我一直就没在郑州,几年都没去了,那年见面有点不随我意的见了一面,什么意思?

  系列节目《寻人启事》到今天已经是第四天了。今天要讲的故事发生在河南郑州郊区的须水镇铁炉村,在铁炉村流传着一个传奇故事,35年前,一列火车从这个村子经过的时候,从列车的厕所坠落了一个刚刚出生的男婴。现在,这个男婴已经长大成人了,就生活在铁炉村。

目前,他正通过当地的媒体寻找自己的亲生父母。刚刚出生的婴儿,怎么会从列车的厕所里坠落呢?他又到底是从哪里来的呢?

  在郑州市郊区的须水镇铁炉村,说起35年前从列车厕所里掉出来孩子的事情,很多上了年纪的人都知道。

  村民:这个孩子真是命大啊,

  村民:当时把他抱回来的时候都快断气了。

  这个人叫赵称意,他就是当年从火车上坠落的男婴,今年35岁,已经娶妻生子。廉春成是赵称意的干爹,当初就是他把赵称意从铁路上抱回来的。

  赵称意的干爹 廉春成:我给我衣服脱了,包住搂住他到卫生所去了,就这样。

  刚捡到赵称意的时候,已经是深秋,天气很冷。廉春成看这个可怜的孩子冻得不行了,赶快把他送到了当地的卫生院。

  经过抢救,孩子脱离了危险,此后,廉春成把这个孩子送给了同村的村民赵文选。因为赵文选家里只有两个女孩,没有男孩,所以这个孩子很称他们的心意,他们给这个孩子起名叫赵称意。

  村民:他妈把他放在裤里,暖着,给他暖过来了,给他喂奶,就跟生的他一样,爱他,整天搂着他,暖着,他爸给他买奶,端着,一直喂着他,给他养活长大。

  当时赵文选夫妇两个人的年龄都超过了50岁,老俩口对赵称意比自己的亲生孩子还要好。

  赵称意:小时候我可幸福啊,这是真的,俺娘对我可好了。基本上还没有吃过窝窝头,那时候窝窝头平常人家吃的多了。

  但是,随着赵称意一天天地长大,他觉得他和别的孩子有些不同。

  赵称意:那时候打架了,别人就说你是抱来的,我回来就问我爹娘,我爹娘说不是,就是这样。

  记者:那你怀疑过吗?

  赵称意:没有,那时候光说说,哭着说说,根本没有往这个方面想,后来大了,结了婚,有小孩了,有人说了,确实有这回事,他说不信你就问你全村人,这样一说,这样我才信的。

  赵称意心里明白,他的养父母一直把他当亲生儿子,并不愿意把事情说破。虽然,赵称意很想知道自己的亲生父母是谁,但是在养父母在世的时候他从来没有提过。

  赵称意:因为就是说人的品质就是这样,人家给你养活大,你得给人家养老送终才对得起人家,别的我没有多想。

  在铁炉村,人们都知道赵称意非常孝顺养父母,他的养父1992年就去世了,随后养母瘫痪在床,生活不能自理。这个时候,他的两个姐姐都出嫁了,照顾养母的担子就落在了赵称意和他媳妇身上。

  村民:这小孩可孝顺了,你看娶的这个媳妇也特别好,真是凑一起了,这媳妇是好媳妇,他也好,俩口子的心是好的。

  赵称意的孝顺在当地很出名。为了不让养父母伤心,他一直没有去找自己的亲生父母。直到他的养母去世三年以后,也就是2005年12月,他才开始打听自己一直牵挂着的身世。

  赵称意:人都有揭开这个谜(的心愿),我到底是哪儿的人,是这些。

  赵称意要想找到亲生父母,首先就要搞清楚自己是从哪来的。赵称意的干爹廉春成当年是从铁路的工作人员那里接过来的赵称意。具体赵称意是不是从列车的厕所里掉出来的,是从哪趟列车上掉下来的他并不能肯定。赵称意的朋友就给他出了一个主意,让他求助于媒体,他的身世公之于众。那么,媒体能帮他揭开身世之迷吗?

  赵称意在朋友的建议下给,《河南商报》的记者打了电话。

  河南商报记者 田霖:接到电话的时候,当时我不相信这个事,感觉这事难以置信,因为火车速度那么快,然后人当天生下来,然后再加抚养小孩,抚养,感觉难以相信这个事,当时也是带着好奇心去的,去采访这个事。

  《河南商报》的记者对这个事情感到很惊讶,随后在报纸上刊登了赵称意的事情。很快就有知情人提供线索了。这个人就是当年负责这段铁路的段长,刘书亮。

  原河南巩义铁路段 段长 知情人 刘书亮::那天就是北京到西安的31次那个快车,9点钟,当时打电话就说车上掉下来一个小孩,我说摔死没有,他说没有,他说还张嘴了。

  当天刘书亮正好值班,早上9点多接到扳道工吴银德的报告,说有人在9号铁轨旁边发现一个刚出生的婴儿。根据掉下来的位置可以断定,孩子很可能是从刚刚经过的31次列车厕所里掉下来的。

  得到这个情况以后,刘书亮急忙向当时的上级部门洛阳铁路局做了汇报,并且给31次列车的列车长打电话,紧急寻找孩子的父母。但是,直到列车到达终点也没有找到。

  原河南巩义铁路段 段长 知情人 刘书亮::到了西安,到了西安以后,31次那个车站就回了一个电报,又回了一个电话,他说从接到这个命令以后,一直到西安查找,没有人认领。

  由于没有找到孩子的父母,铁路部门同意了由当地村民来收养这个孩子。

  原河南巩义铁路段 段长 知情人 刘书亮:当时那个情况不能擅自处理,这得由客运部处理,客运部处最后说,没有人认领的话,有人抱保养的话,抱走也可以。没有人抱领,就交铁路局,铁炉村的那个人说他愿意要,最后说,他说有人要的话,就算了,如果以后有人查找的时候,那还得还给人家。

  但是,刘大爷并没有亲眼见到刚从列车上掉下来的孩子。他告诉记者,一个叫周全忠的铁路老职工,当时也在现场。随后,记者找到了周全忠周大爷。

  周全忠:过去这里是一个弯道,它有一个慢弯,小孩就是掉在这个地方,就掉在这儿了,血糊糊地,连尾巴(胎盘) 脐带啥都有。

  记者:他身上有没有裹东西?

  周全忠:没有,啥都没有裹。

  时隔35年,当时的弯道如今已经看不到了。但是,刘大爷讲,由于是弯道,当时火车在这个地方的时速只有40公里左右,并不是很快。

  在和周大爷的交谈中,周大爷又给记者提供了一个叫文传清的人,文传清是当年的寻道工。当时他是第一个看到孩子的。记者通过电话和搬到外地的文大爷取得了联系。

  记者:当时小孩有没有受伤?

  原河南巩义铁路段退休工人 文传清:没有,刚生下来是软的,还也没有受伤,光从厕所里掉出来的时候,沾了一身屎。

  那么,赵称意的父母又到底是什么样的人呢,究竟发生了什么样的事情,使得孩子会从列车上的厕所里掉下来呢?

  原河南巩义铁路段 段长 知情人 刘书亮:当时分析那个情况呢,就是可能是个私生子,或者有其他原因,当时分析情况是这样子分析的,但是从这个情况就是说,有人分析这个情况,就是说从郑州上车的可能性不大,要是上车的话,就是北京,新乡,南阳,邯郸这个地方上车的。

  刘大爷还告诉记者,当时火车从郑州火车站到婴儿落地铁炉村,行程只有18分钟,根据刘大爷分析赵称意的父母应该不是从郑州火车站上车的。怎么会有人快生孩子了还会赶火车,而且是上火车18分钟就生出了孩子呢?可是,就在《河南商报》刊登消息的第三天,有一个叫窦继灿的老人来认亲了,他说妻子就是在郑州火车站上的车。

  商报记者:他们见面的时候,他(窦继灿)情绪一直是摸眼泪,年龄那么大。一句形容词就是老泪纵横,一直就是抹眼泪,那表情非常沉重,就那样。当时我们现场非常沉闷。

  虽然老人的情绪很激动,但是《河南商报》的记者还是觉得有很多的不合情理的地方。

  商报记者:当时那个老人给我介绍了情况,说他的老伴已经去世了,是1990年,还是1992年,已经去世了,他说这个事情任何人都不知道,就他和他老伴知道这件事情,对于他说的这件事,我有一点,感觉有一点怀疑,因为啥,感觉不可能任何人都不知道,因为怀孕几个月家属或者其他人不可能任何人不知道。

  对此,老人解释说,由于孩子刚出生就顺着厕所丢掉了,他和妻子感到很丢人,所以,这件事他们没有对任何人提起。

  商报记者:一般农村都有这种观念,说是有什么报应或者什么不好,出现这样的事,他们没有说,这一点我还比较相信,因为每个地方都有这种风俗,也有这个习惯。

  老人的说法逐渐让大家打消了顾虑,再看到老人的情绪一直很激动,他说他一直在惦记着这个孩子。于是大家进一步确信了他就是孩子的父亲。

  商报记者:我想可能是找到了,想这个事,因为没有感情他们不会那个样,我是那样想的,当时,但是具体是不是,还得做验证嘛。

  为了进一步确定关系,赵称意向窦继灿老人提出做亲子鉴定,但是出人意料的是,老人却不同意做鉴定。而且自从赵称意提出做鉴定以后,老人对赵称意的态度发生了很大的改变,开始躲避赵称意了,这让赵称意很难过,也很不解。

  赵称意:我总觉得没有感觉,不像是他。

  窦继灿老人究竟有什么样的难言之隐呢?是什么原因让这个老人不搭理失散多年的儿子呢?他究竟是不是赵称意的亲生父亲呢?为了弄清真相,河南电视台的记者来到了窦继灿的老家河南新密县。

  采访的结果让大家很意外,窦继灿如果不是赵称意的亲生父亲,他为什么要来认亲呢?记者在窦继灿开的小诊所里见到了他,可是他却刻意回避采访。

  窦继灿:这个事属于这种情况,他认我,我是他爹,不认了,做个朋友。

  电视台记者:他的目的我们当然也不能枉自揣测,但是后来赵称意他自己在那儿分析,就说老人他离开自己的家,离开新密已经好几年了,大概有十几年了,并且他的老伴原来已经去世,就是出来这么多年在郑州行医可能也是想找一个依靠,他是这样来推测的。

  窦老人为了老来找个依靠就主动上门认亲,这个解释也比较牵强。那么窦老人到底是不是赵称意的生父?如果是,为什么不同意做亲自鉴定,如果不是,又为什么要认这个儿子呢?事隔半个月后,记者和赵称意再次去寻找窦继灿了解情况。

  记者在家里并没有看到窦继灿,他的儿子说前几天他回来了一次又不知去向。

  窦继灿的大儿子依然坚持,赵称意不可能和他的父亲有什么关系。

  赵称意:我来就是说给这个事情搞清楚,到底是不是,人的心里就塌实了。是不是 ,就这一点原因,别的没有了。

  记者:你自己想象你的亲生父母,应该是什么样子的呢?

  赵称意:我想就是可爱,可亲,母亲或者父亲,就这些了。

  记者:希望父母可爱,可亲是吗?

  1970年10月22日上午9点左右,一列火车在离郑州车站行驶18分钟左右,从车上跌落一个刚出生的婴儿,如有人知道婴儿父母的下落,请和须水镇铁炉村赵称意联系。

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.校徽,是一名学生的标志,佩戴校徽不仅是学生形象的一部分,也是一名学生的行为规范。校徽,在老一代知识分子心中,包含着自豪、荣耀,还有对母校的归属之情。而自2000年以来,绝大多数校园中很少能看到佩戴校徽的学生,更有学生认为,戴校徽,透着炫耀的肤浅,再说别在衣服上,活动也受限制。.佩戴校徽是一种形式,而其中的德育蕴含却是很丰富的。在这方面,学校还有很大的引导和教育空间。由中国教育电视台、中国教育报社组织的调查显示,除了有33%的学生不喜欢校徽的情况外,关于是否佩戴校徽,只有30%是经常佩戴,偶尔佩戴校徽的占38%,还有32%的学生很少佩戴校徽。北京大学的校徽最早可以追溯至1917年,是时任北大校长的蔡元培先生请鲁迅设计的。在这枚校徽上,“北大”两个篆字上下排列,其中“北”字构成背对背的两个侧立的人像,而“大”字构成了一个正面站立的人像。校徽突出了学校的办学理念,即大学要“以人为本”。 .把校徽戴起来,有助于学生培养对学校和班级的集体荣誉感,学生们对校徽有着浓厚的感情和自发的真诚理解。有关校徽的调查显示,关于“你喜欢你们学校的校徽吗?”的问题,回答“喜欢”的占67%。对于“戴校徽的好处”问题的回答中:认为“是身份象征”的有49%,认为“培养集体荣誉感”的有50%,认为有“道德行为约束”的有45%。 .川大的校徽含义;1、标准题字――伟大的国家领导人邓小平同志校名题字(四川大学),川大英文校名为(SICHUANUNIVERSITY)。2、标准数字――“1896”是老川大最初创建的年份。3、标准图象――“凤钟楼”。新川大标志是在继承了老川大凤钟和老华西钟楼校徽图案的基础上,根据代表中华民族优秀传统文明精神的老川大古钟、老川大校门、老华西古钟楼、原科大一教学楼(现川大行政办公楼)等原川大、成都科大、华西医大古建筑代表创意而来,寓意新川大是三所重点高校成功合并的全国重点综合性百年名校。钟是老川大、华西医大的传统,学校的事物,中国灿烂文明的象征,蕴含深厚的文化历史底蕴。钟声是学校一切的行教行为的命令之声。敲响世纪之声,敲开世纪之门,新川大迎来一个新世纪。钟的两端是一双高歌的凤凰,百年涅磐,生生不息。凤凰是老新川大的吉祥物,中国世代相传的国鸟。寓意新川大在“严谨勤奋、求是创新”(校风)的文明中升华。中间笔画形成“川U”两字,U是英文“University”第一字母,负形形成川字,“川U”即川大,隐含四川大学之形。笔画负形形成一点三线,说明新川大是三所重点高校合并成一体,党政管理和科学技术与文化艺体共同发展,学科门类齐全且平衡发展的综合性重点大学。负形形成一个顶天立地的人,下方又是“Men”的M形,更说明新川大是教书育人,以人为本,“精韧不怠,日进有功”(校训),各种人才培养汇聚发展之校。十年树木,百年树人,正是百年川大的写照。4、标准色彩――唐红,又称中国红,传统的中国色彩,代表生命。5、辅助色彩――深蓝色,代表文明;中黄色,代表活力;蔚蓝色,代表知识;绿色,代表青春;白色,代表纯洁。6、校徽外形――圆形,代表吉祥,圆满,庄重。

问题二:浙江大学校徽的含义

浙江大学的校徽分内外两圈,两圈之间的中英文浙江大学字形内含着今日之浙江大学已走向世界,1897表示浙江大学的创建年代可追溯至求是书院,校徽中央展翅飞翔的求是鹰代表浙大的“求是”精神,寓意着浙江大学师生,继承发扬“求是创新”的优良传统,严谨治学,锐意进取,勇攀科学高峰,为将浙江大学建设成世界一流大学,为中华民族的伟大复兴而努力拼搏的精神风貌。
1990年学校对校徽设计进行了征集。经广泛征求专家和师生的意见,大多数师生员工倾向于以传统的“求是鹰”为主体所构成的校徽设计稿。认为表现刚健、博击个性的“求是鹰”已作为浙大的象征,并在广大师生员工和校友中留下了深刻的印象。因而,保留三十年代浙大校徽中求是鹰的基本形状,在一定程度上也体现了历史的继承性。
在1991年1月22日举行了校务会议上,学校党政领导对校徽方案作了审议,基本确定了校徽方案,并提出了修改意见。据此,校长办公室对校徽方案重新作了调整和绘制。1991年1月31日的校务会议再次审议了修改后的校徽。这样,校徽获得正式通过。
校徽,是学校的象征。可应用于学校重要活动场合、有关宣传媒介、信笺、信封等。

校徽意义重大,校徽含义往往蕴含了特殊的意义,特别像一些历史悠 久的名校校徽,著名大学校徽和一些国外校徽大多由名人结合学校特点而设计。 譬如北京大学、清华大学、复旦大学、同济大学等一批闻名中外高校的校徽标志。在老一代知识分子心目中,佩戴校徽有一种自豪和荣耀感,也是对母校的归属之情。而如今的一代学子,对佩戴校徽则有不同的看法。有人想佩戴,又觉得不好意思。另外校徽的质量不过关也有关系,胸针脱落造成徽章遗失。

问题四:中国人民大学校徽的含义是什么呢? 5分

人大校徽由三个篆字体的人组成,简洁而又具有浓厚的中国文化的味道,体现了三层涵义:一是人民大学要为人民办学;二是以人为本培养和造就人才;三是以人文社会科学为主。作者章叶青说,他在网上看到一个人大学生自己办的网站,叫天地人大,这给他很大启发:天大地大,人最大。中国人民大学,他觉得这六个字中最重要的就是一个人字,在设计过程中他便决定以人字为主要特征做文章。人大、人本、人文、三人行必有我师、三人成众等思路引导他设计出以三个人为主要元素,并在字体上取材篆书。在图形的选择过程中,作者了解了许多国外著名大学的校徽,他发现这些主流大学的校徽图案主要集中于圆形或盾形。考虑到圆形更符合中国人的审美观,而且老校徽用的也是圆形,他决定在新校徽上也采用圆形。在颜色上,新校徽的红色,取自于宫墙的深红颜色。作者认为这种颜色显得理性、大气、包容,具有中国特色。他把这一颜色确定为校徽的专用色,并称之为人大红。就像鲜艳的哈佛红在美国成为资本经济的某种象征一样,他希望人大红今后成为中国人文社会科学的学术象征。

问题五:郑州大学校徽是什么含义?

个人理解:书山有路…………勤为径 A :相当于山 之字形相当于路
官方解释:校旗旗面采用大红色,旗面正中是郭沫若题写的“郑州大学”四个黄色大字,左上方缀有黄色的郑大校徽图案,校徽标志中“Z”“大”“人”表示郑大人,整体形象似山峰,又是英文第一个字母“A”,山峰象征学子勇攀高峰的进取精神,字母“A”代表永争储一。郑州大学校旗代表着郑州大学充满活力,蕴涵着源远流长的中原文化和人杰地灵、人才辈出之意,引领郑州大学不断向全国一流大学迈进。

问题六:鲁迅设计北大校徽的含义是什么

由鲁迅先生于1917年8月设计完成。“北大”两个篆字的上下排列,其中“北字”构成背对背的两个侧立的人像,而“大字”构成了一个正面站立的人像。校徽突出一个办学理念,即大学要“以人为本”。大学,因大师而大,更因大学生而大。也有人说,上面的是学生,下面的是老师,教师就是要甘为人梯;学生站在巨人的肩膀上,就是要青出于蓝胜于蓝。北大的许智宏校长说,真正的“大”学,学术之大,责任之大,精神之大,尽在其中。

问题七:川大校徽的含义

四川大学徽志是双圆套圆形徽标,以锦绣红为标准色。双圆之间上方是邓小平同志校名题字“四川大学”、下方是学校英文名“SICHUAN UNIVERSITY”(AdobeHebrew-Bold字体)。内圆正中是“凤钟楼”图像标志,该图像标志下方是“1896”字样,代表学校最初创建年份。
1、标准题字――小平同志校名题字:四川大学,川大英文校名为(SICHUAN UNIVERSITY)。
2、标准数字――“1896”是老川大最初创建的年份。
3、标准图象――“凤钟楼”。
钟是老川大、华西医大的传统,学校的事物,中国灿烂文明的象征,蕴含深厚的文化历史底蕴。钟声是学校一切的行教行为的命令之声。敲响世纪之声,敲开世纪之门,新川大迎来一个新世纪。
钟的两端是一双高歌的凤凰,百年涅,生生不息。凤凰是老新川大的吉祥物,中国世代相传的国鸟。寓意新川大在“严谨勤奋、求是创新”(校风)的文明中升华。
中间笔画形成“川U”两字,U是英文“University”第一字母,负形形成川字,“川U”即川大,隐含四川大学之形。
笔画负形形成一点三线,说明新川大是三所重点高校合并成一体,党政管理和科学技术与文化艺体共同发展,学科门类齐全且平衡发展的综合性重点大学。
负形形成一个顶天立地的人,下方又是“Men”的M形,更说明新川大是教书育人,以人为本,“精韧不怠,日进有功”(校训),各种人才培养汇聚发展之校。十年树木,百年树人,正是百年川大的写照。
4、标准色彩――唐红,又称中国红,传统的中国色彩,代表生命。
5、辅助色彩――深蓝色,代表文明;中黄色,代表活力;蔚蓝色,代表知识;绿色,代表青春;白色,代表纯洁。
6、校徽外形――圆形,代表吉祥,圆满,庄重。盾形,既是“UNIVERSITY”的U形,又是鼎形,还代表一种奖章形、花朵形、摇篮形。

问题八:复旦的校徽有什么含义?

在我们现在能看到的所有关于复旦的纪念品上,几乎都有这样一个醒目的圆形标志――圆圈正中是古文“复旦”的字样,上方写着“博学而笃志,切问而近思”的校训,下方则是“1905”字样,意为学校建立的年份。复旦校友对此恐怕再熟悉不过了,而鲜为人知的却是这个标志的真正来源――“复旦奠基石拓片”。
复旦大学校史馆的王忠道老师亲历了奠基石拓片发现、收藏的全过程。“上世纪80年代初,我还在校庆办公室工作,某天,当时的外事办公室副主任孟祥生老师突然来办公室说,学生在劳动的时候发现了一块奠基石。”据王忠道老师说,这块奠基石的发现地正是现在的力学系实验室所在地,过去曾经是一片小树林。被发现时,这块大石头被当作盖子覆盖在下水道出口上方,背面朝上,翻开之后能够清晰的看到上面的图案――圆形正中是“复旦”的古文字样,上方是校训,下方写着民国九年。
由于“民国”字样在当时还较为敏感,这块奠基石被清洗干净后就一直保存在办公室里,尘封多年,直到学校开始筹办80周年校庆。王忠道老师回忆说,“我们着手筹备校友会时,打算制作一些纪念章赠予国内外友人。正在斟酌用什么图案最为妥当,突然就想起了奠基石拓片上复旦的圆形标志。”王忠道老师的这个想法在领导的首肯之后被正式启用,只是把民国九年改成了“1905”字样,并且沿用至今。
之后,这块奠基石一直被安置在日本研究中心前的草地上,边上附有谢希德先生的题词“1922年复旦奠基石”。

问题九:求学校校徽含义

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问题十:校徽含义是什么?

标徽取红黄蓝三原色,鲜明亮丽。

黄色光环,合民族肤色,又表业绩辉煌;

红色热烈奔放,激人奋斗;

蓝色深沉严肃,富于深邃的科学理性。

标徽主体为“辽大”汉语拼音缩写“L、D”变形。

外环上半环英语“辽宁大学”,下半环“1948”为建校时间。

标徽中红蓝两色为汉字“辽”的变形。

红色取梭形,呈上腾之势,有奋发之意,

似传递科技新声的红色讯号腾空而起;

蓝色为辽河奔腾入海,既有地域特点,

又有探索寰宇奥秘的科学意识。

标徽构型富有极强的腾跃动感,

象征辽宁大学奔腾向上之精神

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