“自由绘”现阶段能做些什么?

今天采访的这位画师真正诠释了什么叫做

春和绘在颜面app里放的作品比较少,可能在众多的画师中属于容易被淹没的一类,但是一打开对方提供的作品库链接,像是打开了一个深埋在地下的远古宝藏一样,小编几乎是一边跪在地上一边看完这些作品的。

这时候肯定有人会说小编在瞎吹,小编就用作品来证明春和绘的实力:

春和绘不仅接个人的单,还会接各种商业插画,制作以“猫”为主题还配有台词的搞笑插画,有时候会自己设计台词和场景。讲真,比起正版的《呐喊》,小编更想收藏这一幅《喵的呐喊》呢~!



Q:可以先简单介绍一下自己吗?

C:大家好,我是贺浩钧,生活在成都的一名插画师。“春和绘”是我接受画像委托的时候用的一个名字,希望以后能成为专门创作肖像画的单独的工作室。闲暇时间我会出去跑跑步锻炼身体,一天到晚宅在屋子里画画也是不行的!【会跑步的男生很帅哦!】

Q:您是何时开始对绘画感兴趣的?可以说说您学绘画的生涯么?

C:接触绘画其实比较早五六岁的时候吧,那时候没有专业人士教,只是自己被村里的文艺大叔影响喜欢上了画画【小编开始脑补长发飘飘的文艺大叔】,自己开心的探索。

直到高二的时候,因为得了一场大病,缺了一个月的课,成绩堪忧,于是班主任推荐我考艺体生,那时候才进的美术集训班。因为老师教的很认真,那年毕业艺术考拿下县里的第一名。【此处应该有掌声】

本来大学想学画画,因为学费的问题家人让我选了平面设计,不过画画的手艺一直没有放下。学习平面设计接触了数字绘画,于是从拥有自己的数位板一直坚持了下来,毕业工作后虽然做的是平面设计,绘画的爱好一直没有放弃。辗转了多个广告公司之后,定下心来做一名插画师,回归到最初的爱好。

Q:您的作品里有写实、油画和卡通风格的画像,请问您比较喜好绘画哪一类的呢?

C:其实我的风格比较多元,除了上述的油画风格和卡通风格以外,还在研究彩铅、水彩、素描、国画等风格,不过都是通过电脑绘制,目前已经比较趋于成熟。我喜欢各种各样的风格,探索不同的类型让我乐在其中。【这种大神竟然还在多方面学习,好了小编要去洗洗睡了】

Q:您比较偏好选择画男生画像还是女生画像?还是其他?

C:都喜欢,也喜欢画动物。【看出来了,一定是猫痴】

Q:您的作品受哪个大师的影响比较大?主要在哪些方面?

C:这个可能有点多,北条司、伦勃朗、陈逸飞、鲁本斯……以及一大堆记不起名字的,学习的对象倒也未必是大师,网上翻看作品的时候看着喜欢也会临摹练习,领悟造型、色彩、构图方面的东西比较多吧。

Q:作为自由画师,你是怎样安排每天的时间的?

C:目前和朋友一起创业,和上班族差不多,不过加班也比较频繁。【原来网上流传的画师深夜十二点还在画画是真的】

Q:您的绘画灵感一般来源于哪里?

C:任何地方吧,一张图、一张照片、旅行以及电影等。

Q:在绘画过程中,你喜欢一口气画完还是隔段时间有灵感再画?

C:都有,看情况,一般是一口气画完,不过反复审视,过段时间修改也是常有的。

Q:在创作过程中,哪一次是觉得最困难,过不去,想放弃的坎?

C:在构思一个动物系列,一直定不下风格,犹豫中,放弃的想法倒是很少出现。【小编感觉很可能是因为不交稿会被委托人追着跑……】

Q:最喜欢自己哪一幅作品?其中有什么故事?

C:关于猫的那个系列吧,比较有趣幽默。【这个小编非常赞同】

Q:怎样看待兴趣和工作?

C:兴趣和工作是同一件事挺开心的。

Q:让自己一直坚持绘画的动力来源于哪里?

C:为了表达,当然也是为了生活,哈哈。【因为穷……咳!】

Q:您希望人们如何理解你的作品?

C:每个人对艺术作品的理解都不同,我希望是多元化的。

Q:在绘画当中会注重什么?

C:趣味性,最好有故事性。

Q:在绘画的道路上有没有自己在贯彻的一些理念?

C:不要投机取巧,扎实走好每一步。

Q:请说一下您对绘画的理解

C:绘画对我来说是表达的工具,我会把生活中的情感加入到作品中去,快乐的、忧伤的、平静的……

Q:你认为创作过程中需要保持怎样的心态,才能将作品呈现的更加完美?

C:这个嘛,开心的时候状态最好,不过有时候创作悲伤主题的,心情也会比较郁闷。

Q:如果颜面有举办绘画比赛,您希望是什么主题的?

C:爱、和平、大自然。

Q:家人会反对您画画吗?

C:不会,他们估计也是不太懂,反正能养家就行^_^

Q:您现在的创作状态如何?

C:工作比较繁忙,画画的时间需要挤,等公司稳定了,想多抽时间画画。

Q:除了画画您还有其他的爱好吗?

C:看电影、听音乐、玩游戏、旅游。

Q:您对未来有什么规划吗?还会继续朝着绘画的方向发展吗?

C:绘画一直会坚持,以后想开个人工作室,自由的创作。

Q:给正在寻求努力提高绘画技法的朋友们分享下你的学习经验吧。

C:这个当然是要勤学苦练,现在互联网发达,学习也是挺便捷的,可以参加网络培训班,也可以购买视频教程自己研究,去论坛看帖子也不错,总之多看多练,慢慢就会掌握技巧了。

Q:如果不画画,您最想去干什么?

Q:今后,在个人发展上,您希望得到颜面哪个方面的帮助?

C:颜面是个不错的平台,希望越做越好,对于得到帮助的方面,目前的话还是增加曝光量吧~

Q:你觉得颜面以后还需要有哪些方面的成长?

C:App的话希望有界面交互的改进,比如希望有图文并茂的描述形式。目前的描述文字比较少,希望有单独的作品展示模块,点击可以看大图,我的绘画比较重视细节,只看小图不是很能展现效果。大致就这些吧,以后有建议再交流。

如果想要寻找本期受邀画师为自己绘制画像,

请下载颜面app搜索【春和绘】即可。

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美术素养在一个人成长和发展的过程中具有十分重要的意义,而幼儿阶段则是美术素养的奠基时期,以下是小编精心收集整理的幼儿园大班美术教学方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。

幼儿园大班美术教学方案1

1、 知道表情的含义,尝试表现滑稽的表情。

2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望,体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的与创造力。

幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。

1、介绍操作材料及活动规则。

(1)出示面具,引起幼儿兴趣。教师:今天老师带来了两个新朋友,你们想不想看看他们是谁啊?

你们觉得他们长的怎么样?引导幼儿说出滑稽、有趣等词。

那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃?

(2)出示面具配件。教师:老师这里有很多小东西,我们来一起做一个面具娃娃好吗?

(3)逐一出示各种配件,与幼儿讨论各自的用途,可以摆放在什么部位?例如:你看,这像什么,可以放在哪里?与幼儿一同完成一副面具。

(4)改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。

(5)请个别幼儿表演面具上的表情。

你们觉得这几个面具娃娃有趣吗?那谁能把这个有趣的表情表演出来?

2、幼儿拼摆各种面具。

(1)请幼儿自己操作。

(2)教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。

(3)幼儿拼摆后,可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。

请幼儿展示自己的滑稽面具,他在干什么?并模仿他的表情。

幼儿园大班美术教学方案2

1.体验大胆创作的乐趣。

2.借助想象,初步感受延续想象画的风格特点,尝试用丰富的线条和色彩进行表现。

2.幼儿绘画工具:记号笔、油画棒、画纸。

1.出示课件,启发幼儿想象,引起兴趣。

师:小朋友,你们喜欢画画吗?老师也非常喜欢,你们看我画了什么?它象什么?

2.演示课件,初步感受延续想象画的风格特点。

师:我觉得以前画画的不好玩,我想随意画。我在这幅画的

上面添加了一条曲线,再画上一条曲线和它相交,图的中间画一些弧线、圆圈,下面画一条折线,看,一幅画就画好了。

3.欣赏思考,引导幼儿大胆想象,将抽象的图形、线相应的事物联系起来。

(1)提问:你们从这幅画里看到了什么?

(2)演示课件,展示从画中联想到的事物。

4.演示课件,隐性示范,帮助幼儿掌握画线条的要点,进一步展现延续想象画的风格特点。

(1)出现有基本形状的画面,这幅图画什么?在上面添加线条,可以是曲线,可以是折线、圆圈。

(2)教师强调要点:从基本形状出发,根据自己的意愿添加线条,这些线条可以交织在一起,但线条不能太多太密,块面可以大一些。

(3)你们从这幅画里看到了什么?我看到了飞马,我就给飞马涂上各种美丽的颜色,我在下面看到了一只老鹰,就给老鹰涂上颜色,后面是五彩云,最后涂上底色。

(1)教师提出要求。记住,画的时候,想怎么画线条就怎么画,画好线条后,看看你们画的线条里藏着什么,再涂上自己喜欢的颜色。

(2)鼓励能力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画,引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象,丰富画面。

6.展示作品,分享创作的快乐。

(1)幼儿介绍自己的作品,说一说画了些什么。

(2)请幼儿讲述别人的作品。

幼儿园大班美术教学方案3

在幼儿园中,孩子们每天朝夕相处都已经成为了很好的朋友,除此之外,每个孩子在自己的生活中也有属于自己的好朋友。孩子们每天都会和自己的朋热情打招呼,一起玩,一起遇到问题决定问题,但孩子们对朋友长相的形容并不能清楚描述。设计本次活动,让孩子们对自的朋友的外貌有所关注,巩固图形组合的运用,同时感受生活中很朋友在一起的快乐。

本次活动分为三个环节。第一环节,我的好朋友,回忆身边朋友互帮互助的情景,架起友情之桥。第二环节,脸儿变变,引导幼儿关注朋友不同的脸型,尝试运用图形组合的方式表现。第三环节,和朋友一起游戏,试着添画出完整的作品。

1.尝试用图形组合画出不同的脸,表现生活中的好朋友。

2.愿与朋友互相帮助,体会与朋友在一起的快乐。

【活动准备】幼儿作画材料

一、我的好朋友——回忆身边朋友互帮互助的情景,架起友情之桥

1、我们每个人都有好朋友,你结交了新的好朋友了吗?是谁呢?

2、在幼儿园里,我们都需要朋友的帮忙,有没有你帮助他、他帮助你的事情呢?(幼儿自由表述)

3、小结:好朋友应该互相帮助,真正的好朋友是会在有困难的时候帮助你的朋友。

二、脸儿变变——引导幼儿关注朋友不同的脸型,尝试运用图形组合的方式表现

1、我们的好朋友长得都一样吗?(不一样)哪里不一样呢?(引导幼儿关注脸型的不同、单双眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同)

2、我们的好朋友长的都不一样,今天啊我们就要来画画我们的朋友们。

这是圆——添加五官、头发,成了圆圆的脸。

圆拉拉宽变椭圆啦(横)——添加五官、头发,成了胖胖的脸。

圆再拉拉长(竖)——也是椭圆,添加五官、头发,成了瘦瘦的脸。

3、你的朋友,他的脸是什么形状的?(引导幼儿说出的不同图形的脸型如方脸、倒三角脸并尝试画一画)

4、除了脸长得不一样,你还能把其他不一样的地方画出来吗?(幼儿自由尝试)

小结:原来好朋友的脸是各不相同的,有的圆脸、有的长脸、有的脸宽宽、还有的是方脸。我们每个人的长相也都不一样,我们画出朋友们不一样的脸,真有趣!

三、和朋友一起游戏——试着添画出完整的作品

1、今天天气真好,你想和好朋友出去玩吗?你想找你的朋友一起玩什么呢?(滑滑梯、捉迷藏……)

2、我们和我们的好朋友一起去做游戏吧,把我们快乐的游戏都画出来。

人物要画得较大,特别是朋友的脸。

选择不同的图形画出自己和好朋友的脸,并添加不同的五官。

涂色:梳头——涂头发,洗脸——涂脸蛋,穿衣——涂衣服,穿鞋——涂鞋子

想一想你们会去哪里玩呢?(公园、广场、花园……)

3、根据所画内容,说说你的好朋友长什么样的?你和好朋友在做什么?

小结:和朋友在一起,做什么事情都开心,把我们的快乐画出来,更开心!

幼儿园大班美术教学方案4

1、展示心中对小学生活的想象,培养对小学的憧憬和热爱。

2、学会用线条和颜色表达自己的想法。

【活动准备】图片教具一组。

师:小朋友们早上好,我们现在在幼儿园里是不是的哥哥姐姐啊?我们马上就要去小学里面学习新本领了,对吗?

2、主题“小学”的讲解

师:我们马上要成为一个小学生了,那你们有没有谁去过或者见过小学呢?小学是怎样的?

师:那现在老师给你们展示一下老师看到的一些小学。(出示范画)

3、幼儿讲解自己的想法

师:现在老师说要你们自己建造一所小学,你希望它是怎么样的,那我们先一起闭上眼睛来想一想,我的那所小学要怎么建。好,把眼睛张开,我们请几个小朋友讲一下你的小学是怎么样的。

师:现在老师想让你们把自己刚才建造的那所小学画出来,大家都还记得刚才自己的那所小学吧,现在有什么不知道要怎么画画的话,讲出来,我们和大家一起来想一想我们该怎么画?

师:好,现在想好的小朋友可以去画了,没有想好的也可以去座位上再想一下,现在我们回去自己的位置开始画画。请不要忘记写自己的名字,你可以现在画面的角落写好自己的名字,好吗?

选取几幅优秀的作品,请作者上来讲一下。

幼儿园大班美术教学方案5

1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。

2、通过欣赏、观察范画作品,了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法,并大胆尝试,创造添画作品。

3、在绘画过程中,大胆想象,注意画面的整洁。

1、幼儿用书人手一册。

2、勾线笔、各种颜料、抹布。

3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹,黑色记号笔。

1、引导幼儿欣赏幼儿用书,观察手印画。

欣赏手印画,说说图上有什么?有哪些有趣的小动物?这些画与我们原来的图画一样吗?你知道它是用什么画的吗?

2、 教师出示手指罗纹,(告诉幼儿为了让小朋友看清楚,这是一个放大的手指印。)教师示范手印画,让幼儿初步了解手印画的基本画法。

(1) 先用手指蘸上你喜欢的颜料,然后,在纸上印几个手指印,还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密,以免影响添画,使画面过于拥挤。

(2) 去洗手间洗手,并将手擦干净。

(3) 用勾线笔在手指印上进行添画,创造出一个新的形象。

(4) 教师在范例上添画,变出一只漂亮的孔雀。

3、幼儿操作,教师指导幼儿注意画面的整洁。

4、展示幼儿作品,幼儿互相欣赏、讨论。

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z,*局部放大z+p,*返回上一视图

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