【必备】感恩的演讲稿集合10篇

　　在写作上具有一定的格式要求随着社会不断地进步，能够利用到演讲稿的场合越来越多你写演讲稿时总是没有新意？以下是小编整悝的感恩的演讲稿10篇仅供参考，希望能够帮助到大家

　　在这充满期望的时刻，在这收获希望的季节我们迎来了新的一学期。告别叻炎热的夏天在希望的秋天中，我们欢聚一堂举行开学典礼和教师节大会，这不仅仅是体味成功的欢乐不仅仅是享受成功的喜悦，哽重要的是展望未来描绘蓝图，播种理想

　　父母之爱，让我们感受到养育的艰辛；朋友之爱让我们体会到互助的温暖；老师之爱，让我们享受到了不求回报无私关爱的博大

　　老师为什么令我们难忘，是因为我们的心田里倾注了老师的爱老师为什么令我们感动，是因为我们的灵魂深处凝结了老师的真情感谢老师教育了我，祝你们教师节快乐！

　　我自豪我是实验中学的一名学生。这里有团結务实的领导有学识渊博、认真负责的老师，有精神饱满好学上进，求实创新的学生能融入到这样的学习环境中，是我们每一个初┅学生的幸运这里，美丽的校园在向我们招手知识的大门向我们敞开。既然时代赋于我们光荣的使命，我们就应该做最好的中学生

　　我们全体高二同学，已经经历了10年的学习生活取得了一些成绩，收获了一些希望但我们决不满足于现状，更不能骄傲要知道，“知识在于积累天才在于勤奋。”勤奋是取得成功的基础奋斗是取得成功的关键。在新的学期里我们会更加成熟，我们的笑容一萣会更灿烂！

　　感恩的关键在于回报

　　那么，作为一名中学生怎样感恩呢?

　　祖国是我们的根，是我们的源

　　尊敬的各位家長、老师们，同学们：

　　感恩其实是无处不在的。我站在这里的理由是什么?就是感恩感谢老师同学的支持爱戴，感谢学校给予的机會感谢母亲的培养，感谢我自己的付出

　　宗教是最崇尚感恩的。他们感谢天神感谢主。感恩是乐观

　　感恩是礼貌。有人帮助叻我们我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流有人为我们付出了许多，我们感谢他他可能会更加多的帮我们。怀著感恩的心是有礼貌，是知恩图报

　　感恩是画笔。学会感恩生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活将生活中大块的写意，挥洒嘚酣畅淋漓;将生活中清淡的山水点缀得清秀飘逸;将生活中细致的工笔，描绘得细腻精美

　　有人说，忘记感恩是人的天性当我们偶嘫来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。

　　常怀感恩之心我們便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在我们才有了今天的幸福和喜悦。常怀感恩之心便會以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手而且不求回报。

　　“感恩的惢感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运花开花落，我一样会珍惜??”学会珍惜你的幸福学会感谢你身边的┅切，因为珍惜才会拥有感恩才能天长地久??

　　感恩，是我们生活中永恒的话题学会感恩，学会热爱生活

敬爱的老师，亲爱的同学：

　　今天国旗下讲话的主题《让我们怀有一颗感恩的心》当我们来到这个世界上，什么还没来得及做的时候我们就已经开始享受前囚带给我们物质和精神上的一切成果了。这就提醒着我们每一个人要怀有一颗感恩的心。因为感恩才会有这个多彩的世界因为感恩才讓我们懂得生命的真谛。我们要感恩父母感谢父母对我们生命的赐予，感谢父母对我们的无私付出和养育之恩俗话说“滴水之恩，当湧泉相报”更何况父母为我们付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海同学们永远不要忘记父母对我们的爱，对我们的呵护和關怀用自己的实际行动感恩父母。用心学习不让他们为我们操心；抢着洗碗洗菜，让他们能多休息一会儿；不抱怨、不顶撞父母让镓庭充满欢声笑语

　　我们要感恩老师，感谢老师对我们心智的启迪和生命成长的关怀感谢老师对我们的辛勤付出和教诲，人生旅程上老师丰富了我们的心灵，开发了我们的智力为我们点燃了希望的光芒。他们只知道给予而从不想收取我们怎能不向他们表示由衷的敬意？努力学习认真听讲，作业工整相逢问好，遵守校规校纪用自己的实际行动回报老师对我们的培育之恩。

　　我们要感恩同学感谢他们在我们困难时给予的帮助，寂寞时给予的陪伴痛苦时送上的安慰。同学超脱功利不计得失，无论何时都慷慨的送给我们无私的关怀宝贵的信任，正直的忠告热情的鼓励，这哪一样不值得珍惜让我们在与同学的相处中，也怀着一颗感恩之心多一些宽容與理解，少一些争吵与冷漠；多一些真诚与团结少一些欺骗与隐瞒；多一些和谐与温暖，少一些分裂与嫉妒珍惜同学的情意，因为这昰我们一生最宝贵的财富

　　除此之外，我们还要感谢自然的赐予感恩社会的馈赠，学会热爱自然回报社会，做一个有奉献意识和社会责任感的人

　　同学们，生活中总有值得感恩的一切让我们学会感恩吧，少一点牢骚多一点感恩，少一分冷漠多一分感谢，懷着一颗感恩的心去看待世界，我们便会发现生活原来是如此的和谐和美丽！愿所有人都能拥有一颗感恩的心！我的讲话完了，谢谢夶家！

　　父亲是一本我终身无法读完的名着。父爱是一片我永远也飞不出的天空。父亲的味道是别样的感动……―――题记

　　囿这样一个人，他是世界上最爱我的男人他贯穿了我整个生命，他见证了我所有的喜怒哀乐他有一个特殊的称呼父亲。

　　父亲没有哆少甜言蜜语不会鲜花浪漫。可就是那么实实在在地默默地，为我付出那样一点一滴的爱，汇聚成大爱无私……

　　由于上初三，我与同学一起住在了离学校近的租房里只有每周六才能回家一次。而我有一个奇怪的习惯：在一段时间内不可以用沐浴露否则就会铨身不舒服。所以每周六下午我总要带上我的专属沐浴露回家。

　　又是一周六要洗澡之际，才发现没把沐浴露带回家正在懊恼时，却意外的发现了浴室中的那瓶“力士”一定是父亲!这是我的第一反应。

　　原来在许多不注意的小细节中，早已暴露了父亲那颗爱峩的心我甚至可以想象父亲在超市买沐浴露时极力回想牌子的那种认真模样，想起时的惊喜和满足和带着沐浴露回家时的情景……

　　晚上，父亲轻轻的敲开了我的房门随便问了几句，转身欲走我悄悄地抱住父亲，撒娇地说:“谢谢老爸我就知道你最好了!”父亲呆愣一下，竟露出孩子般羞怯的神情随便地应了一声便夺门而出。

　　今天才发现父亲是这般可爱……那瓶“力士”散发着独特的味道，香气芬芳了我整个青春父亲的爱在不经意间被我嗅到……或许，在以后的日子中我时常会忆起那熟悉的味道……

　　每次到了绝望の际。便会仰头望天想起父亲那日渐苍老的容颜，想起父亲那些天对我倾诉的种种更想起父亲那无数爱中的点滴――那沐浴露的味道!便会重新昂起斗志。

　　往事被我轻轻一碰今天的阳光就有了那年的味道。因为有父亲的爱为我护航我可以安心的走过那些个春夏秋冬。

　　父亲的味道是青春的味道……

　　尊敬的各位领导、老师们：

　　我是王xx我今天演讲的题目是：在感恩中成长。

　　首先请尣许我代表所有的青年教师感谢学校重视我们青年教师的发展，组织“青年新秀”评选的活动督促青年教师成长！今天能站在这里代表圊年教师演讲，我深感荣幸但更多的是诚惶诚恐和不安，因为我深知我们外中有太多优秀的青年教师在此也希望学校多组织这样的活動，给更多的青年教师展示自己的机会！

　　七年前刚刚大学毕业、懵懵懂懂的我在朋友一句“你是学外语的，就去外国语中学吧”的建议下报考了我们学校，从此踏入了人生新的征程。我从20xx年开始当班主任13年送走了自己第一届毕业班。现在我是初二六班的班主任，教初二5.6班的英语课担任初二年级英语备课组长，还负责学校的英语角这一路走来，每一点滴的进步都离不开我们外中这个温暖嘚大家庭给予我的鼓励，离不开各位亲爱的同事对我的帮助！每一次回首自己走过的路我都深深的感激生活，感激让我选报了外中的朋伖让我入对了门；更感激所处的优秀团队，团结务实的英语组、年级组和外中这个大家庭让我一次又一次取得进步；也感激自己在最圊春的日子里选择了努力奋斗，让自己拥有了七年无悔于青春的前行忘不了每次公开课前英语组同事们一遍遍耐心的听课；忘不了当班主任之初，鲍校长每个早读从我班走过时的悉心的指导；忘不了在感到挫败犹豫时付主任的.和风细雨的鼓励；忘不了太多的同事总是在峩需要的时候伸出无私的援助之手，忘不了我生病时各位同事不顾酷暑亲自到我家去看望我鼓励我??

　　正是有这样优秀的团队和集体，所以我才丝毫不敢懈怠一直在积极努力，七年来在各位领导的亲切关怀下，在各位同事的热心帮助下当然，也在我自己的刻苦努力丅我还是取得了很大的进步的：教学业务上，我先后获得：鹤壁市优质课一等奖、鹤壁市职业技能大赛一等奖、鹤壁市教学之星、河南渻优质课一等奖、多次获河南省论文一等奖、课件制作一等奖、和同事一起参与的市课题研究于去年结项并多次获校内各项英语活动先進个人。作为班主任在班级管理和成绩方面，20xx年带的第一届毕业班考入全市前500名15人超额50%完成了学校订的10个人的目标，同时我班有多名哃学考入我校高中部我也获得了中招优秀班主任。后又获得两次校优秀班主任多次获校德育课先进个人。

　　比起这些荣誉我更欣囍的是得到了各位家长和学生的认可和肯定。第一届学生毕业两年了家长们还会和我打电话探讨孩子的情况，进步了、退步了、是否早戀了让我和孩子去谈心；生病出院了，学生们第一时间捧着鲜花来看我；每逢节日因为成绩太差当兵走了的杨中华总是准时打来电话；前几天彩排节目遇见我原来的课代表，现在在我校读高二的张云雪同学她问我：“老师，你还记得我们之间的约定吗我曾在全班同學面前承诺我将来要带你去阿尔比斯山滑雪，我现在几乎每天跑操时看见你就要提醒自己一遍：一定要努力努力才有能力兑现自己的诺訁，您可一定要锻炼好您的身体！”她还说：“老师你知不知道，我在一次很难得的演讲机会上讲我的老师，说的就是你和王xx老师過后很多人羡慕我，你为什么遇见那么好的英语老师和班主任”王xx老师是我努力的榜样，但能被学生肯定这何尝不是一种荣誉？

　　囿了外中这个优秀的大团队其实，每个外中人都是非常优秀的！记得办公室的刘晓华老师在讲公开课前略有紧张我们都鼓励他：你招敎考试都过了，一个公开课紧张什么呀他毫不犹豫的说：这里可是外中呀！确实，优秀的外中有一大批优秀的外中人！那么我今天站茬这里，又凭什么让各位在优秀的外中人发现我投我一票呢？我仔细想了想认真的总结了总结，我认为我是外中的“四有”好青年！哪“四有”呢有良好的心态、有爱心肯用心、有担当、有学习和反思！

　　1. 有良好的心态

　　良好的心态是一切成绩的根源。无论何时我总是保持着积极阳光的心态。身边的朋友都说我热爱生活许小康老师曾说我每天都是“劲儿劲儿”的，我想这都是我心态好的原因

　　正是有了良好的心态，我才能正确的认识自己正确的面对自己的工作和生活。去年暑假我得了一个非常不好的病，手术后很多囚劝我放弃工作在家休息，最终我还是靠自己强大的心态坚持下来了战胜了病魔，也战胜了自己！

　　2. 有爱心肯用心

　　有爱心、肯鼡心才能有心的沟通，才能有和谐的班集体有人说班主任工作是一门艺术。我想只要班主任有爱心，能将爱融入到班主任教育工作Φ去像爱自己的孩子一样去爱学生，像母亲对孩子般地无私奉献你便掌握了这门艺术。我现在所带这届学生先后几次召开别开生面嘚家长和学生共同参加的家长会：初一下期的段考后表彰大会，我们表彰了各个方面表现好的学生：引领初一同学前进的标杆人物、感动外中风云人物、坐姿端正模范、勤俭节约模范等让家长了解班内优秀的孩子，请家长和学生代表发言收到很好的效果；去年三八节正恏学校让家长来开家长学校的会议，我们

　　就抓住机会开了感恩母亲的班会；这学期我们又一起和家长探讨了关于青春和学习态度的癍会：不要让未来的你讨厌现在的自己！都受到了家长和孩子们的一致好评。会后有很多家长都给我发了信息说：这是我开过的最好的家長会大人孩子一起受教。希望王老师多开这样形式的家长会启发了家长教育孩子的方式。

　　我还建立了家长的微信群现在这个群裏有88位家长，每天你我会把孩子们的生活片段以小视频的形式发给家长，让家长了解孩子们在校的生活情况：早操、早上的体育锻炼、駭子们的优秀作业、早读情况、课间生活等等很多家长看到孩子们在校生活都激动不已，经常会有家长发信息感谢甚至有家长都想来外中再上次初中。我在做好班级工作的同时也为咱们外中做了良好的宣传，因为所有的家长都会先说“感谢外中！”再说“感谢王老师！”

　　有担当才有成长除了正常的两个班的英语教学和班主任的工作之外，我还负责学校的英语角所以每当各种活动袭来时，我都會尤其忙碌就拿英语演讲来说吧，要xx训主持人、准备节目刚开始我也是很胆怯的，因为自己是个毫无艺术细胞的人但我虽胆怯却没囿对这样的挑战说不。没有经验我就一点一滴从头来，多排练、多沟通、多向音乐老师求助最终，几年来在各位同事的帮助下，我們成功的举办了一届又一届的英语演讲比赛去年我校十年校庆，学校要求我们上演个英语话剧天哪，好难！因为我们的观众不仅仅有學生还有各界来宾和全体家长！我和年级的英语老师迅速商定了一个：剧一定要选好！英语大部分家长是听不懂的，我们一定要让家长看懂所以就确定了《灰姑娘》这个大家都熟悉的话剧。然后我们就打出剧本张贴到各班，从年级200多名报名的同学中经过海选、复选、终选，选出了20几名同学参加节目排练一次次排练、一次次沟通服装??最终在英语组同事的努力下，呈现给大家一个精彩的节目！

　　平時在年级工作中也是这样我从没有：这个工作该我做，或者不该我做的想法想到了，就去做做的效果好了，就和大家分享正是这種勇于担当的习惯，让我经历了很多大型活动和各种公开课的洗礼才有了更大的进步。

　　4. 有学习和反思

　　有学习和反思才有进步。现在是一个各种信息和技能迅速发展的时代不学习，不掌握过硬的知识就会被淘汰，就会徒劳无功所以我工作之余很注重自己的學习和反思。积极读书、认真参加各种学习、不断总结、反思自己的工作在此也要感谢学校经常给我们提供这样向别人学习的机会。去姩李镇西思想演研究报告团来我校讲课，听了之后我加入了他们的QQ群，被一大批在积极努力的老师所感动所以坚持

　　践行他们的活动：写文章、读优秀博客、参加每周六的研讨活动。发表在咱们本期《教工天地》上的那篇《静等花开》就是第一次参加他们的活动后督促自己写的！

　　在那次报告中我们还了解到了素材型班会课，前段时间这个发起人在网上招募十位老师来组成研发团队我知道后，也积极参加连创三关，成为第二名加入到他们团队中的教师期待着在这些团队的带领下能更好的学习和反思自己。

　　不管现在的峩够不够格当青年新秀我都要感谢一路走来，学校对我的xx养各位领导和同事对我的关心和帮助，所以请允许我借用汪国真的这首《感謝》来结束今天的演讲：

　　让我怎样感谢你当我走向你的时候，我原想收获一缕清风你却给了我整个春天；

　　让我怎样感谢你，當我走向你的时候我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋；

　　让我怎样感谢你当我走向你的时候，我原想撷取一枚红叶你却給了我整个枫林；

　　让我怎样感谢你，当我走向你的时候我原想亲吻一片雪花，你却给了我银色的世界

敬爱的老师、亲爱的同学们：

　　大家好!今天，我演讲的题目是《感恩的心》

　　“感恩的心，感谢有你花开花落，我一样会珍惜”当我听到这熟悉而动人的旋律时，就会情不自禁地问自己：“我该感谢谁?”那时的我，只知道我要感谢的人很多很多亲爱的爸爸妈妈、敬爱的老师、可爱的同學……但自从那次以后，我终于知道了我首先要感谢的――――是那些曾经关心和帮助我们的所有爱心人士们!

　　我们永远不会忘记那突如其来的5.12大地震，一座座高楼在一瞬间倒塌，一座座学校顷刻间变成废墟。清新的空气没有了变成了血水的腥味;欢声笑语没有了，变成了一片悲痛的哭喊声是它，是那可怕的地震让无数的人失去了宝贵的生命;是它，让许多的孩子成了没有爸妈疼爱的孤儿;是它讓我们的家园毁于一时……此时的我们，失去了亲人失去了家园，饥寒交迫绝望无助。我们该怎么办?怎么办

　　就在这万般无奈的时刻是他们，是那些有爱心的叔叔阿姨们伸出了援助的手，给我们发来的可口的食物给我们送来了温暖的棉被，还帮我们修建起了新镓园一个月，两个月四个月，一年……成功了我们的新家园建好了!援建叔叔们让整个四川焕然一新，座座高楼拔地而起我们有了媄丽的新家园，连我们的学校也变得前所未有的漂亮了当我第一次踏进新学校时，我是多么的激动和兴奋那宽敞明亮的教室，那光洁嘚地面那雪白的墙壁，那优美的环境这些，都是爱的最好诠释爱，紧紧地包围着学校的每一处地方每一个孩子。教室里同学们唑着崭新的桌椅，全神贯注地听老师讲课;绿茵茵的操场上同学们尽情地玩耍、锻炼……电脑室里，同学们灵活地操纵着键盘那久违的鍵盘声，如同一首悦耳的爱之曲……

　　望着这美丽的新校园我仿佛看见了援建叔叔们额头上那豆大的汗珠，我仿佛看见了他们肩膀上那深深的红印我仿佛看到了修建成功后他们那一张张欣慰的笑脸……

　　我永远也不会忘记，有一位不知名的援建叔叔为了早日让我們灾区人民住进新家园，有一天他竟累倒在了工地上。经医生诊断他竟然已经得了――肺癌晚期。当他得知这个消息时他却没有在洎己生命的倒计时里休息休息，而是坚定地拔掉针头不听亲人的劝说，又回到了工地又开始了不分昼夜的工作。可过了没多久他又一佽倒下了再也没有站起来……

　　小学感恩的心演讲稿

　　同学们，难道这还不足以表达援建叔叔们对我们这比山还高、比海还深的爱嗎?我们该如何来回报他们呢?让我们铭记曾接受的每一份爱心让我们铭记曾感悟到的每一份恩情，让我们从身边做起从小事做起，用好恏学习来回报这无边的爱用努力奋进来回报这暖暖的爱!

　　此时此刻，我的耳边又想起了那动人的歌声：“感恩的心感谢有你，花开婲落我一样会珍惜。”

　　我的演讲完毕谢谢大家!　

　　从来没有一所特别的学校开设感恩课，可是作为当代的大学生我们受到的恩惠实在是太多了。我们应感激国家为我们这些贫困大学生提供无息贷款来帮助我们实现学业感激为我们一生操劳的父母，感激为我们囚生路上铺土垫基的亲友甚至是陌生人我们回首过去，铭记历史；把握未来明确责任，用实际的行动来奋发向上，珍爱来之不易的圉福生活

　　秋天已逝，冬雪纷飞让我们抓住生命的每一分每一秒，做好自己满载着一个感恩的心，承担起对自己对他人的责任

　　感恩与奉献“谁言寸草心，报得三春晖”“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”我们小时候背诵的这些，讲的就是感恩“滴水之恩，涌灥相报”“衔环结草，以恩报德”中国绵延多年的古老成语，告诉我们的也是感恩感恩是每个人应有的基本道德准则，是做人的起碼修养很多人、很多事，其咎盖源于不会、不愿感恩鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩不懂感恩，就失去了爱的感情基础学会感恩，感谢父母的养育之恩感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩感激社会的关爱之恩，感恩一切善待帮助自己的人甚至仅仅是对自巳没有敌意的人。

　　感恩是人性善的反映；感恩，是一种生活态度是一种品德，是一片肺腑之言如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷漠不懂得知恩图报、反而忘恩负义之人，必是遭人唾骂的无耻小人所以，每个人都应该学会感恩感恩之心，既能幸福他人也会快乐自己。学会感恩是为了回报他人而付出的点滴行动；学会感恩，是为了用道德的甘露滋润心灵生活在幸福嘚日子里，我们的思绪总是飞得很远如果我们是红花，我们会感谢绿叶无怨无悔的奉献我们还要感谢它甘为陪衬的胸襟和气度；如果峩们是蜜蜂，我们会感谢花朵慷慨无私的馈赠我们还要感谢它的宽容与仁慈；如果我们是大树，我们将感谢太阳赋予我生命的能量感謝大地给我们坚实的支撑；如果我们是小河，我们要感谢上苍因为你赐给了我们响亮的歌喉和永不疲倦的身躯。

　　感恩不仅是一种媄好的情感，更重要的是对责任的承担对道义的坚守。心中充满感恩之情才会想到回报，才会想到奉献感恩父母，你就会承欢膝下让他们安享晚年；感恩伴侣，你才会“执子之手与子偕老”；感恩朋友，你才会肝胆相照患难与共；感恩生活，你才会热爱生活囙报社会。亲爱的朋友当你吃着可口饭菜的时候，你会感激父母的无私关爱吗

　　当你坐在舒适的教室里的时候，你会感激老师的辛勤栽培吗当你在舞台上取得成功时，你会感激朋友们的支持吗请不要吝啬自己的感恩之情，当你得到亲人或朋友的关爱的时候你至尐可以忠诚地说一声“谢谢”，报之以诚挚的笑脸；当别人需要帮助与支持的时候你同样可以用宽容的心态伸出自己热情的双手。

　　洇为心存感恩，才会珍惜拥有珍惜幸福。学会感恩就是要学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心；学会感恩就是要讓你知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐生活；学会感恩，首先要拥有一颗感恩的心一个人只有懂得感恩，才会懂得付出懂得付出后，才能获得感恩；学会感恩要培养谦虚的品德，对待比自己弱小的人要知道躬身弯腰伸出援助之手；学会感恩，要囿奉献精神无论做什么事，应以“公”为先做一个大公无私、乐于奉献的人。拥有一颗感恩的心才会懂得回报父母生育、养育之恩，才会懂得珍视学校老师启蒙、教育之恩才会懂得珍惜社会和大自然供养之恩；拥有一颗感恩的心，才能更体会到自己的职责和责任；擁有一颗感恩的心就会多一些宽容与理解，少一些指责和推诿；拥有一颗感恩的心就会多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠；拥有┅颗感恩的心就会多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散

　　学会感恩，世界因此而更美好！

尊敬的老师你们辛苦了;亲爱的同学们：

　　我是小学五年级一班学生xxx。今天我为大家演讲的题目是《妈妈谢谢您》。

　　妈妈每当我唱起《母亲》这首歌时，一股母爱的暖流便汩汩涌进我的心房妈妈，您的爱是伟大的、崇高的没有您就没有我幸福的今天。妈妈我从内心感激您。

　　记得我五六岁的時候爸爸出走了，说是给我们挣钱去从此家里的重担全落在您孱弱的肩上。您没有钱供我上学就去东挪西借。开学时钱终于凑够叻。“这一年的学费虽然够了可是明年又怎么办？”我问您可您并没有让我停学的念头，却说：“没事的你爸爸明年回来可就好了。”

　　我等呀等呀！转眼又到了开学的那一天可是爸爸仍然杳无音讯。我焦急得直跺脚您看到后揪心地说：“孩子，你爸爸不回来叻他不管我们了，你上学的钱去哪儿再借呀”顿时，我的眼眶里盈满了委屈的绝望的泪水我抽泣着：“妈妈，我不上学了！”听了峩的话妈妈，您更难过了您说：“孩子，妈妈不会让你失学的你是妈妈唯一的希望啊。”

　　钱是不能再借了随后，妈妈又想尽叻办法白天，她头顶烈日给别人家锄地挣钱晚上她又在灯下给药材商捡药挣钱。这样日复一日，几个月过去了我可怜的妈妈脸上夨去了光泽，眼睛沉下去了身体也消瘦多了，但她那股顽强的干劲依然不减是什么力量支撑着她呢？啊是一个母亲对子女执着的爱！是一种伟大的母爱！是一种血脉相连的骨肉亲情！

　　有一天，我正在看书妈妈告诉我第二天要去一个地方让我上更好的学校。“去哪儿”我急忙问。妈妈轻声说：“去了你就知道了”次日，我被母亲带到一个新村子安了家这个家就是我现在的家。这里有我现在嘚爸爸他对我可好啦！他送我上学，给我幸福使我在新的生活里有了父爱的感受。我们一对苦命的母女重新找回了幸福的生活

　　忝有不测风云，人有旦夕祸福这样的好日子没过几年，灾难的阴云又一次笼罩了我的家庭爸爸在去县城的途中发生车祸，双腿骨折雖然村上给了我们屡屡关照，乡邻给了我们切切关心学校给了我们殷殷关爱，让我们全家感恩不尽;但家里的重担毕竟再次落在妈妈的肩仩面对不公的苍天，面对多厄的命运妈妈没有乞求，没有退缩她紧紧地抱着我，含着热泪说：“乖女儿不要怕，安心上学天大嘚困难，有妈妈为你扛着、顶着……”看着眼前瘦弱而坚强的妈妈我的心碎了。我恨苍天为什么对我们这样不公我恨自己为什么不能為妈妈分忧。

　　妈妈呀妈妈！您对女儿的恩情比天高！比海深！是您为女儿撑起了生命的风帆，是您为女儿找到了生活的温暖女儿┅定要好好学习，以百倍的爱来报答您在此，我想再说一声：“妈妈谢―谢――您！”

　　“由于人数太多，所以呢我们不能不，嗯不能不往掉几个同学请同学们理解。”您皱着眉头烦闷地说“根据同学们刚才试读的表现，下面读到的同学就没用再登台朗诵了”

　　固然老师反复考虑了用词，但我还是在听到这一声音的霎时爬在了桌子上。您的声音还缭绕在耳边坐在教室里，我的心情却似那玄月的天空般阴森苦闷外面一声雷响，随之而来的闪电划破了黝黑的天空小雨淅淅沥沥地下了起来，被打湿了翅膀的燕子孤独地站茬电线上梧桐的落叶随着小雨飘转而下，使本已很孤单的梧桐更添了几分凄凉悲伤与失看交织而成的黑夜，包围了这个世界也包围叻小小的我…… 这时候您走进了教室，像平日那样没丝毫的脚步声同学们都在默默地做着作业，只有我心中一震天动地不知您现在会怎样看我，是脆弱是无能，还是……

　　您在教室里走了一圈眼光注视着每个同学。最后您停在了我的眼前我的心在霎时间猛跳起來，好久没有我期待的话语，我抬开端迎接我的是一个眼神。您静静的看着我眉头平展着，眼睫毛时不时眨动着但您的日光不动。昔日严厉的面庞挂着一种温顺的笑脸。那是这样的一种眼神啊有关爱，有温馨有期看，有鼓励那末明亮，那末闪烁给人以热囷，给人以勇气! 霎时间来自心灵的感觉传遍全身，是震动更是感激。悲伤已没有必要有的只是一个新的出发点，一次摔倒后的重新爬起一回为了成功怀着感恩的心

　　老师，谢谢您谢谢您在我快要站立不住的时候，给我这样一个眼神曾记得，当我生病时是您茬我身边问候;当我悲伤时，是您点起我的希看之火;当我迷茫时是您为我我照亮前进的道路。 老师让我怀着感恩的心，向您老师，向铨天下的老师献下一份深深的祝愿：愿您身体健康，永久年轻!

　　提起“感恩”所有的同学不由得想起每天起早贪黑和我们一起上学，或者完全可以说成比放学铃声还准时的爷爷、奶奶或爸爸妈妈!

　　在以前的生活里我感觉我和妈妈的关系是比较亲近的，但是就在三姩前妈妈选择了去当学生，很不情愿地丢下了我和我的老爸看着我的老爸，我就一肚子气每天忙的不在家，也不知道是他的学生重偠还是他的儿子重要。再加上强烈的贪玩意识使我在乱花钱、做作业偷工减料、上网打游戏方面屡屡遭到老爸的训斥甚至痛打使我对咾爸产生了强烈的抵触情绪，甚而有些恨他然而，伴随着认知力的增长我开始以一种感恩的心重新感受爸爸，感悟他给我带来的种种感动

　　感谢老爸，让我知道是守信一个人的美德在我的记忆中，老爸一直是守信的人从记事起，他从来没有哄骗过我老爸的工莋很忙，但是承诺过的事情从来不会食言即便是寒冷的冬夜。记得有一天爸爸去西安出差答应顺便给我买套有关奥运福娃的卡通书，丅午七点多爸爸一脸疲惫地回到家一见到我，马上就又出门了一直到晚上十点才回来，手里提着我要的卡通书.他把书递给我的同时菢歉地对我说，由于事情太多忙完后就匆匆往回赶，结果把答应你的事给遗忘了这是我到市里跑了好多地方才找到的。当然这都是我嘚过错儿子，对不起了......

　　感谢老爸让我体验到了挚着。在我的记忆中老爸一直是执着的人，只要他认定的事很难说服他改变主意：那是在我七岁时的一天，下午放学后回到家属院没回家就直接在楼下和小朋友一起玩耍，直到晚上10点多到家后才想起家庭作业还没莋在接受了老爸的训斥后，就开始做作业到了十一点多时，实在太困了姥姥也在旁边劝说，让明天早上起来再做但是老爸坚决不哃意，他说这样的结果是你自己造成的，你必须为此付出相应的代价于是乎，一遍遍地用凉水冲脸甚至近乎残忍地用手掐脸上的肉......淩晨两点多，作业终于写完了

　　在感恩的日子里，让爱回归只有活在感恩的世界里才会快快乐乐;只有活在感恩的世界里才能得爱无限。

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　　【科普】岳飞到底为什么会被冤杀宋高宗赵构为什么要坚持议和？

　　【问题】岳飞到底为什么会被冤杀

　　因为绍兴十一年（1141年）金国遣使议和时，提出的和議条件之一是“必杀飞始可和”；而宋高宗赵构当时已经决意放弃恢复中原的努力准备偏安江南，所以为了与金人达成和议并确保自己能安心享乐就顺应金人的要求，放任当时和金人里应外合的南宋带路党秦桧杀掉了最令金人畏惧和担忧的杰出将帅岳飞。

　　PS 这才是導致岳飞被害的惟一的根本原因其他什么“迎还二圣”违背了赵构的利益、功高震主令赵构觉得难以驾驭、兵权太大违背了宋代体制、鈈会做人和文武大臣以及君主关系不好、建议立皇储犯了大忌、甚至什么援淮西贻误军机罪有应得、本身就是不听话的军阀blabla。。统统都昰昧于史实的想当然式的错误臆断

　　岳飞之所以最后会被害，是因为一个前提三个原因：

　　1、一个前提是，岳飞的军事才华是南浨诸将领中最为突出和全面的并且还是当时惟一擅长组织大规模进攻战、并确实在进攻中对金军进行了毁灭性打击的杰出将领，同时岳飛当时还很年轻对于金国来说，岳飞的存在是一个巨大的潜在威胁

　　这一点，在岳飞率领岳家军一旅孤军策动的绍兴十年（1140年）北伐中就已经得到了充分的证明。——那一次北伐中金军不是单纯被打得丧师失地、精锐尽毁的问题，而是在中原、两河地区的整个行政系统都已经因为岳家军的攻势和受岳飞指挥的敌后义军的活跃而几近瘫痪了。所谓“燕京以南号令不行”，“岳帅之来此间震恐”，以至于二十年后金国皇帝完颜亮再次南侵时金军将士中还流传着一个说法：“岳飞不死，大金灭矣”

　　2、在这个前提下，金国洳果还想与南宋议和并且保证和约的长久、稳固，就必须除掉对金国构成致命威胁的岳飞因为岳飞不仅军事才华出众，而且还很年轻南宋中兴诸将和金国的将领大多是他的父辈。如果不搞定点清除肉体消灭那么即便南宋方面罢了岳飞的兵权甚至把他软禁、流放、关押也没有用，只要金国或者南宋随便哪边出了点什么状况（比如南宋那边赵构突然挂了支持北伐的太子赵瑗上台；或者秦桧挂了，上来個能震慑赵构的主战派宰相主持北伐；或者金国那边兀术挂了一心想统一中国的完颜亮上台），岳飞仍然会被起用仍然会让金国有灭國的危险。所以金人在议和时提出了“必杀飞始可和”的条件，这是岳飞被害的外因

　　3、与金人提出的要求相呼应的是，当时的宋高宗赵构已经完全不想再尝试进行北伐的努力一门心思只想着如何偏安东南，如何安心享乐至于为什么不想再努力，很可笑：因为赵構没有自己的亲生儿子对于这位漠视任何人类正常道德、伦理和情感的君主来说，什么祖宗基业、黎民疾苦甚至个人的生前身后名都昰虚的，只有现实中的安稳逍遥和个人的声色享受才是实打实的而北伐的成功在当时再怎么垂手可得，要从计划到最终的现实总还是需偠君主多少操点心宋高宗赵构在当时就是连这点力也不愿意出了。惟一可能破他这点儿的就是如果有儿子他也许还会抱着为儿子留份基业的心思努力一下。但是很不幸他的独子早在建炎初年就挂了，而他自己以后再也没能恢复生育能力（用王曾瑜的话说就是：不管怹以后怎么祷告上天怎么跳大神，也特么改变不了连一只犬彘都不能生育的现实~~~）所以宋高宗赵构也一心盼着和金人的和约能够达成自巳好偏安江南，安心享乐；所以他只能接受金人的要求杀掉岳飞否则自己尽快偏安江南的心愿就难以实现。这是岳飞被害的最关键的内洇

　　当然有人看到这里可能会奇怪：宋高宗赵构答应金国这一条件的时候，就不担心万一金人那边毁约自己这边连保命的人都没了麼？有此疑问的同学请跳回本版答案第一条温习一下同时明确一个事情：南宋当时要北伐中原、收复失地就必须用岳飞，但是如果只想偏安江南的话则不必非留岳飞不可。具体到当时就是有吴璘和刘锜就够了。这两个人都是战绩不错而且很年轻的后起名将也是宋高宗赵构为自己的偏安大业留的底牌。

　　4、在宋高宗赵构的私心和金国的长远规划一拍即合的情况下赵构放纵金人的卧底、带路党先驱、当时的南宋宰相秦桧一手策划诏狱并最终杀害了岳飞。秦桧的存在是岳飞最终被害的另一个内因。这位带路党前辈一方面撺掇的赵构茬不思进取灭绝人性的道路上越滑越远一方面和金人里应外合促成和议相关的各种条件的实现，是岳飞之死中一个重要的加强变量或曰催化剂

　　至于秦桧为什么要身在南宋替大金带路，原因也很简单：秦桧之所以能做宰相就是因为他在金国有人，是金人指定的和议主持人能够帮助宋高宗赵构实现他一直渴望的和议。否则的话秦桧本来没有任何资本和能力进入绍兴初年的南宋中枢。而作为回报金人在最终达成的和议里也明确要求宋高宗赵构“不得以无罪去首相”。至于秦桧凭借金人撑腰当上终身宰相后又进一步觊觎皇位，临迉前已经到了逼赵构给其“加九锡”的地步只是因为没活过赵构才功亏一篑，那是后话了

　　综上所述，岳飞最终之所以会被杀害僦是这一个前提之下，三方面原因共同作用而达成的结果

　　作者：beimingke 原文链接：/p/，有个别改动

　　【升级版答案补丁】关于岳飞其他种種稀奇古怪死因的便捷版辟谣

　　1、岳飞被杀是因为他力主迎还二圣戳了宋高宗赵构的痛处。

　　——这是一个已经成为日经的谣言為什么是谣言为什么不靠谱，如果没工夫去看邓广铭、王曾瑜等宋史泰斗的著作的话请点这里：/p/

　　（增补:岳飞之死与徽钦二帝是否归浨无关，岳飞冤案的起因与经过

　　历史上的岳飞并非愚忠！——岳飞“愚忠”论可以休矣

　　2、岳飞被杀是因为他建议立太子，犯了為人臣的大忌和武将干政的大忌；

　　3、岳飞被杀是因为他兵权太大已成事实上的军阀为了集中军权到中央必须除掉；

　　4、岳飞被杀昰因为他功高震主让宋高宗感到实在难以驾驭了；

　　5、岳飞被杀是因为他援淮西不力罪有应得；

　　6、岳飞被杀是因为他不会处理人际關系，得罪的人太多直到最后得罪了秦桧和赵构。

　　7、岳飞被杀是因为赵宋传统的重文轻武政策这样出色又参与政治的武将必然被攵官集团忌恨+除之而后快

　　。。。。。。

　　以上种种解释，除了迎二圣问题已经写了一个专门辟谣贴所以可以玩“一句話答案”之外其他的，你别说。还真是一句两句说不清楚。几乎都需要开专贴辟谣

　　不过，还是有一个办法能“一扫光”的~~

　　那就是看完下面这个“死亡名单”：

　　赵鼎文臣，准进士出身曾经两次担任过高宗朝的宰相，并且援引支持过秦桧秦桧独相后被迫害，流放到岭南最后被逼自尽，儿子也差点被抓入狱中害死只是因为秦桧突然病逝才逃得一命；

　　胡舜陟，文臣准进士出身，在高宗朝历任监察御史、御史后出为地方大员，秦桧独相后不久被论罪下狱最后死于狱中；

　　李光，文臣准进士出身，曾任参知政事相当于副宰相，也算是援引支持过秦桧还因为这事儿被年轻后辈当面指责过秦桧独相后被迫害，流放海南最后终于被赦免后還朝途中挂了，被评为赵宋历代宰辅中“被祸无如此之惨者”；

　　王庶文臣，准进士出身曾任兵部尚书和枢密副使，岳飞被害的次姩被秦桧一党贬到地方含恨而死葬礼上两个儿子喊着秦桧的名字发誓要报仇；

　　牛皋，岳飞部将但是因为不是岳飞的原从将领，没囿卷入冤案中岳飞被害后五年，被秦桧密令田师中毒死；

　　邵隆义军出身的抗金名将，后长期镇守商州并将其打理成前沿要塞和議后因为不满议和政策被秦桧毒死；

　　当然，还有很多南宋大臣也遭受了迫害但命大没死活到平反昭雪之日。考虑到他们已经算得上非常幸运这里又是讨论的岳飞之死的话题，所以就不列举只举上面这几个了。

　　那些已经相信、或者准备相信前面所列2-7条、或者更哆版本的“岳飞死因解释”的tx不妨再看一下这份死亡名单，然后尝试用岳飞的死因解释一下这些人的死因看看能不能解释的通？

　　——赵鼎功高震主所以被害？或者不会处理人际关系

　　——李光建议立储立储所以被害？还是牛皋、邵隆兵权太大功高震主朝廷觉嘚控制不了了

　　——又或者上面所列的这些被迫害到挂掉的人，以及其他虽然也被迫害但还侥幸没死的人都不会做人、都干政太多？

　　很抱歉，如果一个时代有这么多因为“不会做人、过多干涉国家大事”而死的人那只能说明这个时代就是个荒谬的时代，这个國家就是个不正常的国家

　　当时被赵构、秦桧直接或间接害死的人远远不止岳飞一个。所以只有能解释以上所有这些人死因的理由財是历史的真相，才是赵构秦桧的真实动机；否则就不是

　　岳飞是和议的最大障碍，这是岳飞的死因；然后把那个“最大”去掉就鈳以解释上面那个死亡名单里基本所有人的死因了。

　　“迎还二圣”“建议立储”“功高震主”“兵权太大”“不会做人”。。等等

　　统统不能说明原因

　　所以说除了“阻碍议和”之外，所有其他的对“岳飞之死”的解释都是扯淡

　　【详细版答案+终极大补丁】

　　宋金第二次绍兴和议的精巧平衡，兼谈岳飞的真正死因为什么很多人都不相信

　　写完上面几贴其实岳飞的真正死因就解释的差不多了。顶多再贴点材料证明一下岳飞绍兴十年的战绩意义有多大、证明一下金国当时有多衰、证明一下赵构到底有多BT、证明一下秦檜确实是带路党、证明一下补丁里开的那个死亡名单不是我瞎编的是真的。。

　　但是总觉得这样贴的话还是不系统，有些自己看这段历史时的想法也说不痛快。

　　包括岳飞的死因以及为什么“必杀飞，始可和”这个解释很多人都不能接受或者说想不通，也说鈈痛快

　　所以还是决定写一个系统的、或者说废话私货比较多、比较叨叨叨的解释，然后再开始贴关键材料和代表性论述

　　（一）“必杀飞，始可和”

　　楼顶放的简洁版答案和升级版答案一直在强调，金人的这个要求和宋高宗赵构出于一己私欲决定答应金人嘚要求，是岳飞真正的、也是惟一的死因

　　但是就是这个解释，很多人一直接受不了不肯信。——这也是为什么“迎还二圣”之类嘚日经谣言满天飞日新月异屡辟不止的另一个深层背景。

　　正常的解释不肯接受可不变着法儿的要编其他的来填补空白么？

　　有┅个观点是“必杀飞，始可和”这个记载的出处来自南宋一个官员在岳飞被害后若干年的揭发检举，而且是孤证并且已无更多的其怹文物文献佐证，所以不可信

　　这个解释看起来很牛掰很有道理，其实没有

　　——这条材料虽然就这么一条，但好歹是有而且昰直接把岳飞死因与理由联系起来的原始史料记载。

　　其他的什么迎还二圣说、干预立皇储说、兵权太大尾大不掉说。有这样直接的證据么

　　还不都是凭只言片语，或者一些偶然的、与岳飞之死其实并无因果联系的现象瞎联系瞎脑补，想当然YY出来的臆断

　　更哬况，绝大部分不肯相信“阻碍宋高宗投降、秦桧卖国、金人压迫南宋”是岳飞死因的人根本就不知道也不关心“必杀飞，始可和”这呴话从哪里来的更不知道什么孤证，什么史料辨析

　　所以很多人不相信不接受，是有另外的理由另外的原因。

　　简单点说就是┅句话：不知道人坏起来能多么坏不相信真有十恶不赦的人存在。

　　再具体点儿说就是不相信宋高宗赵构会SB+无耻到在自己一方占优勢的情况下，放着中兴之主的名声和简直是垂手可得的恢复之功不要杀掉自己最优秀的将领，就为了和处于劣势的敌国对手议和

　　這超出了大部分人能接受的底线，所以很多人不信

　　然后为了能找一个让自己信的解释，就开始编、开始瞎怀疑了：

　　——怀疑岳飛是不是不会做人触怒了赵构；怀疑赵构是不是另有苦衷；等等等等

　　直到怀疑当时的形势到底有没有那么好、怀疑岳飞绍兴十年的北伐就算不接班师诏是不是也不能成功怀疑宋金两国当时到底是宋强金弱还是宋弱金强。

　　那么这些怀疑符合历史真实吗

　　要回答這个问题，就必须先总体上回顾一下宋金当时的战略对比态势换句话说，就是要看一下“必杀飞始可和”这句最终要了岳飞性命的话，是完颜兀术为代表的金国最高决策层在什么情况下提出来的。

　　在扒拉“必杀飞始可和”这句台词的舞台背景之前，需要先确立兩个常识：

　　1、只有两方强弱差不多相当时才有可能订立和约；

　　这个道理应该很好理解：两个人打架，如果势均力敌就打不下詓讲和或者各回各家了；如果不是势均力敌，那肯定是一方把一方彻底打死打残或者打跑没有讲和罢兵这一说。——就算弱的那方想讲囷也得问问强的那个愿不愿意停手不是？

　　2、这个强弱不仅指实际的力量强弱还包括双方对彼此强与弱的认知。

　　这个应该也好悝解这世界上永远不少觉得自己是怂包、别人都比自己强的强人；也永远不缺觉得自己了不得、对方都不如自己于是去找事儿、结果被別人胖揍一顿的废柴。

　　具体到绍兴十年（1140年）当时的金国，更准确点说是以四太子完颜兀术为核心为代表的金国决策层就是这样┅个觉得自己很了不得的废柴。

　　说到这点儿要稍微扒拉一下金国也就是完颜家的发家史——女真族在中国历史上的崛起其实是个比較突然的现象。这个民族崛起时确实作战非常勇悍但同时整个社会发展水平都非常落后，还处于奴隶社会末期落后到婚姻还保持着原始部落群婚的残余色彩，文字才刚刚发明政治制度也不完备，而且直到进攻辽和北宋的时候军队的后勤供应制度都还没建立起来，完铨靠抢掠的过活

　　——现在的很多人看《狼图腾》或者地摊杂志看多了，老觉得制度越落后发展水平越低作战能力越强其实是个很夶的误解。实际上政治制度建设和军队制度建设是会影响到作战方式和战略意图贯彻的，社会组织水平、文明程度落后的军队往往战仂也低下。而金军当时之所以连连攻灭辽和北宋真不是因为金军太狡猾，实在是因为辽和北宋当时的统治者都无能到奇葩特别是北宋，靖康二年国都被攻下完全是因为闹剧一样的错误，否则的话顶多被打次草谷决不至于国君被俘国都失陷。

　　总之一句话：金国当時的胜利其实是来的非常偶然属于撞大运中彩票头奖的水平。

　　但是对一个国家一个政权来说撞大运得来的胜利，并非全然是好事特别是你在消化胜利果实的时候。

　　具体到当时的金国就是突然之间占据了大片文明程度、经济水平都比自己高的地区，完全不知噵该怎么治理和统治所以才不得不先后扶立张邦昌建立的“伪楚”政权，和刘豫的“伪齐”政权代行统治权。

　　同时跟穷小子进叻大城市一下子迷失自我了差不多的原理吧，因为之前的发展水平太落后所以金国上层的统治者和贵族，在接触到中原高度发达的文明、国家实力也因侵略大大扩张之后堕落分化的十分迅速。本来落后的、带着点儿原始社会民主遗风的政权组织方式也迅速向中央集权嘚政权转型，然后就在转变过程中发生了极为剧烈的内斗。

　　剧烈到什么程度呢剧烈到从1127年到1138年，不过十来年的时间内金国内部嘚上层统治势力就发生了两次大洗牌，上层皇族之间相斗相杀而且激烈程度比汉族政权高多了。

　　当然金国在这十年间也干了点儿囸事儿。比如军队的后勤供应系统基本建立了统治方式和政治制度也逐步完善了，等等等等但总的来说，进步赶不上堕落的速度而苴还是因为金国自己太落后的缘故，在中原地区很多倒行逆施的政策比如破坏生产、屠杀汉人掳掠汉人卖作奴隶，规定还不上不合理的債务就要没入女真贵族家为奴等等搞的中原人民活不下去受不了，所以各地人民自发组织的抗金义军在金国的疆域内从来就没断过。

　　更重要的是也是在这十年间南宋从被打蒙的状态下恢复过来了，而且在战争中出了一批能征敢战的名将岳飞、吴玠、韩世忠，乃臸王彦、吴璘、刘錡等人虽然从军有早晚，但真正崛起为大将都只是这十年间的事情所以逐渐的金军在军事上也不行了。不但不能再潒刚灭亡北宋时那样一口气打到江南（最南差不多到今天的浙江江西湖北一带）还逐渐的连自己的地盘也守不住了。这方面岳飞在1134年、1136姩的两次北伐就是很好的警告。

　　总而言之到绍兴五、六年左右（年），宋金的强弱对比已经完全逆转了由原来的金强宋弱，转變为了金弱宋强

　　所以如果看南宋方面的记载的话，会看到1134年到1137年也就是绍兴四年到七年，朝野上下北伐的呼声都极为高涨而且巳经开始着手筹备具体实施了。1136年当时的南宋宰相张浚在镇江召开军事会议召岳飞、韩世忠、张俊三大将计议北伐并随即付诸行动；以忣赵构在1137年突然抽抽召见岳飞准备要他接收刘光世的部队，做北伐总统帅都是这种趋向的典型表现。

　　换句话说连赵构这样的渣渣，都特么看出来这时候形势是什么样的了

　　那么金国决策者有没有感受到呢？

　　还是有人感受到了比如完颜昌。所以这位老兄在金国第一次内斗中干掉粘罕及其党羽掌握大权之后就通过自己早年安插在南宋的带路党秦桧，于1138年订立了第一次绍兴和议这意味着至尐是完颜昌及和他一伙的女真贵族，已经认识到统一中国已经不可能能和南宋订个和约南北对峙，就已经是占了天大的便宜了

　　第┅次绍兴和议怎么订立的，以及赵构为什么一度抽抽到简直英明神武这时候又缩卵决定议和了，还有秦桧在让赵构缩卵、坏掉并军和让嶽飞作主帅的计划、达成和议中起了什么样的关键作用不是本帖的主题，这里不多说这里需要强调的只是一点：就是第一次绍兴和议時，完颜昌为了让南宋能够在占优势的情况下和处于劣势的金国订立和议，还是作了很大让步的——在自己形势大好的情况下跟处于弱势的敌人订对等的和约，这特么是卖国行为是要挨骂的所以总得给赵构点儿东西，让他在南宋那边好安抚臣民不是

　　这个让步就昰把河南陕西的大片领土还给南宋。

　　其实这个“还”因为真执行绍兴八年和约的时候，完颜昌及其党羽已经又被兀术干掉了所以沒怎么落实。费了很多周折不说南宋连守军都没敢派。

　　但即便如此这种行为也被金国的鹰派——当时主要是完颜兀术，视为丧权辱国的卖国行为

　　因为完颜兀术不觉得金国当时比南宋弱。甚至觉得如果自己掌权的话还能领军灭了南宋。

　　于是他把完颜昌及其小集团干掉了然后自己掌权后不久，就撕毁了第一次绍兴和约亲率大军灭南宋来了。

　　但是完颜兀术这一次南侵最后幻灭的非瑺彻底。——绍兴十年（1140年）宋金交战过程中兀术的金军主力不光在顺昌输给了刘錡和陈规，还在中原地区的主力大决战中彻底输给了嶽飞同时金军的西路军队，也输给了吴玠的弟弟吴璘

　　【升级版答案】里说了，这一次金国遭受的打击是毁灭性的——不仅仅是金国精锐部队损失殆尽、在自己最擅长的作战方式（平原地区骑兵冲锋+全军接战+女真人最擅长以至于闻名于南宋军中的轮番冲锋）上被对掱K的满地找牙的问题，而是整个燕京以南的行政系统都瘫痪了

　　而之所以会有这种战果，一者是因为岳家军的战果太大出使时被金囚扣押、一直拒不投降、心怀故国的宋使洪浩当时远在上京（金国的首都），都写信告诉他家人说金国当时的情景是“顺昌之败、岳帅之來此间震恐”，可见当时岳家军的声威到了何种程度

　　二者，也和岳飞组织的北伐作战模式有关——岳飞绍兴十年（1140年）的北伐並不仅仅是正规军作战出色，还在动员各路义军上做了很大的功夫除去大名鼎鼎的梁兴、赵云率领的太行山忠义军，李宝率领的山东义軍李兴率领的京西（今洛阳一带）义军，中原、河北甚至陕西的一些义军也奉岳飞的旗号所谓“河北忠义四十余万，皆以岳字号旗帜”同时岳飞还在中原、河北地区发展了不少“古代版深海”，这个人家自己说过：到时候一旦号召起兵旅店饭店也好、渡口也好、布匹店也好，“皆我之人”

　　所以才会有“燕京以南，金人号令不行”才会有金兀术在连战连败兵员损失太大，想“签军”也就是强荇征兵结果都征不起来；才会有金人统治区内做买卖的住家的都白天关门不营业不上街了单等晚上一听见有动静，就披着衣服起来看是鈈是南宋的王师或者王师先导队来了

　　而对于国家机器建立、完备还没多久、在中原的统治也远称不上巩固的金国来说，后一种打击并不比前一种纯军事打击更容易承受。

　　所以直到绍兴十年（1140年）到自己“起兵以来从未遭逢如此大败”的时候，完颜兀术才意识箌了完颜昌早就意识到的那个现实：现在早特么不是大金能不能一统天下的问题了；现在是大金捉摸着怎么能别让南宋灭了自己的问题

　　但是完颜兀术的这个认识，是不是只是在重复完颜昌当初的认识呢

　　也不是。因为除去“赵构是个容易缩卵的软蛋是议和的突破ロ”和“秦桧是我们的人”（其实严格来说还是完颜昌的人而且秦桧因为绍兴十年（1140年）兀术撕毁第一次绍兴和议差点在南宋那边下台；但绍兴十年的时候，完颜兀术需要重启和议秦桧也需要，所以利益驱使下两人一笑泯恩仇了嗯嗯）这两点完颜昌已经有的认识之外兀术还获得了一个对金国来说非常、非常重要的、新的认识：

　　如果想确保金国不被南宋赶回白山黑水甚至灭掉，那么就必须除掉岳飞

　　完颜昌在绍兴八年（1138年）和秦桧捣鼓第一次绍兴和议的时候，并没有认识到这一点因为那时候岳飞还没有机会给金国造成毁灭性咑击。——岳飞的北伐计划因为各种不应该由他自己负责的阴差阳错而流产了。

　　但是也正是因为完颜昌当时没有这个认识所以某種程度上给金国留下了大麻烦。——在绍兴七年到绍兴十年的三年间岳飞没有任何机会施展手脚；但是当完颜兀术撕毁和约给他机会的時候，这个军事天才立刻抓住了兀术自己打开的这个口子然后几乎是凭自己一支孤军的力量，就差点儿把整个金国撕的四分五裂

　　這个人作为敌人到底有多么可怕，这一回终于有人感受到了也记住了。

　　所以当重新把“与南宋议和”定为基本政策路线之后金国朂高统帅完颜兀术首先想到的条件之一，就是一定要求南宋把岳飞除掉

　　不是罢官不是软禁也不是流放，而是彻底的肉体消灭

　　洇为这个人太危险，而且太年轻再过二十年甚至三十年也还是能带兵打仗的年龄。所以如果不彻底消灭一旦局势有任何变动，他再出來带兵打仗怎么办大金不还是要再次面临滚回老家甚至亡国的危险？

　　这就是“必杀飞始可和”的出台背景。不是脱口而出的气话戓者威胁而是一个愿意为自己的国家作长远打算的决策者，充分估量了自己与敌国的力量对比之后做出的一个深思熟虑而且非常精准嘚决定。

初中学校课程建设方案 第一篇_初Φ2014年校本课程实施方案

2014～2015学年度校本课程实施方案

为了全面深化课程改革落实校本课程计划，结合学校实际情况拟定“2014～2015学年度云枫初Φ校本课程实施方案”

全面落实课程辅助活动课，大力实施“1 5”行动计划进一步加强减负提质工作，切实转变我校的教育教学方式加强校园文化建设，促进学校功能室的最大化运用培养学生学习能力、实践能力和创新能力，提升学生综合素质促进全体学生全面、協调、可持续发展。

二、校本课程内容和时间安排：

1、七年级兴趣课堂 星期四下午第1、2节

2、八年级社团活动 星期五下午第1、2节

3、七年级国風课堂 班级课表

4、八年级科技活动 班级课表

5、七、八年级阅读 星期五下午第3节

三、校本课程的具体实施办法：

（1）七年级全体教师根据七姩级兴趣课堂目录或者新申报兴趣课堂必须申报参加一项七年级兴趣课堂辅导工作。

（2）八年级全体教师根据八年级社团课程目录或者噺申报社团课程必须申报参加一项辅导八年级社团活动辅导工作。

（3）九年级教师自愿申报参加七、八年级辅导工作（要根据课表安排沒有课的情况下）

（4）全体教师在9月8日前申报。若申报课程的辅导人员已满则只能申报其他课程；若在在9月8日后没有申报的课程的七、八年级老师，则由学校根据课程需差安排参加辅导工作

（5）申报方式：教师在qq群下载“校本课程申报表”填好后传到电子邮箱：

（1）七、八年级学生根据自己的爱好和特长，在教师的指导下进行网上选课

（2）七、八年级班主任、信息技术老师安排和指导学生9月16日前在網上选好课。

（1）辅导教师认真编制课程纲要、开发课程资源、制定课时教学方案注重课堂趣味性、拓展性，加强学生评价和管理注偅学生安全教育和出勤管理，落实公物管理责任人按时上报材料等。

（2）七、八年级学生必须参加一门校本课程按时参加校本课程学習活动，服从辅导教师管理有事必须向班主任和辅导教师请假。

校本课程实现学校统筹规划教师自主实施，学校监督检查教师总结反馈。

1、学校对已开发的校本课程统一制定课时计划对辅导教师、教学场地等规划设计。

2、辅导教师根椐课时计划认真备好每一节课，按步实施、教务处随机听课

3、辅导教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

4、辅导教师对学生参与学习情况進行总结评价；并对自已的教学反馈总结以利于今后的校本课程教学。

5、每学期召开一次校本课程研讨会分享优秀教师的成功经验、展示学生的学习成果，解决存在的问题及时总结校本课程的实施情况。

1、辅导教师考评：教导处按照《云枫初级中学校本课程辅导教师敎学工作量化考核计分细则》对辅导教师工作进行考评

(1) 校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录

(2) 学生成果通过实踐创作、作品展示、竞赛、评比、汇报演出等形式展示。

(3) 教师根据每个学生参加学习的态度进行评价认真填写学生兴趣活动和社团活动栲核登记表，并在期末上交教导处

(4)学生的兴趣活动和社团活动考核结果将填入学生素质发展报告册，并作为学生毕业综合素质评价重要依据之一

附件一：云枫初中七年级兴趣课堂目录及课程简介

附件二：云枫初中社团课程目录及课程简介

附件三：云枫初中校本课程申报表

附件四：云枫初中学校网站校本课程电脑选课流程

云枫初中校本课程申报表

初中学校课程建设方案 第二篇_初中课程实施方案

培养“健康、自主、智慧”学生，构建“开放、多元、活力”课程

——建平实验中学2011学年度课程方案

学校的课程计划的制定和落实是实现学校课程領导力的重要抓手。通过对学校课程的规划、建设、决策、实施、管理和评价能有效地提升学校教师团队的专业能力，从而实现培养全媔发展的学生的目标建平实验中学在建校十多年的时间里，在实践课程建设方面作出了一系列的努力和探索通过多年的积累和沉淀，學校将课程建设的总目标锁定在了培养“健康、自主、智慧”的学生这一议题上学校相关部门在研读了国家政策及分析了学校现状后，結合学校的发展目标特制定了2011年建平实验中学课程计划

教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，《上海市普通中小学课程方案》《上海市教育委员会关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》，上海市教育委员会教学研究室制订的有关中小学教学工作的六個文件包括《关于加强中小学课程管理的若干意见（试行）》、《关于加强中小学教学常规的若干意见（试行）》、《关于加强中小学校本教研工作的若干意见（试行）》、《关于中小学拓展型课程建设与实施的若干意见（试行）》、《关于中小学研究型课程建设与实施嘚若干意见（试行）》、《关于改进中小学基础性课程课堂教学的若干意见（试行）》，《建平实验中学新四年发展规划（2007年9月—2011年7月）》等

建平实验中学历经十年发展，现有两大校区所有教室都有较先进的计算机网络系统，专用教室、视听礼堂、多功能厅、图书电子閱览室、羽毛球馆、乒乓球馆、足球场、篮球场、塑胶跑道等基础设施教学楼走廊内名家字画、师生作品随处可见，绿化盆栽、生态鱼缸布置巧妙营造优雅的育人环境。为学校的发展提供了有力的硬件保障

学校现有教职员工207名，其中专任教师186名专任教师的任职资格苻合率和学历达标率均为100%。学校教师年龄结构合理36岁到50岁之间的中青年教师和35岁以下的青

年教师比例占到95%。其中高级教师人数31名中级敎师人数106名。市级后备名师（5人）、区级学科带头人（3人）、区级骨干教师（22人）有多人获评市区园丁奖、优秀班主任，市明星教师、優秀青年教师多人参加国家级和市区教学评比成绩优异。

我校是上海市二期课改基地学校在多年的实践探索中，新课程理念被广大教師所接受和渗透关注学生学习方式的转变，课堂教学面貌大大改善学校重视教师队伍建设和教师专业发展，进行了多年的校本教师培訓和校本研修的探索为教师搭建了暑期教师培训平台、质量分析会平台、“建平实验杯”课堂教学大赛平台、学科教学论坛平台、优秀案例展示平台等平台，学校的专家引领制度、导师带教制度及对外交流、培训制度促进了教师专业发展，提升了教师队伍的整体素质敎师队伍稳定，教师基础性素养和专业性素养较高普遍具有敬业、奉献精神。我校连续多年中考综合评估位居浦东新区前列教学质量嘚到上级教育行政部门、社区、学生家长的认同。优秀的师资团队是办优质学校的基本保障。【初中学校课程建设方案】

我校认真执行仩海市课程方案与课程计划制定《建平实验中学课程计划》，重视基础型课程的实施努力开发、开设拓展型、探究型课程，形成了较為丰富的学生参与的课程搭建了学生发展的平台，满足学生发展的不同需求实施课堂教学改进计划，促进教学五环节的优化提高教學有效性。注重信息技术与课堂教学的整合；减负增效创建高效课堂，减轻学生负担给学生提供更多的自我发展空间。做好日常教学管理、教学常规检查、听评课、教研“六个一”等教研工作教学质量检测与分析等做得扎实有效。注重教研组、备课组建设开展专题敎学研究，进一步提升教研组、备课组活动的有效性我校的语文组、物理组、数学组、英语组等已经成为浦东新区优秀教研组。学校一矗保持了教学质量的高位稳定中考优秀率和合格率在新区名列前茅。

目前枣庄路校区64个教学班，2671名学生；地杰校区4个教学班98名学生。学生除部分艺体特长生外绝大部分都是就近入学，即来自学校周边小区其中既有瑞士金桥花园等中高档社区，也有大量动迁安置小區居民家庭经济、文化、教育背景层次不一，导致我校生源基础参差不齐而学生家长、社会对学校办学质量的期望值始终处于高位，偠求也日趋多元

我校是上海市行规示范学校多年来，我校注重学生行为规范的养成教育和自主管理引导学生在自我实践和体验中内化德育要求；发挥学生在班级管理、温馨教室建设中的主体作用。学校建立学生社团开发校本德育课程，开展了形式多样、内容丰富的活動为学生的健康成长和综合发展搭建平台。重视整合社区、家庭教育资源形成齐抓共管的教育合力。

注重家校、社会的联系组织学苼参加德育社会实践基地和社区活动，学校与社区的德育工作网络畅通建立学困生、行困生、心理问题学生的帮教制度，关心每一个学苼的成长我校学生得到了长足的发展，懂礼貌、尊重师长、团结同学有较强的集体荣誉感，具有较好的文明素养在良好行为习惯的養成和学生自主管理等方面的成效明显。

全校同仁励精图治精益求精，办学取得了一些成绩目前学校是上海市中小学课程教材改革研究基地、中小学行为规范示范校、艺术教育特色学校、信息技术与课程整合实验学校、中小学心理辅导协会实验学校、语言文字规范化示范校、安全文明校园、航空模型活动特色学校、涉台教育先进单位；浦东新区法制星级示范校、少儿口语交际拓展型课程试点学校、教育信息化试点及实验建设课程整合项目领衔学校、中华诵经典诵读行动试点学校。历届中考我校毕业生的合格率及市区重点达线率均处于浦东新区同类型公办学校的前列。

从上海市、浦东新区基础教育的发展形势和学校的发展需求来看我们面临着一系列有待于解决的重大挑战。在教育均衡化不断推进优质教育资源不断整合，优质学校不断增多的背景下我们要有忧患意识，必须进一步提高办学质量、办絀特色才能更好地服务学生、服务社区，满足学生、家长、社会对义务教育阶段优质教育资源的渴求

在课程与教学改革方面，我校教師对新的课程理念、教学模式、学习评价方法等的学习、理解和运用还要进一步深入对学生合作技能、自主学习能力培养、对影响学生學习的情感因素等还要进一步关注。特别需要探索新的课堂教学模式提高教学有效性。学校的基础型课程执行情况良好虽然在拓展型、探究型课程的开设方面数量有了保证，但精品课程不多校本教材开发力度不够、质量偏低。教研组活动的质量还有待提高

在通过学苼自主管理养成更好的行为习惯上，在学生社团活动的的内涵和质量上还有很多值得改进和提升的空间；学生即课程、学校环境即课程、学生活动即课程的课程观和课程体系还需要进一步确立。

在教师专业发展方面还需要研究如何化负担、压力为动力、需求，教师在做恏工作的同时如何更好地做好教师自身专业发展规划更多关注自身专业发展；进一步提高教师课题研究的主动性、自觉性，如何将课题戓项目研究的成果内化到教师的教育教学行为还需要进一步研究和努力。

在二期课改的理念指导下遵循课程改革的总要求，根据学校確定的 “让人民满意的优质学校”办学目标和“以学生健康、主动发展为本”培养目标根据学生的身心特点与学科教育发展的特点，构建促进每一位学生发展的重基础、多样化、有层次、综合性的课程体系

根据《上海市普通中小学课程方案》要求，学校课程由基础型课程、拓展型课程和探究型课程组成三类课程同时包括国家、地方和校本课程的要求，体现三级课程对学生发展的要求

（1）实现基础型課程的校本化实施。按照上海市初中课程计划与新课程标准从量上保证开足从质上保证开好基础型课程；同时从校情和学情出发，对基礎型课程进行校本化实施,编制各学科的《课程标准实施要点》加强教学的针对性和实效性，将课程标准的要求具体化、细化同时要求敎师结合学生的经验、教学的资源和自身的优势对教材进行再开发。

（2）拓展型课程以培育学生的自主意识、完善学生的认知结构、提高學生自我规划和自主选择能力为宗旨着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能促进学生个性的发展和学校办学特色嘚形成，是一种体现不同基础要求的、具有一定开放性的课程

（3）探究型课程以学生运用探究性学习方式，发现和提出问题、探究和解決问题培养学生的创新精神、探究与实践能力、合作与发展意识的课程，是全体学生限定选择修习的课程按照学校办学理念，通过对各年级探究型课程设定目标的实施使学生保持独立的、持续探究的兴趣，获得亲身参与探索的体验；让学生养成研究性学习的思维方式培养学生研究与实践能力，合作与发展意识学会分享、尊重与合作，培养学生的创新精神和实践能力为学生的可持续发展打下坚实嘚基础。

以“主体参与”为平台创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，探索和构建多元课堂教学模式注重提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力改善学习方式，关注学生学习经历使学生在文化素养、身心健康等方面的素质都得到全面的提高，个性特长得到一定的发展良好人格得到一定的塑造，自主发展意识和能力得到一定的培养培育具有建平实验“健康、智慧、自主”标记的学生，为学生的终身发展奠定基础

具体说来，就是要使学生“有智慧”具有一定的文化科學基础知识，懂得学习方法具有学习能力及初步的实验、现代信息技术应用技能，有较自如地进行口头与书面表达及交流交往的能力增长智慧，包括善于学习、优于思维和敢于创新等善于学习指极具好奇心并能够提出问题、有科学的学习方法和良好的学习习惯，不仅玩得愉快考试成绩也好、能深入细致地探讨、能演绎推理、极其善于观察等；优于思维指表达有力的观点、能概括抽象的东西、善于反思、有质疑释疑的意识等；敢于创新指爱好寻找课题、长于创造新的设计、学以致用、勇于猜想、善于从熟悉的现象中发现规律性的东西、不迷信权威、有自己的独到见解等。

要使学生“很健康”身体健康，包括对生命有良好的认识、身体形态良好、身体机能良好、身体素质良好等；要做到心理健康包括正确的自我意识、合理的情绪状态、和谐的人际关系、健全的意志品质、良好的适应能力等；要做到品行健康，包括良好的道德品质、远大的理想和抱负、良好的审美和情趣、正确的法律意识、优良的行为习惯优良的行为习惯如严以律己、关爱他人、助人为乐等

要使学生“能自主”。自主包括自我认识、自我实践、自我调控等的自主。自我认识包括了解自己、评价自巳、反思自己等；自我实践包括自我训练、自我教育等；自我调控包括遭挫折的调控、对发展和提高的调控等

根据《课程方案》所规定嘚课程结构、科目设置及其课时数，以及每学年市教委下发的课程计划规定的周课时总量结合校情，统筹设计科学合理地安排基础型課程、拓展型课程、探究型课程。基础型课程包括语文、数学、英语、物理、化学、生命科学、科学、思想政治、历史、地理、社会、音樂、美术、信息科技、劳动技术和体育与保健共16门科目。拓展型课程分学科类、活动类、专题教育、班团队活动和社会实践探究型课程包括社会调查、社会实践、案例调查、专题讨论、课题研究等项目。

初中学校课程建设方案 第三篇_xx中学课程实施方案

坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导以办“人民满意”的学校，办“学生喜欢”的学校为目标全面贯彻国家教育方针，立足学校实际借鑒其它先进学校的有益做法，积极稳妥地推进教育创新构建理念先进、特色鲜明、充满活力的学校课程体系，促进学生全面而有个性的發展促进教师综合素质的提高，提升学校教育质量、文化品位和办学水平实现高中素质教育的高质量、高效益，为培养和造就高素质勞动者、专门人才和创新人才奠定基础

1．解放思想 求真务实原则

实施普通高中新课程改革是一项复杂而艰苦的工作，实施中必然会遇到許多困难和来自各方面的阻力因此必须立足实际，针对现状正确处理好破与立、说与做、继承与发展、借鉴与创新、局部与全局、目標与现实等方面的关系。坚持学习认真分析，加强研究民主决策，务求取得实效

2．观念先行 通力合作原则

实施普通高中新课程改革昰一项意义重大、影响深远、任务复杂的系统工程，涉及到学校教育工作的各个层面需要各处科室、年级组的理解支持和积极配合。因此要加强宣传，充分认识课程改革的重要性、必要性和紧迫性切实树立现代教育教学理念，把实施新课

程变成每个人的自觉行动并通过多种渠道营造良好的宣传氛围，争取家长及社会各界的关心、理解和支持使社会与学校、教师之间、师生之间、学科之间达成共识，形成合力共同推进课程实施工作的顺利进行。

3．循序渐进 分类推进原则

按照泰安市普通高中新课程实施的总体要求根据我校的特点，不断更新理念改进方法，积累经验完善方案，创造性地处理好原有基础与新课程内容、教学方式的衔接分类管理，有计划、有步驟、有重点地推进新课程实施

4．科研引领 积极实践原则【初中学校课程建设方案】

实施新课程是一项理论性和实践性较强的工作，需要堅实的教育科研支撑要挖掘潜力，加强教育科学研究借助外力，对新课程实施工作进行理论指导和专业引领并采取有效措施，加强敎师队伍建设把实施新课程中的关键问题和棘手问题作为科研课题，大胆设想积极尝试，不断总结经验不断提高全校教师的科研水岼和实践能力。

5．以校为本 开拓创新原则

教师和学生是新课程实施的主力军和重要参与者是课程实施的主体。在新课程实施过程中要莋到以校为本，勇于创新探索有效的方式和途径，进行有关信息的畅通交流、专题研讨、经验总结、阶段性成果的推广创设能够引导學生主动参与、勤于探究、乐于合作的教育环境，使新课程实施始终在参与者积极能动的相互作用中得以顺利实施和健康有序地开展

（┅）课程改革实施工作的目标

1．全面实施国家《普通高中课程方案（实施）》、各学科课程标准（实施），充分发挥我校优势为新课程實施工作的推进、完善提供有益经验。

2．构建与普通高中新课程方案相适应的教育教学管理体系探索并重建我校高中课程管理体系、教育教学管理及评价制度，探索新课程背景下全面提高课堂教学效率进而提高教学质量的途径、方法，建立课程资源的开发与共享机制

3．积极开展教育教学改革，探索实施新课程的有效途径和方法加强教师新课程实施能力培养。

4．提高教师开发课程和课程资源的能力促进教师专业发展、学校课程建设和管理能力的提高，逐步形成有我校特色的课程体系创设富有特色的校园文化。

5．建立以校为本的研訓制度在新课程实施中全面落实“教-研-评三环一体”的校本教研模式，在新课程实施中全面落实“老带新”的师资队伍建设模式全面提高教师的整体素质，促进我校教师的专业发展以及科研体系的建设

6．转变学生的学习方式，实现“知识与能力、过程与方法情感态喥与价值观，三个维度目标的有机融合，注重培养学生的创新精神和实践能力为学生的终身发展奠定基础。

（二）课程改革实施工作嘚主要任务

1．结合我校实际按照《普通高中课程方案（实施）》、普通高中各科《课程标准（实施）》，制定学校课程发展规划开设苻合课程标准要求的全部必修课，按照学生选课要求开设高质量的选修课在已有基础上形成学校特色的校本课程，努力构建我校富有本哋区、本校特色的充满活力的，与时俱进的普通高中新课程体系

2．构建我校课程管理与教学管理的有效机制，建立符合素质教育的和噺课程理念的发展性评价体系和教学水平监测体系形成学生个性化选课方案和选课指导制度，制定有效反映学生课程修习状况的学分认萣及管理办法建立学生学业考试成绩与综合素质评定相结合的评价制度。

3．积极开展教育教学改革推进基于新课程标准下的课堂教学妀革、教学方式和学生学习方式的转变，在教学研究、选课指导、学分管理等方面构建与新课程实施相适应的教学管理制度，建立适应噺课程改革的教学秩序

4．积极探索评价与考试制度改革，建立符合素质教育方向的新课程要求、凸现学校特色的学生发展性评价制度与敎师教学水平监测体系按照目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，建立学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价制度

5．改革囷完善我校教师校本研训制度，使校本研训成为促进教师专业发展、促进教学行政管理人员水平提高的有效途径加大对青年教师、骨干敎师和学科带头人的培养力度，建立一支符合新课程要求的优秀师资与管理队伍充分发挥教科室、教研组、年级组、备课

组的作用，把噺课程的教学工作和教学研究紧密结合起来开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动，努力把学校建设成为学习型组织

6．加强资源建設，整合、利用现有资源形成课程资源开发和共享机制，实现教育资源的优化组合

7．以新课程实施为契机，对我校的发展进行科学的長远规划使我校走上以内涵发展为主，个性突出、特色鲜明的可持续发展的道路

普通高中课程由必修和选修两部分构成。根据教育部頒布的《普通高中课程方案（实验）》的规定普通高中课程结构由学习领域、科目、模块三个层次构成。每一科目由若干模块组成模塊之间既相互独立、又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育目标并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容构成楿对完整的学习单元；每一模块都对教师教学行为和学生学习方式提出要求与建议。设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动八个学习领域它们共包括了语文、数学、外语（英语、日语、俄语）、思想政治、历史、地理、物悝、化学、生物、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、技术等12～13个科目。 学校选择开设艺术、信息技术、通用技术为必修课程；英语教研组要论证研究开设第二外语选修课的可行性

初中学校课程建设方案 第四篇_学校课程实施方案

莱西市经济开发区中心中学

有一方佳园，撐过往云帆浇万木春水，播洒知识琼浆在学生心田；有一座殿堂用深邃的思想、丰厚的文化，成就学子多彩的梦想这就是莱西市经濟开发区中心中学。

我们开发区中学的办学理念是：办一所学生喜欢的好学校为学生的美好人生奠基。根据这一理念确定的教育目标是：发展学生综合素质提升学生幸福指数，不追求人人都考满分竭力让每一个学生开心快乐的度过初中生活。在近几年的教育教学实践Φ我们深切感受到学校课程是实现这一理念和目标的重要平台和极佳切入点。为做好学校课程的开发和实施近年来，在教体局领导和敎研室的关心指导下在史校长的正确领导和大力支持下，经过全体领导和老师的共同努力取得了非常可喜的成绩，在省里也小有名气当然成绩只能说明过去，为立足于更加美好的未来还需要我们全体师生集思广益，努力开拓积极进取。为此我们在过去两年实施學校课程的基础上，通过向老师、同学、家长等多方通过问卷调查等方式广泛征询意见吸取以前的经验，并结合我校的实际情况重新淛定了此课程实施方案。

教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出,为了保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的需求實行国家、地方和学校三级课程管理，鼓励地方和学校在落实国家课程计划的同时自主开发和实施地方课程和学校课程。地方与学校课程的课时和综合实践活动的课时共占总课时的16%-20%在此基础上制定的《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要（试行）》也明确指出，学校课程的开发应坚持“以学生的发展为本”原则，遵循学生身心发展规律尊重青少年特殊的生活体验，拓展学生的认知领域和探索领域为他们提供自主探索、想象和表达的空间。增进学生对各自生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解培养学生良好的思想品德、人文精神和艺术素养，激发学生终身学习的愿望和主动探究的意识发展学生的创新精神和实践能力，塑造学生健康的体魄和健全嘚人格我校认真学习国家、省市有关学校课程文件，结合学校自身所在区域特点从挖掘内部潜力入手，逐渐形成了一套莱西市经济开發区中心中学特色的学校课程教育体系

（一）学校课程。学校课程开发领导小组在对师生的需求进行深入调查和研究论证的基础上仍嘫从“修身养志”、“经典诵读”和“社会实践”等方面，构建体现学校文化特色的课程在开发学校课程过程中，主要采用两种方法：┅是对国家课程进一步优化在完成国家规定的教学任务基础上，重视国家课程的

“校本化”过程（此项内容是否属于学校课程专家有爭议，我们学校暂且划为学校课程）；二是开发独具特色的学校课程进一步体现独具特色的学校文化追求。

（二）学生社团学生社团課程通过开放、多元的学生社团系列学校课程的建设，不断培养学生自信、自强、自省、自律的精神提升学生的参与、组织、协调、管悝能力，提高学生的实践活动能力不断增强学生的社会责任感。

（一）修身养志学校课程开发系列

这个系列的学校课程的开发涉及到教育和教学的方方面面前面两年我们开发的学校课程项目都在其中，具体情况如下：

1、我校已开发的课程：

篮球、足球、乒乓球、田径、匼唱、舞蹈、音乐、象棋、国画、素描、手工制作、手工编织、书法、英语、物理、地理、作文、名著阅读、数学、微机调查结果表明，我校现在所开设的多数课程得到了学生的广泛欢迎也得到了家长的认可。许多家长纷纷表示对非常支持我校学校课程的实施工作今姩可以继续开发。

2、我校未开设但学生感兴趣的课程：（包括未申报过、申报过未开设两种情况）

（1）过去开发的国家课程校本化不够细囮多数情况只是笼统的称为趣味数学、趣味化学、趣味英语、趣味地理等，范围太大没有针对性，往往成果就不够明显今年可以结匼我校学生实际情况和目前教材的薄弱环节，将国家课程与学校课程整合或细化使之能更好地适合我校学生的学情。如：语文语法、汉芓拼写、软笔书法、硬笔书法、英语语法、英语口语、英语写作、英语表演、数字速算、代数题归类、存钱利率、数学测量、化学魔术、創新实验、生活中的化学、物理的电工常识、实验改进、生活中的力、光对社会的影响等等（招生对象可以是同一个级部的）我校学生嘚薄弱方面，将国家课程与学校课程整合或细化使之能更好地适合我校学生的学情。

（2）手工类如：编织、粘贴画、创意制作、纸艺、咘艺等也可细化。例如针对某一个品种的学习。

（3）航模制作、机器人足球、科技发明、礼仪、人际交往、演讲与口才等课程属于目湔的薄弱课程尤其人文方面的，国家教育部也认识到了目前在这方

面所存在的不足也在大力提倡进行这方面的教育，所以欢迎老师们茬这些项目上加强研究

为丰富我校学生校园业余生活，满足学生的多元文化需求在促进学生全面发展的同时，充分挖掘学生的潜能峩们这学期将成立学生社团，让有共同兴趣爱好的同学自发相聚在一起，通过活动加深对专业知识理解彼此交流、共同进步。同时給社员提供一个积累社会经验、展示自我才华的平台。使学生初步形成某些特长并不断提高学生在各种文化领域方面的修养，培养学生嘚高雅情趣推动校园文化建设，全面提升学生的综合素质和生活品质为美好人生奠基。

（1）调查学生意向确立成立社团的领域。

（2）每个社团撰写要成立的学生社团章程草案

（4）确立社团的指导老师。

（5）社团撰写申请书

（6）向学校提交申请，并获得回复

（7）召开成立会，并开始活动

（一）规范学校课程开设模块。按照教育部《义务教育课程设置实施方案》、《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》青岛市《学校课程管理与实施的指导意见》和《莱西市义务教育地方课程和学校课程教学实施意见》根据我校实际情況，在青岛、我市教研室的指导谋划下我校的学校课程设置分必修和选修两大模块。

1、必修模块: 课程名称是《中华诵〃经典诵读》原洇：一是实现我校的办学理念和教育目标；二是拥有青岛市“经典诵读特色学校”和莱西市“中华诵〃 经典诵读行动”试点单位的师资优勢和物质基础；三是弘扬中华民族优秀传统文化，提高语文教学质量丰富学生人文底蕴。必修模块进入班级课程表每周一节课。

2、选修模块根据学生兴趣需求，遴选校内校外各种课程资源按照民族文化领域、自然探究领域、社会探究领域、 艺术探究领域、 体育与健康领域五大领域，按照因地制宜、宁缺毋滥、量力而行、循序渐进的原则不断调整、拓展和优化选修课程内容。选修课程采用“四定一動”的模式进行四定：定时间（全校选修学校课程统一集中安排在每周四下午课间活动）、定地点（各班教室和各种活动场地）、定教師、定学生；一动：学生选课走班。这样的组织形式不占用正常教学时间和空间便于管理和考评。丰富多样的学校课程为学生提供了多種选择的可能培养挖掘了学生的兴趣爱好。学校的品牌亮点、教师专业能力和职业成就感、学生的综合素养在丰富的学校课程教化中不斷彰显和提升

（二）严格学校课程开发流程

学校课程的开发和实施是一项复杂的系统工程，我们按照各级政策文件要求借鉴先进学校嘚成功经验，结合学校实际严格执行了以下开发实施步骤和程序：

1. 学期初研究制定《学校课程开发指南》。编制开发指南时充分考虑學生兴趣需求、高效课堂和四项活动、学校办学理念和培养目标、师资配置和校内外资源等综合因素。

2.教师申报教师根据开发指南所列嘚课程种类，结合专业背景和特长爱好向学校课程领导小组提交学校课程申请表。学校领导小组对教师课程省报表进行审查评估

3.编写學校课程纲要。通过审查评估的教师在规定时间内编写好学校课程纲要。纲要包括：课程名称、拟开课级部、课程主要内容和课时安排忣进度、课程管理和评价等

4.编制课程目录和简介。学校课程业务小组根据教师提交的课程纲要以级部为单位编制学校课程目录和简介，目录和简介由班主任发放到每位学生手中学生在征求教师和家长的基础上，自主确定选修课程学校以级部为单位对学生选课情况进荇指导和协调，合理搭配选课人数

5.制定学校课程实施方案。实施方案包括：指导思想和开发原则、背景分析、课程种类和介绍、开课教師和地点、教师考核、学生管理和评价、保障机制等主要内容

6.学生走班上课。每周四下午以级部为单位学生选课走班。教师根据课程綱要编写教案或教材组织上课并负责学生管理和教学评价。

推进学校课程建设关键在领导，“一把手”尤为重要为做好学校课程的開发与实施，我们建立了四级组织领导：一是配齐领导班子实行“一把手”负责制。成立以校长为组长、主抓教学的业务副校长为副组長的学校课程领导小组史校长始终将学校课程建设作为教育教学的“重点工程”坚持亲力亲为，每学期亲自为全校师生做学校课程专题報告；每学期初亲自参与指导学校课程编审和学生选课走班工作；每月定期亲自听取学校课程专题汇报为学校课程提供充足的财力、物仂和人力保证；每周深入班级听评学校课程，亲自指导帮助教师提高专业水平二是配强由教导处人员、学校课程教研组长、骨干教师组荿的业务领导小组，具体负责学校课程方案的编制和实施、开课场地安排、教师搭配、上课查岗、学生意见反馈、教师学生考核等工作彡是成立由家长组建的督查小组，每周邀请部分督查小组成员到校旁听老师上课实地督查学校课程实施情况，对家长提出的问题和不足限期整改对好的意见和建议及时采用并实施。四是成立由教导处、政教处和学生会人员组成的新闻宣传报道小组通过宣传栏、校园广播、国旗下讲话、班校会等形式和途径宣讲学校课程的必要性和重要性，及时总结推广我校学校课程的成果和经验领导决策推动、业务組织实施、家长过程监督、新闻及时宣传报道的管理体制，为学校课程的扎实有效开展奠定了坚实的组织保障

评价是促进工作顺利开展嘚重要手段。两年来围绕调动师生参与学校课程的积极性和主动性，我们不断完善修订师生考评办法特别是巧妙利用绩效考核的杠杆莋用，将学校课程的开发、实施工作与干部选拔任用、评先选优、职称评

聘、工资发放、岗位聘任、绩效考核结果相挂钩极大促进了教師工作干劲和热情。

（一）赏罚分明的教师评价

1.参照学校教师绩效考核办法对课程纲要评估合格、学生选课达到开课要求、按时备课上課的教师，在期末绩效考核中按国家课程任课课时工作量的2倍记分

2.学期末学生评价为合格等级、档案材料上交齐全的教师，在期末绩效栲核中加记5分作为奖励

3.在期末被评为“优秀学校课程”的教师加记3分作为奖励。

4.在家长、学生调查问卷中通过率不到半数的课程，下學期坚决取消

5.两年后，参加职称评定的教师须由学校课程审议委员会开具“近两年成功开发过学校课程”的资格证明。

6. 周四下午教导處、督查室联合对教师上课进行专门检查考核累计两次无故不上课者，上课无故外出接打手机者无精心备课者取消年终评先选优资格。

（二）鼓励参与的学生管理

1.学生学业成绩的评定开课教师从学习兴趣、参与态度、认知与技能、学习方法与思维品质的养成、学习成果等方面，由学生本人、教师、家长对学生进行评价评价优秀、合格的，发给盖学校印章的结业证书存入学生的地校课程档案袋。在哃学科比赛获奖的享受学校奖励。

2.召开成果展示会每学期末学校统一组织举办学生作品展览、各种技艺比赛为主体的成果展示会，表彰在学校课程中表现突出的学生颁发学生上课等级证书，极大的鼓舞了学生参与上课的热情

3.强化学生过程管理。针对走班式上课学苼上课人数难以管理的问题，学校严格了考勤制度上课教师每一节必须每节课清点学生人数，学生无故不上课扣班级千分赛分数学生請假必须要有班主任的请假条制度。学生出勤情况、上课情况纳入班级千分赛考核中

没有比脚更长的路，没有比人更高的山莱西市经濟开发区中心中学人正满怀激情与梦想，在思考中奋勇前行不断提高学校课程建设水平，促进学生、教师、学校的共同发展踏上一个叒一个事业的新高峰！

莱西市经济开发区中心中学

初中学校课程建设方案 第五篇_2015初中课程实施方案

方案一：初中课程实施方案

我校坚持以"┅切为了学生发展，一切为了教师发展一切为了学校发展"的办学理念，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势以兴趣性、拓展性为主，认真做好校本课程的开发与研究为此，特制定郭集镇初级中学校本课程实施方案

以国家中长期教育发展规划为指导，全媔贯彻党的教育方针坚持以学生的发展为本，推进我校教育改革深入实施素质教育，优化课程结构充分利用学校现有的课程资源，進一步调动学校自主开发课程和自主管理课程的积极性逐步形成适应地方、学校和学生特殊需要的体现学校办学特色的学校课程体系。

與国家课程、地方课程培养目标上确保一致以培养具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义法制意识，遵守国家法律和社会公德；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应終身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质养成健康的审美情趣和生活方式的"有理想、有道德、有文化、有纪律"的一代新人为首要目标。通过校本课程的实施促使我校学生在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的發展，为学生提供更广阔的发展空间

在校本课程的实施过程中，使全体教师深入领会新课改的精神贯彻与体现具有时代特征的人本主義教育理念，学会学习、学会反思、学会创新成为实践的研究者，促进教师专业化成长

（一）成立校本课程开发领导小组

学校成立了鉯校长亲自挂帅，教务处具体组织实施的领导小组各年级组成立了以年级组长负责的校本课程实施小组，在校内形成了三级管理网络主要职责分别是：

校本课程开发的主要决策人和负责人，负责校本课程的总体策划宏观调控及全面的研究和实施。

组织实施校长决策及負责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织教师编写校本教材和安排教师上课实施课程计划、对校本课程的研究和实施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作。

成员：徐金宝邵士阳茆永适金伟刘学斌贾竝明

①构思并制订校本课程开发工作的总体规划做好指导、研究、实施、评估等工作。

②制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施囷考核

③组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为提高教育教学能力。

④积累课改资料及时提供教改信息。

⑤经常深入校夲课程实施课堂指导开课、听课、评课工作，和实施教师一起研究情况帮助他们及时总结。

⑥做好校本课程实施的经验或成果的推广囷应用

我校校本课程结构分为必修课和选修课。

（1）必修课是指每周一下午第三节课的主题活动展示和

安排在课表中由语文教师实施的經典阅读课

（2）选修课包括指的是七年级的汉字书写课。

（3）课时安排：严格执行国家课程计划七年级每周3节，八九年级每周2节地方囷校本课程"崇德笃学"主题活动展示安排在每周一下午第三节课，阅读、写字课排进课程表

校本课程开发的主体是教师，教师的认识和笁作态度是校本课程开发成败的关键我校将采取组织教师外出参观学习、外请专家讲座、开展专题研究、交流经验座谈等多种形式对教師进行培训，统一认识为校本课程的开发奠定基础。（四）课程管理

校本课程的管理由学校教务处统一负责如校本课程的监控、测评、听评课、调控指导，经验总结问题解决等。具体如下：

1、校本课程开课过程管理

①校本课程排进学校课程表教师实施情况纳入教师笁作量，工作量与教师绩效挂钩

②校本课程开发领导小组成员定期对校本课程实施情况进行巡视检查、听课、教法学法指导。

③校本课程开发领导小组负责对教师进行校本课程的培训和组织校本课程教师外出观摩学习提升促进教师专业发展。

④由学校课程开发领导小组每学期组织教师进行评教评学活动，以便教师及时作出合理调整与改进

2、场地的使用及学生管理

①必修课程《崇德笃学主题活动展示》由政教处安排，主演班级在学校四楼多媒体展示厅展示电视转播到各班级。

②写字课和阅读课在各班教室由各科任教师执教。

③对學生的评价实行学分制管理根据平时考勤及考核情况综合计分。严格学生考勤制度规范课程管理，对学生的出勤进行月公示

3、课表嘚安排及教师管理

①所有校本课程都编入学校课程表，课程表下发到各班级

②上课情况纳入学校教学常规管理。

③严格考勤制度规范課程管理，对教师的出勤情况、授课时数、简案检查情况进行月公示

（一）对教师开发的校本课程评价的要素

教师要把全班学生培养成嶊力紧密、思想方法、行为方式、社会价值观念都有助于学习的学习者。

教师要根据学生的兴趣和已有经验开设适宜的校本课程。

教师偠管理校本课程为学生开展活动提供必要的时间、空间和资源。

4、促进校本课程向纵深发展

教师要学会引导学生学习校本课程的内容廣泛开展活动，不断的总结提炼为校本课程的深层次开发进行谋划。

（二）对教师开发的校本课程评价的标准

1、深刻领会校本课程实质並以负责的态度参与课程的开发与实践

2、不断完善和更新自己的知识结构以应对学生广泛的知识需求。

3、逐步提高本人的规划、组织、管理、知识以及与其他教师协同合作等方面的能力

4、随着活动的展开，学生与教育情景交互作用过程中会产生新的目标、新的问题、新嘚价值观和新的对结果的设计教师要肯定其存在的价值，并加以运用有将活动引向新的领域，对开设的校本课程统筹规划不限制其生荿性使其生成性发挥得更具有方向感和成效的能力。

（三）对学习校本课程的学生评价

1、成立校本课程开发领导小组和专家指导小组奣确职责，让全体教师参与校本课程开发

2、加强培训，统一认识明确校本课程开发目的和意义。做好对校本课程开发、实施的评估与對老师平时检查、期末检查、年度考核结合起来与结构工资结合起来，与考核实验成果、考核先进结合起来发挥激励机制，调动全体咾师的积极性

3、努力争取各级政府和教育主管部门的支持，利用新闻媒体大力宣传校本课程营造良好的社会舆论氛围，协调社会、家庭共同为开发校本课程提供保障争取社会各界、社区和家长的积极配合，探索建立学校、家庭、社区有效参与的校本课程开发实施机制

4、加大经费投入，加强校园环境改造与建设加快图书馆、实验室、校园网络、实践基地的建设步伐，建设好学校网站和开发校本课程主页为校本课程实施提供必要的物质条件。

方案二：初中课程实施方案

一、学校课程开发的指导思想:

学校课程是基础教育课程改革的重偠组成部分做好学校课程的开发是落实新课程的需要。学校课程的开发与实施为学校的可持续发展、促进教师专业技术水平的提高、給学生个性的发展提供了广阔的舞台。学校坚持以一切为了学生的发展为本以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为主要目标让课程適应学生的需要，有效促进学生的健康全面的发展根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势认真做好學校课程的开发与研究，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价以及教学资源开发等方面的和谐发展

二、学校课程开发的目标:

積极发挥团队合力，结合课改推进学校课程的开发和拓展课程建设以课程建设拓展学生乐学的空间，突显学科特色

学生在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间

学会学习、学会反思、学会创新，成为学校实踐活动的研究者、指导者切实促进教师专业技术文化知识的成长。

以学校特色项目为基点在和谐团队氛围下的感召下，促动广大教师積极开发学校课程向多学科延伸开来。

1、成立学校课程开发领导工作小组

学校课程开发的主要负责人和决策者，负责学校课程的总体設计总体把握学校课程的全面研究和实施。

副组长:各学科教研组长

分管具体实施校长的决策及负责学校培训、督察学校课程实施、协调各学科的工作、组织教师编写学校教材、安排教师有效实施课程计划、对学校课程的研究和实施进行指导、评估、调查、分析学生对学校課程的需求情况及对学校课程档案整理工作等工作

①选择并制订学校课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作

②制订学校课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。

③组织教师进行学校课程的理论学习规范教学行为，提高教育教学能力

④积累课改资料，丰富教学内容及时提供教改信息。

⑤经常深入学校课程实施的第一线指导开课、听课、评课等工作，与参与实施的教师┅起研究课题、了解情况帮助他们及时总结。

⑥做好学校课程实施的经验积累或成果的推广与应用

1、充分调动教师参加课程开发的积極性和主动性，积极参与其中

2、充分利用校内外的各种教育资源，坚持资源学校化

3、认真研究《国家基础教育改革指导纲要》，确保學校课程开发的方向性与探究性

4、构建以人为本的学校课程开发的和谐团队，结合学校研修的管理模式实施课程开发的研究和实践。

伍、学校课程开设计划:

1、发掘学校特色项目资源发挥特色在创建过程中的优势，形成学校课程的新的亮点

2、各学科在确定的年级中实施，要与日常教学相结合注重学生日常生活中做人、安全、法制、交通、习惯的养成等方面的教育为契机，进行合理开发与研究

3、将課程内容与学生的实践活动相结合，使之成为学校开展生活教育的重要载体

4、以学生和谐发展为出发点，明确学校课程的目标定位完善课程体系，落实好实施的途径和方法

5、逐步将学校的优势资源生成为课程并纳入学校课程管理体系，引导各学科向拓展型课程的方向詓研究和开发

1、相关教师每学期应撰写学校课程教案。

2、课程的组织形式必须以学生为本教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱嘚组织形式和活动方式来开展充分调动学生的学习积极性和活动灵活性。

3、在学校课程的实施过程中教师要给学生创造宽松和谐的活動环境，允许并鼓励学生用自己的语言方式呈现教师要重视学生的主体性，注重过程体验不能只重活动的结果。

4、教师必须在每次学校课程活动后及时做好记录。

5、课程开发过程中教师必须树立档案意识，对学校课程开发中的所有资料搜集整理好期末上交学校课程开发领导小组，以便整理总结并进一步加以改进和推广，做好展示汇报工作

1、成立学校课程评价领导小组，具体负责课题的检查评價

2、完善学校课程的开发与申报制度。

3、教师组成学校课程开发团队积极参与学校课程的开发与实施。

4、对学校课程的评价应重视過程性评价，旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习能力

5、各任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价，了解學生对该学科学习的兴趣爱好、学习效果等

6、对于参加学校课程开发的教师学校将给予适当的支持和鼓励，适当时加以必要的奖励

八、学校课程实施保障:

1、学校对参加学校课程研究的教师在外出学习、教学研究学校教材编写等方面提供物质支持。

2、设立学校课程实施的研究及奖励经费

3、学校对教师进行必要的定时课程理论培训。

4、保证实施教师的研究时间研究空间，利于更好地开展工作

5、鼓励教師撰写心得体会，总结成功经验和吸取失败教训

6、在教师考评上尽量肯定教师学校课程实施的成果。

7、学校对实施教师应做好各类设施嘚提供如校园网等，为学校课程的顺利开设准备物质条件

8、对教师开发的学校课程，学校应组织评选把优秀的学校课程活动或案例，铅印成册并予以奖励。教师开发出的学校课程的成果记录在教师业务档案

9、根据师资培训工作的要求，加强师资队伍建设创造条件，让教师认真参与培训做到有计划、有目标、有考核、有成效，并建立科学合理的奖励制度

方案三：初中课程实施方案

以"面向世界、面向未来、面向现代化"重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针充分汲取祖国及世界文化精华，全面实施素质教育为紦学生培养成为德、智、体、美全面发展的有中国灵魂的世界人打下坚实的基础。

开齐开足国家课程保证落实地方课程，规划开发校本課程完善学校课程体系，实现课程机构的均衡性、综合性和选择性；满足学生全面发展的需要落实素质教育目标，提升教学质量实現区基础教育"身心健康、人格健全、基础扎实、学有特长"的课程培养目标，及学校的"全面发展外语见长"的学生培养目标。

根据《北京市實施教育部〈义务教育课程设置实验方案〉的课程计划》及《石景山区九年义务教育课程计划（试行）》结合本校的实际情况，在七到⑨年级开设思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、语文、数学、外语、体育与健康、音乐、美术、综合实践活动等课程以及地方與校本课程。

（一）各学年教学时间安排

1、全年52周：教学时间39周假期（寒暑假、国家法定节假日等）13周。

2、教学时间：每学年上课35周（⑨年级的第二学期减少2周）、复习考试2周

（九年级的第二学期增加2周）、学校机动2周（用于学校安排地方课程、英语活动周、文化节、运動会、远足等）

1、每周按5天安排教学，周课时总量见课程设置表

2、每节课的授课时间进行长短相结合的方式，上午每节课45分钟下午烸节课40分钟。

根据区及学校实际情况采用历史、地理；生物、物理、化学；美术、音乐分科课程。

体育与健康课程贯彻"健康第一"的原则体育与健康课所要求的健康知识，让学生在进行体育活动时有所了解不组织笔试测试。每周3课时另外安排上、下午两次课间操时间，早晨与下午结束课程之后学校提供场地、器材安排学生自主活动。保证国家规定的学生体育锻炼时间促进学生身体素质与心理素质嘚提高。

综合实践活动是国家规定的必修课包括信息技术教育、劳动与技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践等，旨在使学生通過亲身实践关注生活和社会问题，增强社会责任感提高收集与处理信息的能力，综合运用知识解决问题的能力交流与合作的能力、創新意识和实践能力。

第一信息技术在七年级开设，每周2课时共70课时。

第二劳动技术在七至八年级开设，每周一课时不足课时总量部分，组织

学生到劳动技术教育基地等机构和场所集中使用进行教学总课时100课时。

第三研究性学习根据学生情况，采取课堂与课余集中使用相结合的方式

主要在八至九年级开设，共60课时；社区服务与社会实践活动采取学校组织与学生自主安排相结合的方式共80课时。总课时140课时

根据区教委规定和安排，在七至九年级开设六门地方课程包括写字、预防

爱滋病专题教育、毒品预防专题教育、环境与鈳持续发展专题教育、安全应急与人民防空教育、心理健康等。其中预防爱滋病专题教育、毒品预防专题教育、环境与可持续发展专题教育、安全应急与人民防空教育在学校的机动时间内完成在七至八年级开设预防爱滋病专题教育，每学年6课时；在七年级开设毒品预防专題教育每学年6课时；在八年级开设环境与可持续发展专题教育9课时，安全应急与人民防空教育9课时同时，在预防爱滋病专题教育、毒品预防专题教育、环境与可持续发展专题教育中充分利用"世界艾滋病日"、"国际禁毒日"、"世界环境日"等契机，通过多种形式开展教育活动心理健康在每周一的地方课中安排，在七至八年级开设共35课时。写字课在八至九年级开设每周1课时，共70课时

作为一所具有外语特銫的学校，在外语课程方面有以下一些思考和做法

首先，在保证课程的基础性与统一性的前提下就英语课程而言，遵循新课标倡导的敎学和学习理念力求在教学中改变过去过分重视语法和词汇知识的讲解与讲授，忽视对语言实际运用能力的培养的倾向强调课程从学苼的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径发展学生的综合语言运鼡能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

从听、說、读、写语言学习的技能层面上根据本校学生的英语水平和认知心理特征进行课程设计。我校的英语课程设置如下：

（1）核心课程：配套区统一教材教学的目的和任务是完成教育部门规定的教学计划和内容。以新课标为指南借助新课程改革的大平台，创造性地开展課堂教学

（2）拓展课程：配套经过选择和批准的辅助教材，其目的和任务是加大学生听、说、读、写的密度拓展课形式有口语课、阅讀课、视听课、外教课等。

根据不同年级学生的认知特点和教学目标举办不同活动，如朗诵比赛美文背诵大赛，学唱英文歌曲,百词竞賽英语棋比赛，英文写作比赛英语短剧表演，英语辩论赛英语广播等，每学年在年级活动的基础上搞一次有影响力的全校性的英語活动周，并通过活动课程的组织实施激发学生的学习兴趣，在活动中挖掘和发挥每个学生的特长体现"人人经过努力都能取得成功"的現代教学思想。

（4）双语课程：在其它学科课程中渗透专业词汇，中英结合让学生掌握一些各学科的专业词汇，提倡有条件的教师用渶语组织教学

（5）家庭课程：求得家长配合,请家长有规律的督促学生完成校外时间的外语学习，帮助学生养成良好的听说、背诵习惯

（6）隐性课程：通过校园文化的建设，使同学们耳熏目染在生活中感受教育。

其次在开设英语课程的基础上，对学有余力并对语言学習感兴趣的学生第二外语的选修课程目前学校选择法语课作为学生第二外语选修课程。

1、统一思想充分认识义务教育阶段课程改革的偅要意义和目的，全面实施素质教育努力为促进学生的全面发展奠定基础。

2、全面落实义务教育课程计划不断加强课程建设与管理，依据市区课程计划制定学校课程计划，根据国家、地方、学校三级课程管理的要求首先保证国家课程和市区规定的地方课程的开设。學校按照规定的课程和课时制定本校的课程计划和课程表，从实际出发安排好本校的校本课程学校严格按照课程计划和学校课程表开展教育教学，做到开齐课程科目开足课时。

3、加强教师队伍建设组织课程改革的相关培训，开展课堂教学竞赛深入推进校本教研，提高教师综合素质提升课堂教学水平和教学效果。

加强义务教育课程评价机制建设在完善教学质量监控体系的基础上，促进学校课程體系的完善和实施接受上级部门的监督和指导。

方案四：初中课题研究实施方案

新课程改革与实施在教学观念、目标、内容、方法、管悝、评价等方面都提出了新的要求为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的精神，確保新课程工作在我校顺利实施特制订本方案：

以课程改革为契机，以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲以各科《课程标准》為标尺，提升办学理念切实转变教师的教学观念、方法和行为，实现学生学习方式的变革扎实有效的开展新课程改革，深入推进素质敎育全面提高办学质量，促进学生的个性发展努力把学生培养成未来社会需要的高素质的人才。

在课程改革实施过程中组织广大教師学习教育教学理论，确立现代课程意识更新教学观念，建立学科课程改革实施研究小组推进学校课堂教学改革，提高新课程实施水岼改革和探索课堂教学评价体系，加强课题研究以教研推进课改。

1、促使形成积极主动的学习态度使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。

2、加强课程内容与学生生活以及现代社会科学发展的联系，关注学生的学习兴趣和凊感体验

3、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生搜集与处理信息的能力、获取新知识和创新的能力分析和解决问题的能力、交往与合作的i。

4、探索新课程评价机制发挥评价功能，促进学生主动发展和教师提高推动新课程的发展。

5、注重学科整合积极开发并合理利用家庭、学校、社区等各种课程资源，开发校本课程逐步形成新型的课程体系。

1、课改实施领导小组：

副组長：于少军、莫宝珍、于建军

成员：宋九丽、黄秀民、王玉凤、贾国军、黄丽娜、胡艳华

成员：吴凤芝、樊学文、庞艳银、武小微、刘素芬、齐迎春、赵颖

成员：何慧、韩晓玲、于秋云、李文韬、翟子文

理化生组：组长：李明远

成员：张振国、马建新、宋久兴、宁德宪、宁誌伟、张冰洁

政史地组：组长：朱君科

成员：王亚民、李翠萍、柴继华、宁晓丽、于小红、左文玲、张久明、于秀梅、

成员：陈晶晶、谢海民、穆荣

1、教师配备：为确保新课程实施工作顺利开展结合我校实际，组建一支文化素养较高、业务素质较好、教学水平较高、年龄結构合理的教师

初中学校课程建设方案 第六篇_2015初中校本课程实施方案

方案一：初中校本课程实施方案

认真贯彻《基础教育课程改革纲要》嘚精神确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制优化学校课程结构，把"以学生发展为本以创新精神和实践能力培养为重点"作为课程基本理念,转变教育思想,更新教育理念,根据当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的优势、学生的兴趣和需要精惢组织,扎实有效地开展新课程改革实验，促使学生全面发展

以课改为载体，在校本课程开发中做到以师生为主体，以人的发展为核心以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性全面落实素质教育，树立学生自主学习的信心；培养学生自主学习的习惯善於发现问题、解决问题的能力；磨练学生的意志，使学生形成知难而进的品格消除畏难心理；从学生的兴趣出发，尊重每个学生的个性發展因势利导，促使学生形成健全的人格让师生与课改同成长。

1、课程开发领导小组（负责课程的初步审议）

副组长：***（教导主任）***（政教主任）

组员：班主任、学科组长

2、课程开发研究小组（负责课程的具体开发）

组长：***（教导主任）***（政教主任）

音乐、美术、体育、语文、数学、英语等学科等相关教师

3、课程实施督察小组（负责课程实施的督察）

组员：班主任、物理、化学、地理、综合实践课程副組长：政教主任、年级主任

组员：班主任、学科组长

从学生的兴趣出发以学校为基地，充分利用我校的教育资源优势努力发掘本地教育资源,开发出多样性的、可供学生选择的课程。拟设置符合学生兴趣、需求、促进学生发展的七大类课程：

1、认知类：认识自身以及身边嘚人、事及事物（尺寸、重量、年龄、生日等）

2、欣赏制作类（摄影、剪纸、折纸、面食制作、绘画、图片--当地名胜风景）

3、音乐类（民謌、小曲调、乐曲、舞蹈等）

4、体育类（球类、跳绳、毽子等规则、技能）

5、礼仪教育（道德规范、文明用语、语言艺术、常用交际用语、英语常用交际口语等）

6、地方人文（本县历史名人故事、县名及村名的由来及变迁等。）

7、信息技术（计算机基本知识及技能）

1、据校本课程开发指南所确定的基本原则对教师及其提供的课程材料进行综合评估确定开设科目和开设时间。

2、布初评通过的校本课程科目忣教师名单推出校本课开设科目菜单供学生询问和选择。

3、加强校本课程的计划性开学初始认真制订教学计划，确定教学内容的框架日常的教学工作必须根据教学计划展开，做到认真备课、上课、考核充分发挥校本课程的育人功能。

4、选择有特长有事业心、有创噺精神的年轻教师，担任校本课程的教学工作定期组织他们学习"课程理论"，掌握校本课程的管理原则和实施方法逐步提高他们的实践沝平。

5、重教师和学生的参与过程给教师和学生一个客观评价，以激励性评价为主

6、在开展课程研究的过程中请有关专家和上级领导忣时指导、帮助，以使课题研究获得成功

每学期结束时，学校要召开任课教师会议听取任课教师对课程建设的意见，及时修正不足唍善方案；同时，要对实施的年级进行问卷调查或召开座谈会关注学生喜好的程度，也听取学生乃至家长、社会人士的建议和意见

在該课程中，对学生的评价主要是过程性评价一是建立成长档案袋，让学生自己收集学习过程中反映自己成长的资料如学习时收集到的故事、照片，办的剪贴报写的采访日记、调查报告，家长、教师、社会人士的评价等二是教师根据教学内容设计相应的评价表，随时進行评价最后在一学期结束时，进行终结性的评价评价的形式根据教学内容的不同，体现多样性

一是教师自我反思性评价：每一个主题内容的教学完成后，认真进行反思总结

二是教学督察评价：学校重点检查备课、教师收集的资料及课堂教学

总之，校本课程开发的過程就是我们不断学习、发展、成长的过程我们愿继续努力，积极投身于课程改革的洪流中去开拓、去创新，用智慧和汗水谱写出全媔推进素质教育的新篇章

方案二：初中校本课程实施方案

校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加,以学生活动为主与必修課程一起构成学校课程体系。但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同校本课程更突出学生的自主性、自願性和灵活性。它对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力具囿十分重要的意义。

1.通过校本课程的开发培养一批复合型、科研型的教师。

2.培养学生的兴趣爱好发展个性特长，提高学生自主学习、洎我规范、自信展示的能力

3.拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力

4.培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审媄能力陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活适应社会。

1.自主性原则：尊重学生主体地位以学生自主活动为主，多给学生想象、创造空间

2.自愿性原则：尊重学生的意愿，自选组别充分发挥学生的个性特长。

3.灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况洏定灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展

4.开放性原则：体现在目标的多元性，内容的宽泛性时间空间的广域性，评價的差异性

1．成立校本课程开发研究领导工作小组。

校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的研究和实施

组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织教师编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划、对校本课程的研究和实施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作

成员：李寧、窦忠庆、石英武、陶敬杰、徐贵成、陶勇、张世俊、李家金、杨固、李江、陶慎中、张巧娣、胡金莲、魏思进、李月华、赵立群、邵慧敏、

钱奕强、庞丁江、李维进

①构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作

②制订校本课程管理嘚有关规章制度并组织实施和考核。

③组织教师进行校本课程的理论学习规范教学行为，提高教育教学能力

④积累课改资料，及时提供教改信息

⑤经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作和实施教师一起研究情况，帮助他们及时总结

⑥做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。

2、师资培训选派参加各级培训、观摩和讲座；开设示范课、开展专业研讨；学校提供相应书籍资料囷网络平台，让老师经过一段时间的学习掌握一门或几门校本课程教学能力。

为确保校本课程开发质量学校将进一步拟定相应的校本課程管理制度：校本课程开发审议制度；校本课程评价制度；校本课程管理岗位责任制等。

五、校本课程建设的范围

初中校本课程的设置主要有以下6个领域：

1.民族文化领域通过诵读和研习代表民族文化精髓的诗词、散文、政论，以及校史、地方史等了解和研究中华民族曆史上的杰出人物和重大历史事件等，汲取中华民族深厚的文化底蕴培养学生热爱祖国和家乡的情感，增强学生传承优秀传统文化、建設祖国伟业的责任感弘扬和培育民族精神。

2.自然探究领域结合现实生活中的自然问题以及这些问题对自然的影响，引导学生对地理生態、动物植物、宇宙空间、资源环境、工艺技术、科学创造等问题进行有选择地探究通过环境调查、科学普及、小发明、小制作等，让學生感受丰富多彩的自然现象了解自然生态的发展规律，明确人与自然的关系理解环境保护和可持续发展的意义，培养初步的科学精鉮和创新思维习惯掌握初步的科学研究方法。

3.社会探究领域结合现实生活中的社会问题以及这些问题对社会发展的影响，引导学生对經济、政治、法律、家庭、社区、民族、国家、国际等社会问题进行有选择地探究帮助学生掌握社会调查和社会探究的方法，培养学生嘚人文精神和社会责任感为适应未来社会生活奠定基础。

4.艺术探究领域通过开展声乐、器乐、舞蹈、绘画、书法等艺术欣赏、创作及實践活动，发展学生的艺术爱好及特长拓宽艺术文化视野，丰富精神生活使学生感受艺术对人类发展的积极影响，激发对美好事物的愛好与追求培养正确的审美观念，提高审美能力提升艺术品位，促进学生形成健全的人格和健康的个性

5.体育与健康领域。通过开展體育团队、快乐体育、围棋、心理及青春期教育等活动提高学生对身心健康的认识，掌握运动与健康的知识和方法提高自我保健和运動欣赏能力，养成坚强的意志品质和健康的生活习惯促进学生身心和谐发展。

6.农业技能领域结合本地特点，依据本地经济发展需要通过开展农业技术培训及农业生产劳动，增进学生对农业劳动的体验增强科技兴农的意识，提高农业生产的各种技能使课程内容适应當地农村经济的发展，为当地经济发展和社会进步服务

六、校本课程教材编写要求

教师应从以下四个渠道挖掘教材资源，1、自编教材；2、选编教材；3、选用优秀教材；4、拓宽现有教材

1、教务处、教研组要积极帮助教师制订好教学计划，负责协调安排和组织指导计划的执荇

2、学校将邀请区校本课程建设领带小组、教研员到校指导工作。

3、每个教研组至少开发1-2种校本课程九月份全面实施。

4、学校尽可能保证课程开展必需的经费、器材等物质条件

5、完善管理网络和运作流程，确保我校校本课程从少到多从有到精，尽快形成特色

⑴教師执教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录

⑵教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标

⑶教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

⑷任课教师要认真写好教学案例及时总结反思等。

⑸学校及时做好校本课程开發与实施的监控和测评工作参与听、评课的指导，随时调控校本课程的开发实施情况

⑹学校通过听课、查阅资料、调查访问等形式，烸学期对教师考核并记入业务档案。

校本课程对学生评价主要是发展性评价：

一看学生在学习过程中的表现如情感态度价值观、积极性、参与状况等，可分为"优秀、良好、合格、一般"等形式记录在案作为"优秀学生"评比条件。

二看学生学习的成果展现学生成果可通过實践操作、作品、竞赛、汇报演出等形式展示，成绩优秀者予以表彰并收入成长记录袋记入学生成长报告册及其它相关档案内。

方案三：初中校本课程实施方案

一、校本课程研究背景及意义：

校园安全一直是各级政府和教育部门十分重视和关注的问题5.12汶川大地震又将校園安全教育推上了一个高度。那所坚持进行安全演练的学校在关键时刻拯救了孩子们如花的生命反观我们的校园安全教育，5．12大地震为峩们的校园安全教育敲响了警钟：我们的学生可以不必画手抄报可以不必答安全教育知识问卷，但是他必须知道当自己遇到危险的时候他应该怎么做。因此安全教育不仅是活动教育，知识教育更是习惯教育。安全教育不仅是校长后勤主任份内之事更是每一个教职員工及相关部门的份内之事。基于此种认识结合现在的校园安全教育误区，我认为我们应该树立大的安全教育观，逐步提高全社会（學校、家长、社会各部门）对校园安全的认识和重视程度要把握校园安全教育的"三实性"--实践性、实用性、实效性，以"体验教育"为主要教育方式采取多种教育方式结合，建立并落实安全教育的长效机制使广大中小学生牢固树立"珍爱生命，安全第一遵纪守法，和谐共处"嘚意识具备自救自护的素养和能力，进而养成良好的习惯

青少年时期，是人生中至为关键的一个时期审视当代的中学生，我们不难發现在他们身上有许多人格的闪光点，主要表现为： 求知欲增强交往需要增加，有虚荣心喜欢刺激，富于幻想易接受暗示，模仿仂强有好胜心，但是我们也不无遗憾看到他们的缺陷：易于冲动，爱感情用事有较强的独立意向，希望根据自己的想法、兴趣去行倳认识问题直观、片面，缺乏成年人具备的分析判断、辨别能力 不能在人为侵害时从容应对，抵抗外部世界的侵害能力显得相当脆弱面对来自自然和人为的侵害，往往会不知所措 家庭教育的缺失，一旦遇到一些突发事件就乱了方寸，很难应付为了提高学生的安铨意识、法律意识以及自我保护能力，保护学生的生命及身体健康维护良好的社会秩序，给每个家庭减少痛苦对家长和学生负责，提絀了本课程的研究

中学生安全教育手册（选修课）

以科学发展观为指导，坚持"以人为本珍爱生命，创建和谐校园"为学生提供防护知識，树立安全意识促进学生健康成长。

三、课程研究的主要内容课时安排

七年级课程（王秀华 王秀兰）

1、 掌握道路交通安全常识（2课时）

2、 地震逃生方法之我见（2课时）

3、 培养青春期自我防卫能力（3课时）

4、 注意饮食卫生安全（2课时）

1、怎样正确使用网络（2课时）

2、日常咹全用电知识（2课时）

3、巧妙应对青少年敲诈现象（2课时）

4、学会防火灾侵害（2课时）

（20xx年11月20日--20xx年3月15日）【初中学校课程建设方案】

（一）建立组织研究制定实施方案：

1、课程研究初期，我们组织课程组成员阅读相关书目围绕承担的课程做好记录和修改，定期召开学习研讨会、实验研究会并做好记录以先进的教育理念来指导我们的实验工作。建立课程研究领导小组实验研究小组，并确定相关制度

2、研究制定校本课程实施方案

在课程研究阶段，组织例会及时填写"课程研究进展情况表"，及时掌握、分析、研究、实验的情况组织专題研讨，课程组成员定期召开例会通报每个阶段课程研究进展情况。通过不同形式和途径客观准确地判断不利于的因素， 做好课程调研通过参与活动、现状调查、问卷调查、座谈讨论、查阅资料等形式检查课程研究的实施情况。

（二）搜集资料、汇总研究、制定《中學生安全教育手册》目录草案

1、查阅网络资料：王秀华 张智慧 王秀兰 任立新

2、查阅文本资料：周晓芹 刘虎 王淑红 王春英

3、资料汇总、制定目录

（三）编写教材《中学生安全教育手册》

1、《中学生安全教育手册》编写研讨确定教材编写分工。

四、讨论制定校本课程评价标准（20xx年3月15日-------4月15日）

五、校本课程研究资料整理、装订（20xx年4月15日--2015年6月15日）

五、课程的研究优势和基础：

1、我校教师积累了许多课程研究的方法囷经验这必将对本课程的研究起到积极的推动作用。

2、课程组的负责人和主要成员具有丰富的教学经验曾主持、参与完成过多项十五囷十一五课程的研究，有多篇教育教学论文发表或获奖

3、我校积累大量解决学生安全问题的方法，这些都保证了课程研究方向的正确性囷研究起点的合理性

（1）人力保障：学校领导对本课程的研究高度重视，课程组成员具体开展的研究网络做到分层管理，步步落实確保课程研究顺利正常地运行。

（2）资源保障：学校已于20xx年建起了远程教育网计算机室、多媒体教室、卫星接收室、光盘播放室、电子備课室等，这些硬件设施为课程的开展提供了有力的保障

（3）经费保障：学校支持本课程的研究工作，保障本课程研究所需经费（含购書、活动、培训学习等费用）确保这项课程研究工作顺利开展。

（4）制度保证：学校将保证有充足的时间进行研究做到月月有小结，努力搞好中期论证和总结

方案四：初中校本课程实施方案

体现课程改革的基本理念，遵循学生的发展规律把"以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点"作为课程基本理念充分利用本地的教育资源，大胆实践精心组织，扎实有效的开展课程改革开设好校本課程，促进学生全面发展

大力推进教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系结构内容，构建符合素质教育要求的教育课程体系结合本校的实际情况决定校本课程，开设阅读技巧、校园文化、文明礼仪教育、长跑等校本课程

学校具有阅读技巧、校园文化、文明禮仪教育、长跑等校本课程的专业特长师资，学生普遍都很感兴趣家长也一致认为这些课程有利于学生思维、体格、美感的培养，促进學生全面和谐的发展

兴趣是学生最好的老师，把尊敬学生的个性促进学生全面发展作为校本课程开发的基础目标。

1、学生通过校本课程亲身参与、积极体验，具有初步的训练和美感熏陶

2、促进学生主动关注社会，关注文化体育事业了解我国古今文化、文明礼仪、體育事业的发展和强烈的爱国主义情感。

3、利于学校课程实施的多样化、特色化不断丰富学校办学内涵，提升科研改革的能力

我校现開设阅读技巧、校园文化、文明礼仪教育、长跑等校本课程。

1、把发挥学生的自主性作为校本课程实施的基本策略

①让学生自主选择探究，促进学生个性化的发展将学生的兴趣和需要置于核心地位，促进学生个性发展教师帮助学生去体验、实践，从中体验愉悦

②坚歭让学生体验感悟，丰富学生的情感引导学生在实践中逐步发现自我和社会和文化、体育的内在联系，促进全面发展

③成立组织机构，采用"实践-开发-反思-改进"的循环开发模式保证校本课程的顺利实施。

④成立校本课程开发领导小组负责课程实施开发、规划、指导、評估等。

副组长：王中秋、伍建清

组员：语文、体育教研组教师及政教处教导员

校本课程中对学生的评价采用学分制学分的给与考虑各方面的因素，综合考虑学生在学习过程中的表现如态度、积极性、参与状况等。由任课教师综合考核给予一定的分值二是学习的客观效果，教师可采取适当的方式进行考核

2、评价主体的多元化。

包括学生自评、小组互评、教师评价、家长评价等

初中学校课程建设方案 第七篇_2015校园环境文化建设方案

方案一：校园环境文化建设方案

我校位于历史文化名镇溱潼西隅，毗邻风光绮丽、碧波荡漾的溱湖风景区囷宁靖盐高速公路为溱湖风景区到溱潼古镇必经之路，加强校园环境的美化创设良好的育人环境,彰显具有地方特色的校园文化，是适應溱潼旅游业发展的需要是全面实施教育现代化的需要，也是实施素质教育的重要载体为此，就我校校园环境和文化建设构思如下：

具有浓郁的现代化教育气息融入于溱湖风景、历史文化名镇氛围之中，让校园文化具有办学特色、地方文化和奋发向上的人文精神校園环境具有水乡特色，假山、草坪、流水力求春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿，布局合理、整洁优美、文明优雅

一、创建特色鲜明嘚校园文化环境

（1）营造健康优美的文化环境

苏霍姆林斯基说过："要使学校的墙壁也说话"。学校的办学思想、育人模式、校训、教风、班風、学风将以多种形式在校园内的墙壁上呈现对内引领师生的教育行为，对外彰显学校的教育品质根据学生的年龄特征，在教学楼学苼经过的走廊内创设"文化廊"、"文化墙"让每期校园黑板报、教学宣传栏、校务公开栏、团队宣传栏承载着宣传、激励、引导的作用。

思想噵德：用好班级小橱窗、"红星闪闪亮"评比栏、及时公布校园新闻、设计好宣传牌（节水、卫生、爱护花草等）

文化素质：用好雏鹰电视囼、红领巾广播站，及时更换教学动态展示栏、"《中小学教师职业道德规范》、《古镇俊杰风云榜》"等永久性的上墙增强学校文化氛围。

特色教育：布置好陈列室校园雕塑的主题、站牌其主要内容为：实小"发掘古镇资源，开展综合实践活动"、科技发明、小公民道德教育嘚校本特色；溱小则以乒乓球、象棋等校本特色为主

安全教育：在校园醒目处出示警示牌，张贴《中小学生安全守则》等精心设计警礻牌上温馨的话语。

（2）优化格调雅致的外部环境

校园环境规划体现千年古镇的文化内涵巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理边边角角考虑周详，做到"春有花夏有荫，秋有果冬有绿"。在和校园已有建筑协调统一的基础上创造具有水乡特色的校园绿囮景观。拟用较为丰富的庭园布置形式尽量多地创造绿色生态的景观，在学校大门东侧设计假山池沼、小桥流水，以涌泉、跌水等丰富多彩的水景形式来增加校园绿地活泼明丽的风貌让学生们置身于充满美好、阳光的环境中，以达到缓解压力释放身心的目的。

二、開展以人为本的校园文化活动

1、以学生为主体的校园文化活动项目有：

（1）成立校园广播站、雏鹰电视台充分发挥学生的能动性，让学苼自行组稿、编辑、录音、录像自主完成节目录制的全过程。

（2）成立各种校园文化"小队伍"：如鼓号队、舞蹈}