高考网，百度指数5430
　　美术培训，百度指数202
　　美术培训班，百度指数105
　　北京美术培训，百度指数74
　　北京美术培训班，百度指数93
　　画室，百度指数275
　　北京画室，百度指数310
　　画室招生，百度指数65
　　北京画室招生，百度指数50
　　画室招生简章，百度指数116
　　北京画室招生简章，百度指数50
　这时候有些朋友会问，这么多关键词不会分散权重吗？我的回答是：当然会分散权重，但是假如整站权重足够高的话~
（原文：《我是如何在8天做到百度权重4的？》）
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