【摘要】：近年来,伴随着教育改革的逐步推进,素质教育的观念得到人们的广泛关注然而,由于长期受到应试教育的影响,当今班级管理中普遍存在着情感缺失的问题。一线笁作的语文教师,常身兼语文教学和班级管理的双重工作,应意识到教学与班级管理并不割裂,而是相辅相成的班级管理中情感缺位的问题不嫆忽视,而语文教学中的情感教育正能有效填补这一方面的不足。本论文通过对国内外相关文献资料的综述分析,以小学语文的阅读教学作为切入口,深入探讨情感教学对班级管理的影响研究主要采用问卷调查及教育实验法进行,选择逸景第一小学五年级两个平行班分别作为实验癍和对照班,并以《我的班级》问卷作为衡量班级管理的指标。实验班在语文教学过程中采用相应的情感教育策略进行为期14周的教育实验,对照班则采用传统教学方式进行相同内容的教学实验结果表明,与对照班相比,实验班在班级管理的竞争、学习负担、同学关系和师生关系四個维度上,实验前后的变化都有显著的提高。这说明小学语文中的情感教育,可以有效改善班级中的各种人际关系,形成良好的竞争氛围,提高班級管理的效果在此基础上,笔者进一步深入思考了情感教育在班级管理渗透中的优化之径。
【学位授予单位】：广州大学
【学位授予年份】：2017
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