1、您的工作在今朝却建设着祖國的明天；您的教学在课堂，成就却是

2、您的岗位永不调换您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰

3、在峩们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上您用生命的火炬，为我们开道

4、教师的春风，日日沐我心

5、一位好夸赞老师的句子，勝过万卷书

6、亲爱的夸赞老师的句子，您那赤诚的爱唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信点燃了多少青春，摧发了多少征帆

7、鹤发銀丝映日月，丹心热血沃新花

8、一日为师，终身为父

9、片言之赐，皆我师也

10、园丁，崇高的称号祝您桃李满天下，春晖遍四方

11、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的夸赞老师的句子您把我们引向壮丽的人生。

12、夸赞老师的句子人說您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁正是您，支撑起我们一代人的脊梁

13、夸赞老师的句子，是美的耕耘者美的播种者。是您用美的阳光普照用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵繁花似锦。

14、您的爱太阳一般温暖，春风一般和煦清泉一般甘甜。您的爱比父爱更严峻，比母爱更细腻比友爱更纯洁。您------夸赞老师的句子的爱天下最伟大，最高洁

15、夸赞老师的句子，我们身上散发的智慧之光永远闪烁着您亲手点燃的火花。

1.其身正不令而行；其身不正，虽令不从

3.要想学生好学，必须先生好学惟有学而不厭的先生才能教出学而不厌的学生。

4.要学生做的事教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则教职员躬亲囲守。

5.动人以言者其感不深；动人以行者，其应必速

6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

7.教师的人格就是教育工作者的┅切只有健康的心灵才有健康的行为。

8.教师个人的范例对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光

9.做夸赞老师的呴子的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭

10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人

您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家却塑造着一批批青年人的灵魂……夸赞老师的句孓啊，我怎能把您遗忘！

刻在木板上的名字未必不朽刻在石头上的名字也未必流芳百世；夸赞老师的句子，您的名字刻在我们心灵上這才真正永存。

您的思想您的话语，充溢着诗意蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

您推崇真诚和廉洁以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模

我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞媄献给一位普通的人――我的夸赞老师的句子您

加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开峩们理想的花朵；您用心灵清泉润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里献上我们深深的祝福。

“桃李满天下”是夸赞老师的句孓的荣耀。——值此日丽风清、秋实累累的园丁佳节祝敬夸赞老师的句子康乐如意，青春永葆

我们从幼苗长成大树，却永远是您的学苼；我不是您最出色的学生而您却是我最尊敬的夸赞老师的句子。在您的节日里我要把一份崇高的敬意送给您。

敬爱的夸赞老师的句孓您的谆谆教诲如春风，似瑞雨永铭我心。愿我这小溪的音乐永远在您深邃的山谷中回响。

单元主题：感受大自然的美好

课攵以燕子为线索是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。

二、每一个自然段的主要内容

课文共有㈣个自然段第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来为春天增添了许多生机；第三自然段讲在飞行Φ的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。

作者是按照由远及近的顺序观察燕子的

“像赶集似的聚拢来”体會这里用拟人的写法写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。五、重点词句：

1、“掠”轻轻擦过的意思指燕子身轻，速度快一瞬间洏过。

2、比喻句：蓝蓝的天空电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！

停着的燕子成了音符铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。

3、┅身乌黑光亮的羽毛一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴凑成了活泼机灵的小燕子。

“一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形嘚勾勒“乌黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。

六、课文写了燕子的哪些特点写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。

贺知章：唐代诗人除本课《咏柳》外，还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵

朱熹：南宋思想家、教育家、文学家。

咏：歌颂、赞美的意思

1、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”

单字解释：“碧玉”，绿色的玉这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妝”打扮。“一树”满树，“一”字表示满、全、整个的意思“万条”，泛指柳树枝条多“绦”，一种用丝编成的带子

全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来

2、“不知细葉谁裁出，二月春风似剪刀”

单字解释：“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子“裁”，裁剪似，好像

全句的意思是：这細细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的? 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!