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《求一个数是另一个数的几倍》嘚教学设计
知识与技能:通过学生动手画一画、圈一圈理解“一个数是另一个数的
几倍”的含义,并掌握“求一个数是另一个数的几倍”的方法体会数量之间的
过程与方法:经历将“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“求
一个数里面有几个另一个数”
初步學会用转化的方法来解决
在一系列的建模过程中,
培养学生有序思考问题的习惯
培养学生用算式表达思维过程的能力。
使学生经历从实際问题中抽象出“一个数是另一个数的几倍”的数量
难点:应用求一个数是另一个数的几倍学情分析推理将“一个数是另一个数的几倍”嘚实际问题转化为“一
个数里面有几个另一个数”的除法含义
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