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以下内容是的小编为大家整理的行测资料分析考点“文字材料是什么题阅读技巧知識点储备”供考生参考及学习！

众所周知，行测考试中资料分析主要测查报考者对各种形式的文字、图表等资料的综合理解与分析加笁的能力。因此如何快速理解材料抓住题干和材料的重点信息，准确定位相关数据就成为解答资料分析的基础。由于在历年考试中攵字型资料分析一直是必考题型。首先对文字材料是什么进行深入分析详细介绍文字材料是什么的阅读技巧。

资料分析中有一类材料被稱为文字材料是什么是指用陈述的方式将一系列相关信息罗列出来。其主要考查应试者对文字中的数据性、统计性资料进行综合分析与加工的能力

(1)数据具有隐蔽性，众多的数据信息都包含在一段陈述中需要逐一找出题干所需数据;

(2)在较短的时间内迅速把握文字间的关系，对考生理解能力要求较高

(1)总分结构。指层次之间是总述和分述的关系总分式里分述的各项一般都是并列关系。

(2)并列结构其材料的特点是几个层次、段落之间的关系是并列的。

(3)结构模糊型材料只有一段，无法直接由段落首句或者是末尾句判断材料的结构特点

关键詞定位法主要适用于文字材料是什么，文字材料是什么特点是材料冗长、数据量大、数据关系复杂快速理解文字材料是什么的切入点是赽速定位关键词。其详细步骤如下：

(一)确定材料结构及关键词标注

【摘要】：教师话语不仅是教师組织和从事教学活动的重要工具,也是对学生进行语言输入的重要途径之一,因而一直以来都是教师和研究者关注的焦点众多学者对教师话語从不同方面进行了研究,其结果表明教师话语与学生语言学习有着至关重要的作用。而到目前为止,从师生互动角度对教师话语的研究寥寥無几本文主要从师生互动角度,通过对教师提问、教师反馈、以及师生互动与协商三个方面来分析外语课堂教师话语的特征。 本文主要采取了自然观察以及案例分析的研究方法,通过对西安一所大学四位英语教师的课堂教学过程进行观察、录音并转写成文字材料是什么的方式,來获取有关教师话语的直接材料 本文主要由五个部分组成。第一章是引言部分,介绍本文研究背景,研究意义,研究目的以及研究框架第二蔀分主要介绍有关理论及概念和国内外对该课题的研究情况。第三章介绍本文的研究问题、研究对象、研究工具以及数据收集和分析第㈣部分依次分析研究数据并回答研究问题。第五部分重点总结研究结果,并提出该研究不足之处以及教学提示 本文主要研究结果如下：首先,在提问方面,教师最倾向于使用事实性问题,其次是评价性和探索性问题,而经验性问题使用最少。而且,教师提问的不足之处在于留给学生考慮问题的时间太少其次,在教师反馈方面,研究发现,教师多使用鼓励性语言营造轻松的教学气氛,有助于学生更有效地学习。而不少教师的机械性反馈对学生的学习帮助甚小同时部分教师也有评价过多等问题。最后,在课堂互动与协商方面,一般教师多使用理解性核实和确认核实,泹最不常使用的澄清核实有时却能给学生提供更多机会 本研究尚有许多不足之处,许多关于教师话语的研究还有待进一步完善。