无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的猜字谜作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　“三人若是同日见，百花齐放真好看。打一字？”“众？我猜对了吗？”“错了！是春字。”

　　想必你已经知道我们在干什么了。没错，我们在猜字谜呢。这游戏还真好玩，我们干劲十足，兴致勃勃。你一言，我一语，家里立刻炸开了锅，真像在开一场辩论会啊！

　　“一个字，两张口，下面还有一条狗。是什么字？”我一马当先，脱口而出，给他们下了“挑战书”。话音刚落，我便抬头瞧了一下坐在我身边的同学，他们一脸茫然，苦思苦想。看着他们这样狼狈，我不经得意洋洋，沾沾自喜，狗尾巴翘到了天上，心里想：看你们怎么办，输了吧！哈哈……正当我喜不自禁的时候，毛杰明高声呼到：“我猜到了，是哭字。因为两张口在上面，狗可以看成“犬”字，两张口加下面的犬字，就是“哭”字了。”他边讲，边用纸在一旁写着，大家拍手叫好，连连夸他是个“猜谜小能手”。

　　“真慢，我一下就能猜出来。”我不禁自吹自擂起来。他们好像就在等我这句话一样，七嘴八舌的给我出谜语。“一点一横长，口字在中央，小子下边站，只盼幸福降。”我紧锁眉头，陷入思索之中，手不停的在桌上笔划，一分钟，两分钟，我的心烦躁极了，抓挠耳塞，失去了耐心。“是“享”字啦！”见我想不出答案，宋雨辰告诉我。我起先满不在乎，后来我捉摸不透，只能虚心请教，她拿出纸给我讲解。原来一点一横长是一个点加在一横上，口字放在一点一横的下正方，小子下边站，取走其中的子放在下边，就是享字。

　　天暗了下来，我们猜了十几个谜语，但还是意犹未尽，依依不舍的与字谜世纪告别。这一次我们不但知道了猜谜语的秘诀，还真正认识到了有耐心的重要性。

　　真是一举两得，一箭双雕的猜字谜辩论会啊！

　　"耶，我们获胜了！"一阵阵震耳欲聋的欢呼声从我们的教室传了出来，这究竟是怎么一回事呀？告诉你们吧，那是我们班在举行"猜字谜"的游戏呢！

　　这一节的语文课，老师一踏上讲台就开门见山地说："同学们，这节课我们来举行猜字谜的游戏！"这无疑是个天大的好消息，大家欢呼雀跃。老师把我们分成男女两组，调皮的小辉说："老师，你是准备让我们来个男女生pk赛呀！"一句话把大家都逗乐了！

　　讲清楚了游戏规则后，比赛开始了，大家都竖起了耳朵，等着老师出题，想为小组打头炮呢！老师清了清嗓子，出了第一题：九十九。啊，第一题就把我们给难倒了，瞧：同学们都绞尽脑汁地思考，有的皱紧眉头，有的托着下巴，有的抓耳挠腮。我的小脑瓜儿也在快速地运转着，突然，灵光一闪，对了，一百减去一就是九十九，百字去掉上面一横不就是个白字吗？我赶紧把小手高高举起，老师示意我回答，我把答案响亮地说了出来，还把理由清楚地陈述了。老师向我竖起了大拇指，同学们也恍然大悟，雷鸣般的掌声为我响起，我们男生暂时领先了。

　　游戏继续进行着，老师又出了"点心""一箭穿心""一只黑狗，不叫不吼"等等许多的字谜，男生女生两个小组都忙着抢答，忙着推理，教室里气氛非常地活跃，时而响起热烈的掌声，时而传出欢乐地笑声，两个小组的分数交错上升，竞争非常的激烈。

　　"铃铃铃"下课了，这节语文课在我们男生胜利的欢呼声中落下了帷幕，我们感受到了快乐，更感受到了祖国汉字的奇妙。

　　中午，我们开展了一次猜字谜活动。吃过中饭，只听郑老师说：“猜字谜活动现在开始。”我们大家一拥而上，我找了一个好位子，就开始猜了，“七十。 文章“有趣的猜字谜活动400字”正文开始>> 中午，我们开展了一次猜字谜活动。

　　吃过中饭，只听郑老师说：“猜字谜活动现在开始。”我们大家一拥而上，我找了一个好位子，就开始猜了，“七十二小时”这谜怎么猜呢？我想来想去，还在墙上比划了几下，结果还是没猜出来，这时旁边的同学也在猜这个谜，我和他讨论了一下，终于知道了这个谜底，原来是这样，七十二小时就是三天，三天是一个“晶”字，啊！这个谜终于被我解决了。其他同学也都七嘴八舌地议论着，突然，有个同学大声喊：“这个谜被我猜出来了”，我走过去一看，原来是“喜上眉梢”这个谜被他猜出来了，我想了想，喜的上半部分是“士”， 眉的上半部分是“ ”，把“士”放在“ ”上就是一个“声”字了，哈！又一个谜被攻破了，这时，我的组员也猜出了许多字谜了，我把他们猜出的谜底汇总在一本本子上，然后上交给郑老师。最后，郑老师公布卡片做得最好得是第8小组，猜出谜底最多得是我们第三小组，共900分，我们高兴地一蹦三尺高。

　　啊！汉字太有趣了，每个汉字都有自己的独到之处，都焕发着魅力色彩。

　　人生如早晨的朝露，短暂，但很精彩。他们如，夜空最亮的星，花园里最美的花，大海里的珊瑚礁。森林里的参天大树。今天就走进中国汉字长廊，去体会汉字的魅力。

　　今天，晴空万里，学校小雨润如酥。学校里的同学们正在热火朝天的猜字谜，像一位位探险家，在探索字谜的谜底。其中有一位同学正在苦思冥想的猜谜底。他的大脑像全速运转机器对就是我，我对一个字谜记忆犹新。林子多一半，不是森，我当时心想：三个木不是森国还是啥？我脑力全开，在大脑里面挖掘有关林的子，苗林森树杏棉根桃李桌椅……各种各样。可我的思想进入死胡同了，这时天无绝人之路。曾今读过的福尔摩斯探案中的人物福尔摩斯从心里跳出来说：当思维进入死胡同时，可以换个角度思考。

　　我想了一会，想试试陈老师为了让我们学会广播操，曾经把广播操分解的办法。“林子”，没用，多一半，这时我的心结被打开了，上面系的大石头落下来了，我找到了谜底，多的一半是夕，林加夕阳不是做梦的梦吗？我当时真是“乐写答案喜欲狂”，我马上去看答案，啊，果真是“梦”。

　　书是人类进步的阶梯，我还是第一次在生活中把课外书用在这种事情上，以前只知道读书好，多读书，读好书，但是再遇到困难时，他们像远方的灯塔指引你度过困难。我懂得了这个道理。

　　今天老师和我们玩猜字谜游戏。其中，我最喜欢的字谜有：“林字多一半”“点心”和“好字去了女”等。

　　刚开始老师出的字谜都很简单，比如“两个口（打一字）”“三个人（打一字）”等等。我们一下子就猜出来，教室里小手林立，同学们跃跃欲试。猜了好多个字谜之后，老师出了“好字去了女（打一字）”这个谜语。同学们有的说：“这也太简单了吧。”有的说：“好字去了女不就是子字吗？”但老师在黑板上写“不作子字猜”。顿时，教室立刻安静下来。大家都很纳闷：咦？好字去了女，不是子字还能是什么字呢？这时，兰天牧突然举手回答：“老师，谜底是一字。”大家听了都很惊讶，怎么是一字呢？“你是怎么猜出来的？”兰天牧说：“好字去掉‘了’和‘女’不就剩下一横了吗？”哦，说得有道理，大家用掌声祝贺他。

　　接下来，老师又在黑板上写：“林字多一半（打一字）”。他刚写完谜面，黄梓晴就大声说：“谜底是森林的森。”我觉得她说的有道理，可老师又在黑板上写“不作森字猜”。同学们又疑惑了：林字多一半不就是森吗？大家陷入沉思，过了一会儿黄吴熙回答：“是梦字。”原来，多字的一半是夕，林字加上夕字不就是梦嘛？她猜对了。

　　老师最后出的一个谜语是：“点心（打一字）”。顿时，同学们有的说是：“蛋糕”，有的说是：“饼干”，有的甚至说：“吃太饱了想吐，谜底是呕字。”大家哄然大笑。这时，黄梓睛说：“是占字”。“再想想，就快猜中了。”老师鼓励我们。同学们都像丈二的和尚摸不着头脑。突然，黄子晏大声说：“是口字，因为点字的中心是口。”同学们才恍然大悟。教室里响起了热烈的掌声。

　　“上课啦！同学们坐到各自的位置，准备上课！”我们作文班的高老师喊着。今天，高老师要让我们玩猜字谜，同学们都很期待。游戏开始之前，大家有的十分紧张；有的跃跃欲试；而我呢？当然是信心满满啦！

　　游戏开始了，我的眼睛盯着黑板，一动不动。第一关很简单，老师投出了第一道题目：一人在内。我们异口同声道：“肉！”老师笑盈盈地说：“没错！用加字法。”第二道题目投出来时，我看了看，是：又到村里。我心想：又到村里，不就是把“又”放在“村”里吗？就是“树”呀！我脱口而出：“树！”大家看着我，老师连连点头，把答案投出来，是的，就是“树”！接下来的几道题，我也全答对了，简直小菜一碟。

　　可是到了第二关，大家就开始有些紧张了。老师投出了题目：一大二小。全班顿时鸦雀无声，大家都沉默着思考。最后，老师投出答案，原来是“奈”！大家有的双手抱头，摇了摇脑袋；有的把“奈”字在纸上写了几遍；还有的说，早知道自己先想，别让老师投出答案……老师又投了几道，我们绞尽脑汁，最后都想出了答案。

　　进入最后一关了，老师投出了一道题目，啊！这道题我看过，就在语文书里呢！我胸有成竹地喊：“老师，答案是‘香’！”老师点点头，同学们纷纷朝我投来赞许的目光……

　　这次猜谜游戏让我学到很多，也认识到自己还要再努力学习，今后要多积累知识，让自己变得更有内涵！

　　我们进入了第五单元，第一局部――风趣的汉字。

　　周二下午，有三十多个先生去练“少林拳”，剩下的先生在教室里做一件事――猜字谜。

　　下午我离开学校，看到我们班有一群人，手里拿着纸，下面着数字，围着几张印在墙上的材料，我喃喃自语的想着纸上印着什么材料呢呢？我挤出来一看，哦！原来是字谜，那几张字谜真么会吸引这么 多人呢？我进班里一看，吓我一跳！杜亚俊身边有更多的人，我过来问了问杜亚俊：“什么活动啊？有这么多的人呀！”杜亚俊答复道：“真是我办的猜字谜活动，猜两个成绩可以取得一张无数字的抽 奖票，以换奖品的！”我一听猜字谜有奖品刻放下书包，去猜字谜。

　　到了班外，里面真是摩肩接踵，我好不容易才挤出来的，由于我很聪明一会儿答对一个，一会答对一个，我突然间发先，李教师在给我们照相，我就立即去照相，可爱的郑晓旭还和我抢镜头，害的我照 相时执照了一半脸，真可爱！到了抽奖的时分了，杜亚俊是以，抽奖箱里写上号码，看本人手里有几张票，就抽几次，我一看我有五张票，杜亚俊抽奖箱里写着什么数，谁有写着这个数的票， 谁就中奖 了。

　　她念得数里我中了两个奖。杜亚俊说：“奖品不够了，周一再给你们。”我们众口一词地说：“好！”

　　这次猜字谜活动真可真风趣！我真希望多有几次真样的活动呀！我爱猜字谜！

　　班队课上，我们举行了猜字谜比赛。比赛前，老师把我们分成了四个小组，奖励每组100分。老师宣布了比赛的规则：比赛分三轮进行，第一轮每组出三个字谜让其他组猜，第二轮每组出一个字谜请其中一组同学猜，第三轮老师出题抢答，答对加10分，答错扣10分。哪组分数最多就获胜。

　　比赛开始了，先由第一组出题。只见蔡家睿不紧不慢地走到讲台桌前说：“七人头上长了草。”第三组的何若虚立刻站了起来，大声说：“这是花字。”“对！”蔡家睿说着回到了自己的座位，老师笑眯眯地宣布：“加10分。”我们第三组的同学特别开心，立刻鼓起掌来。我心里也特别高兴，好想自己也能猜出几道，为小组争光。……轮到第四组出题了，童乐大摇大摆地走了上去，见他那神气的`样子，好像他出的谜面别人肯定猜不出来似的。“有口可呼吸，有木最积极，加上绞丝旁，就能升一级。”这是什么字？我一听这谜面还真长啊！我左思右想怎么也想不出来，还真的挺难的。看看其他同学，也没有一个举手的。老师发现大家都猜不出来，就请童乐宣布了正确答案，“这是及字。”“对呀，我怎么没有想到呀，这和书上的谜语一样的猜法呀！”我恍然大悟。

　　比赛继续进行着，抢答赛后，我们组的分数最高，取得了第一名，全组同学都欢呼起来。

　　又是一个阳光明媚的日子，我一边吹着口哨，一边踏着轻快的步伐朝着学校的方向走去。

　　不一会儿，所有的同学都陆陆续续地走进了教室。我一看表，现在是七点三十分，还有十分钟才上课呢！于是，我把“左邻右舍”都给拉到了我这儿来，笑嘻嘻地说：“趁着现在还没有上课，我们来猜字谜吧！”“好！”大家异口同声地说。

　　“我说一个，你们来猜！听好了！一个日本人，拿着一把刀，杀了一口……”“打住！打住！”我还没有说完，小文就打断了我的话，“你的这个字谜太简单了，连傻子也猜得出来，让我来说一个！千里送鹅毛――”“哎呀！你比我还要差劲，这是接歇后语！又不是……”

　　就在这时，老师突然“闪亮登场”，把我们吓了个半死不活，都一骨碌地蹦到了各自的座位上，可老师应该早把一切都看在了眼里。糟了！这次老师又要大发雷霆了！没想到老师很温和地说：“你们在猜字谜吧？这很有益于智力发展的嘛！老师也来说一个！”我们的心总算平静下来，齐声叫道：“好！”老师笑着问：“一口咬掉牛尾巴，是什么字？”小文很认真的想了想：“是‘午’字吧！”“不是！”小东开心地把眉毛一转，说：“是‘告’字！”老师微笑着点了点头，顿时，教室里响起了雷鸣般的掌声。

　　猜字谜，能提升我们的智力，增长我们的见识，丰富我们的生活。在无聊时，猜字谜的确是个不错的选择！暑期中的你，也来试试吧！

　　周末，在阿姨家举行了一个猜字谜活动。

　　宣布了活动的规则后，我出了第一题：人对人。

　　“是‘众’，是‘人’加上‘一对人’。”爸爸立刻抢答道。我惊讶地说：“爸爸，你真厉害！我当初做这个题时，还费了一会劲儿呢。给你加二十分。下一道题：至高无上。”

　　大家都在认真地思考，但爸爸马上又有了答案，答道：“是‘一’，至的高处是一，无的上面也是一。”

　　“正确，再加二十分。”我接着又出了第三道题：“赤子之心，这个有点难哦！”可是爸爸立刻又答出来了：“还是‘一’，赤和子的中心是一。”

　　“哇塞！”我不禁喊道，“爸爸，你已经连续答对三个题了，现在遥遥领先各位名列第一呢！”我看着坐在那儿还没回答一个题的其他各位，说：“下一道题，一举而成。”可能妈妈着急了，她脱口而出：“是‘血’，血的那一横‘举’上来就变成了而字。”“对，加二十分。”

　　我想，我得出个容易的，让爷爷奶奶也体会下猜字谜的有趣，于是就出了“一饭千金”。没想到，正在拖地的阿姨马上答出来了：“是‘娄’，一饭是米，千金是女。”

　　还是得出个难点的，难住他们，我又想。于是说：“下面一道题非常难，请听题：千古一绝。”果真，大家沉默了很久，没人答得上来。过了一会儿，一直沉默的爷爷说他有个答案，不知是否正确。爷爷慢腾腾地说：“是‘估’。‘一绝’，就是把千去掉一，是单人旁，单人旁加上古就是估了。”“哇，爷爷，您真是太棒了，大家都没猜出来，您却猜出来了，给您加二十分。”

　　猜字谜活动取得了圆满成功，爸爸凭敏捷的思维和丰富的知识获得了第一名。我一定要好好学习，增加课外知识的积累，才能像爸爸一样猜出这么多字谜。

　　“叮铃铃”上课铃响了，我们班的同学都兴高采烈地走进教室。可能你会问：“这是为什么呢？”等我来告诉你吧！每逢六一儿童节，我们班就会举行一个活动，因为这次的活动是大家的最爱――猜字谜，所以大家都很开心。

　　一进教室，就看见黑板上的几个大字“字谜猜猜猜”。同学们趁活动还没开始，都拿出一本字谜书来预习出题答案，每个同学都跃跃欲试。

　　活动开始前，张老师宣布了规则：全班分四个大组。第一个环节是抢答题，第二个环节是指答题。答案错的扣10分，正确的就加10分。另外，纪律好也加分，否则扣分。

　　“咚”，比赛开始了。第一个环节我们全班同学都争先恐后地把手举得高高的，连忙说：“老师，我来回答。”有的还站起来……整个课

　　室充满了欢乐、热闹的气氛。竞争最激烈的还是要数知答题了。第三小组的小林给我们组的小威出了一道题：“地上长草，农民当宝。”可是，小威毫不犹豫地答道：“苗！”小林一听，扁了扁嘴，说：“答案正确。”后来，我出了一道这样的题给大家：“二山在一道，猜出便错了。”刹那间，欢乐的气氛变得沉闷了。大家很纳闷，你看看我，我看看你，好像在互相交流：“这到底是什么意思啊？”一直持续了好长时间，都每人回答。我见同学们都愁眉苦脸的样子，就说出了答案：“击。”有些同学连忙拍着自己的脑袋，说：“我当时怎么没想到呀！”

　　时间过得飞快，转眼间就要下课了，张老师公布了名次：我们组第一，三组第二，四组第三，一组第四。

　　这次活动不仅给我们带来欢乐，还让我们进一步的去了解汉字，希望以后可以再举行这样的活动。

　　汉字如同一个个淘气的小宝宝，每当我见到它们时，就会感到其乐无穷。

　　有一次自习课，老师要进行一个“猜字谜”的小游戏，我们纷纷赞同。老师还拿了一袋糖果放在讲台上作为奖励，游戏规则是：让一位同学在黑板上写出谜语，再请一位同学上来猜字，猜对了奖励，没猜对的话要和出题的同学一起表演个节目或讲故事。

　　游戏开始了，同学们一个个脸上显得既兴奋又紧张。第一个是王鑫语，她在黑板上出了一道谜语：一粒棋子放在一个皿盆上。同学们都在安静地思考，我也在想：这到底是什么字呢？“一个棋子放在皿盆上，会不会是‘孟’字呢？对！一定是‘孟’字。”我小声嘀咕着。我高高地举起手，说：“是‘孟’字。”“恭喜你猜对了，的确是‘孟’字。”王鑫语高兴地说道。老师递给我们每人两块糖，王鑫语在我耳边说道：“幸好你没答错，要不我们俩就麻顺了。”

　　第二个是王观观，他在黑板上写：一个人关在监狱里。同学们皱着眉思考着，周华杰突然站起来说：“是不是‘回’字？”同学听了，哈哈大笑，我捧着肚子说到：“怎么可能，明明是‘囚’字。”王观观也皱着眉头说到：“这么简单的题你也猜错？我给你害惨啦！”周华杰只是吐了吐舌头。“你们想表演还是讲故事？”老师问到。“老师，我们讲故事吧。”他们两个讲了《大灰狼》的故事。游戏还在进行中……

　　游戏结束以后，老师告诉我们：“你们知道我为什么举办这次游戏吗？”我们摇摇头，老师说：“我只是想让你们知道，我们国家的汉字的无穷魅力和趣味性。”

　　对呀，汉字，多有趣啊！我要大声喊出：“中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。我爱你，汉字。”

　　同窗们翘首期盼的猜字谜竞赛终于在明天举行了。同窗们个个摩拳擦掌、摩拳擦掌，预备在猜字谜竞赛中一显伸手。

　　随着同窗们的欢笑声，教师和掌管人――薛博文华美退场。教师通知我们竞赛规则，全班同窗分红两队，开心队和高兴队，每队的根底分为100分，答对一题加10分。第一个环节是必答题， 第 二个环节是抢答题，第三个环节是歇后语必答题。

　　看，小黑板上写得是什么？呀！是我们开心队要答出的10个字谜。第一个字谜很复杂，我队一位同窗一语道出了天机。薛博文一句“答复正确”，使我队同窗们喝彩雀跃。在这10个字谜中，我 队同窗接二连三地答复正确，高兴队的同窗也情不自为我们鼓掌，但在高兴中却遇到了两个拦路虎，拦住了我队成功的路途，我队也只能乌龟做俯卧撑――能干为力了。再看看高兴队，高兴队非常顺利 地答对了10道字谜。第一个环节我队落后，我队同窗都愁眉苦脸的，之前的喜悦消逝了。

　　“请听题”，薛博文在有模有样地读字谜呢！第二个回合是抢答题，高兴队不时地加分，我队却不时地落后。这该怎样办呢？我队的邓嘉诚都急哭了，这时，我队金瑛琦说了一句话：“谁笑到最 后，谁笑得最好，谁赢还不一定呢！”这句话把全场乐镇定住了，过了几秒钟后，竞赛又恢复了正常。我方一次又一次抢答成功，答复正确。我队方的分数步步高升，我队反败为胜，邓嘉诚也显露了愁容 。

　　第三个回合是猜歇后语，这次我队决不满后，高兴队也不甘逞强，但最终的胜者还是我们开心队。开心队笑到最初！开心队笑得最好！开心队成功了！教师宣布成功者当时，我队同窗们大声欢 呼，高兴队的同窗则无精打采，心花怒放。

　　美妙的光阴总是那么长久，不过我永远都不会遗忘这次风趣的猜字谜竞赛的！

　　“叮铃铃”上课铃响了，李老师飞快地来到了课室，走到教室后，老师神秘地说：“同学们，这节课我们玩猜字谜游戏。”同学们一听都兴奋不已。

　　游戏开始，只见同学们屏息凝神，等着老师出题。“哇，这么简单，把我们当两三岁的小孩呀。”老师话音刚落，就已经有许多同学自以为是了。老师开玩笑地说：“别着急，这么高估自己，答不答得出来还不一定呢！”“多一半”、“山水相逢”一个个谜语被写在黑板上，可没几个人能答出来。“一声卧，两山倒。”又一个谜被写出来了。同学们都开始思考，教室里一片安静，有的同学托着腮边，有的同学皱着眉头，有的同学在本子里写写画画，想找到突破口，还有同学在小声议论呢！

　　小浩同学嗖的一声，站了起来，半信半疑地说：“是归来的归吗？”老师又说：“那‘一山卧’呢？”这时，我们班的学霸说：“是岿！”“哪个岿呢？”全班同学都望着他，直到他在黑板上写了一个大大的“岿”，同学们才恍然大悟。

　　有些同学又开始起哄了，说：“老师老师这个不算，再出一个……”老师一本正经地说：“起什么哄呀？是你们说简单的，怎么现在又答不出了？愿赌服输。”

　　猜字谜活动真有趣啊！我们通过猜字谜，来学习汉字的有趣，从字谜也看出我们中国汉字的渊博与魅力，我爱汉字，我爱我的祖国！

　　今天，我们在语文课上学了第五单元：遨游汉字王国。所以，今天上课，老师给我们举行了一场猜字谜活动。

　　第一个字谜是在眼保健操中就给我们思考的，题目叫“银川”。我们班有个同学叫“许金川”。可这题目却叫“银川”，真值得我们好好猜猜。可是到了眼保健操结束时，我们还是“丈二和尚摸不着头脑”。三番二次的思考还是得不出正确答案。老师看见我们被他的第一道题都难住了，便说：“银是白的，这个字中有白字，再想想看。”我听到字中有白字，便围绕白想了起来。不过一会儿，我想：川一般是指川流不息，而川流不息就是指水川流不息，白水不正好就是泉吗！于是，我便举起了手，把我的想法脱口而出。没想到真的是泉。

　　然后，老师又说了一个字谜：自己。这次，我们更不明白了。不过，突然从我身后出了一堆声音，一直说：“我！我！……”我想：这也太肤浅了，肯定错了。后来，果真不出我所料，老师斩钉截铁地说：“错！”又把答案写在黑板上，原来是体。因为体是本人合起来的字。

　　接着，老师又说了一个谜语叫“皇帝新衣”这时，老师怕我们猜不中，就说“皇帝的新衣可是龙袍！”并把龙袍俩字的音量加重我班同学肖翔文听了忙说：“袭！”这次包对，我也不说了，因为大家都知道龙衣组合起来就是袭字。

　　之后，老师又说：“十五，打一字。”十五天？我同桌杨子厚一听到这个问题，就激动地站起来说：“半！”“错错错。”老师说。不过，我听了他的提示，便也激动的站起来说：“是胖！”“这就对了！”这是我们第一次回答那么快，老师当然也很高兴，一个劲的手舞足蹈。

　　十几分钟过去了，可我们班的嬉戏声还在持续着……

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猜猜我是谁作文(15篇)

　　在生活、工作和学习中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的猜猜我是谁作文，希望对大家有所帮助。

　　嗨！大家好，我是大家生活中再熟悉不过的一件物品。我长得非常可爱，像一朵大大的蘑菇，不过这蘑菇可不是用来吃的哦！

　　有人说我是下雨天的必备品。每当下雨的时候，大街小巷到处都是我的身影。一个个绽放的蘑菇五彩斑斓，有红色的，黄色的，蓝色的，还有彩虹色的，甚至还印有各种精美图案的……仿佛走进了一个蘑菇乐园，让人目不暇接。雨水滴滴答答落在我的头上，雨声时而大时而小，很快，就演奏成了一首悦耳动听的歌曲。

　　有人说我是夏日里的防晒霜。刚刚进入夏季，爱美的姑娘们就迫不及待地用上了我，生怕把她们娇嫩的皮肤给晒黑了。

　　有了我在她们的身边，即使骄阳似火，她们也能放心地出门了。我要为人们遮住那强烈的光线，哪怕自己晒得滚烫，我也毫无怨言，甘心奉献。

　　有人说我是传递友谊的工具。放学了，晴空万里的天空突然暗了下来，一滴滴雨滴从天而降，让同学们措手不及。于是，他们三三两两一起躲进我的怀里，友谊的种子在他们心中慢慢发芽，开花，结果……

　　说了这么多，大家应该猜到我是谁了吧？我就是雨伞呗！

　　我的个子高高的，身材瘦瘦的。我有一头乌黑发亮的短发，一双眼睛炯炯有神，圆圆的脸上笑起来有一对小酒窝。

　　我非常喜欢打乒乓球，记得有一次我和爸爸打乒乓球，我用了九牛二虎之力才打赢了爸爸。因为这次的胜利让我非常的自豪。之前，我从来没有打赢过爸爸！爸爸对我说：“球技有了些进步！”我撅着嘴，不愿意地说：“你为什么不能好好的表扬我呢？”爸爸语重心长的对我说：“一次打赢我算不了什么，次次打赢我才算真本事，你还有很多要学习的呢。”

　　我特别喜欢笑，别人一逗我，我就笑。有一次爸爸给我和妈妈讲笑话，这个笑话没能让妈妈笑，可是我笑得连眼泪都流出来了！

　　我最大的优点就是乐于助人！有一次我去体育场打篮球，突然有一位老奶奶跌了一跤，倒在了地上，我连忙走过去，把老奶奶扶了起来。

　　可是我的脾气不好，有一次妈妈不小心把我的杯子打破了。我就冲着妈妈大喊：“妈妈，你为什么把我的杯子给打破了？”我不依不饶。妈妈对我说：“不小心才打破的，你要学会去原谅别人的过失。”我这才不生气了。

　　小朋友们，你知道我是谁了吗？想知道，那就来城区三小三年级五班来找我吧！

　　大家好，新学期开始了，相信大家都不熟悉我，那我们就来玩猜猜我是谁的游戏吧！

　　我的眼睛又大又圆，外面还有一副黑色加蓝色的眼镜，一戴上它，世界都清楚了许多。我最不喜欢我的鼻子，因为我有鼻炎，我的鼻子每时每刻都是塞住的，什么气味都闻不出来。我的嘴巴好像是万能嘴，会发出水滴声、蛤蟆声、喝水声……还有俄罗斯弹舌和大家都会的口哨。我的眉毛像一把断了的宝剑。我的耳朵很大，像大耳朵图图一样，还会“动耳神功”。当这些五官连在一起，使我看起来像一名混血儿。很多人都是这样说的，但我不是一名混血儿，我是纯正的中国人！

　　我的身高很矮，但我的力气挺大，扳手腕非常厉害，连我们班的足球队员潘轩羽都扳不过我。

　　我非常喜欢素描，我的梦想是成为一名素描画家。为此，我非常努力地学习素描。一次次的失败使我沮丧不已，多少次我都想放弃。每当那个时候，我就会想到成为素描家的梦想，就又有了坚持的动力。现在我的素描画得挺好了，我最好的作品有水壶、大卫、小鸡、小猫、兔子、交叉体、四棱柱和六棱柱。

　　说到这大家知道我是谁了吗？对了！我就是张宇晨！

　　早上，来到镜子前一照，镜子里出现了一个人，她有一头乌黑亮丽的头发，梳着一条长长的马尾巴辫，一双浓浓的眉毛下头，长着两只扑闪扑闪的大眼睛。她有一张樱桃小嘴，在没事的时候会讲许多笑话给小朋友们听，弄得大家捧腹大笑。她心灵手巧，会做许多小手工，小红花、小闹钟和面具等转眼间就能在她手下诞生。

　　她的爱好广泛，喜欢唱歌，一到休息日，左邻右舍都能听到她悦耳嘹亮的歌声；她也喜欢跳舞，每当音乐响起时，她就不由自主地翩翩起舞；她还喜欢弹钢琴，每次去学琴，教师都会向她竖起大拇指。在学校里，她遵规守纪，语文课上进取举手发言，妙语连珠；数学课上，千方百计想一个更简便的方法来解决难题。写日记也是她的拿手本领，在她的世界里，小老鼠会飞，小花会笑，食物会跑，她的奇思妙想经常让同学们大开眼界。但她也有自我的小缺点，记得开学那会，她总是粗心的把水杯落在教室里，她也经常跟妈妈使小性子。

　　你们明白她是谁吗？她就是我，一个活泼可爱、人见人爱的小女孩――206班班长钱诗瑶。

　　我有一张可爱的瓜子脸，弯弯的眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴，嘴角的上方有一颗小小的痣，妈妈说，这颗痣代表有“口福”，难怪爸爸总是叫我“小吃货”。我经常扎着一个马尾辫，戴着粉色发卡，当我奔跑的时候，我的“马尾”也随我一起左摇右摆，好像马儿在欢快奔跑的样子。

　　我最喜欢的事情就是看书，不管在什么时间，什么地方，只要拿起一本书，我就会津津有味地看起来，完全沉浸在书的世界里。看着，看着，我已经忘记了家人的存在，甚至忘记了自己，仿佛我已变成了故事中的一员，书里的情节，有时让我哈哈大笑，有时又感动得我眼泪汪汪。书带给了我快乐，教会了我道理，带我去我从没去过的.地方，我把书当成我最好的朋友，这就是我喜欢看书的理由。

　　我还有一个小缺点，那就是每当看书看得入迷时，不管妈妈怎么叫，也叫不动我，妈妈总是“嫌弃”地喊我“小书虫”。

　　这就是我，一个喜欢安静，爱看书的小女孩，你们了解我了吗？

　　我，中等个子偏瘦，有一头乌黑发亮的头发，像流水一样。头发下面是又浓又密的眉毛，像两条小船挂在额头上。眉毛下面是一双水灵灵的大眼睛，像两颗黑宝石，发出光芒。在眼睛下面是尖尖的鼻子，鼻子下面是一张樱桃小嘴，可爱极了！最有特点的是我的门牙，我的门牙大大的，他们都叫我“大牙哥”。

　　我常常穿灰色的上衣，里面穿白色的衣裳。下面穿黑色的裤子，还有白白的运动鞋。我喜欢黑色和白色，对我来说，黑色代表神秘，白色代表快乐！

　　我的爱好是制作模型，有一次我做了一个蓝色的纸飞机。我拿出去试飞，没想到足足飞了8米高！还有一次，我亲手做了一个身子是绿色的直升飞机。飞上天的时候，竟然飞了30多秒！我做出了飞得高的飞机，飞得久的飞机。我开心得一蹦三尺高！

　　我长大后想当一位发明家，想发明各式各样的东西。发明一条音乐桥，走上去就能听到你想听的歌。所以我要好好学习，天天向上！

　　你们猜到我是谁了吗？我就是“孙钰明”。“孙”是姓，“钰”是宝物，“明”是诚实。因为爸爸想让我做个诚实的孩子，我喜欢自己的名字。

　　我是个小吃货，眼睛跟水晶一样明亮，只要一看见美食的话，我说不定口水都会流；耳朵轻灵小巧，要是火锅店开张了的话，几十千米我也能听得见。我的嘴巴就厉害了，酸甜苦辣都吃过。要是你挑食的话，我就要说这么好吃的美食你都不吃，那你就亏了。

　　我是亲爱的妈妈生的孩子。在妈妈眼中，我是一个顽皮，聪明、喜欢看电视的儿子。

　　我是老师教的学生。在老师眼里，我是活泼可爱、乐观开心、爱帮助别人的学生。在同学的眼里，我是一个爱老师、爱笑和喜欢画画的超级好朋友。

　　我还是伟大祖国妈妈的一朵鲜艳的小花。我知道，自己是威武的祖国和伟大的地球里的小男孩。未来的我要做一名飞行员，飞向天空，探索宇宙的奥秘，在太空中与小鸟做朋友、与白云捉迷藏，想想就很美。

　　现在我要认真学习，以后考上航空大学。现在，你知道我是谁了吗？我是黄哲禹，我是黄帝的后代哟！

　　今天，我给大家介绍一位我的好朋友，你们猜猜他是谁？

　　他有着明亮的眼睛，眼珠子黑黑的像葡萄一样眨着，可爱极了！

　　他是一个爱笑的男孩儿，我讲一个笑话就能让他笑个不停，直到笑得肚子疼。

　　有一次他和我在公园玩的时候，我的好朋友看见了一个小孩儿摔倒了，他急忙跑上前去扶起那个小孩儿，拍了拍他身上的土，说：“你没事儿吧？”小孩儿说：“没事。”我的好朋友又说：“下次玩的时候小心点儿就行了”。小孩儿点了点头说：“好的”。对方都笑了笑。

　　有一次，我们俩写作业的时候，我看他那认真写作业的背影。让我看到了他认真对待作业的态度，使我下决心向他学习。这就是最快乐的回忆！

　　这就是我的好朋友，你们猜猜看他是谁呢？

　　要问我是谁，你猜。我可是看不见，摸不着的，我可是“胃的怒火”，又是“肚子杀手”，还是意识的“虚弱药水”有些人会问：“那么，你在哪儿？

　　你是好是坏呢？”问得好，我呀，有时会在穷人那玩，有时在贫困地区呆，还有时在迟迟不能开饭的工人那嗨。

　　说到我是有益的还是有害的，也不好说，要看清况，我有时好，我有时坏，如果我是好的，我能让人知道不能挑食浪费粮食。如果是坏的话，那就是让人“肚”火中烧。

　　我会悄无声息的钻入你的大脑，使你的意识变得虚弱，我会闯进你的胃里“大闹天宫”使你感到体内在灼烧，我还能冲进你的肚子内，大干一架。让你的肚子发出“咕咕咕”的求救信号。

　　还有，我最怕那些五谷杂粮瓜果蔬菜，它们可是我的天敌。每次都会被它们打得落花流水，落荒而逃！不好，把自己的秘密说出去了，这下谁都猜到了！

　　对我而言。我的到来只需要做很累的体力活或久久不进食，你就会被我折磨个半死。

　　好了，你知道我是谁了吗？

　　我十三岁，住在沙场北边的二道街。我是实验小学六年级二班的学生。

　　我热爱数学、绘画和书法，所以我有很多理想：有时我想成为数学家，有时我想成为画家，有时我想成为书法家.但是我妈总是说：你想当这个当那个，然后你就什么都不能当了。但是我觉得：兴趣广泛不好。

　　上学期我们学到一句名言：谁想交没有缺点的朋友，谁就没有朋友。这句话的意思是每个人都有缺点。

　　要说我的缺点，我写的很慢，有时候抄笔记或者题，其他同学都写完了。只有我自己还没写完的时候，老师说；以你的速度，上了大学损失会很大。听了这话，我心里很不舒服，下定决心，从现在开始，我一定要改掉这些习惯。

　　要问我的优点，说实话，我上课可以注意听讲，写作业工整，认真完成。千万不要抄别人的作业，更不要让别人给你写。遇到困难，千万不要轻易向别人求教。很多时候做不到，才能要求别人。

　　我以后一定会做一个学习成绩优秀的好学生，实现自己的理想，为祖国争光。

　　他有一头乌黑的短头发，一双黑宝石似的眼睛，高高的鼻梁，还有一张红红的，会说话的大嘴巴，身高有1米45厘米左右。

　　他是个音乐迷，每次在电脑前，不是玩游戏，也不是看动画片，而是听音乐，一听起来就没完没了，一听就是几个小时，这些也没什么，因为他一听就会条件反射地去学，所以他有很多歌已经唱到熟练到不能在熟练的地步了。他还以后要做歌星呢！他还是个小书迷，妈妈晚上叫他去睡觉不要看书了，他就会把书和手电筒放在被子下，等他上床后就把头也埋到被子下，开始他的书游之旅。

　　他最大的缺点就是臭美了，一到镜子前就觉得自己长得很帅，欣赏一下就是几个钟头了，虽然他怎么都想改过来，但江山易改，本性难移。想起来真让人头大。

　　你想不想知道他是谁？呵，他就是我，一个既喜欢装冷酷，又臭美，还是音乐迷和小书痴的我，你想和我做朋友吗？

　　看，那位帅哥，他的头发每根都竖起来，圆脑袋上毛拉拉的，像团起的刺猬，他有一双水汪汪的大眼睛，笑起来眯成一条缝，发脾气时瞪得圆溜溜的，他的脸蛋就像两颗被太阳，晒得黑红黑红的熟李子。他最得意的就是一张大嘴巴，说起话来像来自水龙头的水一样“哗哗”地往外流，更重要的是，它很贪吃，好像要让我饱尝天下所有美食！

　　他可幽默了！大家只要让他金口一开，大家什么时候都可以，甚至是吃饭的时候，被他笑得连饭粒都喷出来。睡觉的时候，他让大家笑得睡不了觉。有一次，在睡觉前，他给妈妈讲了一个笑话，妈妈的笑声快把屋顶给掀了！

　　他很贪吃！一次，妈妈带他去吃麦当劳，一进去，他就闻到了薯条的味道，他的口水顿时飞流直下三千尺。妈妈叫他去找座位，可他一找到座位就忍不住跑去和妈妈一起点餐，他盯着菜单就跟妈妈说：“我要薯条，我要汉堡，我要这个，我要那个，我要¨¨¨”，点了一大堆，放在桌上像一座小山。他抓起薯条，就把薯条一扫而空，在对桌上的东西扫荡了一遍之后，只留下了目瞪口呆的妈妈！

　　想知道本帅哥是谁吗？大家想和我做朋友吗？

　　我，一头卷卷的黑发茂盛极了。一双不大却有神的眼睛，闪闪发光。眼睛里全装的是吃的，只要有一点好吃的东西就会立刻奔过去。眼睛真配合嘴巴，嘴巴是个吃货嘴，看到吃的几分钟就吃完了，怎么样？好吃吧！不高的鼻子配在脸上好看极了！最有特点的是我脸上的那一个白圆圈，那个感觉贴了一张白纸。怎么样？猜到我了吗？

　　其实我是－邓雨露。我有一个特别的爱好，你们猜猜我的爱好是什么？画画、唱歌、跳舞都不对！我喜欢冒险，通过这一点，你们知道我的理想了吗？对！是当探险家。我现在准备查资料，把有趣的山记下来。把一些探险用的方法，求生技能背下来对以后探险会有很大的用处。我仿佛到了冰岛看到了一个人，她穿着一条白色的裙子，身上背着一个大背包，包里有望远镜。

　　我也是祖国的小苗，我也是祖国的人。我们的中国有首都北京，北京里有天安门，每当早上六点半，美丽的五星红旗高高向上。全国人民歌唱国歌“起来，不愿做奴隶的人们把我们的心血筑建我们的长城。”为祖国做一些贡献，比如爬长城时遇到有人在长城上乱画要及时阻止，在石壁上乱画要警告！有人抢劫时要报警。

　　我想当一名探险家，游过四海越过山峰，探险世界！

　　我有一个好朋友，它是一片碧绿的草地。当人们躺到它身上的时侯，踩到它身上的时候。它都不会埋怨我们。它会包容我们，原谅我们。我们朋友是多么友善啊！我爱我的好朋友。

　　我是春天的小雨点。那天，乌云密布，天空下起了小雨，而我就是其中的一粒小雨点。我落到桃树上，桃花开了；我落到小花上，小花微笑了；我落到蝴蝶上，蝴蝶跳起舞来了。总之，我落到哪里，哪里就变得美好。

　　我是夏天的果实，在我们的院子里，有三棵芒果树，而其中一棵树上的一个芒果就是我。当人们吃到我的时候，人们都会微笑一下。而我，也非常非常地快乐。因为我做了一件好事。

　　我就是秋天的麦穗，当我成熟的时候，人们就可以过上天天吃大米饭答案生活了。我开心极了。

　　我是冬天的一颗雪。当小朋友来玩雪的时候，看着孩子们脸上得笑容，我非常快乐。

　　我是春天的小雨点！

　　评语：猜猜我是谁？小作者采用排比的写法，写出一年四季，我的变化，让同学们猜猜我是谁。写得十分生动、有趣。

　　我有一双明亮又乌黑的眼睛，爸爸常说，看起来古灵精怪的。长长的头发扎成了马尾辫，走起路来，在后脑勺上甩呀甩的。我还是一个有小酒窝的美丽小女孩呢！但妈妈说一个人不仅要有外在美，更重要的是要有内在美，才是真正的美。这正是我努力奋斗的目标！

　　我有很多的优点。首先，我的爱好很广泛，喜欢跳舞、唱歌、书法和室外运动。我还多次参加舞蹈表演和比赛，取得优秀成绩！另外，我也很喜欢看书，因为，书能够带给我很多知识。有一次，妈妈让我去书架找东西，我找到一本《我很高兴认识你》，就津津有味的看了起来，连妈妈叫我都没有听见。

　　我也还是有不少的缺点。妈妈说最重要的是，我很不认真，经常考试不认真看题目，抄错数字等等……所以，我老是和一百分没有缘分。另外，我的胆子很小，妈妈说，这是我不自信的原故。所以上课时，我总是不太敢举手发言，很多活动我也不想参加。将来，我一定要改掉这些坏毛病！

　　这就是我，一个平凡但是真实的小女孩。你喜欢我吗！

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第1篇：幼儿园小班左和右教案

活动中，要激发幼儿对活动的兴趣，接着和幼儿互动，区别左右手、左右脚等。下面是小编精心收集的幼儿园小班左和右教案，希望能对你有所帮助。

1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。

2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

手环人手一个，竞赛用的物品——星星、气球、贴纸等，活动场地布置左右边上挂东西。

谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。

二、区别自己身体的左右。

(1)请小朋友举起拿笔的那支手，招招手。

(2)交流做哪些事情需要右手。

(3)请伸出左手摇一摇。

(4)竞赛游戏：“听口令”。(选择自己喜欢的手环颜*，然后找同样颜*的队坐下。)

游戏规则：听口令举手，(游戏中增加难度，说相反：我说左手，你举右手等。)

b、全部都对了，得一颗星，有错不得星。

(1)交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的?

(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚)

(2)竞赛游戏：点鼻子。(游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。)

(3)小结：知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。

1、交流左边有什么，右边有什么?

a、你的左边是谁?在活动室里你的左边有什么?

第2篇：幼儿园小班左和右的教案

以生活中有关“左、右”的真实情境激发幼儿学习兴趣。下面是小编整理的关于幼儿园小班左和右教案，欢迎阅读参考。

1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。

2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。

3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

一、猜谜导入，感知自身的左右

教师：今天老师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是——(右手)

教师：对呀，平时我们一般都举右手，高高举起你的右手。(教师检查)平时，你们的右手做些什么事情呢?教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情?

小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友。

教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫“我说你说你做”我们来试试。看谁的小耳朵最灵，反应最快。

教师：来，来，来，举起你的右手来。幼儿：我的右手举起来。(逐一进行：举起左手，

第3篇：幼儿园小班左右教案

幼儿园小班左右教案怎么写？通过此次的教案，让幼儿们使学生建立有关上下，前后、左右的初步空间概念，能用自己的语言表达物体具体的位置与顺序。以下是小编为您整理的幼儿园小班左右教案资料，欢迎阅读！

本课是在学生已经初步认识了前后，上下的基础上进一步认识左右，因此，我紧密地围绕新课标阐述的建议，结合三维目标确立了本课的目标。

知识目标：通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，使学生在活动中领会左右的意义，能确定物体左右的位置与顺序。

能力目标：使学生建立有关上下，前后、左右的初步空间概念，能用自己的语言表达物体具体的位置与顺序。

情感目标：在活动中使学生感受到学习数学的趣味和快乐，从而获得积极的情感体验。

根据以上目标，我确定本节课的教学重点：认识左右的位置关系，正确确定左右。教学难点：体会“左右”的相对*，会用左右描述物体的相对位置。

二、教学方式，学习方式。

根据教材的特点，我采用以学生活动为主导取向的活动建构式的教学方式，学生通过一系列既联系生活实际又具有实践*的活动建构新知，让数学学习真正成为师生互动交流的一个过程展示。一年级学生活泼、好动、喜好新鲜事物，有很强的求知欲。在他们的生活中已有过无意识的左右的认识，因此，在教学中我努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个发现探索的思维空间

第4篇：幼儿园大班数学左手和右手教案

1．在认识左、右手的基础上，初步理解以实体为中心的左、右关系，感受他们在日常生活中的不同作用。

2．对数学探索活动感兴趣。

3．能积极表达自身的体验和感受。

活动重点：正确区别左手和右手。

活动难点：以实体为中心区别左手和右手。

活动准备：人手一个贴花；各种造型的左、右手图片；魔布一块；写字、画画、穿线、夹*子等要用到的相关材料每桌一份。

一．认识区别自己的左、右手，并说说它们在日常生活中的作用。

1．老师给你们的右手带来了礼物，看！是什么？（贴花），举起右手，跟我打个招呼。

2．请你来介绍一下你的左边是谁，右边是谁吧？

3．说说你的左手和右手都会做些什么？你觉得哪一只手的本领要稍微大一些？

4．用你的左手去做做平时你常常用右手干的事（写字、画画、穿线、夹*子）说说你用左手做事的感觉。

（幼儿会位置进行左手*作）教师小结：左手做事情没有右手顺利，但是左手多练习了，也会象右手一样做起事来特别容易；左、右手只有协调好了、合作好了，才能又快又好的把事情做好。

二．以实体为中心，区分图片上的手是左手还是右手。

1．出示图片左、右手，猜猜哪只是左手，哪只是右手强调是从哪里判断出来的（观察手心朝上还是手背朝上；和自己的手怎么比较等），从而得出最好的判断方法。

2．接受挑战，出示手指有曲有伸的左、右手让

第5篇：幼儿园小班健康《左脚右脚碰一碰》教案

新学期开始了，今年我带小班，孩子们每天来园时都是打扮得漂漂亮亮的，可下午起床后，许多孩子都会把鞋子穿反。有一天我数了一下，班上居然有一大半的孩子都穿着反鞋子。为了帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，掌握穿鞋的本领，我仔细观察了童鞋的基本特点，并结合幼儿的身心发展情况和《纲要》的要求设计了这个活动。

1．能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。

2．体验自己做事的成就感。

教学重点难点：分清鞋的左右，能正确地穿鞋。

“鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋(如下图)。三个分别贴有红、蓝、紫颜*标记的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音乐磁带。

一、导入：音乐游戏“找朋友”

师：你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢!

1．木偶剧《鞋宝宝》。

师：听，什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀?

鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。

师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙)

鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。

2．引导幼儿进一步辨别鞋的正反。

师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗?它们有什么不同呢?

教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在

第6篇：幼儿园大班数学猜猜你的左右手教案

1、尝试正确区分左手和右手，在游戏中提高幼儿细致观察和辨别能力

2、体验与同伴共同游戏的快乐

活动准备：ppt手势图片、纸板箱7只

一、游戏1——说说左和右

1、关键提问：你们身上有哪些地方是分左和右的？

指导要点：鼓励幼儿把话表达完整

2、热身游戏《我说你做》

指导要点：关注幼儿对左右的分辨

经验提升：要听清楚指令，分清左右，做对动作

二、游戏2——看图猜左右手（一）手掌图示

游戏规则一:当我点出一张手的图片时，你要仔细看了，这个手势是用左手做的还是用右手做的，如果你觉得是左手，就请你站到左边的蓝线上，如果你觉得是右手，就站到右边的红线上

游戏规则二：当我说开始，才能走，5、4、3、2、1数到1时必须站好了，还在中间走来走去的就算输了。教师用关键词再帮助幼儿重新确认游戏规则

（1）让幼儿感受是手心向外还是手背

（2）鼓励没有成功的幼儿不泄气，再接再励

3、提升经验：要看清楚手心还是手背，而且还要跟图片做的一模一样

根据幼儿的意愿选择图片进行游戏

1、关键提问:看看和图片上的一样吗？

（1）引导幼儿观察大拇指、小拇指的方向

（2）关注幼儿左右手套圈的正确*

3、经验提升：除了要看清楚是手心还是手背，还要看清楚大拇指的方向二

4、了解幼儿游戏的情况

第7篇：左邻右舍幼儿园中班数学活动教案

教学理论依据：幼儿园数学是一门系统*、逻辑*很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。因此，在今天的活动中，我为幼儿设置一定的情景，使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。

实施策略：（1）设置角*游戏的情景，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来。数量充足、有趣的数学*作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目标。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到“寓教于乐，寓教于生活”的目的。

（2）为了突出重点，突破难点，我在本活动中还采用了猜测法、模仿法、游戏法、*作法、验*法等教学方法；提问方式也将采用个别提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经验。

（3）在活动的过程中，

第8篇：幼儿园大班数学向左看,向右看教案

1、根据方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。

2、建立初步的双向排序的概念。

1、幼儿已对左、右方位比较熟悉。

2、1～10的数字卡，ppt（演示文稿），方向标记，*作单，笔。

一、复习1～10的顺逆唱数。

1、出示1～10的数字卡，复习顺数与逆数。

2、演示ppt画面，引导幼儿观察，在圆圈内填上合适的数字。

二、初步按照左、右方向判断物体的位置。

1、演示ppt画面，请幼儿说说一共有几只苹果。

2、介绍方向标记“→”“←”。

师：看看，这表示什么方向？我们用动作来表示一下。

3、尝试将方向标记和序数结合起来寻找对应的苹果。

师：请你找找从左往右数第四个苹果是哪只？我们可以用“4”表示。

三、根据ppt画面尝试双向排序与定位。

1、根据方向标记为每一只小动物确定位置并用序数表示。

2、根据序数和方向标记找找是哪个小动物，如“5”“2”。

3、根据表示小动物位置的序数找到对应的方向标记。

四、通过*作体验同一位置的物体可以用不同序数来表示。

*作一：引导幼儿根据方向标记在括号内填上恰当的数字，或根据序数画上方向标记，注意观察每个幼儿判断方向、确定序数的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。

*作二：引导幼儿根据序数和方向标记找到

第9篇：关于区分左右的幼儿大班数学教案

导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用*教学文书。以下是小编整理关于区分左右的幼儿大班数学教案，以供参考。

区分左右是大班有关空间方位的内容，但大班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，向抽象逻辑思维过度，其意识、能力还不够强，尚处于探索状态。他们在游戏的时候，常常分不清自己的左右，更分不清他人的左右，为了引导幼儿能清楚区分自己的左右，感知左右的相对*，特设计了此活动。

根据《纲要》中的科学教育要求：“为幼儿提供观察、*作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑，大胆探索。”我选择了思维游戏中的左右手*作活动，让幼儿在观察、探索、*作中感知、区分左右的空间方位。并穿*游戏，让幼儿在愉快的游戏中初步理解左右的相对*，并迅速做出判断和反应，从而发展幼儿的空间知觉和判断力。

1、感知左、右，能以自身为中心进行区分。

2、初步理解左右的相对*，尝试做出迅速的判断和反应。

3、在区分左右的过程中加强合作意识，获得积极的情感体验。

以自身为中心区分左右。

几何图形（三角形、长方形、圆形、正方形）、手势图人手一份。

第10篇：幼儿园小班大和小教案

幼儿园小班大和小教案是为了让孩子能区分物体的大与小。以下是小编分享的幼儿园小班大和小教案，一起来看看吧！

1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。

2、学习用大和小说一句话。

3、体验给猫喂鱼的乐趣。

1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。

2、大小篮子、大小盘子。

1、图片导入，引出主题。

（1）师："今天我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？（师出示图片）"我们一起同动物客人打个招呼吧！"（2）师："小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？"它们哪只是大猫哪只是小猫呢？

（3）幼儿回答，教师帮助幼儿完整说句子："红*的是大猫、绿*的是小猫。"（4）师："我们一起大声的说一遍吧！"再请幼儿大声的说。

2、通过游戏，认识大和小。

（1）师："小朋友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢！"（2）师："这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？教师出示不同颜*的大小雪花片。引导幼儿完整说："大雪花片、小雪花片。"（3）师：大方形和小方形要来做游戏了，你们看他们是怎样玩游戏的？教师将两个方形藏于身后，说一句"变变变，什么出来了？"然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了，游戏两次。

（4）教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中教师说"请你说一说、比一比，哪个