可爱的小仓鼠的作文400字（精选64篇）

　　在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的可爱的小仓鼠的作文400字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　可爱的小仓鼠的作文400字 篇1

　　前天，我开始养起了小仓鼠，两只叫“三线”，两只叫“布丁”。仓鼠们的个头都小小的，毛非常软，摸起来很舒服。

　　“三线”披着一层黑色的外衣。它们爪子不尖，但很灵活；尾巴是一个小小的圆形，只有一丁点大；眼睛是柠檬状的，只有半粒米那么大。“布丁”是白色的，中间有一些浅灰色，尾巴要比“三线”的长。

　　它们住的可是一栋“豪华别墅”，里面有一个转轮，随它们在里面爬来爬去，还有一个滑梯呢！据说这些东西是给它们减肥用的。滑梯上紧接着一间小房子，那是小仓鼠们睡觉的地方。

　　小仓鼠们抢食的样子是最可爱的。每次我把食物放在一个小盒子里，四只小仓鼠就一窝蜂地挤向小盒子，结果，它们都堆在了一起，甚至有时几只仓鼠会被挤成倒立状，那肥嘟嘟的身子叠在一块，真是太可爱了！我每天都要给它们清理粪便，放食物。经过这两天的观察，我发现最贪吃的是一只“布丁”，每次我一放食，它都是第一个跑到盒子上猛抢，所以我称它为“好吃鼠”。

　　我觉得这些小仓鼠不但可爱，而且也挺调皮的。一到晚上，它们就爬笼子，滚的滚轮子，要不就在“客厅”蹦蹦跳跳的，弄得笼子发出很大的响声，这真是些好吃又调皮的小仓鼠啊！

　　我一定要好好地照顾这些小仓鼠。

　　可爱的小仓鼠的作文400字 篇2

　　我家养了一只小仓鼠，它小巧玲珑，十分听话。毛是灰不溜秋的，中间有一段毛是咖啡色的，像是咖啡泼在了上面。它有一双小小的乌黑的眼睛，圆溜溜的。一对米粒般的小耳朵紧紧地贴在背上，四条小而有力的短腿跑得飞快。

　　小仓鼠吃饭时，总是爬到木屑下面去吃。我还没来得及观察，只听“嗖”的一声，东西就被吃完了。吃完后还发出“吱吱”的声音，可怜巴巴地看着我，好像在说：“小主人，小主人能不能再给我点瓜子呀！”我觉得它真是可爱至极，只好去准备瓜子和花生，小仓鼠活蹦乱跳地发出吱吱声，好像在说：“小主人谢谢你！”

　　小仓鼠睡觉的时候也特别有意思，只见它把头埋在被子――木屑底下，身子平躺，不见五官和爪子，像极了一滩水。我把它叫醒，它仿佛真的听见我说话了，嘴里发出的吱吱声，像是在说：“唉呀，再睡一会嘛，就一会儿嘛！”又过了一会，我又去叫小仓鼠，“起床，起床。”小仓鼠像老爷一样有点不耐烦，懒洋洋地起来了。它醒来时，先把头抬起来，再把眼睛慢吞吞地睁开，然后动起来。

　　小仓鼠玩性大发的时候也是没玩没了，一片羽毛就是它的玩具，又咬又抓的。犹如一只被关在笼子里的小鸟被放出来，东蹿西蹿，开心极了。

　　这就是我家可爱的小仓鼠，它是那么天真可爱。

　　可爱的小仓鼠的作文400字 篇3

　　它，有一身洁白的柔柔的毛，一双黑宝石似的眼睛，钩子似的爪子，还有一张小得不能再小的嘴。它是谁呢？它就是我家养的小仓鼠。

　　那天，我和妈妈一起到少云公园玩，我看到有个盒子里装着一只白色的小仓鼠，我对它一见钟情，便央求妈妈把它从别人手中买了下来。

　　回到家，我迫不及待地打开盒子，想仔细看看它的庐山面目。咦，小仓鼠怎么不见了呢？我摇了摇盒子，发现盒子里的木屑微微地动了动，我用小木棍把木屑轻轻的扒开，仓鼠果然在里面，它正睁着一双黑黑的小眼睛害怕地望着我。它为什么要钻到木屑下面呢？我上网查了查，结果是仓鼠喜欢在木屑下面睡觉，原来是这样，我又学到了一个新知识！

　　我吃完中午饭，想：小仓鼠也该吃饭了吧！于是，我拿了两片白菜叶放在盒子里。小仓鼠哪里挡得了这等美食的诱惑，我刚放下去，小仓鼠就冲出来吃了个肚儿圆！小仓鼠刚吃完，又钻到“棉被”下面去睡觉了。才过了几天，我的小仓鼠就长得肥肥的了。我想，这样下去可不行，一定要让它运动运动。于是，我就每天坚持在作业做完了以后把它抓出来，然后用白菜叶引诱它来跑步，慢慢地，小仓鼠就变得越来越健壮了，我喜欢极了它！

　　我特别喜欢我家养的这只小仓鼠，它给我的生活带来了许许多多的乐趣！

　　可爱的小仓鼠的作文400字 篇4

　　初秋的一天，爸爸给我买了一只可爱的小仓鼠。

　　小仓鼠的身体像一个小小的小毛球，它的毛色有淡黄色和白色，耳朵像一片小小的叶子，眼睛像一颗黑宝石，显得炯炯有神，鼻子白里透红，嘴巴像一个人字，爪子虽然小，但是非常有力气。

　　有一次，我和小仓鼠一起玩游戏，我们两人玩跳蹦蹦床时，小仓鼠转动小脑袋心想：“我已经吃亏了不能再跳下去了，我必须停下来。”它就不再跳蹦蹦床了，好像已经生气了，不理我了，又爬到笼子顶上的盖子下吃东西了。小仓鼠平时都吃一些五谷杂粮、小鱼和瓜子。吃东西时，它会用自己的小爪子抱着津津有味地吃。小仓鼠白天睡觉，晚上活动，但是它睡觉时是卷成一个小球，悄悄的躲在木盒子的里面一动不动，真是太可爱了呀！所以，我最喜欢的小动物中要数小仓鼠了！

　　可爱的小仓鼠的作文400字 篇5

　　我家有一个特别小只的成员――仓鼠。它胖嘟嘟的，像个小团子。他有一对小小的耳朵，小小的耳朵下面是两颗黑宝石般的眼睛，黑宝石般的眼睛中间有一个粉红色的鼻子，粉红色的鼻子下面有一张小小的嘴，小小的嘴巴里面有两颗大大的门牙。他最喜欢用它小小的爪子抱着瓜子快乐地啃着，还喜欢往嘴巴里塞好多食物，把自己的脸都塞得鼓了起来。

　　有一次，他可能在笼子里太无聊了，就开始爬笼子，它爬了一遍又一遍，总是掉下来，可他没有放弃，继续爬着，最后他终于成功了，顺利地爬到了笼子的顶上。她用自己小小的爪子牢牢地抓住栏杆，悬挂在那儿继续攀爬着，玩得不亦乐乎。还有一次，我给他喂完饭，不小心忘记关笼子门。他从门缝里挤了出来，飞快的跑着，一眨眼就窜进了厨房。我飞快地追了上去。它可能觉得自己做错了事，把自己缩成了一个小小的圆球躲在菜叶旁边，用她那乌黑的小眼睛盯着我，可怜极了。我伸出手让它爬上我的手心，它就乖乖地窝在我的手心里，我轻轻地抚摸着她，又软又萌。

　　小仓鼠真是太可爱了！

　　可爱的小仓鼠的作文400字 篇6

　　昨天，我在学校举行的爱心跳蚤市场买了一只可爱的小仓鼠。它大约有四厘米长，小巧玲珑的样子。它有着一对儿黝黑发亮的小眼睛，圆滚滚的身体，粉嫩粉嫩的小爪子，别提多可爱了！

　　小仓鼠不但可爱，还特别的聪明。这两天气温骤降，小仓鼠冻的瑟瑟发抖，嘴里还不停的发出“吱吱吱”的声音。奇怪的是，随后几天再也听不到小仓鼠发出声音了，我心头一紧，内心充满了内疚与自责，小仓鼠不会被冻死了吧？都怪自己没有好好照顾小仓鼠。

　　忐忑不安的走到小仓鼠的笼子旁，只见小仓鼠不仅没有被冻死，还上蹿下跳、生龙活虎，一副很开心的样子。我悬着的心总算放了下来。原来，小仓鼠找到了“科学”的取暖方法――它把笼子里的棉花、食物全部聚拢在一起，躲在了自制的“被子”里，很暖和的样子。

　　小仓鼠不仅聪明，还很贴心。我在生活中遇到烦心事的时候，我就向它倾诉。它那一对儿亮晶晶的小绿豆眼一直凝视着我，好像在说：“小主人，不要难过，开心一点”。我高兴的时候也会向它分享我的快乐，它好像听懂了似的，高兴地上蹿下跳。

　　你说，这么聪明可爱的小仓鼠，我能不喜欢它吗？

　　可爱的小仓鼠的作文400字 篇7

　　当我看小仓鼠第一眼的时候，我就觉得小仓鼠非常可爱，于是我妈妈就给我买了一只小仓鼠，我高兴极了！

　　我把小仓鼠抱到了我的房间，雪白雪白的身子，像一个小雪球，但更像一个白色的绒球。因为小仓鼠的毛摸起来非常舒服，无论谁摸一摸小仓鼠的毛，都会觉得自己的手正在摸云彩哩！小仓鼠的嘴巴小小的，可是嘴里长着非常锋利的牙齿，好像一位勇士，在城堡里消灭食物呢！小仓鼠的眼睛圆圆的，犹如一颗黑珍珠。小仓鼠的尾巴，细细的，短短的，虽然说它是鼠类，但老鼠的尾巴可比它的尾巴长多了呢！

　　小仓鼠有时性格很古怪。它会爬到树皮干里睡觉，无忧无虑，一睡就是一天呢！你必须用力地摇它的“房子”，小仓鼠才肯出来，可是又过了一会儿又睡着了。但小仓鼠也活泼好动，你知道它最喜欢的玩具是什么吗？当然是活动圈啦！它每天吃完饭都要来到活动圈前，一玩就是半个小时呢！你看它专业的动作，真是一位专业的体育老师呢！有时还是杂技演员呢，小仓鼠用手抓着笼子的铁丝，爬上爬下，有时从上面掉了下来，但无论它掉下来有疼，都会爬起来继续玩，有时玩累了，小仓鼠就躺在地上，啃着纸，真不知道它要干嘛！

　　这就是我家的小仓鼠，它是多么的可爱，多么的有趣。

　　可爱的小仓鼠的作文400字 篇8

　　仓鼠的样子非常可爱。一身软软的绒毛，一双水汪汪的小眼睛，一张小小的嘴巴，嘴两边还有几根胡须呢！如果它的身体缩卷在一起，你就感觉它是一个小绒球。

　　仓鼠不光可爱，还很贪玩。我觉得它的贪玩就是它喜欢健身。它无聊的时候就会爬在“大转盘”哒哒哒地跑起来，越跑越快，越跑越带劲。跑累了，它就会跳下来坐在木屑堆里休息会，大口大口地喘着粗气，就像运动员跑完马拉松一样。

　　再来说说仓鼠是怎样吃的吧！仓鼠喜欢吃小米，你们猜它吃饭为什么那么快？这是因为仓鼠的腮帮子特别大，它把刚刚吃的东西都储存在腮帮子里，就像一座小仓库，所有它叫仓鼠。然后等到闲暇无聊的时候，它就可以安安静静地享用美食啦！这样人们会看到仓鼠的嘴巴经常在动。仓鼠更可爱的样子，是用两只前爪给自己洗脸，左脸抹抹，右脸抹抹，嗯，洗完了真精神！

　　仓鼠没事干的时候，也喜欢用两只前爪不停地刨呀刨，它在打洞呢，真是鼠性难改！仓鼠睡觉的时候最搞笑，它睡觉的时候会钻到木屑里面去，把自己藏起来。如果早上起来发你的现仓鼠不见了，那你就错了，仓鼠不是不见了，而是在木屑里美美地睡懒觉呢！

　　瞧！这就是可爱的小仓鼠。

　　可爱的小仓鼠的作文400字 篇9

　　我们家有一只小仓鼠，这只小仓鼠的名字叫做苍苍，是我给它起的名字。我很喜欢它。

　　我最喜欢站在笼子旁边，低头看仓鼠，我常常觉得仓鼠会跟我说话，我像童话书里那样，对它说，仓鼠宝宝。他会眯着小眼睛，微笑地看着我。真是可爱极了。

　　有一次我又来看它了，我发现，他好像比以前长胖了好多，于是我对他说，仓宝宝，你是不是又吃的太多了，看看你多胖。我拿着给它喂食的小勺子，把他给弹了起来，他自己却跳了进去，还啊的一声叫了起来，我懂的，他是在说：你干嘛呀？

　　小仓鼠这几天总是叫。我今天站在笼子旁边，低头看着她说，你吵够了没呀？宝宝，他好像听懂了我说的话，又啊的一声叫了起来，我懂的，他是在说：姐姐，姐姐我听懂了，你不用再操心了。我这才放心的离开了。我又一次站在笼子旁边，他竟然又叫了起来，我说道，你什么时候学会骗人了，是谁教你的？他叫道吱吱吱。我懂的，他是在说：是我自学的。

　　这时哥哥走了进来，他刚才听到了我说的一切话，他说道苍宝宝你没救了。这就是给我们带来很多快乐的小宝贝，一只可爱的小仓鼠。

　　可爱的小仓鼠的作文400字 篇10

　　我喜爱的小动物是一只小仓鼠。

　　当小仓鼠第一次来到我们家时，我发现它有两只圆溜溜的大眼睛，两只小小的爪子几乎看不见，还有一个圆滚滚的大肚子。看见它这么可爱，我立即和它玩了起来。小仓鼠一开始十分害怕，但是后来就好了。当它玩累了，它会用小爪子扒开木屑，小身子钻到里面睡觉了。

　　还有一次，当它的小房子里全是木屑和别的杂物时，我和我妈提议将小仓鼠的小房子清理一下。

　　于是我们把门打开，小仓鼠就像闪电一般窜了出来，左看看右看看的，好像在打量着我们的房间，我立即把它引到一个杯子里去，爸爸看它想爬出来，就把一片菜叶放到它的嘴里。但小仓鼠理都不理，后脚一蹬，爪子从杯子上松开，就从杯子上跳到地上，再从地上钻进沙发底下了。

　　我叫了起来：“这可怎么办？”爸爸说：“没关系，只要用菜叶把它引出来就行。”但是，我们要开始找的时候，从窗帘底下传出来了“叽叽……”的声音。我低头一看，竟然是小仓鼠！小仓鼠叽叽叽的叫着，后腿不停的挠着肚子，似乎在挠痒，眼睛里也又似乎闪现出一种嫌弃的眼神，看起来它不喜欢沙发底下，跑到窗帘底下去了，我吁了一口气，轻轻地捧起它，把小仓鼠放回小房子里，然后关上门，小仓鼠在小房子里转了很久才去木屑里睡觉。

　　哦，多可爱的小仓鼠！

　　可爱的小仓鼠的作文400字 篇11

　　我喜欢的动物可多了，有活泼的小白兔，精灵的猴子，温顺的猫咪……真是数不胜数。可是，我最爱的还是我家那只可爱的小仓鼠，它叫“小白白”，它是我的我好朋友。它有一身雪白的绒毛，四肢灵活，亮晶晶的眼睛像两颗黑宝石镶嵌在眼里，一双灵活的手脚，一对半圆的小耳朵，那憨厚的样子，可爱极了。

　　“小白白”吃食的时候很有趣。每次喂它的时候都像三天没吃饭的饿汉，我把面包虫拿到它面前，它眼睛一亮，马上把爪子伸出来，一把抓住，往笼子里拉。如果你不给，它就坐在笼子里撒娇，让你于心不忍，恨不得把面包虫全给它，让它吃个够。“小白白”的食物一点也不奢侈。一点儿小米、苹果屑、胡萝卜就是它的美味佳肴。它也特别能吃，刚倒下的一瓢小米不一会儿就被它消灭光了。可它没把食物吞到肚子里，瞧，它脸蛋两边的腮帮儿上已经鼓得像小汤圆了。不一会儿，它又把腮帮里的食物吐出来，再细嚼慢咽，慢慢品尝，真是有趣极了。

　　“小白白”很乖，在我无聊时，它会从盒子里跑出来，爬到我手，在我的手上舔几下，仿佛在说：“主人，主人”我来陪你玩吧！我的心情立刻大好，它开始自由活动，越玩越起劲，而我呢，就在一旁负责它的安全。

　　这就是可爱的“小白白”，自从它来到我家，我的生活又增添了一份乐趣，我爱我的“小白白”。

　　可爱的小仓鼠的作文400字 篇12

　　前几天，我和爸爸、妈妈一起来到了一个朋友家里，那里有两只活泼可爱的小仓鼠，阿姨说，这两只仓鼠一放在一起就打，可狠了！阿姨给我指了指一只仓鼠的嘴巴上一个黑色的小点，说：“这个疤就是那只咬的！”虽然这样说，但我还是依依不舍地看了小仓鼠一眼，便走了。

　　清明杰假期时，我们和阿姨、叔叔、姐姐一起春游，没想到阿姨把小仓鼠也带上了。阿姨还说要送给我一只，妈妈却说不卫生，原本高兴的心情一下子低落了，经过我的劝说，妈妈答应了，我高兴地一蹦五尺高。

　　回到家，我看见小仓鼠的眼睛圆圆的，黑黑的，像颗小黑豆，亮晶晶的，他的毛是雪白色的，软软的，摸上去舒服极了！小仓鼠的脚是肉色的，一只脚有无只脚趾，指甲还非常长，小心它划伤了你的手指，这只仓鼠闭着嘴到看不出嘴来，但一张嘴那就大了，共有四颗牙，上面两颗，下面两颗，可爱极了！

　　最有趣的是它喝水的样子，两只前爪抓住喝水的口，张大嘴，喝一两滴水就好了。他吃饭和睡觉的时候都是卷成一个球。在它跑步的时候最好不要去吵它，否则它不理你的。

　　它一般在晚上活动，白天吃了就睡，到了晚上，光跑步，磨牙等一切可活动项目。

　　这只小仓鼠就交给我了，以后我一定会照顾好它，给它食物、洗澡、换锯末等。因为他太可爱了！

　　可爱的小仓鼠的作文400字 篇13

　　我有两只可爱的小仓鼠，它们是我和妈妈在逛花鸟鱼市场时买的。它们一只是银狐鼠，一只是布丁鼠。我给这两只小仓鼠分别起名叫叮叮和当当。叮叮长着一对黑宝石般的眼睛，虽然很小但是水灵灵的，透着一股机灵劲，它有着短短的小尾巴，粉嫩粉嫩的四肢，整个身体像个小笼包。而当当除了背上的毛有些淡黄淡黄的，其它的就和叮叮一模一样，就像双胞胎。

　　它们吃东西的样子可有趣了，我扔进去几颗瓜子，它们马上扑过来用前爪捧着，像人一样把瓜子剥开，然后津津有味地嚼着，吃完了还会吧唧吧唧嘴呢。喝水时它那两只粉嫩的小爪子就会抱住吸管，小鼻子一动一动的，非常认真的去吸水喝，样子好可爱哦!

　　我还给它们买了一个“豪华公寓”，里面有一个小滑梯，滑下来时就像一个小雪球，“嗖”的一下就钻进了木屑里。另外，还有一个“跑步机”，其实就是一个竖起来的轮子，两个小家伙时不时在里面跑啊跑，轮子转的飞快。我有时真担心它们会累坏了。除了这两项“运动”，它们还会在“豪华公寓”里爬上爬下、飞檐走壁，非常的调皮好动。

　　再告诉你们个小秘密哦，小仓鼠最有趣的地方是在它吃饱后知道把食物藏在腮的两边，在没有食物的时候，又慢慢吐出来吃掉。它们是不是很聪明呢?

　　我的小仓鼠还有许多趣事呢!它们真是调皮又可爱!

　　可爱的小仓鼠的作文400字 篇14

　　我爱我家的小仓鼠，一只叫壮壮，一只叫可可。

　　可可和壮壮长的可像了，简直就是一个模子里刻出来的，他们的小身子圆鼓鼓的像个小毛球，淡灰色的皮毛像穿了一件温暖的小棉袄，他们都有一双小小的黑溜溜的眼睛，圆圆的小耳朵里面粉粉的，小巧玲恐的鼻子，粉嘟嘟的小嘴巴，短短的腿，小小的爪子，还有一个像小白兔一样的尾巴，他们的样子可爱极了。

　　小仓鼠们都是白天睡觉，晚上活动。他们总爱蹦蹦跳跳，从笼子的一楼爬到二楼，又从二楼爬到一楼，永远不知道累似的。他们喜欢在笼子里跑上跑下，不停地跑，多像专业运动员呀。有时候他们还会用小爪子钩住笼子的铁线，来来回回像荡秋千一样，玩得可开心了。就这样，他们直到玩累了，才会躲在木屑下面去睡觉。

　　我喜欢跟可可和壮壮玩，最爱玩的就是传球，我把球轻轻地放到可可的前面，可可又会把球推到壮壮面前，壮壮又会推给我……我每天都会给他们喂食，我给壮壮喂食时，可可就会跑过去抢，可他抢不过壮壮，这时可可就会用生气的目光看着我，仿佛在说：“为什么不给我喂食？”两只小爪子抓着笼子，吱吱地叫个不停，我便把一颗食物给可可说：“贪吃虫，这是给你的。”这时候可可会飞快地抓起食物，躲到一边，开心的大口大口地吃，生怕别人抢它的。看着它们俩争先恐后的贪吃样，我忍住不笑了。

　　这就是我家可爱的小仓鼠，我亲密的小伙伴！

　　可爱的小仓鼠的作文400字 篇15

　　今天哥哥送给我一只小仓鼠，毛茸茸的，好像一个绒球，可爱极了。

　　小仓鼠的体型跟我的手掌一样大，毛发灰黄相间，四肢短小，但两颗大门牙又尖又长，耳朵时常直立，好像在洞听一切声音。小仓鼠的笼子里有小屋，有转盘，还有滑滑梯，小仓鼠就在自己的天地里欢快的玩耍。它有时上蹿下跳，有时爬爬笼子，有时玩玩转盘，玩的不亦乐乎，我最喜欢看它玩滑滑梯的样子，只见它扭着胖胖的球一样的身子，迈着短短的四只小腿，走到笼子的另一边，攀着笼子的铁丝，我认为它太胖了，肯定爬不上去，可是令我惊讶的是，它没有我想象中的笨拙，而是四肢非常灵巧，我都没看清怎么爬的，嗖嗖几下就到笼子顶端了，一个转身像空中飞人一样就跳到了滑滑梯的平台上，然后前肢竖起，像人一样站起来，先四处张望一下，然后迅速而又准确的头朝下进入滑梯通道，嗖的一下就滑到了底端，然后开心的迅速爬起来，再攀着笼子爬上去，再滑下来，玩的开心极了。小仓鼠不玩耍的时候，就经常躲在笼子的一个小角落里，有时手上捧着玉米粒，放进嘴里，品尝的津津有味，好像这是天底下最好吃的美食，或者用双手捋一捋身上的毛发，把毛发整理的干干净净，整整齐齐。小仓鼠休息的时候，就像球一样蜷缩在笼子的角落里呼呼睡大觉。

　　小仓鼠真是可爱极了，我好喜欢我家的小仓鼠！

　　可爱的小仓鼠的作文400字 篇16

　　“吱吱”一个白色的绒球跑了过来了，不，那不是绒球，应该是仓鼠“绒球”。一个白色的球体，镶嵌上一双像黑宝石般的，水灵灵的小眼睛，一对粉红的小耳朵，一个极其灵敏的小鼻子，六根银白色的胡须，一张贪吃的小嘴，还有粉红色的小爪和一根短短的尾巴，这就是“绒球”了。

　　它是去年被我买回家的一只可爱的小仓鼠。刚买回家时，它蜷缩在角落一动不动，像一个棉花球。当它渐渐熟悉环境后，就开始在笼子里上蹿下跳。笼子有两层上层是卧室，下层可以玩耍喝水吃东西，上下两层有滑梯连接。每次当我把小食盒放进笼里，他就不顾一切的冲下来。

　　仓鼠像大部分啮齿累动物有颊囊，因为它们有很强的护食意识，所以，“绒球”总喜欢把食物藏在颊囊中。不一会，食盒里得食物有的被它搬进卧室藏起来，有的被它埋在厚厚的木屑下藏起来。

　　白天它都把自己埋在木屑里睡大觉，晚上才出来活动。“绒球”特别喜欢在笼子的“健身器”――转轮里跑步。夜晚常听见转轮“噜噜”作响，它是不想变成一个肥肥胖胖的大“绒球”吧？

　　“绒球”来我家一年了，它生活的很幸福！我会一直照顾它，呵护它！

　　可爱的小仓鼠的作文400字 篇17

　　“儿个真高兴，真呀真高兴......”你知道我为什么会不由自主地哼唱出来吗？因为我用我寒假学习表现累积的100朵小红花兑换的两只宠物仓鼠终于来到我家了！我迫不及待地安装好它们的“小别墅”以后，小心翼翼地把它们请进了“小别墅”，它们一只叫小布丁，一只叫银狐。毛绒绒的像个小毛球，黑豆大的眼睛炯炯有神，正在东张西望，也许在观察这陌生的环境。最特别的是它们的脸颊，鼓鼓的，听说有储存食物的功能，像个小仓库，故名仓鼠。

　　它们很聪明，是机灵鬼。记得一个寒冷的早上，我看见两个小家伙嘴里叼着棉花，贼头贼脑地从一楼往别墅二楼的一个小房间搬，我发现原本空空的小房间已经被棉花塞得满满的，变成了一个温暖的家，它们“吱吱”地叫着，好像在得意地说：“终于不冷啦！”两只小仓鼠在吃东西的时候也是狼吞虎咽，用手捧着快速往嘴里塞，脸颊那里一会儿就变得鼓鼓囊囊了！

　　我喜欢这一对宠物朋友，它们让我知道动物有自己的生存方式，要爱护动物。这么可爱的宠物朋友，难道你不喜欢吗？

　　可爱的小仓鼠的作文400字 篇18

　　我家有一只小仓鼠，它全身雪白，圆滚滚的。

　　他有两个老毛病，第一个就是――贪吃。有一次我拿一些面包屑给它，然后我就去忙别的了。大约过了几分钟，我去看了看它，这下简直把我惊呆了，面包屑被它这个小东西吃了个精光。正因这样我给它取了个很好听的外号，那就是”小肥肥“。

　　第二个毛病也是它的天性――”神偷“有一次我带着”小肥肥“和朋友一起去野餐。我一看大家都准备好了，我刚到就听朋友说万事俱备，只差你这个东风了。现在大家都到齐了，咱们就开动吧。话音未完大家就打开食物，狼吞虎咽的吃起来了。”小肥肥也不列外，看它大口大口的吃起汉堡里的牛肉来。当我们吃的剩了一些残羹剩渣的时候，野餐也接近尾声了。这时只听一位朋友说谁有口香糖啊？我想起我书包里还有一包就应和着，谁知当我把背包翻个底朝天也没见到一片口香糖。这时我们都把眼睛瞄到了“小肥肥”身上，只见地上一堆纸片，它“肥肥正津津有味的'连吃带毁坏着这包口香糖，真让我们哭笑不得啊！

　　这就是我的”小肥肥“，本领高超又时常搞怪的小肥鼠，虽然它有时候很淘气，但我还是很喜欢它。

　　可爱的小仓鼠的作文400字 篇19

　　我有一只可爱的小仓鼠，它是妈妈前几天买回来送给我的，它的名字叫“小Q”。

　　我给它安了一个温暖又舒适的笼子。它的“家”里有一个小盆子，里面装了一些五谷杂粮和几片菜叶子。小Q长得圆滚滚的，就像一个大松果一样。一身棕色的毛，背部中间突出了一道黄色的毛。眼睛比耳朵还小，“骨碌碌”转，挺机灵。一张小巧玲珑的嘴巴，吃东西牙齿可厉害啦！

　　小Q很挑食。我给它吃五谷杂粮，它不吃，反而把这些五谷杂粮扔到一边。我给它吃菜叶子，它“哗”的一声，就把菜叶子夺过去了，吃的时候还发出“

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总以为小班的孩子很小，他们的想法很单纯，他们整天嘻嘻哈哈、一副无忧无虑的样子，但是与孩子们相处在一起，会发现我们会拥有许许多多值得回味的故事，每一个故事都让我们成人有一番感悟，会给我们带来意想不到的惊喜！

让我们一起来分享孩子在喝水环节中的小插曲吧！

插曲一：富有创意的想法

这天，自由户外活动结束后，该是上楼小便洗手喝水的时间了。在此之前，我一遍又一遍地讲了应注意的问题，特别在安全方面我着重提醒了几个平时特别调皮的孩子要遵守规则，排队小便洗手喝水。但是，当孩子们小便洗完手后，他们就像一群快乐的小鸟一样奔向饮水桶前。很快，在饮水桶处，一下子就聚集了七八个小朋友，他们你推我挤，谁也不让谁，谁都想第一个倒水喝。我急忙跑了过去，还没来得及说话，远远小朋友已经第一个冲到了饮水桶前，只见他并没有去挤，而是站在了饮水桶处，高举小手大声说：“来来来，先检票，检票后才能上车倒水喝。”俨然一副检票员的样子。再看别的孩子，有几个已经在熙熙攘攘中自觉站好了队。于是，其他幼儿也慢慢地排好了队伍，一只小手拿着茶杯，另一只小手伸出来认真地准备检票上车。“你可以上车喝水了。”远远笑咪咪地拍了一下站在第一个的小朋友的手，这个小朋友做了一个上车的动作，高兴地往杯子中倒好水，到一旁喝水去了。接着，第二个小朋友紧紧跟上……

我真没有想到那么当时有些混乱的局面，孩子们自己会解决得那么井井有条。孩子创意的想象给单调的排队喝水注人了新鲜的元素。使我们不由感叹：我们的孩子是多么有创意，多么有潜力！他们把这阵子“车子叭叭叭”主题中所学到的知识和开展的乘车游戏，巧妙而灵活地运用到自己的生活实践中，解决了实际出现的问题，并且解决得又那么富有想象力和愉快感。

而平时，我们作为成人让幼儿遵守规则，只会说：“要怎么样，不许怎么样，不能怎么样。”为孩子规定了许多禁令，最终的用意只是为了避免事故的发生，安全第一。试想一下，如果我早一分钟到达活动现场，孩子们就会在我的引导下自觉排好队或是我强制命令他们排好队，但结果会怎样呢？可想而知。他们根本不能想象出那么富有情趣的内容。我们都知道培养幼儿的秩序意识的重要性，可在每次遇到具体问题时，我们又总是习惯性地去代替孩子解决，总是不放心让孩子去试一试，不愿放手让他们自己去探索，而且有时也没有站在孩子们的角度去思考，没有很好地联系孩子们的实际生活经验去做。

插曲二：充满责任的爱心

提起丹丹、凡凡小朋友，他俩在自由活动中，都是调皮分子，不仅嗓门大，而且经常哈哈笑。他们的动作是那么的大大咧咧，由于他们的诸多淘气行为，给人最深的感觉印象就是调皮、不听话。

连续几天，发现朱晓丹、吕与凡小朋友喝水总是最后几个进教室。他俩会在水桶前磨蹭什么呢？带着好奇，我悄悄地尾随他俩来看个究竟。

只见饮水桶前他俩的身影正忙碌着，把饮水桶里一格一格的杯子拿出来，又放进去，我一看，心想，这两个小淘气又在干坏事啦！赶紧大步流星走过去，刚要叫他俩住手，却仔细一看，发现了事情的原委。原来有一些孩子喝完水，水杯并没有直接放回原来对应的标记格中，随意一放，就匆匆进了教室，而丹丹和凡凡两人就义不容辞地承担起这个任务。瞧！他们一丝不苟的小脸显得那么认真，当把水杯和标记全对应好了之后，他俩的小脸上露出灿烂的笑容。

喝水放水杯的新的发现使我们对孩子有新的感受和新的认识，也感受到了孩子对班级的一种充满责任的爱心。对于成长中的孩子而言，我们做老师的要善于走出思维定势，摆脱经验束缚，学会发现，让我们永远有新的发现，也就会发现孩子的闪光之处！

插曲三：真诚善意的提醒

一天，集体学习活动结束后，孩子们按惯例去排队喝水，而我在一旁督促提醒着孩子们。只见蒋子豪小朋友和另外几个伙伴在边吃边开心地聊着天，我上前正想打断他们，提醒他们快点喝水时，豪豪小朋友突然抬起头，用十分真诚的语气问我：“大李老师，你怎么不喝水？”他眨巴着稚气的双眼，继续说：“我的外婆说要多喝水才漂亮呢！大李老师你也快喝点吧！”听了他这一番话，我不由觉得心头一热。也马上回应了一声谢谢！

是呀！平时，总是我们成人在不停地提醒孩子，想不到孩子心里也有一把衡量爱的天平。虽然只是简单的几句话，但这真诚善意的提醒，却流露出孩子发自内心的对我们老师的浓浓情谊，让人不由地感悟到爱的付出与回报是等价的……

发生在孩子们喝水时的小插曲故事确实令我们很惊讶，也很感动！透过孩子们喝水的小插曲故事，我们感受到了孩子们给我们成人带来意想不到的惊喜！所以，有时我们不妨再多等一分钟，学会换位思考，更多地给予孩子们一些时间，一些理解，一片空间，让他们自己去探索处理一些简单的问题，让他们自身获得成长的机会！站在孩子的角度思考问题，这样，我们的心会更贴近孩子！

编辑还为您精选准备了专题，希望您能喜欢！

《幼儿园关于语言的教案16篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

（1）大班教案《换牙我不怕》含反思

　　1、欣赏儿歌《毛毛换牙》，了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。
　　2、知道换牙是正常现象，能从心理方面战胜惧怕换牙的情绪。
　　3、教育幼儿做事要勇敢，克服恐惧。
　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　重点：欣赏儿歌《毛毛换牙》，了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。
　　难点：了解一些换牙的常识，学会正确的刷牙方法。

　　1、幼儿用书《毛毛换牙》《谁对谁不对》。
　　2、课前了解班里幼儿的换牙情况。
　　3、牙齿模型，牙刷一个。
　　4、绘画材料人手1套。

　　一、找一找：谁开始换牙了
　　1、教师引导幼儿互相观察同伴的牙齿，看看谁开始换牙了。
　　2、请开始换牙的幼儿讲讲自己的感受。
　　1、请幼儿翻阅幼儿用书《毛毛换牙》，理解并欣赏儿歌《毛毛换牙》。
　　2、教师：毛毛怎么啦？（换牙了）换牙了怕不怕？为什么会换牙？换牙的时候会有哪些不便？换牙的时候要注意什么？
　　3、教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，这说明小朋友长大了。被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，也不要用手去摸，否则长出的牙就会不齐。

　　二、说一说：怎样保护牙齿
　　1、教师：如果恒牙被碰掉了，或烂了，就再也不会长出新牙，那该多难受啊，所以我们要保护好牙齿，你们知道有什么保护牙齿的好办法吗？
　　2、幼儿自由讨论保护牙齿的方法，教师小结。
　　师：小朋友说的都很对，不能吃太多的糖，睡觉前不能吃糖，早晚都要刷一牙，这样才能保护好我们的牙齿。你们知道刷牙的方法吗？（幼儿自由说）
　　3、教师出示牙齿模型，示范正确的刷牙方法。
　　师：牙刷要竖着上下刷，里外刷，左右两边也要刷，不能左右横着刷，会伤到牙龈的，影响牙齿的生长。小朋友每天早晚刷两次牙，牙齿才会更健康。
　　4、组织幼儿用手模仿正确的刷牙方法，教师指导。
　　过渡语：小朋友真棒，能用正确的方法刷牙，可有的小朋友不会保护自己的牙齿，我们一起来看看谁做的对谁做错了，翻开幼儿用书第41页。
　　5、幼儿翻阅幼儿用书《谁对谁不对》，说说哪些做法能保护牙齿，哪些不能，应该怎样改正。
　　6、让幼儿画一画：保护牙齿的好方法
　　1、幼儿介绍自己的牙刷的样子以及喜欢的牙膏牌子。
　　2、幼儿操作绘画材料，制作保护牙齿的宣传画，引导幼儿可以模仿幼儿用书的图片，把画面画下来，教师巡回指导。
　　3、幼儿在集体面前介绍自己的宣传画。
　　4、将幼儿的宣传画张贴在教室里，宣传保护牙齿的好方法，也可以向家长、邻居和其他班级的幼儿进行宣传。

　　请家长配合，督促幼儿早晚刷牙，保护好牙齿。

　　通过活动我的心情之《换牙我不怕》，这个主题是，教育每个孩子都不可避免的会遇到这些问题，那么，在这个活动中，对于大班的小朋友换牙是有点陌生的，因为有的孩子才刚刚开始换牙，有的还没有换牙，心里面多少是有点恐惧、害怕。因此，我选择了一首儿歌《毛毛换牙》，通过欣赏、朗诵，来理解儿歌，从而教育幼儿，换牙是一种人体变化的自然现象，说明自己开始长大了，要勇敢，不畏惧，告诉幼儿恒牙对我们的重要性。

　　在教育幼儿换牙要勇敢的同时，也要教育幼儿应该怎样保护我们的乳牙和恒牙，因为乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长，所以一定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导幼儿观看幼儿用书中，就教会幼儿在生活中应该怎样保护我们的牙齿。
　　在教育幼儿在生活中怎样保护我们的牙齿，可以在真实的生活中寻找更多的预防方法和一些错误的方法，不要单单局限在幼儿用书之中，在教幼儿正确的方法时候，应先让幼儿自己探索牙刷的结构，刷牙的方法，让幼儿自己先动动脑。

（2）中班教案《我们爱运动》含反思

　　1、理解本书介绍了一个爱运动的家庭中的成员各自的爱好。
　　2、理解图画中小老鼠的功能，展示某类运动的具体项目。
　　3、了解一些运动项目的名称和简单的分类。
　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　1、经验准备：从报纸和杂志上剪下关于运动项目的图片，向家长询问这些运动项目的名称。
　　2、材料准备：大书《我们爱运动》、《运动员进行曲》。
　　3、各种运动项目的图片，运动服装和装备、器械图片。

　　1、播放《运动员进行曲》，幼儿随乐曲做动作。
　　师：这是什么曲子？你们在哪里听过？听着这首曲子，想做什么？
　　小结：这是《运动员进行曲》，今天我们要看的这本图书就和运动有关。

　　二、阅读大书，理解画面内容。
　　1、阅读图书封面、第一页。
　　（1）封面：封面上的这三个人是谁？他们拿着什么东西？他们准备去做什么？让我们一起到书中找找答案。
　　（2）第一页：爸爸妈妈和小姐姐都非常喜欢运动，看，他们拿着一个大大的手提包，里面装了很多东西，要为我们介绍他们喜欢的运动，我们一起来看看，他们都喜欢什么运动。
　　师：爸爸拿着的是什么？爸爸最喜欢的是什么运动？踢足球的动作是什么样子的？除了足球还有哪些球类运动？（随着幼儿的回答出示相关图片）
　　师：妈妈拿着什么？穿的是什么样的衣服？妈妈最喜欢的是什么运动？（小朋友表演游泳的动作。）
　　师：小姐姐在做什么？她在倒立，这是体操动作。我们小朋友平时怎么做操？做操和体操一样吗？
　　师：他们一家人在干什么？请小朋友表演跑步。（模仿竞走、跳远等动作。）
　　（1）其实，喜欢运动的可不止小姐姐一家人，在这本书里，还有一家人也特别喜欢运动，我们一起来看看，封面上除了一家三口之外，还有谁？这本书里海藏着老鼠一家，它们也非常喜欢运动，我们一起来看看，它们都喜欢什么运动项目。
　　（2）第三页：这些小老鼠在做什么运动呢？这些运动具有什么共同特点呢？都有球，我们称这些运动为球类运动。
　　（3）第五页：这些小老鼠做了哪些动作，谁能给这些运动起一个共同的名称呢？
　　（4）第七页：这几只小老鼠做的是什么运动？这些运动都叫做体操运动。
　　（5）第九页：这一页上有哪些运动？这些运动有一个共同的名字叫“田径”运动。

　　三、完整阅读，总结分享。
　　1、完整阅读图书。
　　师：除了这些运动项目外，你们知道哪些别的运动？可以用动作表现出来吗？
　　2、幼儿尝试讲述并表演。

　　本书采用了双线索、双主角、双方法的写作结构，是一个比较特殊的读本。学习本书，既可以帮助他们了解更多的运动项目，也可以鼓励幼儿亲自尝试这些项目。在活动过程中，我引导幼儿注意观察画面内容，并尝试用完整的语句来表述，进而根据自己的生活经验向大家介绍自己所熟悉的运动项目，并请幼儿自己演示自己所说的那项运动，但由于幼儿生活经验缺乏，接触的运动项目较少，所以讲述、表演这一环节对于幼儿来说有一定难度，我会在第二课时安排幼儿观看一些运动的画面，介绍一些运动项目，使幼儿加强这方面的知识经验，从而使活动更顺利地开展。

（3）中班教案《小青虫的梦》含反思

1.通过观察角色的表情和动作，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。
2.了解蝴蝶蜕变的过程，懂得美丽可以慢慢创造。
3.结合音乐让幼儿感受童话的意境美，并能积极大胆的表现故事中的角色。
4.知道故事中象声词运用的趣味性。
5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

大图书、字卡和角色贴绒、磁带等。活动过程实录

出示小青虫贴绒和字卡。
你们认识它吗？这条小青虫怎么了？它为什么会掉眼泪？

今天我们就来看一看关于这条小青虫的故事。
提问：这是在什么地方？是什么时间？
都有谁？它们在干什么？小青虫在哪里？
它为什么要躲在草底下？
听着优美的曲子，你们觉得小青虫会怎么说？
我们一起来学一学小青虫陶醉在曲子中的样子。
可是蟋蟀是怎么样对待小青虫的？（一边出示蟋蟀字卡和贴绒）
蟋蟀不喜欢它，要赶它走，小青虫的心情是怎么样的？
小青虫那么伤心，谁愿意来安慰安慰它？
听了小朋友们的安慰，小青虫心里舒服多了。它爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。（教师边讲述边出示图五）
听着听着，它做了件事，它做了件什么事？（出示图卡：茧）
做呀做呀，小青虫把自己团团的绕在茧里面，欣赏着优美的音乐，慢慢的，小青虫睡着了。睡着了会做什么？（出示“梦”的字卡）
是呀，小青虫也做了一个梦，你们猜一猜，小青虫会做一个什么样的梦？
我们来看看，小青虫到底做了一个什么样的梦，小青虫梦见了什么？谁愿意来说说小青虫的梦？
我们一起来学一学小青虫梦中的样子。
教师完整讲述图八、图九。
当小青虫醒来的时候，它已经变成了一只美丽的蝴蝶，小青虫发现了自己变成美丽的蝴蝶，心情怎么样？（出示字卡：蝴蝶）
蟋蟀的态度又会是怎么样？
猜一猜接下来会发生什么事？
谁来说一说，现在的情景是怎么样的？
一起来学学蝴蝶翩翩起舞的样子。

再听一遍故事，一边听一边想一想，听了故事你心里有什么感觉？
老师合着音乐完整讲述故事。
师：音乐还在继续，跟着音乐扮演一下你自己喜欢的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢，还是帅气自信的音乐家蟋蟀。
（音乐完）提问：听了故事以后你心里有什么样的感觉？
丑丑的小青虫，通过自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以慢慢创造的，小朋友，老师希望你们也能通过自己的努力使自己变得更棒更美丽。

其实蝴蝶都是由小青虫变成，但蝴蝶蜕变有有过程，今天请小朋友回家后从不同的渠道去找找小青虫蜕变成蝴蝶的过程，明天把你所知道的来告诉大家好吗？

对于中班的孩子来说，复述故事确实有一定的难度，在老师的不断提问下，他们终于还是用自己的语言将故事复述完了。课上，根据时间及孩子的课堂情况及时的调整教学互动环节，表演蟋蟀赶走小青虫的情节及让幼儿体验小青虫梦中挥着翅膀跳舞的感觉这两个环节省略了。孩子能通过故事的内容理解小青虫长大了会变成蝴蝶，已经突破的重难点。最后能理解我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽的道理，我的情感目标达成了。这些过于形式的表演对于孩子们来说并不重要了！

（4）中班教案《月亮下来吧》含反思

　　1、发展想象力，激发对大自然产生美好的情感。
　　2、在理解儿歌的基础上学会朗诵。
　　3、感受民间童谣的艺术魅力。
　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　1、课件：《月亮下来吧》。
　　2、仿编儿歌纸条人手一张。

　　（一）引入：回忆月亮形状变化。
　　提问：月亮的形状是怎样变化的？（请个别幼儿发言）
　　播放PPT2，小结：每个月的初一，月亮又弯又小，然后慢慢变大变圆，到十五时月亮又大又圆，然后又慢变弯变小。

　　（二）师生谈话：圆圆（弯弯）月亮像什么？
　　1、点击进入PPT3提问：圆圆的月亮像什么？（幼儿自由发言）。继续点击PPT2，师生一起边看边说。然后教师小结：圆圆的月亮像皮球、西瓜、车轮……，还像我们生活当中的许多东西。
　　2、播PPT4提问：弯弯的月亮像什么？（幼儿自由发言）。继续点击PPT4，师生一起边看边说。然后教师小结：圆圆的月亮像香蕉、眉毛……，还像我们生活当中的许多东西。

　　（三）学习朗诵儿歌。
　　1、完整欣赏儿歌，感受儿歌的意境美。
　　导语：今天，老师带来了一首关于月亮儿歌，一起来欣赏吧。
　　（点击进入PPT5）介绍儿歌的名字《月亮下来吧》。（点击儿歌名字启动背景音乐，教师朗诵，点击PPT5进入自动播放到PPT15，画面切换可结合点击控制）
　　提问：儿歌名字叫什么？听起来感觉怎么样？引导幼儿学习词“优美”。
　　（2）带着问题再次欣赏。
　　提出要求：请仔细听，儿歌里讲了什么？把月亮当成什么？谁想把它怎么样？（点按钮回到PPT5，点击方法同上，教师再次朗诵）
　　2、逐段回忆儿歌内容，结合图谱分段学习朗诵。
　　（点击进入PPT16）教师提问：你在儿歌里最先（或接下来）听到什么？把月亮当成什么？谁想把它怎么样？（教师点击PPT16，依次逐段出示图谱后，引导幼儿逐段朗诵二遍。）
　　3、整首朗诵。（根据教学需要点播PPT16、17声音“掌声”，鼓励幼儿，增加气氛）
　　（1）结合PPT16的图谱，提醒幼儿用自然好听的声音将儿歌完整朗诵二遍。
　　（2）点击进入PP17，引导幼儿脱离图谱配乐朗诵若干遍。
　　（3）师生共同讨论为儿歌配上合适的动作，视幼儿兴趣引导幼儿朗诵儿歌若干遍。

　　（四）活动延伸：仿编儿歌。
　　点击进入PPT18，教师示范仿编，请幼儿将小纸条带回，与家人一起纺编。
　　点击进入PPT19，活动结束。

　　本活动以谈话形式引入，运用形象的图谱，通过充分调动幼儿的兴趣，启发、引导幼儿运用已有的生活经验来理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律美，教师精巧的课堂设计、热烈有效的师幼互动、真实自然的教学风格，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，较好地完成了活动目标。

（5）中班教案《我爸爸》含反思

　　1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。
　　2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。
　　3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。
　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　1、经验准备：事先了解爸爸的外貌，兴趣爱好，爸爸的本领等等，并且制程小卡片书。
　　2、物质准备：多媒体课件PPT。

　　一、出示绘本，激发兴趣
　　教师：（出示课件）今天老师带来了一本绘本，这是书的封面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎样的睡衣？你们猜猜这会是一个怎样的爸爸？

　　二、结合课件，理解绘画内容。
　　（一）观看课件前半部分，感受爸爸本领大。
　　1、教师：到底是怎样的一位爸爸，我们一起来看看。（播放课件前半部分，讲故事）
　　2、教师：爸爸棒在哪里？（出示平铺图）那谁来用1个好听的词说说。（教师总结：是个。。。的爸爸）注：幼儿之间的互动
　　（二）观看课件后半部分，感受爸爸的变化。
　　1、教师：（出示马的图片）看，吃早饭的时间到了，爸爸吃得像？（马）你怎么看出来这是爸爸？一样？（多）注：比划动作多
　　2、教师：（出示鱼的图片）爸爸又像谁了？我爸爸像鱼一样。。。（做动作）
　　3、教师：那还会画些爸爸的什么呢，谁来猜一猜爸爸还会像什么？到底会画爸爸像什么？现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。
　　4、幼儿自主阅读书的后半部分。教师巡回指导。（看完后）现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么？能不能用我们的句式“我爸爸像。。。一样。。。”说一说。
　　5、幼儿回答，教师出示相应的图片。
　　6、教师：我爸爸真的很棒，他还很多才多艺（继续播放课件）
　　7、教师：你们喜欢这位爸爸吗？如果他是你爸爸你想对他说什么？

　　三、烘托主题，抒发情感
　　教师：我们的爸爸的确很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他，并且他也一定很爱我。现在我们一起来完整地欣赏一下这个绘
　　四、发挥想象，给爸爸“画像”
　　教师：这本书的作者给位爸爸画了很多的画像，（出示“爸爸”画像）老师也给自己的爸爸画了张画像，并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳，那如果请您给自己的爸爸画张像，你会画他像什么？（引导“像…...一样…….”）句式。

　　由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征，兴趣爱好，爸爸的本领等等情况有了充分的准备，可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述，小朋友们对于爸爸也就更有话可说，更加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步，能够表达出自己所要表达的内容，也能够根据自己爸爸的特点创编内容，而不是单纯的重复绘本中的句子，这点事值得肯定的。

（6）中班教案《绿太阳》含反思

　　1、在形象生动的故事情节中，了解绿化对人们的重要意义，感受绿化为夏天带来的好处。
　　2、在现实生活的例子中，体会保护绿化人人有责，种绿护绿才有个绿色的家园。
　　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
　　4、通过阅读，理解故事情节。

　　通过理解故事《绿太阳》，了解绿化给人类带来的好处。
　　通过迁移故事《绿太阳》，积累初步的护绿意识。

　　材料准备：故事《绿太阳》课件、儿歌《爱护花草树木》动画、图片（种树护绿一组、破坏绿化一组）
　　经验准备：幼儿已有在夏天里知道绿荫下很凉快的体验、有夏天避暑和初步护绿的经验

　　一、导入故事“绿太阳”
　　师：今天啊，老师给你们讲个关于太阳的故事叫“绿太阳”。咦？太阳怎么会是绿色的呢？我们来听听看。

　　二、理解故事“绿太阳”
　　1、带着问题集体完整欣赏故事《绿太阳》课件。
　　2、分段理解故事，解决关键问题：
　　——太阳发烧了，土地和河水都变成怎样了？（第3页）
　　——小树、鱼、狗、小鸟、人……热得都怎样了？（第4页）
　　——为什么大家都要到大树下？（第5页）
　　——小动物们是怎么做绿衣裳的？ （第6页）
　　——太阳穿上了绿衣裳，发生了什么变化？（第11、12页）
　　——大家在绿太阳下感觉怎么样？（第13页）
　　——现在你们知道太阳怎么会是绿的了吗？
　　3、师小结：太阳发烧了，变得很热很热，大家都热得受不了了，幸亏有棵很茂密的大树，它那厚厚的叶子帮大家挡住了太阳，这样才使大家凉快起来。而且最后治好太阳病的也是大树绿绿的叶子，大伙儿给太阳做了件绿衣裳穿，这样太阳就不会把热热的光照出来了，哎呀，多亏了这棵绿绿的大树。

　　三、迁移故事“绿太阳”
　　1、谈谈树木对人们生活的重要性，解决关键问题：
　　——你们觉得大树的本领大吗？对我们的生活重要吗？
　　——如果我们的生活中没有了绿绿的大树，会怎么样呢？
　　2、师小结：就像我们小朋友说的，如果我们的生活中没了了大树，那么夏天里，我们就找不到给我们凉快的树荫了，不止这样，我们地球的环境也会遭到破坏，发洪水、干旱、草原会变成沙漠等等，所以我们要保护大树，保护绿化。

　　四、内化故事“绿太阳”
　　1、可是还是有一些人不知道保护绿化，你们看一看该不该学他。（游戏：学他，不学他）
　　2、把“护绿”和“损绿”两组图片混起来，分类之后，说说该不该学他。
　　3、师小结：嗯，为了保护绿化，我们不可以做爬树、砍树、在树上荡秋千等等破坏绿化的行为，而且看到破坏绿化的行为要制止；可以和爸爸妈妈去种树、给小树浇水、扶扶歪倒的小树等。

　　1、师：老师把：“学他，不学他”这个游戏中发生的事情编了一首好听的儿歌，我们来听一听。（播放儿歌《爱护花草树木》动画）
　　2、师：这首儿歌好听吗？下次学了以后，我们大家一起来做一个护绿小能手，好吗？

　　本次活动上下来之后，我有如下的感想：
　　1、活动的立意“热”。这是我的一贯教学风格，喜欢把一些社会上的热点，借助学习活动来传达给孩子们。在本次活动中就很好的体现了。我抓住了现在新闻里每天在报道的大旱和大涝的热点，通过《绿太阳》这个活动，传达给孩子们造成这种自然灾害的是因为大面的绿化被人类破坏了。
　　2、环节的设计“巧”。这次活动中，我巧妙地将多种形式融入到了每个环节中，使得整个活动看上非常丰富。第一个环节我是以问题的形式来对“理解故事《绿太阳》”进行小结。第二个环节我是以图片的形式来对“没有树木和绿化之后会发生什么事情”进行小结。第三个环节我是以分类、动画儿歌的形式来对“学他，不学他”这个游戏进行小结。这样动静相结合就不会让孩子们在语言活动中感觉到单一乏味了。

　　1、对幼儿的前期经验还了解的不够。由于我一年没有带班的缘故，虽然我来上班已经有一个月，但是对我们班孩子发展情况还是了解的不够透彻。以至于我将本次的活动的目标指定得有些高了。只有几个能力最为突出的幼儿能够同时达到两条目标。
　　2、在活动中对孩子的回答问题的时间还把握不好。这也是造成我本次活动超时的一个重要原因。我们班的孩子求知欲都非常强，所以常常在活动中会提出一些老师预想不到的问题，而我为了满足每个孩子都会尽可能的去回答他们。但这样一来，就会花费了很多的时间。我想这也是我在今后活动中，需要改进和提升的地方。
　　3、在活动过程中环节进行的轻重欠佳。每个环节我都非常细致的展开了，其实应该是轻重相结合的。我应该把第一个理解故事的环节稍微快速一点过去，因为故事只是一个载体而已，重点放在第二个迁移内化故事的环节，这样就不会让人有好像什么都是重点的感觉了。

（7）大班教案《天气预报》含反思

　　1、了解天气变化与人们日常生活的关系。
　　2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。
　　3、 通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
　　4、 培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海
　　2、儿歌《天气预报》及投影片

　　一、提问导入，谈论本周的天气（5）
　　导语：老师看到一则新闻，题目是“早春乍暖还寒，浙江春茶受‘伤害’”，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅很多小朋友都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。今天我们就来说一说天气。
　　提问：今天是什么样的天气？这一周还出现了哪些天气？（晴天、刮大风、阴天和下雨）
　　追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气？（下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻）
　　小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。

　　二、看图讲述（10’）
　　（出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。）
　　导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊？我们来看几张图片。
　　提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情？做这件事情需要什么样的天气？什么天气会影响人们做这些事情？（每张图片请1-2名幼儿回答）
　　提问2：怎样的天气会给人带来灾难？你还知道哪些灾害性天气？
　　小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响；万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。（播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾）

　　三、儿歌续编（10’）
　　导语：人们为了应对天气对日常生活的影响，减少灾害性天气所造成的损失，就做了一件事情，你们知道是什么吗？（天气预报、天气预测）
　　提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况？
　　（看云，如朝霞有雨晚霞晴；观察小动物）
　　2、看图片，讲儿歌
　　导语：你们知道吗，大自然中有许多会预报天气的小能手呢！你们知道他们是怎么来预报天气的吗？
　　（老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的关系。）
　　蜜蜂采蜜忙，晴天太阳亮；蜘蛛织网忙，阴雨转晴朗；蜻蜓四处飞，大雨雷电闪……
　　提问：你们知道还有什么小动物会预报天气吗？
　　追问：我们能不能也像儿歌里面的，把每种现象用十个字表达出来，前面五个字表现动物的行为，后面五个字表现天气的变化。把儿歌编长一些？
　　（蚂蚁搬家忙，出门带雨衣；鱼儿出水跳，风雨就来到；田螺浮水面，风雨不久见；雨中闻蝉叫，预告晴天到；青蛙叫得欢，必有大雨天……）

　　四、了解气象站（5’）
　　播放气象站的投影片，老师来讲解气象站的设备及气象卫星。
　　导语：我们现在所收看的天气预报就是由气象站里测出来的。你们气象站是什么样子的吗？

　　世纪公园附近就有气象站，周末有空时可以让爸爸妈妈带着去参观一下。

　　语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的似乎对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，终于其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。
　　另外，幼儿对气象站的兴趣浓厚，以后可以找机会给他们仔细讲一讲里面的故事。最好是带他们进行实地参观，一定有不同的体会。

（8）小班教案《我妈妈》含反思

　　1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。
　　2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。
　　3、体会妈妈对自己的爱，发展幼儿的语言能力。
    　4、运用已有生活经验，大胆地表达自己的对妈妈的爱。

　　1、经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。
　　2、物质准备：PPT课件

　　一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场
　　1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家！”
　　“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场（幼儿入场）
　　2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗？很高兴你们成为这个节目的小客人。”

　　二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁？
　　1、师：你们知道吗？“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人？她是谁呢？让我念一首儿歌，你们就知道了。（教师念儿歌《我的妈妈》）
　　2、师：你们猜到是谁了吗？
　　师：对了，今天我们爱的人就是——妈妈。
　　分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。

　　三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色
　　1、播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。
　　师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢？
　　幼：帮她们找妈妈。
　　师：让我们一起帮帮她们。
　　2、观看PPT，引发幼儿的讨论。
　　师：他是谁？他的妈妈在哪里？
　　幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。
　　师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗？
　　幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。
　　幼：我妈妈的头发是短短的。
　　师：你们看，这是谁？他的妈妈在哪里呢？（课件中显示图片）
　　幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。
　　师：壮壮妈妈长的什么样子呢？
　　幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。
　　师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。
　　师：这又是谁呢？这位妈妈又长的什么样子呢？你们妈妈跟他一样吗？
　　幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……
　　师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈！他们要谢谢你们。
　　小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。
　　此环节选择了最具有典型特征，最贴近图片给幼儿欣赏，引导幼儿具体描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。

　　四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩
　　1、师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗？妈妈是怎样爱你们的呢？是怎样照顾你？帮你们做哪些事情呢？
　　幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。
　　幼：妈妈喂饭给我吃。
　　幼：我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很担心……
　　2、师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。
　　播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。

　　五、表达自己对他人的感恩之意
　　师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗？
　　噢，爱，爱就要大声说出来，让我们一起向爱我们的妈妈说一声：“妈妈，我爱你！”

　　六、唱响“世上只有妈妈好”再次感受妈妈的爱
　　“节目快结束，让我们一起唱响“世上只有妈妈好”再一次的感受妈妈的爱。”（歌曲：世上只有妈妈好）

　　七、结束活动（播放PPT）
　　“亲爱的小朋友们，大朋友们，“向幸福出发，有爱大声说出来”本期的节目到这就要结束了，最后我祝愿我们身边的妈妈，幸福安康！感谢你们的参加，让我们下期再见。”

　　小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确，所以在进行讨论或提问时，尽量提供幼儿具体的形象，帮助幼儿完整清楚的表述。活动安排上，先让幼儿了解妈妈的模样，再深入了解妈妈对自己的爱，然后再表达出来。通过整个活动过程，培养了幼儿的观察力，体验了妈妈对自己的爱，懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。

（9）小班教案《小蝌蚪找妈妈》含反思

　　1.体验游戏的快乐及表演的乐趣。
　　2.培养幼儿动作的创造性。
　　3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
　　4.萌发对文学作品的兴趣。

　　青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个；听过“小蝌蚪找妈妈”的故事。

　　体验表演的乐趣。难点：鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作，学说各角色的话。

　　一.欣赏音乐，学蝌蚪游。
　　1.师：小朋友，老师带来一段很好听的音乐，《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗？（弹奏唱）
　　2.提问：小蝌蚪长什么样子？小蝌蚪在水里怎样游？谁来学小蝌蚪游泳？有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的？（请幼儿来学一学小蝌蚪游泳）
　　3.教师示范游。师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。

　　二.在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。
　　（1）[1~8]小节：在音乐伴奏下重复三遍。师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。
　　（2）[9~12]小节：老师带领在xxx处咂嘴表示吃东西。师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了，我们来吃点东西吧。
　　（3）重复[1~8]小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。
　　（4）[9~12]小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。（音乐[13~16]上）

　　三.蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。
　　（1）音乐[13~16]结束，鸭妈妈出现，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：“你是不是我们的妈妈？”鸭妈妈{配班老师扮}说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”
　　（2）音乐再起，蝌蚪继续游，到最后一句“妈妈，妈妈在哪里”时鲤鱼出现，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗？”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”
　　（3）音乐起，蝌蚪游。音乐结束，乌龟出现，蝌蚪上前问，乌龟回答，同上。
　　（4）音乐起，蝌蚪游。音乐结束，青蛙妈妈出现，叫“呱呱，我就是你们的妈妈。”小蝌蚪快速游到妈妈身边，一起拍手说：“妈妈找到了！妈妈找到了！”

　　四.学说角色的话。
　　1.学说蝌蚪的话及其他角色的话。提问：刚才去找妈妈时第一个遇到谁？小蝌蚪是怎么问的？（学说小蝌蚪的话）它是怎么回答的？（学说鸭妈妈的话）
　　2.学说鲤鱼、乌龟的话同上。

　　五.游戏重新开始。
　　请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈（配班老师在一旁帮助）其他幼儿做小蝌蚪，老师做蝌蚪姐姐。

　　师：小蝌蚪们，我们在小河里快乐地游泳、找东西吃、做游戏，还找到了妈妈，你们高兴吗？那我们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的游戏，好吗？

　　小蝌蚪找妈妈是一个篇幅比较大，相对比较复杂的故事。而托班幼儿的年龄特点决定，他们对于此类情节复杂、角色较多的故事是不能够完全理解的。虽然在平时的课间活动中我们有讲过《小蝌蚪找妈妈》的故事，但是，要让托班的幼儿记住故事中的语言，把它表演出来还是具有一定难度的。所以，我们对故事进行了精简，考虑到托班幼儿对于重复的语言对话比较感兴趣，也容易让他们理解和记忆，我们把小蝌蚪的对话都设计为：你是我们的妈妈吗？而其他动物我们也同样遵循这个特点：“不是，你的妈妈是……”，这样的设计不仅简单，易理解，也为后面幼儿的角色表演减低了难度打下了基础！

（10）小班教案《好饿的小蛇》含反思

　　1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。
　　2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象。
　　3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。
　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　多媒体课件、用长袜子制作成的小蛇一只（也可以用图片代替）

　　一、引出课题《好饿的小蛇》。
　　1、教师：看，今天我们班来了一条小蛇，它出来散步，可是现在它觉得好饿好饿啊。这条好饿的小蛇来到了树林寻找食物，小朋友们猜猜看，好饿的小蛇会找到什么好吃的？
　　2、小朋友们真棒，现在一起来看看好饿的小蛇到底找到了什么好吃的吧！

　　二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。
　　1、观察PPT图片3～图片4。
　　①PPT图片1：哎呀！小蛇怎么变成这个样子了？小蛇吃了什么呀？
　　②PPT图片1：丰富幼儿对苹果的认知经验。
　　师：谁来说说，你看到的苹果是什么样子的？
　　（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）教师帮助幼儿归纳：苹果是红红的、圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆的。
　　③请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作。
　　教师语言指导：小蛇"啊…呜"一口，"咕嘟"一下，把苹果吞（念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。
　　通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜--咕嘟，啊，真好吃。
　　教师动作指导：鼓励幼儿张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，模仿小蛇"吞"苹果的动作。
　　2、观察PPT图片5～图片6。
　　①PPT图片3：第二天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇变成什么样了，你能猜出它吃了什么呢？
　　②PPT图片4：丰富幼儿对香蕉的认知经验。
　　师：哪个宝宝告诉我，香蕉是什么样子的？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）教师帮助幼儿归纳：香蕉是黄黄的、弯弯的、吃起来甜甜的、软软的。
　　③请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作。
　　教师语言指导：小蛇"啊…呜"一口，"咕嘟"一下，把香蕉吞下去了……通过提问、模仿，幼儿集体复习短句：啊呜--咕嘟，啊，真好吃。
　　教师动作指导：鼓励幼儿想想香蕉是长长的，所以要把嘴巴张圆圆的（如小鱼吸水泡的样子），把长长的香蕉慢慢吞进小蛇的肚子里。
　　3、观察PPT图片7～图片8。
　　①PPT图片7：第三天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，这一次，小蛇找到了一串葡萄，小朋友猜猜看，小蛇吃下葡萄后会变成什么样子？
　　②PPT图片8：丰富幼儿对葡萄的认知经验。
　　师：我们宝宝都吃过葡萄，谁来告诉我，你吃过什么样的葡萄呢？
　　教师帮助幼儿归纳：是圆圆的。有些葡萄是紫紫的，圆圆的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。
　　③请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。
　　教师语言指导：小蛇吃葡萄的时候，因为葡萄一个一个很多，小蛇的嘴巴要不停地张开、吞下，"啊…呜"一口，"咕嘟"一下，"啊…呜"一口，"咕嘟"一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。
　　鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：啊呜--咕嘟，啊，真好吃。
　　教师动作指导：教师带着宝宝一起，一手模仿拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，"啊…呜"一口，"咕嘟"一下，"啊…呜"一口，"咕嘟"一下……，鼓励宝宝学着"蛇妈妈"的样子吞葡萄，把葡萄一个一个全都吃到小肚皮里，吃完还可以用手抹抹嘴巴，表示"真好吃"的样子，增强情节表演的趣味性。
　　4、观察PPT图片9～图片10。（教师重点引导，鼓励宝宝夸张表现。）①PPT图片7：你们瞧！小蛇怎么了？发生什么事情了？小蛇到底吃了什么东西才会变成这样的呀？（教师重点引导宝宝仔细观察画面上的小蛇，找一找小蛇的头到哪里去了？小蛇的尾巴？小蛇怎么变成小树的样子了呢？）②PPT图片8：呦，好饿好饿的小蛇，怎么把小树也吃下去了呀？师：小蛇真调皮。老师觉得很奇怪，小蛇是怎么把小树吃下去的？
　　（重点猜测：小蛇是怎么吃小树的？先……再……最后……引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简单的辅助动作展示给宝宝看，帮助宝宝理解小蛇吃树的一系列连续动作。）③请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。
　　教师语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，"啊………………………呜"一口，"咕嘟"一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。哈哈！
　　鼓励幼儿迁移前面经验，不经过老师提示就能说出短句：啊呜………………咕嘟，啊，真好吃。
　　教师动作指导：当老师讲到小蛇吞小树的时候，老师鼓励宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示模仿小蛇从上往下吞小树，最后也可以鼓励宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树叉。

　　三、教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。
　　师：哎呀！小蛇吃的肚子好饱啊！我们摸摸自己的小肚子，帮助小肚子消化消化。来，宝宝一起坐下来，休息一下吧！
　　鼓励宝宝再次观察故事结尾处（小蛇背后）的小树林。
　　师：宝宝仔细看，小蛇背后的小树林好象有什么变化呀？怎么会少一颗树的？你们觉得这棵树好吃吗教师小结：故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，吃了什么形状的东西，肚子就变成什么形状，竟然连小树也吃掉了，真好玩。

　　四、引导孩子，学习吃东西的正确方法。
　　1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗？为什么？
　　2、教师归纳幼儿讲述内容，进行简单小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学小蛇，啊呜一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撑坏的。
　　延伸活动：好饿的小蛇现在还是好饿好饿，让我们一起为好饿的小蛇真棒点好吃的吧。画各种好吃的东西。

　　五、幼儿模仿小蛇的各种动作，随音乐自由出活动室。
　　教师与幼儿一起回顾小蛇吃下的四样食物，并鼓励宝宝回家把这个故事讲给爸爸、妈妈（或者爷爷、奶奶）听。
　　教师带领幼儿模仿小蛇的各种动作，在欢快、悠扬的音乐声中自由出活动室。

　　1、《好饿的小蛇》是一个很有创意的故事，适合小班幼儿的听赏与模仿。为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐，我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作，通过拟声词"啊呜--咕嘟"的重复表演，让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别，激发孩子情境性表演的兴趣，满足小班幼儿"能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现"的活动积极性。
　　2、在教学重点环节处，让幼儿根据自己观察到的内容，发散思维大胆猜测小蛇的肚子里到底吃了什么东西？这个环节也是调动孩子原有的生活经验，在孩子认真观察"身体变样了的小蛇"的前提下进行合理猜测，鼓励每个孩子都能投入到猜测活动中，教师重点引导幼儿发现小蛇肚子的变化，而不单单只是引导宝宝猜对了没有。最后，教师出示图片揭晓答案，形象地归纳出变样后的小蛇为：苹果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠萝蛇、小树蛇……让孩子直接关注故事背后所蕴涵的幽默与滑稽。

（11）大班教案《文具盒》含反思

　　1、能用完整连贯的语言介绍文具盒。
　　2、在教师的示范指导下，能按照一定顺序介绍文具盒的外形和功能。
　　3. 认真倾听教师的讲述，尝试发现讲述的不同之处。
　　4. 探索、发现生活中文具盒的多样性及特征。
　　5. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　布置“文具盒”商店、实物投影仪一台、图标（形状、颜色、图案、功能）黑板，电视机布、篓子。

　　一、谈话导入，引发幼儿参与活动的兴趣。
　　1、师：“小朋友，你们马上就要从成为一年级的小学生了，高兴吗？（高兴）上小学要准备什么什么呀？”（幼儿自由发表意见）

　　二、感知理解讲述对象。
　　1、师：“你们知道这是什么？（文具盒）
　　这是什么形状？什么颜色？有什么图案呢！
　　文具盒有什么用呢？（装铅笔、橡皮）
　　2、幼儿自由参观“文具商店”，每人选择一个自己最喜欢的文具盒回到座位。
　　师：“你们想不想要文具盒呢（想）。当……当……当，有这么多文具盒呀，现在我们小朋友轻轻地上来选一个自己喜欢的文具盒。”

　　三、运用已有经验讲述。
　　1、幼儿先与身旁的同伴自由交流自己选择的文具盒。
　　师：“好，每个小朋友都找到自己喜欢的文具盒了吧，现在我们和旁边的好朋友说一说你手中的文具盒。
　　师：谁愿意到前面来跟大家说一说。注意哦小朋友在说的时候，我们的小观众们要认真听，尊重他们哦。

　　1、从实物投影仪里观察老师选择的文具盒，听老师用句式来介绍文具盒上的图案。
　　师：“我的文具盒的形状是XX；颜色是XX；图案有XX、有XX、还有XX；打开里面有放……我很喜欢我的文具盒。”
　　师：我是怎么说的，我先讲的什么？然后说了什么？最后说了什么？（根据幼儿的回答教师出示相应的图标帮幼儿获得新的讲述经验。）
　　2、幼儿自由练习按序讲述。
　　师：“现在我们再来按着顺序说一说你的文具盒，记住要先说形状、颜色，再说图案，最后说功能，别忘了介绍完以后说一说对他的喜爱。”

　　师：“老师还准备了一些文具，有铅笔、橡皮、刨刀和尺子。请你们每人来选一样文具给客人老师介绍一下，记住要按刚才的顺序说。”

　　师：今天，小朋友把文具介绍的很清楚，让客人老师都知道了应该如何使用。可是小中班的弟弟妹妹们还不知道，我们去给他们说一说吧。

　　这次活动，让我觉得教学活动确实能整合各种各样的内容，需要老师时刻要有这种整合的理念。活动的选材一定要具有生活化，如果这次的铅笔盒小朋友没有实物，没有对铅笔盒的了解，孩子们是无法做到如此细致的比较的。因为所选择的是孩子们所生活化的，运用的手段也是贴近幼儿生活方式的，所以更能让幼儿所接受。使孩子们在比比讲讲中学到各种知识。

（12）大班教案《毕业诗》含反思

　　1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
　　2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。
　　2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。
　　3、幼儿用书30~31页。

　　三、活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。

　　四、活动难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。

　　1、设置问题情景，引发幼儿回忆。
　　（1）再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情？
　　（2）马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的？你有什么话要对大家说？
　　（3）三年来，你觉得自己哪方面有进步？
　　2、欣赏并学习毕业诗。
　　（1）小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话？引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。
　　（2）出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。
　　3、根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。
　　（1）教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。
　　（2）根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。
　　（3）选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。

　　又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。
　　在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。
　　我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题："幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘？"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题："即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说？"孩子们说的最多的就是"舍不得"，"不想离开幼儿园"，"我还会回来的"……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们："其实，毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。"

（13）中班教案《系鞋带》含反思

　　1、尝试在儿歌的帮助下，学习系鞋带。
　　2、学会自己能做的事自己做，增强自我服务的能力。
　　3、能简单复述儿歌内容，并进行角色表演。
　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　为每个幼儿准备一根鞋带；
　　穿有鞋带的鞋来园。

　　1、欣赏故事《系鞋带》。
　　提问：你会系鞋带吗？
　　故事里的宝宝是怎么学会系鞋带的？
　　2、学习系鞋带的儿歌及方法。
　　两个好朋友，交叉握握手，变个兔耳朵，交叉拉拉手。
　　3、幼儿练习系鞋带。
　　1）请幼儿每人拿一根鞋带，反坐椅子，在椅背横械上练习打蝴蝶结。（注意一步一步地练习）
　　2）请幼儿俩俩配对，将鞋带解开，互相帮助系鞋带。
　　3）表扬鞋带系得好的幼儿。

　　结合本班幼儿的年龄特点及幼儿的实际情况，我们设计了本活动。活动中，我们循序渐进，巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带。我为幼儿示范系鞋带时，还编了一首儿歌一边念一边示范：小小鞋带手中拿，先请左边弯弯腰，再请右边绕它走，钻进一个小洞洞，一、二、三，用力拉，小小鞋带系好了。如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。同时，我们以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。此外，我们还做到教育、保教并重。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。
　　值得一提的是，活动我们还延伸到了区域，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习，活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。

（14）小班教案《我的老师》含反思

学习讲述人物的方法,训练口语表达能力。
加深幼儿热爱老师的情感。
培养幼儿与老师之间和睦相处并懂得珍惜。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

录音机、歌曲<我的老师像妈妈>、辅导一名幼儿先讲述<我的老师>。

1.请出被辅导的那一位幼儿讲述<我的老师>：“我的老师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。每天她都早早来到教室,把活动室收拾得干干净净的。她的脾气特别好,特别爱笑……。”
2.幼儿分组,5人一组,讲述“我的老师”。
3.游戏“我给老师打电话”,让每位幼儿跟老师说一句最想说的话,增强对老师的感情。
4.欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。

唱歌《我的老师像妈妈》,进行表演。

能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。
能用一些词汇进行讲述。

本次活动是请孩子们谈谈自己的老师是什么样子的、怎样关心宝宝的、老师教会了宝宝什么本领等等。
设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，通过老师的照片，引导幼儿观察画面，激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。

（15）小班教案《我长大了》

　　1、幼儿乐于倾听别人说话并能大胆讲述。
　　2、幼儿愿意与人交流，养成与人分享的好习惯。
　　3、幼儿在活动中能意识到自己已经长大，懂得自己的事情应该自己做的道理。
　　4、发展幼儿的动手能力。
　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　1、布置好一个小型的婴儿照片展。
　　2、教师自己幼儿时期的照片一张。
　　3、幼儿从家里各带了一张自己婴儿时期的照片。
　　4、投影仪一台、屏幕、小镜子人手一面。

　　一、幼儿参观照片展，激起活动兴趣。
　　师生一起观看照片展
　　引导语：“小朋友，今天刘老师想带你们去参观一个非常有趣的“宝宝照片展”，你们愿不愿意去呀？”。

　　二、察教师儿时照片和成人模样，总结教师的成长变化。
　　1、通过投影仪将教师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看。
　　（1）师：“刚才我们一起参观了宝宝照片展，你们开心吗？”。
　　（2）师：“今天刘老师带来了一张刘老师小时候的照片，你们想不想看一下刘老师小时候是什么样子的？”
　　2、观看老师的照片，幼儿讲述老师以前和现在的不同之处，讨论为什么会变得不一样了。

　　三、过了解自己长大了，提出对自己的要求。
　　1、幼儿观看自己小时候的照片，与镜中的自己进行比较，找出和现在不一样的地方。
　　（引导幼儿发现长大了后自己的身体各部位有什么变化，并鼓励幼儿在集体中大胆讲述。）
　　2、幼儿讨论现在自己能做什么事了，今后的生活中应该怎样做一个能干宝宝。（教师观察幼儿的自由交谈情况）
　　3、根据幼儿自由交谈情况进行总结。

　　本次活动选材贴近幼儿生活，组织形式也较新颖，在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。所以这次活动开展得比较成功。
　　通过此次活动让我深刻意识到：当今社会幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。现在，在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴。

（16）大班教案《食品安全教育》

　　1、让幼儿初步了解什么是垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品。
       2、通过看一看、摸一摸、闻一闻等多种感官活动，让幼儿初步掌握辨别垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品的具体方法。
　　3、增强幼儿对安全食品的自我意识，拒绝垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品，提高幼儿的自我保护能力。
　　4、知道吃了这些食品会危害身体健康。
　　食品安全是我们生活中日益关心的话题之一。近年来，在我国食品安全领域出现了令人忧虑的问题。

　　三、活动重、难点：
　　重点：让幼儿了解什么是垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品，知道这三类食品对身体的危害性。
　　难点：让幼儿掌握分辨垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品的具体方法。

　　1、经验准备：在家长的配合下，让幼儿简单了解食品安全方面的知识。
　　2、物质准备：课件、喜洋洋娃娃一个、垃圾食品、腐烂变质食品、"三无"食品若干包和其他安全食品若干包。装食品的篮子若干个。

　　教法：情境导入法、提问法、直观教学法、游戏竞赛法等。
　　学法：观察分析法、讨论法、多种感官参与法。

　　（一）应邀做客，激发兴趣活动一开始出现喜洋洋娃娃，并以接到小熊的应邀做客激发幼儿兴趣。
　　喜洋洋娃娃：小朋友们好，我是食品专家喜洋洋，我的本领可大了，今天我收到了小熊寄来的邀请函，它邀请我跟你们一起去他家做客呢，你们高兴吗？
　　（二）观察讨论，分析讲解1、观看多媒体课件画面一，认识垃圾食品。
　　师：小熊为我们准备了很多好吃的东西，我们看看有什么？请幼儿观察并说说食品的名称。接着播放喜洋洋为幼儿分析讲解有关垃圾食品知识的声频后让幼儿根据喜洋洋的讲解说说生活中还有那些食品是垃圾食品？
　　2、观看多媒体课件画面二，引导幼儿观察食品外包装，认识"三无"食品。
　　教师分发一些食品给幼儿，在喜洋洋的提醒下让幼儿认真观察食品的外包装，并进行对比，再由喜洋洋引导幼儿观察卫生条件极差的食品生产小作坊后告诉幼儿在这种环境下生产出来的食品就是"三无"食品。再由喜洋洋通过讲解进行小结，进而使幼儿明确什么是合格和"三无"食品。
　　3、观察课件画面三，认识腐烂变质食品。
　　小熊又拿出它最喜欢的水果、鸡蛋（其中有些开始腐烂变质）请客人吃。喜洋洋再一次的提出问题："这些食物有何不同?"幼儿进行观察后讨论，然后喜洋洋进行总结：像这种开始腐烂有异味颜色不鲜艳的食品就是腐烂变质食品，上面有大量有害细菌，不能食用。
　　（三）采购食品，游戏巩固创设超市货架情境。食品架上混合放着垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品和一些安全食品，幼儿分成三个小组进行食品分类采购比赛，看哪一组采购的食品又多又安全。教师以食品检验员的身份参与游戏。
　　（四）延伸活动，目标提升师：今天我们在小熊家做客时又学到了一项新本领，知道了什么是垃圾食品、"三无"食品、腐烂变质食品，请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起看一看、找一找生活中还有哪些食品是垃圾食品、三无食品和腐烂变质食品。

幼儿园关于语言的教案16篇这篇文章共68060字。

：五一假期安全教育教案三篇适用于劳动节主题教学活动当中，五一劳动节假日将至，在节假日为了加强幼儿的安全自我保护意识，让幼儿健康的成长，快来看看幼儿园五一假期安全教育教案吧。

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