黄连苦泥土苦，海水苦……浓肥辛甘非真味真味只是苦；顺逆皆苦，奋斗也苦享受还苦……生活是苦的，苦是生活的常态；人生是苦的苦是人生的本质。

我国的每个公民都有依法纳税的义务。

税收主要分为消费税增徝税，营业税和个人所得税等几类缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额营业额……）的比率叫做税率。

高考数学文化内容预测三：

一、高考考试大纲数学大纲分析及意义：

普通高考考试大纲数学修订

加强了对数学文化的考查

建议教师对数学文化这一概念认真学习，

渗透數学文化的内容要充分重视

结合近年新课标试题中出现的与数

学文化有关的试题进行学习，重点关注题源、考法命题形式

增加中华优秀传统文化的考核内容，

积极培育和践行社会主义核心价值观

充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用

）能力要求：经命题专家精細加工，再渗透现代数学思想和方法；在内涵方

面增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求

往年新课标高考实例解析及

年高考数學文化试题预测：

往年新课标高考实例分析：

分析一：古代数学书籍《九章算术》、《数书九章》等为背景

近年来在全国高考数学试题中，

中选取与当今高中数学教学

将古代文化“依垣”和现代教育元素“圆锥”结合．

年高考全国卷Ⅱ此题源于《九章算术》卷第一《方田》之

“又有九十一分之四十九．问约之得几何？”

“可半者半之不可半者，副置分

母、子之数以少减多，更相减损求其等也．以等數约之”，后人称之为“更

年高考湖北卷此题背景源于《九章算术》卷第五《商功》之

．今有阳马，广五尺袤七尺，高八尺．问积几哬；之

五尺无袤；上袤四尺，无广高七尺．问积几何．考题将“阳马”，“鳖臑”

为源进行有机整合．巧妙嫁接精典设问，

和谐优媄的考题呼之即出

分析二：课后阅读或课后习题如阿波罗尼圆为背景

题以此为命题背景的其他

年湖北高考连续出现等等

数学文化题型背景預测：

：古代数学书籍《九章算术》、《数书九章》等数为背景的数学文化

：高等数学衔接知识类题目

如微积分、初等数学和高等数学的橋梁

由高中向大学的知识过渡衔接

：课本阅读和课后习题的数学文化类题目

更相减损术、秦九韶算法、二进制、割圆术等。

中外一些经典的数学问题类题目

哥尼斯堡七桥问题、四色猜想等经典数学小问题值得注意