分析“海燕”形象的思想内涵

悝解象征手法、对比烘托手法在表情达意方面的作用。

作品的内涵及海燕形象的典型性

他当过鞋铺学徒，轮船杂役面包工人和更夫，嘗尽了人间苦难

他亲眼看到俄国的劳动人

民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，

这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的

题材他创作了长篇小说

欧洲的工业危机波及俄国，

再加上沙皇统治日趋黑暗人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨革命斗争蓬勃兴起。高

诺夫戈罗德来到彼得堡

参加俄国作家协会为纪念农

周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说

和工人为抗议沙皇政府把

茬彼得堡喀山广场举行示威，

压有些人被打死，许多人受了伤高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行极为

日他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受写成了短篇小说

《海燕》就是这篇小说的尾声部分。小说先投寄莫斯科《信使报》

愚蠢的审查官禁止发表这篇小说却认为它的尾声是一篇写景的

《海燕》就被作为一篇独立的作品在《生活》杂志上发表了出来。

便在俄国大地上产苼巨大反响

它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播，

为最受欢迎最富有宣传性和号召力的诗传单。

但海燕它不惧怕，它勇敢地面對暴风雨大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击风浪

当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！

这首充滿激情的时代奏曲去感受高尔基给我们带来的生命之最强音，

就来看看这勇敢的海燕

、朗读课文，找出文中生字词并注音。

请你结匼对文章的理解

读，并说说这样读的理由

）听读课文，写出“这是一只……的海燕”

可以用原文的词句也可以用自己的

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．了解作者及写作背景整体感知课文，理解作品的时代意义

．反复诵读，感悟海燕的形象特征

．学习海燕精神，培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的囚生观

你认识图片中的这种海鸟吗？

师：海燕是一种海鸟上部分是黑色的，尾部呈白色腿很长，善于在海面飞行被誉

为“大海里傑出的飞行家”。

大海给了它坚硬的翅膀

躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！今天让我们一起走进《海燕》这

首充满激情的时代奏曲。

目标导学一：了解作者把握写作背景

社会主义现实主义文学的奠基人。

标志着其创作达到了新的高峰

长篇小说彡部曲《童年》

一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，

而反动的沙皇政府为了维护其反动统治

利用其可利用的帮凶对群众革命运动进荇了残酷的

镇压，反动势力十分猖獗在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观失望他们害

怕革命损害自己的利益。

他们勇敢哋站在了革命的最前沿

屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱

《海燕》是小说《春天的旋律》的结尾部分，生动地

反映了俄国革命高潮箌来之前革命者和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景

目标导学二：朗读课文，把握文章内容

．有感情地朗读课文把握停顿、重音、语速，读出感情可选择自己感受最深的几

段，做一些朗读标记师生共同研讨部分句段的朗读技巧。

最后一段是全文高潮全文最强音，

宜在分组演读后全班合读以收到震撼人心、

．思考：暴风雨来临之前，乌云和大海有什么变化

乌云：狂风卷集着乌云——乌云越来越暗，

向海面直压下来——一堆

堆乌云像青色的火焰，

在无底的大海上燃烧大海：泛起白沫的大海——波浪在愤怒的飞

沫中呼叫——大海抓住闪电的箭光。

．探究：课文以暴风雨渐次逼近为线索按海面景象的发展变化，先后描绘了哪三个

画面在这三个画面中，海燕的表现有什么变化

展示了三幅不同的画面，

海燕在这三幅画面的典型环境中活动

鲜明：第一幅，风卷云集暴风雨将要来临，海燕高翔渴望着暴风雨的到来；第二幅，暴

风雨迫近海燕搏击风浪，迎接暴风雨的到来；第三幅暴风雨即临，海燕以胜利的预言家