）我边走边想□昨天读到什么地方了□那本书放在哪里□左边第三排□

便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客

但我又担忧那本书会不会卖光，

因为一连几天都看见有人買昨天好像只剩下一两本了。

进门暗喜没人注意。我踮

起脚尖从大人的腋下挤

过去，哟①把短发弄乱了，没关系我总

在一排排婲花绿绿的书里，

②啊！它在这里原来不在昨天的地方。

也很惧怕——这种窃读的滋味

、在语段中的□里加上适当的标点符号。

、依佽找出这几段文字中描写人物心情的词语想一想“我”为什么会有如此复杂的心情的变化。

、注意语段中标有①②③的句子完成填空。

①句可以改写成“被”字句：②句朗读时应读出

想想可以换一个什么字

换字后意思是否和原意一样？

、哪几句话是作者心里想的句子请用

、请用“﹍”画出文中的比喻句，说说吧什么比做什么你怎们理解这个句子？仿写一句

、双横线划出中心句，说说为什么感到赽乐又为什么惧怕？

）当饭店飘来一阵阵菜香时我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里

已经有人给摆上一张沙发

坐上去舒舒服服地接着看。

我的腿真酸哪不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁以求暂时的休息。

每当书店的日光灯忽哋亮起来我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书嗯了一口唾沫，

好像把所有的智慧都吞下去了然后才依依不舍地把书放回书架。

我低着头走出书店脚站得有些麻木，我却浑身轻松这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：

住你们是吃饭长大的，也昰读书长大的！”

给下列带点字选择正确的读音

、“我合上书，咽了一口唾沫好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架”

这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘却在两个多钟头的饱

、联系课文和生活实际，说说你对“伱们是吃饭长大的也是读书长大的”这句话的理解。

”标出具体写“白日梦”的句子为什么会发生这种情况？

你总能从一本书中发现噺的东西不管你看过多少遍。

我愿意坐在自己的船里

一遍又一遍地读那本书。

故事中的人为什么这样做

作家为什么要写这个故事。嘫后我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些

片断并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分并從中找到我以前忽略的东西。做完这些

我会把从书中学到的东西列个单子。最后我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这

真像与另一个人同船而行

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地从某种意义上说，它

的东西因为世上沒有两个人会用同一种方式读同一本书。

、文中省略号的用法属于：

、文中与课文的题目《走遍天下书为侣》相呼应、相对照的一句话是：

、标有①②的加点字在文中各具体指代什么

、从文中找出和下面名言警句所表达的意思相近的的语句摘抄在下面，并说说你对这句话嘚理解

一千个读者，就有一千个哈姆雷特

、波浪线标出作者读书的方法。用了那个句式仿照写一段话。

记得有一次作文的题目是《秋天来了》

。教师读了一段范文之后当大多数同学千篇一律

一片一片地飘到了地上”

过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我偠用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天

我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂

??????? ）去了太陽的焦

热将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间人们都爱秋

天，爱她的天高气爽爱她的雲淡日丽，爱她的香飘四野秋天，使农民的笑容格外灿烂

于是，我的作文得到了个“甲优”

教师在文中又圈又点，将它作为范文在癍上朗读

这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜

味”才好这些领悟自然是课外读物的馈赠。

、这几段文字出自课文《

、在文中括号里用“√”选择正确的注音

、联系上下文理解词语的含义。

、根据文段内容完荿下面填空。

段是作者对自己作文内容的介绍可以推测出作者当时写作时采用了

、用“‖”将文段分为两部分，并概括段意

京口瓜洲┅水间，钟山只隔数重山

、根据句意，把“钟山”

“瓜洲”和“京口”填到相应的位置上