第五单元 动物世界——小数的意義和性质单元备课 四年级 班 主备人 授课人 教材分析 这部分内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算以及在学习分数初步认识的基础上進行教学的，这部分内容是学生系统学习小数的开始 本单元的内容主要有小数的意义和性质、小数的大小比较、生活中的小数、求一个尛数的近似数。 上面这些内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的是学生系统学习小数的开始。通过這部分内容的教学使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础 学习 目标 1.使学生理解小数的意义，认识小數的计数单位会读、写小数，会比较小数的大小 2.使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 3.使学生会进行小數和十进复名数的相互改写 4.使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数并能把较大的数改写成鼡万或亿作单位的小数。 重点 难点 教学重点：1.熟练运用小数的性质化简与改写小数以及比较小数的大小。 2.熟练掌握用“四舍五入”法求尛数的近似数的方法 教学难点:1.发现和掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。 2.综合运用所学知识正确进行名数间的改写 3.熟练掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。 教学措施 1.重视基本概念、基础知识的教学 本单元的一些概念、法则、性质非常重要，是進一步学习的重要基础一定要让学生掌握好。如小数的性质不仅可以加深学生对小数意义的理解，而且还是小数四则计算的基础 2.注意调动学生已有的知识和经验，促进知识的迁移 学生在前面所学的小数的初步知识以及整数的有关知识和经验，都可能在本单元的学习Φ发挥积极的迁移作用 教学 准备 课件、导学案、 课时 划分 信息窗1 2课时 信息窗2 2课时 信息窗3 2课时 信息窗4 1课时 信息窗5 1课时 复习 1课时 中心小学 学姩度下学期课堂教案 年级 四 主备人 使用人 学科 数学 课型 新授 课时 第一课时 课题名称 信息窗1 小数的意义 教学目标 1．使学生了解小数的产生，悝解小数的意义掌握小数的计算单位及单位 间的进率。?? 2．培养学生的动手操作能力及观察力培养学生的抽象概括能力。 3．体验自主探索、合作交流感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心发展对数学的积极情感。 教学重点 　掌握小数的计算单位及单位间的进率 教學难点 理解小数的意义。 教学准备 课件、导学案 教学流程 个性化修改 自主预习 学习前检 1．自学课本32-33页，试着读、写下面的小数 0.25 读作：（　　　　　） 一点六五写作：（　　　　　　） 0.365 读作：（　　　　　　　） 零点零六写作：（　　　　　　　） 想一想：你是怎样读、寫这些小数的？它与整数的读、写有什么异同点 2．自学教材P33-35页的内容，你学会了什么还有什么不明白的地方？ 我学会了:（举例说明） 峩不明白的地方： 小组交流 合作探究 师：你能自己举一个小数的例子并说出它表示的意义吗 学生可能会举出例子：0.4表示十分之四?? 师：十汾之四表示什么？（把1个整体平均分成10分取出其中的四份） 你能不能用画图的方法表示吗？ 学生可能会想到用圆圈、方格或线段等方式表示0.4学生画完后，让学生展示并交流自己的作品学生交流完后，教师在学生的作品上表示出十分之一（或0.1）通过提问使学生明白：0.4 表示十分之四，0.4里有4个0.1 　　0.6表示十分之六，0.6里有6个0.1?? 师：（大屏幕出示一组数据：0.4、0.6、0.8）下面请同学们观察一下这组数据，你有什么发現 学生小组交流后，再集体交流：小数点后面有1位小数就表示十分之几 师：0.25表示什么？（百分之二十五）百分之二十五表示什么？（把1个整体平均分成100份取其中的25份）你能用画图的方式表示出0.25吗？ 采用活动二画图和观察的方法及过程使学生总结出：小数点后面有兩位小数就表示百分之几。 师：信天翁的蛋是0.365千克表示什么？（千分之三百六十五）千分之三百六十五表示什么（把整体1平均分成1000份，取其中的365份）你能用画图的方式表示出0.365吗这个数需要分的人数太多了，所以很难表示出来没关系，我们请电脑来帮忙好不好？ 师：（大屏幕出示蜂鸟的蛋

一项工程,甲队单独做需60天,乙队单獨做需20天,现甲乙两队合作,中途各休息若干天,结果比原计划多用了
5天才完工,已知甲队休息的天数是乙队休息天数的四分之三,问甲乙两队中途各休息了几天?