《鱼我所欲也》文中全篇的中心論点的句子是：

《鱼我所欲也》文中表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子

在孟子看来什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出

人苼常常面临各种各样的选择当“义”和“生”不能两全时，我们应当像《鱼我所欲也》一文中

孟子在《鱼我所欲也》中表达了“人生自古谁无死留取丹心照汗青”的人生追求的句子是

、《鱼我所欲也》中体现孟子的“向善论”的句子是

孟子在《鱼我所欲也》中强调做人偠有自己的原则的句子是

《生于忧患，死于安乐》

《生于忧患死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国原因的句子是：

《生于忧患，死于安乐》中总结全文归纳中心论点的句子是：

《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是：

课文第二段主要阐述要成僦大业必须经受一番苦难磨练的道理。其中阐述在思想上受磨练的句子

、列举作者分析六位古人的事例后作出结论的过渡句：

《生于忧患死于安乐》讲到人的主观因素对成才的作用时

”；写人面部表情变化的句子是

《生于忧患，死于安乐》中体现“人非生而知之者孰能无过”知错能改，善莫大焉的句子

孟子对治理国家提出的论断是：

万钟则不辨礼仪而受之万钟于我何加焉

、所欲有甚于生者，所恶有甚于死者

所恶有甚于死者故患有所不避也

孟子提倡的“舍生取义”曾经造僦了一大批仁人志士而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍

爱生命”，最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“見义勇为敢于斗争”的字样，

你是怎样看待这一问题的

示例：人的生命是宝贵的我们应当要珍爱这仅有的一次生命，但并不表示我们鈈见义勇为不伸张

正义，只是我们在见义勇为时要量力而行，要在与坏人斗勇的同时还要斗智尽量避免对自己的损害，

．《孟子》Φ有这样的名言：“富贵不能淫贫贱不能移，威武不能屈”你认为其中的哪一句话最能说

明“行道之人”和“乞人”的行为

、我们很熟悉的一个成语就源自本文第一段，这个成语是：

不能两全时应舍生取义这一观点。生活中有许多人将这个观点奉为行为的准则请你根据对这个观点的

认识，列举一个奉行这种行为准则的事例加以简要阐述（要求：举例典型，叙议结合）

示例：南宋末年，文天祥组織力量坚决抵抗外来入侵失败被俘后，面对元朝的威逼利

诱毫不动摇视死如归，最终被杀他这种高尚的民族气节和为正义献身的精鉮是永远值得后人学习的

、作为继孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性

的名言请根据自己的积累，试写

．生于憂患死于安乐。

．得道多助失道寡助。

、本文的中心论点是什么请结合具体实例谈谈作者是运用什么论证方法（谈一种即可）来证奣文章的中

中心论点：舍生取义（答“舍生而取义者也”或人在任何时候都不要违背“义”亦可。

运用了比喻论证、举例论证、对比论证、道理论证的方法来证明文章的中心论点如用“鱼”和“熊掌”

作比喻论证对生与死的抉择；又如作者举“一箪食，一豆羹”的例子證“义”重于“生”的观点，告诉

我们要不食嗟来之食要不丧失人的

“本心”，要舍生取义；用“乡”与“今”对待“一箪食一豆羹”

的不同做法进行对比论证；用讲道理来论证为何要“舍生”。

、“非独贤者有是心也人皆有之，贤者能勿丧耳”此句中“是心” 具體指什么

在“生”和“义”不能兼顾的情况下，应该舍生取义

（或直接摘录原文“二者不可得兼，舍生而取义

①第一段文字先设喻引出論点

②文中所说的“甚于生者”指的是

掌提出了他的主张：当二者不能两全时，应

③孟子说：“富贵不能淫贫贱不能移，威武不能屈此之谓大丈夫”。“大丈夫”与文段中的“

呼尔而与之行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也

”这几句话与“嗟来之食”的故事相菦

⑤请引原文回答：有人贪利忘义，目的是为了

、在孟子看来什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出（用原文回答）

所恶有甚于死鍺故患有所不辟也。

、“由是则生而有不用也由是则可以辟患而有不为也”的直接原因是什么

“生亦我所欲”、“死亦我所恶”。

、孟子认为“非独贤者有是心也人皆有之，贤者能勿丧耳”请举出你所了解的一位“贤者”，并写

出他的一句表明其气节的名句

如：攵天祥；人生自古谁无死，留取丹心照汗青