14《秋天》_百度文库
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14《秋天》
精​心​备​课​的​教​案​。​诗​人​用​最​精​粹​的​语​言​描​写​农​家​生​活​,​每​一​句​诗​都​是​一​幅​画​面​,​三​节​诗​又​组​成​三​幅​复​合​画​面​。​画​面​的​组​合​造​成​了​既​流​动​又​整​合​的​特​殊​氛​围​。
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温故而知新-为中国教育加油
　　语文生本课堂导学案
　　14《秋天》
　　学习目标：
　　１、能有感情地朗读进而背诵全诗。
　　２、品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。
　　３、能以&秋天&为题，学写一首小诗或一段优美的文字。
　　学习过程
　　前置作业
　　（一）给下列加点字注音并解释整个词语。
　　1、肥硕（ ） 2、栖息（ ）
　　3、寥阔（ ） 4、枯涸（ ）
　　5、清洌（ ） 6、梦寐（ ）
　　（二）填空、简答。
　　1、本诗作者 ，四川万县人。现代 、 ，代表诗集 等。
　　2、为什么说诗歌所描绘的是一幅乡村秋景图？
　　3、诗中刻画了哪几幅生动鲜明的画面？试为它们各拟一个小标题。
　　答：⑴ ⑵ ⑶
　　4、诗歌写出了秋天什么样的特点？抒发了作者怎样的感情？
　　课堂探究
　　1、找出你喜欢的诗句或词语，有感情地朗读这句诗，体会、分析感情、语言的精妙之处，写出你的理解和大家分享。
　　2、&发现问题比解决问题更重要&。提出你的疑惑，有疑问大家帮。比一比看谁提出的问题有价值。
　　（1）、
　　（2）、
　　（3）、
　　3、帮老师解疑惑
　　⑴　为什么说这是一幅乡村秋景图？
　　⑵　诗中一个个生动鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的乡村秋景图。诗中描绘了几幅画面？发挥想象，给你最喜爱一幅画命上整齐、漂亮的名字，说明这样命名的理由。每幅画至少拟三个名字。
　　⑶　诗歌抒发了作者怎样的感情？你喜欢这首诗吗？为什么？
　　4、朗读，加深理解
　　有感情地朗读，并展开想象，在脑中描绘出那一幅幅绚丽多彩的乡村秋景图，让自己置身于其中。
　　5、合作释疑
　　（1、第一个环节。选取三幅图景中你最喜欢的画面，结合自己的感受，想象每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘出来。并说说为什么喜欢这幅图。
　　第一节：
　　第二节
　　第三节
　　（2、第二个环节。请根据自己对秋天的认识，也以&秋天&为题写一首诗，或一段优美的文字：
　　当堂检测
　　（一）拓展练习
　　1、品味下列句中的加点词语。
　　（1）震落了清晨满披着的露珠，/伐木声丁丁地飘出幽谷。
　　（2）秋天梦寐在牧羊女的眼里。
　　2、找出文中你最喜欢的一节诗，想像其中的意境，及其中人物的身份、活动、心情，把诗歌扩写成一个优美的散文片段。
　　（二）、达标检测
　　1．给下列加点字注音：
　　肥硕（　　）　栖息（　　）　寥阔（　　）　枯涸（　　）　清洌（　　）　梦寐（　　）
　　2．《秋天》选自 ，作者何其芳，现代　　　　　　、　　　　　　。
　　3．全诗共三节，结构上很相似，请简单加以说明。
　　4．全诗描绘了三幅图，请分别加以概括。
　　第一幅图：
　　第二幅图：
　　第三幅图：
　　5．在第一幅图中，作者写了两个画面，一是 ，一是 。
　　6．体会下列句子中词语的含义：
　　⑴秋天栖息在农家里。
　　栖息：
　　⑵芦筵上满载着白霜，／轻轻摇着归泊的小桨。
　　轻轻：
　　7．诗中描写的意境具有怎样的特点？
　　8．揣摩文意，注意句式，把下面这段话补写完整。
　　古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：&花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然花不艳。&话中贬大于褒，我很为它们鸣不平。如果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人的评论改
　　阅读理解
　　踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门。
　　它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。它是那高远澄静的天空，它是那纤尘不染的池水 ，它是那缠绵悱测的雨丝，它是那皎洁无比的满月&&
　　九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玖瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。
　　南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着；仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。阳光照在蜷缩起来的枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的一片，窗户上蒙着一层白气，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。时不时地落些秋雨，细细的，绵绵的，那缥缈的游丝蒙着游子的心。&一阵秋雨一阵凉&，一天天地，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。
　　菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方&&，它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋。
　　似乎离秋最远的是春了。然而春天也派来了使者，参加秋的盛会。瞧，春天播种下的希望如今都已成为收获。那沉甸甸的金穗，那饱满硕大的果实，无一不在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。在秋风里，丰收是金色的，喜悦也是金色的。
　　秋天，对于充满热情的人来说，是个美丽可爱的时节。它兼容四季，又有着自己的个性，它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。
　　随着落叶飘逝的每一个秋天，都为热爱它的人们留下了一份金色的礼物。
　　我祝福秋天&&
　　9.本文通过对___________________的描绘，抒发了____________________的情怀。（2分）
　　10.说说下列句中加点词语的含义及作用 （4分）
　　(1) 这从一片绿里带黄的落叶中潜入。
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学年四川省初一语文精品学案：十四《秋天》.doc7页
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【学习目标】
1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。揣摩、品味本文优美的语言 何其芳（） 现代诗人、散文家、文学家。原名何永芳。四川万县人。1929年到上海进中国公学预科，广泛阅读了中外文学作品。年就读于北京大学哲学系，课余沉浸于文学书籍之中，发表了不少诗歌和散文。1936年，他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，受到文坛注意。他的散文集《画梦录》出版后，曾获《大公报》文艺奖。抗日战争爆发后，回四川教1938年赴延安，任鲁迅艺术学院文学系主任何其芳早期诗作艺术精致，色彩绚丽，以清新柔婉见长。参加革命后诗歌变为平易朴实，乐观豪放。他又以写抒情散文著称，《画梦录》中的篇章常用象征手法，构思精巧，富于艺术的独创性。以后在《还乡杂记》中的篇则趋于朴素自然，感情犷放，格调明朗。1、给下列加点字注音:
肥硕（????? ）??? 栖息（????? ）??? 归泊（????? ）??? 清冽（????? ）
廖阔（?????）??? 枯涸（????? ）??? 梦寐（????? ）?? ?船桨（????? ）
《秋天》的作者???????? ，?????? 诗人，?????? 家。3、诗中刻画了哪几幅生动鲜明的画面？试为它们各拟一个小标题。
品味下列句中的加点词语。
震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。秋天梦寐在牧羊女的眼里。为什么说这是一幅乡村秋景图? 诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么?
想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。 找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，好在哪儿? 震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁飘出谷用背篓来装
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