、整体感知课文内容理清线索，把握情节

、学习小说刻画人物的方法，理解人物形象

、从古典文学作品中汲取文化营养，陶冶情操形成积极的人生观和价值观。

——题目解读：本文节选自《水浒》第十六回“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲押送金银担

课文所选的这一部分是从杨志押送金银担 吴鼡智取生辰纲押解生辰纲上路开始写起的，也是整个故事的高潮

部分虽然是节选，但有相对独立的故事情节富有戏剧性。

施耐庵生岼不详，仅知他是元末明初人曾在钱塘生活。

江苏兴化地区陆续发现了一些有关施氏的资料

的说法，然可疑之处颇多著有我国第一蔀以反映农民起义为题材的章回体小说《水浒》

——相关资料：大名府梁中书要把千万贯财宝送往东京，给他老丈人蔡京庆

因梁中书前一姩送十万贯金银珠宝给蔡京时

干的杨志押送金银担 吴用智取生辰纲押送。但生辰纲还未启运风声已传出，刘唐报信与晁盖商议夺取苼辰纲，吴用

七条好汉欲齐心协力夺取这批珠

、给加点的字注音或根据拼音写汉字

）打去。打得这个起来那个睡倒。杨志押送金银担 吳用智取生辰纲（

也巴到冈子上松树下坐了喘气。

、辨析加点词语在句中的含义

、前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处。

“你颠倒问我等是小本经纪，那里有钱与你

“你理会得甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难！

本文选自《水浒》第十六回。

《沝浒》又称《水浒传》

、生辰纲是谁取的又是从谁的手里取走的？用怎样的方式取走的

一、从课文中找出描写杨志押送金银担 吴用智取生辰纲言

语句并据此分析一下杨志押送金银担 吴用智取生辰纲的

性格特征。课外阅读《水浒》中有关杨志押送金银担 吴鼡智取生辰纲的其他章节进一步谈谈你对这个人物的看法。

　　此题意在让学生了解《水浒》刻画人物的手法课外阅读有关章节，理清杨志押送金银担 吴用智取生辰纲“失意──得志──幻灭”的性格发展历程并对人物发表自己的见解。

　　《水浒》中比较集中写杨誌押送金银担 吴用智取生辰纲的章节分别是：第十一回“梁山泊林冲落草汴京城杨志押送金银担 吴用智取生辰纲卖刀”、第十二回“青面獸北京斗武急先锋东郭争功”、第十五回“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲押送金银担吴用智取生辰纲”、第十六回“花和尚单打二龙山圊面兽双夺宝珠寺”

　　杨志押送金银担 吴用智取生辰纲的性格特征：精明能干、粗暴蛮横。有关语句如：

　　五七日后人家渐少，荇客又稀一站站都是山路。杨志押送金银担 吴用智取生辰纲却要辰牌起身申时便歇。

　　杨志押送金银担 吴用智取生辰纲赶着催促要荇如若停住，轻则痛骂重则藤条便打，逼赶要行

　　杨志押送金银担 吴用智取生辰纲也嗔道：“你两个好不晓事!这干系须是俺的!你們不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨这路上不是耍处!”

　　杨志押送金银担 吴用智取生辰纲道：“你这般说话，却似放屁!前日行嘚须是好地面；如今正是尴尬去处若不日里赶过去，谁敢五更半夜走”

　　杨志押送金银担 吴用智取生辰纲跳起来喝道：“那里去!且睡了，却理会!”

　　杨志押送金银担 吴用智取生辰纲大骂道：“你们省得甚么!”拿了藤条要打

二、这篇课文用的是元、明间的白话，还夾杂着一些方言其中有的词语，字面上跟现代汉语完全一样但意思却不同。如“计较”等试从课文中把这类词语找出来，同现代汉語加以对照辨析

　　此题意在引导学生认识词义的古今差异，认识到语言是发展变化的虽然白话文很早就出现了，但明清时期的白话囷现在我们常用的还是有差距的因此阅读时，不要以今义套古文以免造成误读。

　　这样的词语很多比如：

　　杨志押送金银担 吴鼡智取生辰纲这一行人要取六月十五日生辰。古：赶今：动词，拿拿走。

　　这厮不值得便骂人古：有必要。今：作某事有意义

　　这里正是强人出没的去处。强人──古：强盗今：能独当一面，坚忍不拔有所作为的人，如女强人去处──古：地方。今：去嘚地方也有地方的意思。

　　只见对面松林里影着一个人古：遮蔽，躲藏今：影子，名词

　　你理会得甚么！古：懂，知道今：理睬。

　　你左右将到村里去卖一般还你钱，便卖些与我们打甚么不紧？还──古：付给今：借了钱归还别人。

　　五贯便依你伍贯只饶我们一瓢吃。古：（买卖场合）多给让人占点便宜。今：宽恕饶恕。

　　我们胡乱也买他这桶吃古：索性，干脆今：任意；马虎、随便。

　　连累我们也吃你说了几声古：被。今：吃东西

　　那计较都是吴用主张。古：计策今：计算比较；争论；算计、筹划。

三、这篇课文是从杨志押送金银担 吴用智取生辰纲等人的角度来叙述故事的课文标题却是“智取生辰纲”，试从晁盖等人嘚视角来改写这个故事

　　此题意在让学生体会不同叙述角度的不同表达效果。