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中秋咏月诗词三首2
发布日期： 14:17:00
中秋咏月诗词三首
班级__________姓名___________得分____________
基础知识（46分）
1．《十五夜望月》的作者是________朝的________（填人名）。
2．《水调歌头·明月几时有》的词牌名为________，作者________，字________，号________，________代人。这首词，把“天”和“月”都人格化了，上阕问________，下阕问________，归根结底，是问________。表现作者对人生哲理的探求。
3．________（填作者）的诗《我的思念是圆的》从时代来看，是一首现代诗。
①不知天上宫阙，_____________________________。
②我欲乘风归去，_____________________________，_____________________________。
③_____________________________________，______________________________，_____________________________________。不应有恨，_________________________________？
④_____________________________，月有阴晴圆缺，_____________________________。
⑤中庭地白树栖鸦，_____________________________。
⑥团聚的人家是欢乐的，_____________________________。
5．判断下列句子朗读节奏的正误，在括号内用“√”或“×”表示。
①人有／悲欢／离合，月有／阴晴／圆缺。（&&&&）
②今夜／月明／人尽／望，不知／秋思／落／谁家？（&&&&）
6．苏轼的《水调歌头·明月几时有》这首词中蕴含着人生哲理的词句是（2分）（&&&&）
A．不应有恨，何事长向别时圆？
B．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
C．但愿人长久，千里共婵娟。
D．我欲乘风归去。
宫阙（&&&&）&&&&绮户（&&&&）&&&&树栖（&&&&&&）鸦&&&&婵（&&&&）娟
8.下面这些诗句分别写的是哪些节日？请填在句后括号内。（16分）
（1）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。&&（&&&&&&&）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）去年元夜时，花市灯如昼。&&&&&&&&&&（&&&&&&&）
（3）云薄夜昏寒食夜，隔帘微雨杏花香。（&&&&&&&）
（4）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（&&&&&&&）
（5）五月五日天晴明，杨花绕江啼晓莺。（&&&&&&&）
（6）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。（&&&&&&&）
（7）谁言秋色不如春，及到重阳景自新。（&&&&&&&）
（8）故岁今宵尽，新年明日到。&&&&&&&&（&&&&&&&）
(一)阅读《水调歌头》，回答问题。
1．“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反映了词人怎样的心理？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．结合语段说说词中人在思考什么？
_____________________________________________________________________________
3．“不应有恨”，“恨”的意思是什么？“恨”的内容可能是什么？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．下面咏月的诗句中，哪两句与“但愿人长久，千里共婵娟”有异曲同工之妙？为什么？（）
①月出惊山鸟，时鸣春涧中。
②大漠沙如雪，燕山月如钩。
③月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
④海上生明月，天涯共此时。
⑤举杯邀明月，对影成三人。
⑥野旷天低树，江清月近人。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5．月亮的美称很多，你能说出几个（至少两个）？（2分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6．苏轼的词以豪放著称，你还能说出宋词中与豪放相并列的另一种风格吗？并举一两个作家。（10分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7．朗读这首词，应把握的感情基调是（&&&&）（5分）
A．激越雄壮B&乐观豪迈C&舒缓深沉&D&柔和亲切
8.&如果配乐朗诵这首词，你将选哪一首乐曲（&&&&&&&）（5分）
A.《二泉音乐》（二胡曲）B.《春江花夜月》（琵琶曲）
C.&《赛马》（二胡）D.&《但愿人长久》（古筝曲）
（二）阅读《十五夜望月》，回答问题。（20分）
1.&简要解释“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的意思。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.说说“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”这两句诗的妙处。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1．唐&&王建& 2．水调歌头&&苏轼&&子瞻&&东坡居士&&宋&&天&&明月&&人生& 3．艾青& 4．略& 5．①√②×& 6．B& 7．què&qǐ&8春节&&元宵节&&寒食节 清明节端午节&&中秋节&&重阳节&&除夕
（一）1．想到月宫中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理。& 2．转朱阁，低绮户，照无眠。词中人可能想到了自己的仕途的坎坷，人生的失落，也可能在思念远方的亲人。& 3．怨恨。“恨”的内容可能是亲人的离别、人生的孤独等等。& 4．海上生明月，天涯共此时。这两句都有即使人各一方，但也能共享美好的月光的意思，这两句都表达了对人的美好的祝愿。& 5．婵娟、玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉蟾、顾兔、玉弓、玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜、广寒宫、嫦娥等。& 6．婉约&&李清照&&柳永& 7．C&&8D
（二）（1）普天之下，有谁不望月思乡思亲呢？（2）明明是自己怀人，偏说“秋思落谁家”，表现手法委婉蕴藉；不具体引出“秋思”的人家，却用发问的口吻，去叩击读者的心扉，让读者就不同的遭遇，抒发各自的情怀，这种避实就虚的手法，使诗的容量更广；同时，也表达出诗人关心世间生离死别人家的疾苦，在此流露出无限同情的爱心。文档贡献者
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与朱元思书
一、解释下列加点的词语 答案
1、 风烟俱净 俱：全，都
2、 从流飘荡 从：随着
3、水皆缥碧，千丈见底。 缥碧：青白色
4、急湍甚箭，猛浪若奔 甚：比得过　　　　奔：飞奔的马
5、负势竞上 负：凭依
6、蝉则千转不穷 转：通“啭”　叫
7、鸢飞戾天者，望峰息心 戾：到　　　　　　息：平息
8、经纶世务者，窥谷忘反 经纶：经营　　　　反：通“返”　返回
9、横柯上蔽 柯：树干
& 二、阅读课本，回答问题 答案
1、本文总领全文的句子是 奇山异水，天下独绝。
2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？
有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。
3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？
表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。
4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句 泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
6、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么？ 望峰窥谷
送东阳马生序
一、解释下列加点的词语 答案
1、家贫，无从致书以观 致：买
2、援疑质理　　 援：提出　　　　质：询问
3、益慕圣贤之道　 慕：仰慕
4、俟其欣悦 俟：等到
5、滕人持汤沃灌，以衾以覆 汤：热水　　　　覆：蒙盖
6、主人日再食，无鲜肥滋味之享 再：两顿
7、走送之，不敢稍逾约　 走：跑　　　　　逾约：超过期限
8、四支僵劲不能动 支：通“肢”　肢体
9、同舍生皆被绮绣 被：通“报”　穿着
三、阅读课文，回答下列问题 答案
1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了哪些内容。 艰苦的学习过程和端正的学习态度。
2、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？ 勤奋学习的谦虚求学的态度。
3、用一句话概括第二段的内容 叙述了作者奔走求学之苦。
4、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？ 通过对比更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想品质。
5、围绕“嗜学”二字写了哪两件事？ 借书之苦。求教之难。
6、 “卒获有所闻”这里的“闻”指什么？ 得到知识，明白道理。
7、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？ 不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。
8、与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观？
吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。
&&4．第②段将同舍生的豪华穿戴和作者的&
愠袍敝衣& 体现 不畏生活艰难刻苦读书的 的精神追求。
5．选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中"求师的艰难"表现在哪三个方面?
&&&&&叩门之难
旅途之艰&生活之苦&
&&&&&&&&&&&&&&&&&
6．宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有什么启示?请结合实际，谈谈认识。
&一、解释下列加点的词语 答案
1、造饮辄尽 造：一来
2、箪瓢屡空，宴如也 如：若
3、兹若人之俦乎 俦：类
4、不戚戚于贫贱 戚戚：忧愁
5、先生不知何许人也 许：地方
6、每有会意 会：领会
7、亲旧知其如此 旧：朋友们
三、阅读课本，回答下列问题 答案
1、五柳先生三大爱好是指什么？表现了他怎样的性格？ 好读书; 性嗜酒; 常著文章自娱。 平和、旷达的性格。
2、文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隐世名士飘然而生。 闲静少言，不慕荣利。
3、“常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。”表现了五柳先生怎么样的性格特点？ 自得其乐，淡泊名利
&&&阅读理解
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
1．“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反映了词人怎样的心理？
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2．结合语段说说词中人在思考什么？
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3．“不应有恨”，“恨”的意思是什么？“恨”的内容可能是什么？
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4．下面咏月的诗句中，哪两句与“但愿人长久，千里共婵娟”有异曲同工之妙？为什么？
①月出惊山鸟，时鸣春涧中。
②大漠沙如雪，燕山月如钩。
③月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
④海上生明月，天涯共此时。
⑤举杯邀明月，对影成三人。
⑥野旷天低树，江清月近人。
________________________________________________
5．月亮的美称很多，你能说出几个（至少两个）？
________________________________________________
6．请就文中的某一艺术特点自拟题目，并解答。
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7．苏轼的词以豪放著称，你还能说出宋词中与豪放相并列的另一种风格吗？并举一两个作家。
（一）1．想到月宫中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理。&
2．转朱阁，低绮户，照无眠。词中人可能想到了自己的仕途的坎坷，人生的失落，也可能在思念远方的亲人。&
3．怨恨。“恨”的内容可能是亲人的离别、人生的孤独等等。&
4．海上生明月，天涯共此时。这两句都有即使人各一方，但也能共享美好的月光的意思，这两句都表达了对人的美好的祝愿。&
5．婵娟、玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉蟾、顾兔、玉弓、玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜、广寒宫、嫦娥等。&
6．略& 7．婉约& 李清照&
25、诗词曲五首
[基础知识训练]
1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：
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，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是：
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，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是：
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，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、《山坡羊& 潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
5、《水调歌头》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是：
阅读诗词，答文后题
酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
&6、这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句&
&&&&&&&&&&&&&&&&，后四句&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&，前后形成鲜明对比。
&7、请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句的含义。
水 调 歌 头（苏轼）
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！&&&&&&
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事偏向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
8、词前小序的作用是什么？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
9、苏轼在孤寂、愁苦、矛盾中思索，词中哪几句最能看出他的人生感悟？　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
10、试分析这首词流传千古的原因。（提示：可从艺术构思和思想内容两方面分析）
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11、你是怎样理解诗句“高处不胜寒”的？你能联系生活实际举这样的一个事例吗？
[探究拓展训练]
浣溪沙（簌簌衣巾落枣花）
簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。
12、、从诗文的描写来看作者身处什么环境？
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13、作者当时正做太守，从诗中可以看出作者一种什么样的性格？
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25、《诗词曲五首》
1、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。&
2、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。&
4、兴，百姓苦；亡，百姓苦。& 5、但愿人长久，千里共婵娟。&
7、低沉愤懑 高昂乐观&&
8、放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。新事物必将取代旧事物。&&
9、交代时间、地点及作词缘由，领起全篇&&
10、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全&&
11、《水调歌头（明月几时有）》千古传诵，大致原因是：（1）、艺术魅力：由于结构精巧、想像奇特，使这首词所展示的形象广阔而深刻，具有很高的审美价值和艺术魅力；（2）、思想内容：所抒写的“此事古难全”的离愁别恨能激起各个时代、各种类型的读者的共鸣；词中对美好生活的祝愿已越过苏轼兄弟的界限，“变为一切热爱幸福生活的人的共同希望”。&&&
12、日高人困之时，口干舌燥的作者来到了一个农村。意对即可 。&&
13、当时作者并没有多少太守的架子，跟农民的距离并不太远。可以看出不拘小节、随遇而安的性格特征。意对即可。
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