职业本科是专科吗?

找工作时,学历成为至关重要的限制因素,学生也努力地提升自身学历,想要在就业竞争中更具备竞争力。但随着中考和高考的分流,许多学生被刷下来,被迫进入到职业教育中。在用人单位眼中,并不认可职业资格证书。但不管很多用人单位承认与否,官方这会都“怼”的你无话可说。

之前被中考和高考分流的学生,并不意味着学习能力很差,很可能是成熟的比较晚,比其他学生晚了解学习的重要性,而这些学生虽然在记忆知识点上略有不足,但动手能力和创新能力或许更强。这些学生进入到职业教育,可是毕业后却被很多用人单位拒之门外。于是,相关部门出于对职业教育的重视,进行了一系列调整。


职业本科“等于”普通本科?官方回应来了

教育部明确了,职业本科和普通本科证书效力相同,在未来会将职业本科纳入到现有学士学位体系中,按照不同门类,颁给学生不同的学士学位证书。在就业、考研和考公等方面。职业本科和普通本科是“平起平坐”的地位。


看到这样的调整,不少家长提出疑问,在以往的认知中,职业教育不都是专科,什么时候有了本科学历。家长有所不知的是,现实中确实存在职业本科,它是一种新型的教育模式,填报过高考志愿的学生应该都有注意到,教育相关部门对本科和专科院校的级别进行了调整,取消三本设置,将二三本合并,有些教学实力不足的三本院校降为专科院校,同时也有许多优秀的专科院校升为本科。


而这些由专科升为本科的院校,就是职业本科,这些学校的学生在专科院校读书,但毕业后拿到的却是本科学历,比如辽宁职业理工大学,就有资格授予学生职业本科毕业证书。

目前能够授予毕业生职业本科证书的学校主要分为两种,一种是原本是专科、高职或独立院校,由于实力优秀,转为职业技术大学,这就是职业本科;另一种是高职或专科院校开设的本科教育专业,这类学校只有个别专业能够颁布职业本科证书。总之,无论是哪种学校,只要能够获得职业本科毕业证书,就与普通本科毕业证书同等效力。


该调整可以带来哪些积极的影响?

全面落实全民均等接受高等教育。以前很多被中考和高考分流的学生感到很可以,很难再接受高等教育,进一步提升学历。而现在,被分流的学生可以选择职业教育学校,这样报考的分数不高,而且毕业后还能拿到跟普通本科毕业证书,拥有同样效力的职业本科毕业证书,可以让更多学生有机会接收到高等教育。


培养多元化现代工业经济体系。我国现在不缺坐在办公司的白领,而是缺少能够下工厂的技术型人才,为了合理分配教育资源,职业教育势必会得到更多的重视,这样也可以为用人单位培养更加符合用人需求的人才。


职业本科“等于”普通本科,这两类学生或受到影响

这一调整宣布之后,或对两类学生有所影响,首先是专科生,不少专科生不知该如何自处,专科教育的意义何在?报考分数差不多,可是有些就是专科,有些却是职业教育。

这么想的学生就忽略了一个问题,那就是很多专科学校不止有职业专业,还有很多社会人文专业,而专职本科院校,基本都是职业性比较强的专业,所以两者不能混为一谈,自然也就没有可比性,不过确实会给专科生的就业上带来影响。


还有一类学生就是专职本科的学生,在考研、考公上,尤其是国家统一考试,可以得到与普通本科生同等待遇,但在就业上,是否能够受到同等待遇还是要取决于用人单位怎么想。在很多用人单位眼里,职业本科与专科无异,相比较下来,还是更青睐于普通本科,这是不争的事实。

但现在技术型人才非常稀缺,只要职业本科学生专注个人所学专业,找工作应该不成问题,若想跨专业与普通本科竞争,目前来看还具有一定难度。


对于职业本科和普通本科证书效力相同,学生不必过于担心,职业本科本来就是一种新型教育模式,具有很大的潜能和发展空间,而且,也希望用人单位能够正视这个问题,学历不应该是评判学生的唯一标准。

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高考填报志愿时,九江职业大学是几本以及是本科还是专科学校是广大考生和家长朋友们十分关心的问题,根据教育部最新公开信息可知:九江职业大学是专科学校,不是本科学校,当然也就不是几本大学了,具体信息如下:

九江职业大学是1985年经教育部批准的公办全日制市属高等职业院校。2006年4月,九江师范学校与九江职业大学合并重组。九江师范学校肇始于1903年建立的九江中学堂,源于宋明理学家周敦颐创办的濂溪书院,承续了千年书院文脉和底蕴,有着一百多年的办学历史,培养和造就了一大批优秀校友。2009年3月,江西庐山旅游中专整体划归九江职业大学,2015年1月,九江技工学校整体转入九江职业大学。现在的九江职业大学已成为招收四年制统招本科(试点班)、高中起点三年制和初中起点五年制大专的综合性省级示范性高等职业院校。

学校位于九江市城区,坐落在风景秀丽的庐山脚下,气势磅礴的长江之滨,现有鹤问湖和濂溪两个校区。学校现设有13个二级院部(师范学院、学前教育学院、艺术学院、建筑工程学院、机电工程学院、信息工程学院、文化旅游学院、经济管理学院、护理学院、农经学院、技师学院、继教学院、中专部),开设有56个专业及专业方向,有47个专业面向全国27个省(区)统一计划招生。专任教师730人,其中教授、副教授188人,占专任教师的25%;硕士以上学历的教师261人,占专任教师的35.7%(博士及在读2人);双师素质型教师占专任教师的70.74%,在校生16600余人。

学校现建有中央财政支持建设专业2个,省级示范重点建设专业4个,省级特色专业5个,省级优秀教学团队3个,省级精品课程15门。建有中央财政支持的实训基地1个、省财政支持建设的实训基地2个、国家双新人才培养基地1个,省人才培养模式创新实验区2个,省级实训中心1个,国家职业鉴定站1个,职业资质培训考试点3个。

学校现为国家级“幼儿园教师培训计划”项目实施高校、国家级服务产业发展能力立项建设专业院校、全国双新人才计划培训基地、江西省定向培养农村中小学(幼儿园)教师及农村劳动力转移培训基地、全国志愿助残服务示范基地等。先后获得江西省文明单位、新华网“2013年中国最具影响力职业院校”、江西省语言文字规范化示范校、全国模范教工之家等荣誉称号。

学校也是江西省示范性高职院校,全省高校就业评估优秀单位,江西省内的一所唯一以“大学”命名的综合性高等职业院校。整体办学水平已经处在江西省前列阵容,并且形成了自己的品牌与亮点。目前,国务院规划“双一流”建设、教育部正推行高职创新发展行动计划,我校正紧跟形势,大力推进国家优质校建设。

2015年九江职业大学濂溪新校区基本建成,实现了整体搬迁办学。濂溪新校区坐落在庐山北麓,靠江临湖,山水交融,环境优美。占地901亩,建筑面积40多万平米。新校区本着生态校园、文化校园、和谐校园的设计原则,以学校的公园、公园的学校为设计理念,把学校当做城市景观的一部分,构筑一个山、水、建筑相融的绿色生态校园。新校园以风水理念作为切入点,功能布局上采取两心、两轴、七区的布局模式,行政、教学、实训、活动、生活等功能区相对独立,互不干扰。各项教学、实训、生活设施完备,功能完善。学生宿舍为标准四人间公寓,网络、空调、独立卫生间一应俱全。现代化的建筑,园林化的绿化,完备的教学、生活设施,浓郁的大学氛围为在这里求学的学子提供了便利的条件。

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天津职业大学在填报高考志愿时是少数,是本科还是专科,是广大考生及其家长朋友非常关心的问题。根据教育部最新公开信息,天津职业大学是一所学院,不是本科学校,当然也不是少数大学。具体情况如下:

创建于1978年,前身为南开大学第二分院和天津大学化工分院,是中国首批举办职业教育的职业院校之一,也是天津市规模最大的综合性职业院校。作为首批28所“国家示范性高职院校建设规划”之一,学校是国家重点建设职业教育师资培训基地和天津滨海新区技能型人才培养基地。学校坚持“服务为本、应用为本、质量为本、卓越”的办学理念,坚持“教育、德育、新力量”的校训,弘扬“勤奋、求实、团结、创新”的校风,立足天津,面向全国,积极参与国家现代职业教育改革创新示范区建设,努力办好我国职业教育领先、人民满意的高等教育。

目前是“一校两区”办学模式。分为主校区和海河源校区,建筑面积约44.54万平方米。现有教学科研设备总值达到3.07亿元(每生1.8万元)。馆藏图书83.1万册,中外期刊资料1300余种,中外数据库79个,总资源约26吨。

在天津职业大学之下有10所学院和3个教学部门。积极探索职业教育体系建设,与天津科技大学、天津商业大学、天津职业技术师范大学共建6个本科专业,培养应用型、高端技能型人才。目前,全校在校生1.7万人,其中大专生1.6万余人,应用型本科生900余人。建校以来,共培养毕业生11万余人,为天津乃至全国经济社会发展作出了重要贡献。

有一支“德高望重、结构合理、素质过硬、专兼职结合”的“双师型”教师队伍。现有教职工956人(其中专任教师579人,高级职称69人),国家优秀专业教学团队2个,天津市优秀专业教学团队1个,国家高层次人才专项扶持计划教师1个,国家名师1名,天津市名师6名,专家4名国务院政府特殊津贴,国家技能硕士1名,国家级教师6名,烹饪硕士1名,国家优秀教师1名,国家技术专家6名,大学马克思主义示范学院1所,教育部优秀教研组1个,全国高校思想政治理论课教师影响力提名1名,天津市技术专家12名,全国黄炎培优秀教师4名,全国师德标兵1名,天津市道德行业十强教师双鑫1名,天津市突变贡献技术员1名。一位老师两次打破吉尼斯世界纪录。

坚持“以教兴校”的方针,教学建设取得了巨大成就。主持并获得全国教学成果一等奖2项、二等奖2项,天津市教学成果一等奖10项、二等奖14项。我校教师主编的40种教材入选“十二五”国家职业教育规划教材建设。学校被评为教育部首批现代学徒制试点单位和全国职业院校养老服务、设备制造、旅游示范专业单位。拥有中央财政重点建设专业10个,中央财政重点实训项目4个,天津财政重点建设专业25个,国家精品课程14门(其中国家精品资源共享课程13门)。全国专业教学资源库建设通过了验光技术酒店管理、包装技术与设计三个专业的建设。

坚持科研强校,科研成果丰硕。“十二五”以来,已有国家级高职院校添加剂制造技术应用中心、天津市包装生产线技术工程中心等多个科技研发平台,天津市科技成果转化中心、学生科技创业服务平台。现有11个应用技术研究中心、4个协同创新中心、多个校企研发中心和学校基础研究基地。教师获得纵向项目464项(省部级以上项目188项),横向项目164项(横向科研经费5000多万元)。2009年起,该校成为天津市专利试点单位,拥有专利授权1205项(其中发明专利45项)。2017年,专利授权数量在天津市所有高校中排名第四。教师在重要期刊发表论文861篇,人均发表核心期刊论文数居全国高职院校首位。

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