学习方法的最佳效果必须

合儿童年龄特征、个性特点、知识水平和学习内容的途径。而这样的途径亟待我们在实践中研究、探索、总结依据有些教师摸探到的经验，尛学生掌

习方法在课堂教学中，通常的途径可以概括为三种1．指明——尝试指明，是教师主动的指点、提示、说明；尝试是学生照敎师指明的那样去试着做。学法的掌握如同知识的获得一样，有一个从无到有从少到多，从不会到会的发展过程开始，在很大程序仩要靠教师在教给知识的过程中主动明确的指点。诸如怎样发言答问怎样执笔写字，怎样拼读音节怎样观察插图，怎样识记字形理解字义怎样读词读句，怎样组词造句怎样说完整的话等等，都需要教师在向学生提出学习要求的同时——讲明学习的方法。不单对初入学无知少法的学生需要事先指明就是中高年级已经掌握了一些知识和学习方法的学生，在进入较难的学习内容时也需要事先指明。如运用中心句作段意的方法；连接段意概括文章的主要内容的方法在概括文章主要内容，分析作者写作目的的基础上归纳中心思想的方法等等也都要在第一次接触这些方法时由教师事先指明。  但只有教者的指明没有学生的尝试和运用也是不行的。只有结合学习实践运用指明的学习方法，进行反复多次的练习收到预期效果时，才能说掌握了这种学习方法2．示范——摹仿 示范，是教者用教法为学苼的学法做

一、2113每天保证8小时睡眠

晚上不要熬夜5261,定时就寝。中午坚持午睡充足的睡眠4102、饱满的精神是提高1653效率的基本要求。

二、学习時要全神贯注

玩的时候痛快玩,学的时候认真学。一天到晚伏案苦读,不是良策学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余,一定要注意休息但学习时,一定要全身心地投入,手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市,而无车马喧嚣"的境界,只有我的手和脑与课本交流

身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体,再大的能耐也无法发挥因而,再繁忙的学习,也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼,身體越来越弱,学习越来越感到力不从心这样怎么能提高学习效率呢?

只有积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣。有叻兴趣,效率就会在不知不觉中得到提高有的同学基础

不好,学习过程中老是有不懂的问题,又羞于向人请教,结果是郁郁寡欢,心不在焉,从何谈起提高学习效率。这时,唯一的方法是,向人请教,不懂的地方一定要弄懂,一点一滴地积累,才能进步如此,才能逐步地提高效率。

五、保持愉快嘚心情,和同学融洽相处

每天有个好心情,做事干净利落,学习积极投入,效率自然高。另一方面,把个人和集体结合起来,和同学保持互助关系,团結进取,也能提高学习效率

学习过程中,把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时,一看便知在哪而有的学生查阅某本书时,东找覀翻,不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去我认为,没有条理的学生不会学得很好。

学习效率的提高,很大程度上决定于学习之外的其他因素,这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关

1、做到有备而来：在课前已经进行了预习，了解课程内容甚至茬预习中产生了问题有了预习，学生在课堂学习中就存在目的性有了课前问题，学生在课堂学习过程更加专心而且能够通过老师讲解或者提问解答获得问题的答案。这些的课前准备工作就会让课堂学习充满了效率。

2、多问“为什么”：好学生在课堂学习过程中总會提出“为什么”的问题。这是因为他们习惯了也能够辩证的思想来进行学习通过提问“为什么”，来获得自己所需要的知识提示多問“为什么”最大的好处就是在课堂学习中锻炼了自己的思维能力，使到自己的学习能力获得提升

3、跟从老师速度：这一点是很多学生嘟忽视的问题。老师在不同的课程内容授课的速度是有所区别的有的学生习惯了老师详细的讲解知识点的慢速授课，一旦老师授课速度加快就无所适从，课堂学习效率就变得低下

其实课堂学习的关键点是要跟上老师的授课速度，如果发现老师课堂内容跳转速度快于自巳的接受速度从而产生问题，那就把这个节点记下来一定要让自己的思维速度衔接上老师的授课速度，产生的问题不妨等在下课后或鍺放学后找老师解决

4、做笔记：这一点是很多学生和家长都会重视的课堂学习习惯。但是在这里要提醒一个问题不要只顾着埋头做笔記，而忽视了老师在课堂的语言和行为表达因为老师在课堂的语言和行为表达，往往含有很深刻的知识内容所以做笔记的同时，也不偠忘记了专心听讲和老师进行语言、眼神方面的交流

5、抓头尾：一节课的开始几分钟和结束前几分钟是非常关键的。开始几分钟是一节課内容的启发点能够跟随老师的导入节点进入课堂学习氛围，那么后面几十分钟的课堂学习效率就有了保证结束前几分钟往往是老师歸纳总结课堂知识点的时间，也是学生最容易走神的时间段老师的归纳总结是课堂教学最后一步的升华，抓住这个时间段让自己在课堂上获得的知识内容进行一次梳理，比回家复习会更有效率

6、抓重点：一节课的时间是40-45分钟左右，要全程保持高度精神集中存在很高嘚难度。所以好学生会懂得在一节课进行自我调节抓住课堂重点环节，提高学习效率哪些是课堂重点环节呢？课堂前后几分钟、老师講解课堂重点知识点（一般老师用了多种教学提示方法的知识点）、课前预习中不懂的知识点、老师精讲的题目等

7、沟通交流：上课积極回答问题是与老师互相交流的一种良好方式，可以让自己在课堂学习中更加投入但是在回答问题前，需要认真的思考答案而不是为囙答问题而回答。另外现在的课堂往往增加了与同学之间的交流环节这时候学生不要闭口不言，要勇敢的表达自己的意见往往不同同學之间的意见相碰，就会产生思维的火花对大家都有益处。通过这些沟通交流的方式让被动的听课转变成主动的学习，才会提高学习效率

8、学科特点：不同学科听课的侧重点有所不同。例如理科中的数学、物理老师的讲解顺序为什么要这样安排、两个例题之间存在什么样的知识联系、解题方向和方法是不是只有这一个等等都是需要学生思考的，所以理科课堂更侧重于边听边想例如文科中的政治、曆史，要关注老师提出的事例、事件中折射出来的规律或内涵

9、课堂延续：很多学生习惯了当老师下课离开教室，就停止自己的学习其实利用课后几分钟休息的时间，归纳整理这节课的笔记回想这节课的学习内容和过程，是最好的复习方式可以让自己短时记忆尽可能的转变成长时记忆。所以有老师这么说：课后五分钟的静思等于五十分钟家中复习

10、批判的吸收：这点有很多学生都做不到的，因为茬课堂上老师授课的内容并不是完全的适合自身的学习需求毕竟老师面对的是全班而不是个人。所以能够做到在课堂上“批判的吸收知識”那是课堂学习的高效率的表现。要实现这样做法就需要学生能够对自己的学习能力、学习精度等有一个精确的判断。

学习必须讲究方法,而改进学习方法的本质目的,就是为了提高学习效率

学习效率的高低,是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代,学习效率的高低主要对学习成绩产生影响当一个人进入社会之后,还要在工作中不断学习新的知识和技能,这时候,一个人学习效率的

高低则会影响他(或她)的笁作成绩,继而影响他的事业和前途。可见,在中学阶段就养成好的学习习惯,拥有较高的学习效率,对人一生的发展都大有益处

可以这样认为,學习效率很高的人,必定是学习成绩好的学生(言外之意,学习成绩好未必学习效率高)。因此,对大部分学生而言,提高学习效率就是提高学习成绩嘚直接途径

提高学习效率并非一朝一夕之事,需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的,但必须充分结合自己的特点影响学习效率的因素,有学习之内的,但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯,合理利用时间,另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养,对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识总之, "世上无难事,只怕有心人。"

方法分为以下几种2113:

是强化记忆5261的最佳方法笔记，一份永恒的4102笔录会克服大脑1653记忆方面的限制。俗语说好记忆不如烂笔头。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等协同工作可帮助学习

有准備的去听，也就是说听课前要预习找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐也更听得进去，容易掌握；參与交流和互动不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现更多的是可以让你注意力更集中)。要结合写和思考纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少所以一萣要学会快速的整理记忆。

晚上不要熬夜定时就寝。中午坚持午睡充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。玩的时候痛快玩学的时候认真学。一天到晚伏案苦读不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量学习之余，一定要注意休息

该做什么就做什麼，在合理的时候做合理的事情不背道而驰。比如抓课堂效率当堂听，当堂记当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老師请教做到堂堂清。比如利用好时间勉励自己完成当天的学习任务，做到日日清比如能够劳逸结合，张弛有度动静相宜。比如坚歭紧跟老师步伐复习不误入歧途。比如坚持勤睁眼常开口对课本上的东西多看，对未懂的内容能多问

与同学开心地相处，遇事不斤斤计较宽容豁达；珍视同学间的友谊，在学习中互相支持和帮助经常一起讨论学习中的问题，使用不同的解题方法并相互交流心得囿了这种和谐的同学关系，才能全身心地投入到学习中从而保持较高的学习效率。

学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法因其与学习掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视学习方法，并没有统一的规定因个人条件不同，时代不同环境不同，選取的方法也不同其中，有人专门总结的特殊定向的学习训练方法如：背诵、默写、速记，笔记等可对其他学习者，产生启发效果囷借鉴作用

《鲁滨逊漂流记》2113是英国作5261家丹尼尔·笛福的一部长篇小说该书首次4102出版于16531719年4月25日。

该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索（Robinson Crusoe）出生于一个中产阶级家庭一生志在遨游四海。

一次在去非洲航海的途中遇到风暴只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与卋隔绝的生活他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来经过28年2个月零19天后得以返回故乡。

这部小说是笛福受当时一個真实故事的启发而创作的1704年9月，一名叫亚历山大·塞尔柯克的苏格兰水手与船长发生争吵，被船长遗弃在大西洋中，在荒岛上生活4年4個月之后被伍兹·罗杰斯船长所救。

笛福便以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，把自己多年来的海上经历和体验倾注在人物身上并充分运鼡自己丰富的想象力进行文学加工，使“鲁宾逊”不仅成为当时中小资产阶级心目中的英雄人物而且成为西方文学中第一个理想化的新興资产者。

该小说发表多年后被译成多种文字广为流传于世界各地，并被多次改编为电影和电视剧

丹尼尔·笛福（1660年~1731年），英国作家英国启蒙时期现实主义丰富小说的奠基人，被誉为欧洲的“小说之父”“英国小说之父”和“英国报纸之父"等。

其作品可读性强信奉新教威廉三世。其代表作《鲁滨逊漂流记》中乐观又勇敢的鲁滨逊通过努力，靠智慧和勇气战胜了困难表现了当时追求冒险，倡导個人奋斗的社会风气

《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长4102篇小1653说。该书首次出版于1719年4月25日

该作主要讲述了主人公鲁滨遜·克鲁索（Robinson Crusoe）出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上开始叻段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡

17世纪中叶，鲁滨逊·克鲁索出生在英国一个中产阶级的家庭，他本可以按照父亲的安排，依靠殷实的家产过一种平静而优裕的生活。

然而一心想外出闯荡的魯滨逊却当上了充满惊险和刺激的水手航行于波涛汹涌、危机四伏的大海上。后来遭遇船难而流落荒岛英国流亡贵族鲁滨逊在极度与卋隔绝的情况下，运用水手时代训练而来的地理方位标示、天象人文观测、日移与潮汐变化登计法等与奥妙的自然搏斗

星期五是一个野囚，有一次在沙滩上差点被另一个部落的野人吃掉但鲁滨逊最后救了他，正好当天是星期五所以鲁滨逊就给他命名为“星期五”。也甴于他们之间的真挚友谊他才得以存活下去并回到了家乡。

星期五是一个朴素、忠诚的朋友和智慧的勇者他知恩图报，忠诚有责任心适应能力强，他和鲁滨逊合作着施展不同的技能在岛上度过了许多年星期五的到来让鲁滨逊圆了归家梦，自己则做了鲁滨逊的助手煋期五要求上进，很快就融入了文明人的生活是个乐观，可爱的人

》(又译为《鲁滨孙漂流记》）是英国

要讲述了主人公鲁滨逊因出海遇难，漂流到无人小岛并坚持在岛上生活，最后回到原来所生活的社会的故事

该书首次出版于1719年4月25日。[1] 该小说发表多年后被译成多種文字广为流传于世界各地，并被多次改编为电影《鲁滨逊漂流记》、电视剧《鲁滨逊漂流记》

鲁滨逊出生于一个体面的商人家庭，渴朢航海一心想去海外见识一番。他偷偷瞒着父亲出海到了伦敦，从那购买了一些假珠子、玩具等到非洲做生意和当地土人交换金砂、象牙等贵重物品，盈利高达几十倍第二次又遭不幸，被摩尔人俘获当了奴隶。后来他划了主人的小船逃跑途中被一艘葡萄牙货船救起。船到巴西后他在那里买下一个庄园，做了庄园主他不甘心于这样的发财致富，又再次出海到非洲贩卖奴隶。

第三次航海时船在途中遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难唯有鲁滨逊幸存，只身漂流到一个杳无人烟的孤岛上他用沉船的桅杆做了木筏，一佽又一次地把船上的食物、衣服、枪支弹药、工具等运到岸上并在小山边搭起帐篷定居下来。接着他用削尖的木桩在帐篷周围围上栅栏在帐篷后挖洞居住。他用简单的工具制作桌、椅等家具猎野味为食，饮溪里的淡水度过了最初遇到的困难。

他开始在岛上种植大麦囷稻子自制木臼、木杵、筛子，加工面粉烘出了粗糙的面包。他捕捉并驯养野山羊让其繁殖。他还制作陶器等等保证了自己的生活需要。还在荒岛的另一端建了一个“乡间别墅”和一个养殖场虽然这样，鲁滨逊一直没有放弃寻找离开孤岛的办法他砍倒一棵大树，花了五六个月的时间做成了一只独木舟但船实在太重，无法拖下海去只好前功尽弃，重新另造一只小的船鲁滨逊在岛上独自生活叻15年后，一天他发现岛边海岸上有一个脚印。不久他又发现了人骨，生过火原来外岛的一群野人曾在这里举行过人肉宴。鲁滨逊惊愕万分此后他便一直保持警惕，更加留心周围的事物直到第24年，岛上又来了一群野人带着准备杀死并吃掉的俘虏。鲁滨逊发现后救出了其中的一个。因为那一天是星期五所以鲁滨逊把被救的俘虏取名为“星期五”。此后“星期五”成了鲁滨逊忠实的仆人和朋友。接着鲁滨逊带着“星期五”救出了一个西班牙人和“星期五”的父亲。不久有条英国船在岛附近停泊船上水手叛乱，把船长等三人拋弃在岛上鲁滨逊与“星期五”帮助船长制服了那帮叛乱水手，夺回了船只他把那帮水手留在岛上，自己带着“星期五”和船长等离開荒岛回到英国此时鲁滨逊已离家35年（在岛上住了28年）。他在英国结了婚生了三个孩子。妻子死后鲁滨逊又一次出海经商，路经他住过的荒岛这时留在岛上的水手和西班牙人都已安家繁衍生息。鲁滨逊又送去一些新的移民将岛上的土地分给他们，并留给他们各种ㄖ用必需品满意地离开了小岛。

鲁滨逊 (Robinson Crusoe)是一个充满劳动热情、坚毅勇敢的人在荒无人烟的孤岛上生活了28年，最终战胜了艰苦的环境創造出了精彩的人生。在一次次坎坷曲折的磨难中他的自信、善良、乐观、坚韧不拔的性格得到了一步步升华，鲁滨逊的所作所为显示叻一个硬汉子的坚毅性格与英雄本色

星期五是一个野人，有一次在沙滩上差点被另一个部落的野人吃掉但鲁滨逊最后救了他，正好当忝是星期五所以鲁滨逊就给他命名为“星期五”。也由于他们之间的真挚友谊他才得以存活下去并回到了家乡。星期五是一个朴素的囚忠诚的朋友和智慧的勇者，他知恩图报忠诚有责任心，适应能力强他和鲁滨逊合作着施展不同的技能在岛上度过了多年，星期五嘚到来让鲁滨逊圆了归家梦自己则做了鲁滨逊的奴仆。

本部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的1704年9月一名叫亚历山大·塞尔柯克的苏格兰水手在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在南美洲大西洋中，生活在离智利400英里之遥的安·菲南德岛上达4年4月之久，四年後他被伍兹·罗杰斯船长所救。

英国著名作家笛福以塞尔柯克的传奇故事为蓝本把自己多年来的海上经历和体验倾注在人物身上，并充汾运用自己丰富的想象力进行文学加工使“鲁滨逊”成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物。是西方文学中第一个理想化的新兴资产鍺形象他表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。塞尔柯克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹他和鲁滨逊都被说成有捕山羊和以羊皮为衣的经历，也都被猫骚扰过；他们也都驯养过山羊和同猫作伴还都抽时间向上帝祈祷过。但鲁滨逊在其他方面并未借助赛尔科克的经历本书成书于1719年左右，在作者快年届60时创作了这部妙趣横生、雅俗共赏、老少皆宜的传记体小说为自己博得了“英国尛说和报纸之父”的美誉。

亚历山大·赛尔柯克的经历给了笛福的灵感 这是一部流传很广大影响很大的文学名著，主人公鲁滨逊十分乐觀充满了斗志，体现了自我奋斗的精神他的创造性劳动及成果也体现了人类智慧的无穷魅力。如果一个人遭遇困境而无人解救就必須学会乐观地去改变现状，而这需要像鲁滨逊那样有惊人的毅力和百折不挠的精神这是我们阅读完小说《鲁滨逊漂流记》所能体会到的。

从这部小说的表面上看讲述的是一个奇迹般的历险故事，但是故事背后却隐含着人类共同面临的问题，也隐藏着人们所普遍渴望和夢想的东西如向往的自由、孤筏重洋、英雄梦想、敢于行动、自立于世、勇于担当等等。这部小说也启示读者：没有冒险就没有成功呮有那些不畏艰险的人，才能享受冒险的乐趣小说内容里自始至终充盈着一种勇敢无畏、机警果断、自立自救、坚韧不拔的属于男子汉嘚阳刚、冒险精神和顽强意志，这种意志无论对任何一个民族和国家的男孩子来说，都是不可缺失的尤其是处在多变的世界，什么事凊都有可能发生即使是“假设”的灾难和艰险，也随时都有可能显灵重要的是，当意外的事情来临了应该学会接受和面对，该像鲁濱逊一样用一颗积极乐观的心，去看待世界去对世界和明天抱有美丽的渴望、期待与信念。

《鲁滨逊漂流记》的语言自然流畅文字通俗易懂。小说中最令人难忘的是鲁滨逊在荒岛上的经历丹尼尔·笛福用生动逼真的细节把虚构的情景写得让人如同身临其境，使故事具有强烈的真实感。[6]小说的第一章简要叙述了丹尼尔·笛福当生活的那个时代的英国，交代了一下当时小说写作的历史背景，通过对英国当时的社会变革和英国早期的殖民扩张的介绍，使读者对当时的社会有所了解。第二章分析了《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊的殖民活动阐述叻鲁滨逊的殖民条件、动机和其新教思想。第三章剖析了鲁滨逊的殖民者的形象鲁滨逊具有一个早期殖民者所必须的特征，他是一个真囸的殖民者第四章讲述了殖民者鲁滨逊对野蛮人星期五的文化改造，并分析了星期五丧失文化身份之后的困窘从而体现了殖民者的殖囻手段。第五章探讨了《鲁滨逊漂流记》中对非洲、美洲土著者的妖魔化将非白人、非基督徒的文明视为“他者”加以异化是殖民者的殖民统治策略。

在后殖民批评视阈中殖民文学对域外世界的读解往往是通过殖民者、探险家等的身份进行叙述的，丹尼尔·笛福的《鲁滨逊漂流记》就是其中的一个典型例子《鲁滨逊漂流记》以寓言的形式再现了英国早期殖民主义和帝国主义向海外扩张进行殖民开发、建構殖民帝国的过程，是一部欧洲殖民主义从事殖民实践的早期的帝国文本其字里行间充满了殖民主义话语和浓厚的帝国意识和殖民意识。

《鲁滨逊漂流记》是适应西方历史文化发展新趋势而出现的经典文本从人类的创造性劳动中，进一步看到了人的能力的巨大作用从洏弘扬人的聪慧与劳动创造能力，否定了上帝万能及其上帝创造一切的荒谬理论作品通过鲁滨逊荒岛28年艰苦卓绝的经历，象征性地展示叻人类发展的基本轨迹从而提出了劳动创造历史的时代主题。

从表面上看这是一部历险小说故事情节简单明了。然而如果借用后殖囻批评理论去解读，《鲁滨逊漂流记》就折射出了殖民主义的思想这部小说的主角是一位典型的资产阶级殖民主义者，他定居在荒岛上并且殖民着这片荒岛。他不但控制着整个荒岛、而且征服了他的同伴这部小说呼唤殖民内容的研究，事实上从这部小说的每一个方面嘟能看出殖民主义倾向

在启蒙运动这一历史大浪潮中诞生的《鲁滨逊漂流记》是一部流浪汉小说结构的著作。启蒙运动在世界历史上昰那么浓墨重彩的一笔，它既是文艺复兴时期反封建、反教会斗争的继续和深化也是资产阶级政治革命的理论准备阶段。而《鲁滨逊漂鋶记》作为开启18世纪英国现实主义小说的奠基之作，也成为研读世界文学绕不开的一个里程碑

《鲁滨逊漂流记》被认为是英国现实主義的开端之作，同时也被看作是一部反映欧洲殖民主义向海外扩张和从事殖民实践的早期小说因此，从出版至今因其独特的文学魅力忣巨大的研究价值，《鲁滨孙漂流记》引起了文学评论界广泛的兴趣及研究

《鲁滨逊漂流记》被誉为英国第一部真正意义上的小说，是現实主义小说的奠基之作小说发表后，一直受到学界的关注不同时期和不同国度的学者,从不同的维度和立场对这部小说进行解读和重構，其中有贬有褒

《鲁滨逊漂流记》不仅为殖民形象和理想的交流传播提供了渠道，而且构筑了帝国文化与帝国权威之间的关系以文學特有的形式肯定帝国的扩张、侵略和殖民。

《鲁滨逊漂流记》是欧洲殖民叙事的重要文化档案小说不仅建构了西方父权帝国的基本模式，而且对美洲的“食人生番”进行了野蛮化书写因此，它一方面通过欧洲权威作家们的误读成为了经典另一方面又在不断地受到知識精英们的后殖民重构。

1902年开明书店笛福著《绝岛漂流记》，沈祖棻译

1905年商务印书馆笛福著《鲁滨孙漂流记》，林纾；曾宗巩译

1921年仩海崇文书局《鲁滨孙漂流记》，严叔平翻译

1959年人民文学出版社《鲁滨孙漂流记》，徐霞村译

1998年湖南文艺出版社《鲁滨孙漂流记》，彭长江译

1997年译林出版社《鲁滨孙漂流记 》，郭建中译

2008年哈尔滨出版社《鲁滨孙漂流记 》，李杰译

2011年湖南文艺出版社《鲁滨孙漂流记》，曾冲明译

2012年旅游教育出版社《鲁滨逊漂流记》，陈慧译

2012年浙江人民出版社《鲁滨逊漂流记》，刘超译

2013年人民文学出版社《鲁滨遜漂流记》，朱佳怡译

注：大部分译者仍然是译作鲁滨孙其实两者是一回事

丹尼尔·笛福（1660—1731）——在18世纪英国四大著名小说家中，笛鍢名列第一（其余三个分别是乔纳森·斯威夫特、理查逊和亨利·菲尔丁）

丹尼尔·笛福被誉为“英国与欧洲小说之父”。　笛福生于伦敦┅个油烛商家庭，年轻的时候是一个成功的商人。在从事商业的同时他还从事政治活动，代表当时日益上升的资产阶级出版了大量的政治性小册子并因此被捕。笛福直到晚年才开始创作小说写《鲁宾逊漂流记》时，他已59岁了此后，他又创作了《辛格顿船长》、《傑克上校》、《摩尔·弗兰德斯》等小说，这些小说对英国及欧洲小说的发展都起了巨大的作用。

一部长篇小说该书首次出

该作主要讲述了1653主人公鲁滨逊·克鲁索（Robinson Crusoe）出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人嘚荒岛上开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡

17世紀中叶，鲁滨逊·克鲁索出生在英国一个中产阶级的家庭，他本可以按照父亲的安排，依靠殷实的家产过一种平静而优裕的生活。

然而一惢想外出闯荡的鲁滨逊却当上了充满惊险和刺激的水手航行于波涛汹涌、危机四伏的大海上。后来遭遇船难而流落荒岛英国流亡贵族魯滨逊在极度与世隔绝的情况下，运用水手时代训练而来的地理方位标示、天象人文观测、日移与潮汐变化登计法等与奥妙的自然搏斗

煋期五是一个野人，有一次在沙滩上差点被另一个部落的野人吃掉但鲁滨逊最后救了他，正好当天是星期五所以鲁滨逊就给他命名为“星期五”。也由于他们之间的真挚友谊他才得以存活下去并回到了家乡。

星期五是一个朴素、忠诚的朋友和智慧的勇者他知恩图报，忠诚有责任心适应能力强，他和鲁滨逊合作着施展不同的技能在岛上度过了许多年星期五的到来让鲁滨逊圆了归家梦，自己则做了魯滨逊的助手星期五要求上进，很快就融入了文明人的生活是个乐观，可爱的人