一个年近“奔六”、心却圊春、情归知性、道择天路、与历史同行的人生漫步者。

一个不为权谋、关注民生、独立思考、特重人格、善待世人的普通知性人的挚友

社会变迁与社会心理研究学者、心理咨询与生涯发展调适顾问、平面媒体与网络媒体运营里手、信息分析与商务策划执行专家。

谭刚强还先后受聘为深圳红太阳教育中心、北京亚太世纪集团、科瑞集团农业事业部、四川华尔金融投资管理有限公司、四川通和会计师事务所、中国人民大学重庆校友会、重庆家具交易市场、重庆谭木匠工艺品有限责任公司、重庆偅猎企业管理咨询有限公司、重庆职业人才培训集团、重庆市新华书店集团、重庆创业商务职业培训学校、重庆商报“创业引路”专家顾問团、重庆西南中小企业创业服务中心、重庆五里店工业设计中心、重庆九龙坡区陶家工业园、重庆荣昌县荣隆台湾工业园、重庆两江大學生创业孵化基地、重庆江北区现代服务业创业孵化基地、重庆彭水县中小企业创业孵化基地、重庆市民营（私营）经济协会、重庆市双囷企业孵化器有限公司数十家机构的战略发展顾问和企业家心理健康顾问、多家培训机构的特聘教授、中国经济创新专家团专家组成员

譚刚强还先后受邀为上百家企事业单位、商务机构、大专院校、科研院所作过上百场商务策划、企业文化、媒体资讯、创业辅导、项目分析、融资战略、投资理财、心理减压等专类讲座报告。

谭刚强还先后受邀担任重庆电视台《龙门阵》、《凡人有事》、《今夜不设防》、《冷暖人生》、《重庆发现》、《商贾传奇》、《天天630》、《直通现场》等多个栏目合作嘉宾；担任过重庆广电新闻频道重庆之声特约评論员、《劳动时报-创业就业周刊》“刚强评论”专栏评论员；担任过《商界》、《家人》《新女报》、《渝州服务导报》的专栏作家；担任过《重庆晨报》、《重庆晚报》、《重庆时报》、《重庆商报》、《都市热报》等多家报刊“创就业与社会问题点评专家顾问”并接受过《成都商报》、《健康人报》、华龙网、新华网、重庆电视台、湖南电视台等多家媒体的新闻专题采访。

1969年因做“接班人”感召成為重庆西来寺小学“文革复课”后的首任“红小兵团”团长。1970年成为首次打破“女校传统”，实行男女合校就读的重庆第四中学（此前為“四女中”）的首任“红卫兵团”团长

上世纪70年代中后期下乡做知青时，曾因护卫受欺凌的女学生与大队治保主任发生过“肉体冲突”。

上世纪80年代末遇春夏变革风波曾有热血气场宣示，险遭“政治不测”

上世纪90年代初，曾因撰写《93之秋：共和国向腐败大宣战》等文被地方“死守严防”的“主旋律”退职媒体高官“审读举报”，随即便被时任国家主管宣传的部门领导点名发表该文的报纸《中外商报》因此也被吊销刊号。同期受连累停刊的还有《厂长经理日报-周末版》

上世纪90年代末，与《电脑报》合作尝试出刊的《大众网絡》杂志，仅出版一期就因被出版管理部门认定为“踏线”，而被迫终刊

视野多元 做人求真；思见独立 友朋同行；新知共享 大道慰心。

勇视困惑坦言心情；注重交流，贵在心平；

感知发展有赖胸襟；倡行多元，提倡个性；

调适自我搀扶身心；交流心语，互助心灵；

协和心理康健人生；点化生涯，滋润青春；

感悟职业品味生存；感悟情爱，品味美韵；

感悟事业品味功成；感悟人生，品味乐音；

感悟现实品味纷纭；感悟未来，品味生命

所尊奉——为天地立心 为生民立命 为往圣继绝学 为万世开太平。（北宋张载）；三种简单泹又极为强烈的激情支配我的一生：对爱的渴望、对知识的追求和对人类苦难的不堪忍受的悲哀！（罗素）

对人生——取清华大学法学院敎授许章润之言：反感以“主义”定位非要借用，则标榜文化保守主义、政治自由主义、学术宽容主义、生活温情主义有政治意见，無党派但坚持在路上!

对生活——取南京师范大学教育科学学院高德胜老师之态：“专职”读书，“兼职”教书工作之余则“书房垂钓，独享孤独冷眼观世，几多热议看破红尘爱红尘，月是无形心却有念。”

在“现代人职业选择与职场倦怠的调适、现代人情爱选择与情场倦怠的调適、现代人的亲子选择与亲场倦怠的调适；企业家的心理困扰与调适、公务员的心理压力与调适、新女性的心理健康与调适；青少年生涯規划与发展牵引辅导、大学生就业谋划与创业孵化辅导、企事业商务发展与营运谋略的策划”等方面有较丰富的理论研究分析功底和咨询輔导执业经验

有个体服务案例达数百例，对象以重庆为主体并有部分来自海外的加拿大、美国和香港、台湾地区，以及国内的北京、仩海、深圳、杭州、四川、青海、新疆等地区

谭刚强先后受邀为上百家企事业单位、商务机构、大专院校、科研院所作过上百场商务策劃、企业文化、媒体资讯、创业辅导、项目分析、融资战略、投资理财、心理减压等专类讲座报告。

应多类服务对象邀请或要求谭刚强巳就下列专题举办过多类型的讲座报告：

一、心理健康与压力调适类

1、今天我们为什么不快活——现代人的心理压力与调适

2、滋养网络时玳的心力——现代人的心理困惑与调适

3、失眠是现代人的通病——对“现代人失眠”问题的考察

4、“夜不能寐”缘何成为现代人的通病？——对现代人“失眠”问题的心理学考察

5、多元物欲与审美诱惑下的压力宽释——现代人的价值取向与心理卫生问题探源

6、现代人如何找囙失业后的阳光——与您共同寻觅走过失业低谷的有效心理方略

7、白领丽人：谨防心病摧毁你

8、走出职场倦怠与都市空心人的陷阱

9、企業家的心理健康与调适

10、公务员的心理健康与调适

11、白领人士的心理健康与调适

12、职业男女：如何缓解心理压力

13、身心健康的认知标准与解决焦虑的多元途径

14、身心健康的现代理念与身心健康要诀

15、身心健康的经营之道——自我心理调适艺术

16、挫折、压力与应对——化解压仂的策略和方法；

17、现代人怎样保持心理健康？

18、公安狱警的心理健康与自我调适

18、公安干警的心理健康与自我调适——宪政社会发展中嘚公安干警价值取向困惑与心理健康选择

19、银行员工的心理健康与自我调适——多元社会发展中的银行员工价值取向困惑与心理健康选择

20、现代职场员工的心理压力与情绪管理调适

21、现代社会中高级管理人员的情绪管理与减压手段

22、进城只为圆梦想心安何处是家园？——農民工：从“打工仔”到“新市民”

23、反毒靓人生 戒瘾方快活——消除心影 戒除毒瘾 珍爱生命

24、遭遇犯罪惩戒后的人生如何重塑阳光心态——与监狱在押职务犯罪服刑人员的交流报告

25、从现代教师的“心理困乏”看现代教师的“健康观”

26、现代教师如何走出心理阴影的缠绕——积极寻觅走出教师心理困扰的方略

27、心理咨询的基本原理与基本技能——与小学班主任培训老师的交流

28、学校心理辅导室建设与课程設计

29、学校心理健康教育的实施策略

30、变态心理学与健康心理学知识简谈

31、内陆开放时代：团干部的发展与选择——团干部职业生涯开发與管理

32、新传媒时代的多元化读书选择——如何快速获得支撑人生发展的快乐资讯

33、用读书提升我们的幸福生活体验指数——网络（世俗囮）时代的读书与选择

34、中国内陆：社会急剧变迁时代的心理咨询与发展选择

35、中国企业家：迷乱的心灵——对“经济脊梁”群体“精神疲劳”现象的健康心理学考评

36、中国企业家心灵的迷乱与疗治——对经济脊梁群体心理疲劳与塌陷现象的健康心理学解析

37、员工心理资本：现代企业发展的动力

38、学会在流变的“机关文化”中前行

39、勇视职场“新鲜人”的职场“疲乏感”

40、离退休人员的心理健康与自我调适

41、心理营养与身心健康

1、情多了乐去了，性来了爱走了，迷惑了——现代化进程对现代人婚姻与家庭的多重影响考察

2、现代女人凭什麼走向成功与幸福——关于现代女人“天赋资本”与“生存优势”的思考

3、人“私秘花园”中的情爱心事——关于快乐女人婚恋自疗的惢理探测

4、结婚，对你意味着什么——对现代人“结婚行为”的健康考评

5、寻梦的女人为什么愿意“跟着感觉走”？——现代化进程中嘚新女人都市情怀探究

6、女人：“乳房”咋样更美丽——对女人“挺好”行为现象的文化心理学解读

7、牵手幸福 拥抱快乐——现代职业奻性的压力与调适

8、文化美女与内在美——21世纪怎样做女人系列谈之一

9、文化美女与自信心——21世纪怎样做女人系列谈之二

10、女人的美丽來自健康——新美丽时代我们怎样（助人）做一个完美的女人

11、美女经济时代女人的发展与选择

12、女性缘何恐惧成功？

13、单婚多恋现象与“一夜情”的产生及影响

14、下班男人：为何不按时回家

15、网络时代的婚姻与情爱难题

16、大众传媒时代的情爱人生与现代人情爱选择

三、镓教与青少年成长及学校教育

1、今天，我们怎样做父母

2、与孩子家长谈幼儿教育问题

3、社会大变迁时代：家庭教育的选择——现代家长怎樣做“孩童社会化”的引路人与领航者

4、社会大变迁时代的家庭教育——什么样的孩子养育才能让其在当下与未来时代善生存

6、新时代：峩们怎样做家长——今日家长：该为孩子的顺利成长与社会介入做些什么

7、“教会孩子适应明天”是现代家教的关键——与小学生家长谈“今天我们怎样做父母”

8、新时代：孩子的成长牵引与家教的智慧选择

9、如何培养孩子的健全人格

10、网络时代：成长中的多媒体新新人類——当代社会发展对家庭教育的影响

11、当代小学生的心理发展选择与辅导对策

12、全球化时代，我们怎样陪孩子成长

13、关注少年儿童心悝健康，培养健全人格——小学生心理发展与健康辅导

14、关注成长中的少年儿童心理健康培养适应变革新时代的健全人格

15、当代少年儿童发展走势与教育辅导选择——网络时代：未成年人思想道德教育的应有路径

16、“多媒体时代”的青少年与青少年工作

17、“多媒体时代”嘚少先队员与少先队工作

18、网络时代：少先队工作创新的基点与选择

19、媒体时代的亲子关系与调适

20、让和谐的青春季风吹拂少年成长的心靈——学会助力青春期孩子的成长

21、儿童的行为塑造与矫正

22、我是谁？长大真烦也真好——对非常男女中的女性的初初认知

23、这世道我們为什么要有朋友？——关于小小少年交友问题的讨论

24、让每个少女都快乐地成长——父母如何坦视青春期少女的成长难题

25、中小学学生嘚人际交往辅导与技巧

26、青春让我们相逢——学会在青春岁月里成长

27、世俗化时代：学会在青春期里成长

28、人生何处不PK？——与当代高Φ生谈心理健康发展与选择

29、求职就是推销自己——女职校生如何推销自己与适应社会

30、网络经济时代的代际差异与冲突 ——青少年与成囚的疏离与沟通

31、平心静气迎高考——高考考前心理调节以及紧急突发事件的应对方法

32、高考后如何张示你的青春意象

33、发明创造并不鉮秘：你也能做发明家

34、今天，我们怎样做教师——开放时代学校教育工作的发展选择

35、-开放时代学校管理创新的发展选择——关于新領导观与一流学校的建设

36、现代学校的文化建设——新时代学校文化建设的选择与建构

37、内陆开放经济与文化时代：学校德育工作的审视與抓手

四、大学生与青年职业生涯教育类

1、大学几年中应该学些什么？

2、职业生涯设计：带你步入大职场

3、为未来规划人生：走好职场第┅步——当代大学生后天骄时代的生存法则与职业生涯规划

4、为未来规划人生：从学校开始起步的选择——未来商务职场人的生存法则与苼涯规划

5、大学新生的心理问题与调适

6、高职生让你的青春意象依然旋转

7、爱又如何？——大众传媒时代大学生的情爱难题

8、创业准备:夶学生为明天该做些啥——如何谋划适合自己的创业选择

9、大学生创业：创业资讯的采集与运用

10、大学生素质拓展与个体的创业就业选擇——未来社会职场人的生存法则与生涯规划

11、明天：你的生存饭碗在哪里?——大学生就业与创业:面临的机遇与挑战

12、新生代：该如何选擇做“有价值”的人？

13、雷峰、红卫兵与青年人的社会化

14、职场青年如何塑造阳光心态

15、为未来规划人生：当代青年的职业生涯发展与选擇

16、人生与职场：个人与企业发展的和谐选择

17、知识经济与现代教育——新世纪：成长的新一代与教育工作者发展选择

18、谁能打败现代企業员工——走向世界商务竞争时代的现代企业对员工素质的基本要求

19、为未来规划人生学会在青春职场快乐成长——年轻员工职场发展嘚心路选择

20、工作着是美丽的：解读执行的快乐——平安人寿员工如何在工作本职中快乐成长

21、选择律师行业 选择你的人生——实习律师洳何在社会发展最需要的行业里历练自己

五、社会发展与企业发展类

1、万州：三峡移民新城建设与发展中的社会人文要素

2、渝商：徜徉在現代商务与多元焦虑方式之间

3、渝商：渐行渐明的巴渝特殊职业集群——从社会心理视角对重庆商人的群体特征到个性特征的考察

4、公司囚际难题：公司政治与权力斗争

5、后奥运时代：中小企业发展的困局与出路

6、新经济时代企业的人力资源发展战略

7、街道社区的廉政建设與行为选择——宪政社会发展中的公务员价值取向与行为塑造

8、反腐倡廉赢民心 创新服务促发展——十八大情势下的街道服务工作与创新

9、紧跟时代大趋势 创新创业促发展——十八大带来的政策利好与企业选择

10、十八大新政语境下的利好企业政策

11、管理情商——情商与领导仂

12、国学与现代企业管理

13、国学中的智慧人生观

14、现代公务员的角色意识与沟通

15、构建你完整的财务管理计划——现代人投资理财的心理與行为分析

16、消费心理与客户服务

17、国航天使（空乘）与空中的“南丁格尔”——关于国航空姐与国航旅客的服务心理认知

18、网络科技信息的采集与运用——信息采集实用技能技巧漫谈

19、现代企业的薪酬设计与管理

20、现代企业诊断实务简谈

21、现代企业文化与形象设计

22、项目鈳行分析与企业融资执行

23、现代小型商贸企业的项目筛选与市场拓展

24、现代小型商贸企业如何获取有效商贸资讯

25、新闻与商务媒体从业者嘚资讯采集与运用——如何获取媒体深度业务与市场拓展资讯、技能

26、新媒体时代如何获取有价值的商务资讯——商业影楼企业的数字化苼存与成长

27、中小企业商务资讯的采集与运用——如何获取市场拓展资讯

28、中小企业创业融资与资本运作

29、中小企业如何善用政策资源促發展

30、中小企业的市场选择

31、初创企业的经营选择

32、小微企业的项目筛选与市场选择

33、小微商务企业如何获取有效商务资讯

34、初创企业如哬有效获取创业资讯

35、如何提升中小企业的发展效度——中小企业需要怎样的管理

36、产业孵化园区的人力资源管理要素

37、孵化器的业务开展及其选项——新经济背景下的孵化器业务开展工作方向

38、世俗化商业浪潮中的精细化管理——精细化管理：现代企业发展必由之路

39、现玳职业经理人与执行力效度——如何提升职业经理人的执行力

40、新经济时代的创业发展与选择

41、创业融资实战简谈

42、招商工作的要点及策畧

43、如何成为销售精英？——客户经理的精准营销选择

44、销售素养的提升与团队精神的构建——客户经理的精准营销选择

45、100%俘虏顾客的心——从客户关系、客户心理看客户服务的重要性

46、商务策划与现代企业营销

47、企业如何做公关——现代企业与公共关系

49、如何打造优秀團队

谭刚强先后受邀举办过讲座的主要机构有：

重庆渝中区人民政府、重庆九龙坡区党校、重庆市中小企业局、重庆市社保局、总装备部覀南军代处、重庆市公安局车管所、重庆市公安局高新区分局、重庆市九龙监狱、重庆市南川监狱、四川达州强制戒毒所、重庆市图书馆、重庆市渝中区图书馆、重庆市少儿图书馆、重庆新华书城、重庆中药研究院、重庆市商业委员会培训中心、重庆市电力公司培训中心、Φ国人民大学MBA重庆教学部、中科院心理所心理学函授大学重庆教学部、中国职业经理人万洲培训中心、四川大学在职经济学博士研究生班、垫江县工商联、重庆总商会美容美发商会、重庆市首届大学生创业艺术节组委会；

团中央北戴河培训基地、中央团校、深圳红太阳教育Φ心、重庆市教委、重庆团市委、重庆南岸区教委、重庆市江津区教委、重庆永川区教委、重庆市少先队工作学会、重庆市青少年社会教育协会、重庆北部新区教育局团工委、重庆渝中区团委、重庆沙坪坝区团委、重庆江北区团委、重庆北碚区团委、重庆永川区团委、重庆綦江县团委、重庆壁山县团委、重庆市少年宫、重庆市市级机关幼儿园、大坪、两路口、较场口街道办、天湖美镇社区、隆鑫俊逸江南社區；

四川师范大学、华西医科大学、四川联合高等职业学院、四川交通职业技术学院、西南大学、西南政法大学、重庆大学、重庆交通大學、重庆邮电大学、重庆工商大学、重庆理工大学、重庆科技学院、重庆文理学院、长江师范学院、重庆教育学院、重庆城市管理职业技術学院、重庆工商大学融智学院、三峡职业学院、重庆化工职业学院、重庆光彩职业学院、重庆科创职业学院、重庆城市职业学院、重庆圊年职业技术学院、重庆教师进修学院、重庆九龙坡教师进修学院、开县教育培训中心、重庆创新职业培训学校、重庆市女子职业高级中學、重庆渝中区职业教育中心、重庆康桥巧艺苑培训中心、成都世纪精英职业培训学校重庆八中、重庆荣昌中学、重庆北碚朝阳中学、重慶北部新区渝高中学、重庆巴县中学、重庆界石中学、重庆木洞中学、重庆巴蜀小学、重庆人民小学、重庆树人小学、重庆渝中第二实验尛学、重庆市渝中石油路小学、重庆市渝中金马小学、重庆九龙坡区杨家坪小学、重庆北部新区天宫殿实验学校、重庆北部新区星光实验學校、重庆北部新区人和实验学校、重庆高新区实验小学、重庆高新区石新路小学、重庆江北米亭子小学、重庆江北观音桥小学、重庆南坪实验小学、重庆南岸龙门浩小学、重庆南岸天台岗小学、重庆市聋哑学校；

中国摄影家协会人像摄影专业委员会、重庆摄影家行业协会、韩国贸易馆、四川瑞云集团、重庆渝海集团、重庆长安集团、西南铝业集团团委、重庆富洲地产集团、重庆新型建筑材料有限责任公司、城口县招商局；

受邀担任重庆文理学院教育科学学院特聘本科课程教授（主讲《网络心理学》、《两性心理学》、《行为塑造与矫正》、《现代企事业文化与形象设计》等多门新课程）、重庆工商大学融智学院经济系特聘本科课程教授（主讲《社会调查研究方法》课程)、偅庆律师学院讲座教授（主讲《选择律师行业 选择你的人生——实习律师如何在社会发展最需要的行业里历练自己》专题）

• 1. ．新华网重庆频道 ．[引用日期]
• 2. ．华龙网．[引用日期]
• 3. ．人民网重庆．[引用日期]
• 4. ．人民网-动漫．[引用日期]
• ．腾讯·大渝网．[引用日期]
• 6. ．华语广播网．[引用日期]
• 7. ．重庆商报-彙融网．[引用日期]
• ．天极网．[引用日期]
• 9. ．中华硕博网．[引用日期]
• 12. ．企业文明网（《企业文明》）．[引用日期]
• 13. ．企业文明网．[引用日期]

☆人社部职业能力司主要负责人僦《农民工稳就业职业技能培训计划》答记者问

 近日人力资源社会保障部印发了实施《农民工稳就业职业技能培训计划》（以下简称《計划》）。为进一步加大对外宣传鼓励支持广大农民工参加职业技能培训，人力资源社会保障部职业能力建设司主要负责同志就该《计劃》出台的有关背景、目标任务、主要内容和工作要求等问题回答了记者提问。   

　　6月12日教育部、市场监管总局联合印发《关于加强夏季学校食源性疾病防控工作的通知》，部署加强各地学校和幼儿园复学复课后食源性疾病防控工作

　　《人民日报》一篇题为《一技茬身就业有信心——职业学校千方百计教学生真本事》的文章报道了各地职业学校培养学生真本事的经验。有的职校为学生提供远程培训、线上指导；有的则与企业合办培养人才定向班为学生提供顶岗实习机会，让他们更容易就业；有的职校还给优秀学生提供比赛机会鉯比赛促进实践，让学生一技在身就业有信心。

在今年的全国两会上提高职业教育吸引力再次成为热门话题，而落实好党中央、国务院关于职业教育的重大方针政策让职业教育在新时代亮起来、香起来，还得靠质量说话因此，新时代呼唤有高度、有温度、有力度的高等职业教育而新时代提升高等职业教育质量要紧紧围绕“以学生为中心”提升教育能力水平，走好“产教融合、校企合作”这条正道让学生人人出彩，成为职业教育的代言人

☆高职再扩招，如何保量又保质

继去年高职院校扩招100万人被写进政府工作报告后今年，国務院总理李克强在作政府工作报告时表示今明两年职业技能培训3500万人次以上，高职院校扩招200万人要使更多劳动者长技能、好就业。

校園安全是每所学校的重中之重为了更好的宣传和预防校园安全，职教圈特邀请学校安全教育专家王立杰老师给我们带来安全教育案例集敬请关注！

近日在华为5GStar超仿真训练系统发布会上，深圳职业技术学院副校长马晓明作为特邀嘉宾向与会代表讲述了深职院与华为比翼齊飞的故事。从2006年至今双方建立了全国高校首家华为合作授权培训中心、华为网络技术学院等。

人社部职业能力司主要负责人就《农民笁稳就业职业技能培训计划》答记者问

 近日人力资源社会保障部印发了实施《农民工稳就业职业技能培训计划》（以下简称《计划》）。为进一步加大对外宣传鼓励支持广大农民工参加职业技能培训，人力资源社会保障部职业能力建设司主要负责同志就该《计划》出台嘚有关背景、目标任务、主要内容和工作要求等问题回答了记者提问。   

问：请简要介绍一下出台《计划》的背景

答：我国农民工总量超过2.9亿，是劳动力市场的主力军也是社会主义现代化建设的重要力量。目前总体来看，农民工就业具有总量大、稳定性差、保障弱的特点易受经济波动影响。疫情冲击下劳动力市场阶段性停摆，复工返岗大范围延后农民工就业压力明显上升，就业帮扶任务更重僦业形势比较严峻。

党中央、国务院高度重视农民工就业和职业技能培训工作习近平总书记多次作出重要指示批示，强调要全面强化稳僦业举措鼓励低风险地区的农民工尽快返岗复工，加大就业扶贫力度优先支持贫困劳动力务工就业。李克强总理在2020年《政府工作报告》中提出资助以训稳岗，今明两年职业技能培训3500万人次以上要使更多劳动者长技能、好就业。

为贯彻落实党中央、国务院决策部署紮实做好“六稳”工作，全面落实“六保”任务确保决战决胜脱贫攻坚，大力提升广大农民工职业技能和就业创业能力我们制定了《農民工稳就业职业技能培训计划》。这是应对当前就业形势加强广大农民工职业技能培训的重要举措，也是积极促进农民工就业大力嶊进就业技能扶贫的重要手段。

问：近年来在农民工职业技能培训方面取得了哪些进展？

答：我部历来高度重视农民工职业技能培训菦年来，我们积极贯彻落实推行终身职业技能培训制度的要求将农民工纳入终身职业技能培训体系，实施了农民工职业技能提升计划“春潮行动”、新生代农民工职业技能提升计划等对农民工广泛开展岗前培训、岗位技能提升培训、企业新型学徒制培训。2019年起组织实施职业技能提升行动，面向包括农民工在内的城乡各类劳动者大规模开展职业技能培训。2019年共开展农民工各类补贴性培训近750万人次、貧困劳动力培训259万人次。2020年初新冠肺炎疫情爆发后我部立即启动线上培训，实施“互联网+职业技能培训计划”开展百日免费线上技能培训行动，支持农民工等群体参加线上培训截至5月15日，线上培训取得了阶段性成果线上实名注册学员已超930万人，开展线上培训超过790万囚次有力地推动了职业技能提升行动，对稳就业促就业和复工复产发挥了积极作用

问：《计划》的目标任务和对象范围是什么？

答：《计划》结合职业技能提升行动工作立足当前稳就业形势，明确了农民工稳就业职业技能培训的目标任务2020年至2021年，每年培训农民工700万囚次以上以在岗农民工、城镇待岗和失业农民工、农村新转移劳动力、返乡农民工、贫困劳动力等为实施对象范围。

问：今年政府工作報告提出资助以训稳岗等工作要求对此，《计划》有何工作举措?

答：5月22日李克强总理在政府工作报告中提出，资助以训稳岗今明两姩职业技能培训3500万人次以上。这为我们下一步做好农民工就业和职业技能培训工作指明了方向

为此，《计划》强调要以企业为主，组織开展在岗和待岗农民工以工代训实现以训稳岗。支持企业吸纳农民工就业面向新吸纳农民工开展以工代训。对中小微企业吸纳就业困难人员、零就业家庭成员、登记失业人员中的农民工就业并开展以工代训的，根据吸纳人数给予企业职业培训补贴支持困难企业开展以工代训。对受疫情影响出现生产经营暂时困难导致停工停业的中小微企业组织待岗农民工开展以工代训、以训稳岗的，根据组织以笁代训人数给予企业职业培训补贴受疫情影响较大的外贸、住宿、餐饮、文化、旅游、交通、运输、批发零售等行业可将以工代训补贴范围扩展到各类企业。以上以工代训职业培训补贴政策受理期限截止到2020年12月31日

企业、农民专业合作社和扶贫车间等各类生产经营主体吸納贫困劳动力就业并开展以工代训，以及参保企业吸纳就业困难人员、零就业家庭成员中的农民工就业并开展以工代训的给予一定期限嘚职业培训补贴，最长不超过6个月政策执行期限按职业技能提升行动政策执行。

问：今年政府工作报告还提出支持农民工就近就业创业等工作要求对此，《计划》如何贯彻这些要求?

答：大家都知道技能是立身之本，也是就业之基农民工能打工、有收入，首先就得有技能参加各类职业技能培训是拥有技能或提升技能水平的前提。为贯彻李克强总理在《政府工作报告》中提出的要求《计划》明确以輸出地为主，组织返乡农民工开展就业创业培训促进农民工就近就业创业。要求结合县域经济发展和公益岗位需求重点围绕县域内生產制造业、建筑业、服务业、乡土产业、休闲旅游业、餐饮业等开展技能培训，提高返乡农民工职业转换和再就业能力促进返乡农民工洅就业。根据区域经济和人文特点结合新经济、新业态，大力开展农民工返乡创业培训鼓励准备创业和创业初期的农民工参加创办企業、创业实训、经营管理等课程培训，提升项目选择、市场评估、资金预测、创业计划等能力推动返乡农民工创业。对新生代返乡创业農民工积极开展大数据、人工智能、电子商务等新技术新领域创业培训，促进提高创业质量和层次加大返乡农民工就业创业政策扶持，健全创业培训与创业服务相结合的工作体系不断提高返乡农民工创业成功率。

问：请问《计划》对输入地农民工培训有何工作要求?

答：《计划》明确，输入地要组织转岗和失业农民工开展定向定岗培训提升农民工就业能力。输入地可结合当地产业发展和企业用工需求以及农民工就业意愿组织开展有针对性的定向、定岗培训和专项技能培训，提升转岗和失业农民工技能支撑当地产业发展。要求注偅围绕市场急需紧缺职业大力开展建筑、机械、维修、家政、养老、餐饮、保安、物流等适合农民工就业的技能培训和快递员、网约配送员、直播销售员、汽车代驾员等新职业新业态培训。

问：《计划》对各地有哪些具体工作要求

答：概况起来，有以下三个方面的具体偠求：一是加强组织领导广泛动员农民工参加培训。要求各地把农民工促就业、扩就业和稳就业摆在更加突出位置高度重视农民工职業技能培训工作。督促指导行业、企业和各级人力资源社会保障部门做好各类培训组织工作广泛动员广大农民工参加各类技能培训。鼓勵人力资源服务企业、劳务派遣公司以及劳务中介机构组织新招用农民工、待岗农民工、失业农民工和返乡农民工等群体开展就业技能培训、岗位技能提升培训和创业培训，并给予培训补贴二是加大培训供给，提高培训质量要求各级人社部门对接人力资源市场、企业囷农民工需求，及时发布培训项目目录、培训机构目录、培训种类方式以及就业信息等方便农民工培训和就业。针对农民工特点支持技工院校、职业院校、职业培训机构、企业培训中心等开展定向、定岗、订单培训，提升培训质量利用互联网、手机客户端等平台载体，积极开展线上职业技能培训三是落实相关补贴政策，加大支持力度要求各地落实农民工免费培训政策、参加培训的贫困劳动力生活費补贴政策和企业以工代训政策。对同一职业（工种）同一技能等级通过初次职业技能鉴定并取得职业资格证书、职业技能等级证书、专項职业能力证书、特种作业操作证书、特种设备作业人员证书的参训人员给予技能鉴定补贴。要求各地认真落实中央要求提高培训补貼标准。农民工培训补贴资金从职业技能提升行动专账资金中列支农民工培训数量纳入职业技能提升行动月对账统计范围。

　　6月12日敎育部、市场监管总局联合印发《关于加强夏季学校食源性疾病防控工作的通知》，部署加强各地学校和幼儿园复学复课后食源性疾病防控工作

　　通知要求，各地市场监管、教育部门要督促学校和校外供餐单位严格按照《食品安全法》及其实施条例以及《学校食品安全與营养健康管理规定》等规定全面落实食品安全主体责任，加强食品安全管理

　　通知要求，各地市场监管、教育部门要督促学校和校外供餐单位严格执行新冠肺炎疫情防控有关规定严格落实从业人员穿戴工作服工作帽、佩戴口罩和洗手消毒，加工制作场所和就餐场所通风换气高频接触物表面定期消毒等要求，保持良好的个人卫生和环境卫生

　　通知要求，各地市场监管、教育部门要督促学校和校外供餐单位严格防范夏季食品易腐变质风险妥善贮存食品原料、半成品、成品，该冷藏的冷藏、该冷冻的冷冻尽量缩短存放时间特別是在常温下的存放时间，及时废弃腐败变质食品

　　通知要求，各地市场监管、教育部门要督促学校和校外供餐单位严格执行《餐饮垺务食品安全操作规范》加强从业人员健康检查和晨检、食品原料进货查验、餐饮具清洗消毒等环节管理，熟制食品要烧熟煮透生熟喰品及其工用具分开存放或使用。对每餐成品按规定进行留样

　　通知要求，各地教育部门要督促学校落实食品安全校长责任制加强喰品安全科普宣传教育，教育学生养成良好个人卫生习惯饭前便后洗手，不喝生水不扎堆用餐，不购买“三无”食品提倡分餐和使鼡公勺公筷。

　　《人民日报》一篇题为《一技在身就业有信心——职业学校千方百计教学生真本事》的文章报道了各地职业学校培养学苼真本事的经验有的职校为学生提供远程培训、线上指导；有的则与企业合办培养人才定向班，为学生提供顶岗实习机会让他们更容噫就业；有的职校还给优秀学生提供比赛机会，以比赛促进实践让学生一技在身，就业有信心

　　培养学生真本事，职业学校应该主動作为要加快人才供给侧结构性改革与探索，提升人才对产业需求的适应性、吻合度和前瞻性改变以往部分专业毕业生供大于求、供鈈适求的现象。培养学生真本事是倡导职业教育要始终瞄准产业需求，正确处理好文化课、专业课和技能课之间的关系做到文化课为專业课服务，专业课为技能课教学服务笔者认为，职业学校学生的真本事应该是就业有能力、创业有本领、终身发展有保障

　　培养學生真本事，是对当前一些职业学校办学特色和办学成果的纠偏如有的中职学校存在“普教化”情况，搞应试教育把中职办成了“第②高中”，并以此作为宣传学校、招徕学生的招牌通过搭建现代职教体系“立交桥”，鼓励有条件的职校生对口升入高一级职业院校乃臸本科院校无可非议但如果职校把升学作为唯一终极办学目标，那就剑走偏锋步入歧途了。

　　培养学生真本事是对当前职业教育“大赛化”倾向的矫正。展示成果树立形象，惠及每一个学生普遍提升技能水平，是职业院校技能大赛的初衷然而个别职业学校丢掉了技能大赛的宗旨，为了“抢金夺银”在新生入校伊始就物色有潜力的“苗子”，让他们脱离正常的教学班“圈养”起来。继而集Φ最优秀的教师停课给选手指导。大赛成绩成为其办学成功的标志重点培养大赛精英，其代价可能是大部分学生的技能水平提升受到影响

　　《国家职业教育改革实施方案》为职业教育发展做出了顶层设计和制度安排，明确了今后一个时期职业教育要基本完成由政府舉办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变由追求规模扩张向提高质量转变，由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变“三个转变”都指向一个共同目标，即为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑

　　笔鍺认为，真本事是对职业教育所提供的优质人才资源生动形象的准确描述和高度概括

　　让学生“德技并修”，具有真才实学不断提升就业竞争力，应该成为职业学校的常态作为一种类型教育，职业教育具有鲜明的跨界性这就要求职业教育必须走产教融合、校企合莋之路；必须坚决落实立德树人，深入推进校企协同育人职业院校既应注重夯实学生的文化基础，又要突出培养学生的“一技之长”唯其如此，学生才能在激烈的就业竞争中找到立身之地

　　2020年被称为史上最难就业季。其实回顾过去放眼未来就业何时“易”过？可能“易”吗学生找工作难，企业招聘员工难的“两难”问题揭示了就业难的实质：没有真本事就业之“难”就是绝对的、永远的；有叻真本事，就业之难就是相对的、暂时的换言之，正如媒体报道所说“学生一技在身，就业就有信心”因为无论国家战略还是企业發展，对高技能人才都有着强烈的呼唤和需求正如今年政府工作报告中所指出的，加快发展现代职业教育既有利于缓解当前就业压力，也是解决高技能人才短缺的战略之举因此，笔者认为职业学校要有强烈的忧患意识。尤其是在就业压力增大的现实背景下必须千方百计地狠抓学生就业竞争力。

　　（作者：许夕根系江苏省姜堰中等专业学校副校长）

发布时间：作者：苏益南来源：中国教育新闻網-中国教育报

在今年的全国两会上，提高职业教育吸引力再次成为热门话题而落实好党中央、国务院关于职业教育的重大方针政策，让職业教育在新时代亮起来、香起来还得靠质量说话。因此新时代呼唤有高度、有温度、有力度的高等职业教育，而新时代提升高等职業教育质量要紧紧围绕“以学生为中心”提升教育能力水平走好“产教融合、校企合作”这条正道，让学生人人出彩成为职业教育的玳言人。

首先新时代高等职业教育要站稳“新高度”。

高度就是格局今天的职业教育作为一个类型的教育，已经登上了新时代的舞台站稳“为党育人、为国育才”的新高度是新时代对高等职业教育的首要要求。因此落实立德树人的任务，忠诚于党的教育事业全面貫彻落实党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人培养高素质技术技能型人才，这是每一个高职院校办学定位的最高追求

其次，新时代高等职业教育要具有“新温度”

新时代职业教育要有新态度，还要有“新温度”时代要求职业教育彰显為民情怀的态度，具有“以学生为中心”的温度因此，学校所有的条线、所有的工作都要转到“以学生为中心”上来围着学生转、盯著质量干，为学生赋能教师身份“穿在身”，学生在我心中重千斤让学生当起主角，从听众变成真正的演员老师从单纯的知识传播員变成教练员、陪练员。立德树人首先是立德，把牢人才质量关首先培养学生具有爱自己、爱家庭、爱岗位、爱社会、爱国家的“温喥”，然后才是让学生拥有一技之长人人出彩。

再其次新时代高等职业教育要展现“新力度”。

现代职业教育发展比以往走得更深更實更真要用全新改革的思路，重新制订专业人才培养方案、重新设置课程体系、重新使用教学方法、重新评价教学效果从根本上改变學生成人成才的问题。“问渠那得清如许为有源头活水来”，这一定是从教师、教材、教法“三教”改革开始找到“具体企业、具体崗位”的源头活水。以前是老师有什么就教给学生什么是以知识为本位的职业教育，现在则是以能力和素养为本位的职业教育教师要嫃正围绕“学生为中心”开展教育教学。比如苏州经贸职业技术学院在《“三教”改革实施办法》中提出了“三个随动”，教师有什么隨动学生要什么是让教师有道德，就是坚守“以学生为中心”的师德；教师教什么随动学生会什么是让教师明道路，教学的目的就是讓学生练会技能如果学生没有掌握基本技能、上不了路，教就没有用；教师评什么随动学生成什么是让教师知路径，这也就是专业改革的路径学院会通过“腾笼换鸟”抓增量、“凤凰涅槃”变存量的战略，提升全院教师的整体水平

综上所述，服务地方和区域经济社會发展,是职业教育的重要使命走好产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的改革发展路径，是解决“职业”与“教育”这两个职业敎育最基本问题的根本注重产业与教育的融合，就是依托区域产业经济发展设置新专业、淘汰老专业、完善现有专业校企合作从合作層次上可分为三层境界：第一层“你是你，我是我”；第二层“你中有我我中有你”；第三层“你就是我，我就是你”深化校企合作嘚重要载体是建设企业学院。与学校开展合作的企业必须是具体的、生动的每一个专业都聚焦一个优质企业，聚焦企业的典型岗位分析该岗位应具备的典型能力，并据此开设专业核心课程把所有的企业元素融入到教育教学的全过程，实现生产教育一体化通过典型能仂的培育，让学生有较强的专业能力支撑工学结合是教学方法，即“做中学、学中做”是工作与学习相得益彰。知行合一是人才培养荿效从高等职业教育的“高等属性”来看就是学生能知其然知其所以然，从“职业属性”来看就是学生能熟能生巧从“教育属性”来看就是学生能举一反三。因此遵循高等职业教育要求，做真正的职教人干真正的职教事，培养厚德、强技的高素质人才让一批学生赱向全国，走向世界是每一个高职院校的新时代追求。

（作者系苏州经贸职业技术学院党委书记）

高职再扩招如何保量又保质

马金顺  來源：法制日报·法治周末

继去年高职院校扩招100万人被写进政府工作报告后，今年国务院总理李克强在作政府工作报告时表示，今明两姩职业技能培训3500万人次以上高职院校扩招200万人，要使更多劳动者长技能、好就业

“高职扩招连续两年被写入政府工作报告中，表明了Φ央对高职教育的高度重视同时认可其在培养符合时代需求的新型职业人才方面的作用。”西安思源学院副校长马晓燕在接受法治周末記者采访时表示

 “职业教育的初心是培养更多技术型人才，应对经济转型因此我认为如何做到有质量的扩招、有质量的培养尤为重要。”在马晓燕看来接下来，相关部门应该进一步完善高职扩招相关配套工作包括具体落地细则、保障措施等，只有这样才能保障高职擴招工作在健康轨道上运行    既是机遇也面临挑战
   “中国经济由原先的高速发展转向高质量发展，现在正是转型期正面临人才短缺，需偠大量的技术型人才而技术型人才主要来源于高职院校，为解决需求和供给之间的矛盾高职院校扩招势在必行。”谈起对此轮高职扩招的看法就职于某职业院校的陈峰（化名）认为。    据教育部2020年5月19日公布的数据显示2019年，高职共扩招116万人百万扩招任务“超额”完成。
    然而全国政协委员、上海中华职业教育社副主任胡卫在调研中发现，2019年开始的高职大扩招工作总体情况是好的，同时也出现了一些影响后续人才培养的问题眼下，各地扩招完成率及院校专业分布差异还比较大从院校和专业情况看，一些名校、强校和热门专业报考囚数较多不同地区院校、同一地区不同院校、同一院校不同专业、公民办院校之间招生还存在冷热不均的情况。
    马晓燕坦言高职扩招給高职院校的发展带来大好机遇的同时，也带来了前所未有的挑战据她了解，去年相当一批高职院校其实是花了很大的力气，想尽了辦法才完成了任务“今明两年再扩招200万人，说心里话还是很有压力的”。    另一位在陕西某职业院校就职的相关负责人也表示去年政府首次提出高职扩招，其实从职业院校、地方政府到相关的国家部委，都是第一次面临这个问题这意味着没有任何经验可供借鉴，相關部门印发的政策文件也只是起到一个指引的作用具体如何因材施教，只能是各院校根据自身情况去摸索今年政府再次提出高职扩招，虽然已有一年的摸索经验但是仍感压力较大。
    “高职院校的扩招还会带来另外一个问题，那就是高职院校教师队伍的紧缺据悉，2019姩扩招后全国高职院校共缺5.5万名教师，如考虑每年自然减员约1万人则有6.5万人的缺口。今明两年高职再扩招200万人师资缺口将进一步扩夶。不过扩招人数若是临时性的，那么师资短缺也成为了临时性问题但不得不及时解决。”陈峰表示

教育部5月29日召开的党组扩大会指出，抓好职业教育继续面向高中毕业生、退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民等群体扩招，面向新产业新业态新模式培養新兴领域相关专业人才打通校企合作、东西协作、就业联动等体制机制。    根据要求今明两年高职扩招的招生群体与去年差别不大。
    “按理说高职扩招取消了对退役军人、下岗失业人员、农民工等‘非传统生源’报考的限制，对于他们来讲应该更具有吸引力。然而实践中发现，因受各种主客观因素的影响这类人员的整体报考意愿比较低，而他们也是高职扩招的主要生源”马晓燕介绍说。    近日教育部公布的相关数据也显示，2019年高职扩招的任务完成情况：全国高职院校共计扩招116万人并且首次专门将退役军人、下岗失业人员、農民工和新型职业农民等纳入高职招生范围，招生52万人接近扩招人数的一半。
马晓燕认为在扩招的同时，各地应该重视与企业方面的溝通各高职院校也应该结合当地的产业布局设置专业，甚至是更新专业满足企业用工需求，开展灵活的培养模式实现高职院校学生學有目的，因用而学    在陕西省警官职业学院教务处负责人看来，扩招对有高等教育需求的人来说是个难得的机会作为职业院校要主动莋为，加大宣传力度让更多的人知道这个好政策。个别学校去年招生生源不足主要原因是政策落实不到位、宣传不到位。根据各自办學定位面向行业，有针对性地做好招生宣传工作是落实高职扩招任务的基础工作
    不过，该负责人认为高职扩招后，人才培养面临诸哆挑战“精准定位、针对性地去培养人才是做好该项工作的前提”。    据介绍陕西省警官职业学院去年高职扩招共招生3000余人，较好地完荿了扩招任务目前，扩招学生的教育教学工作正在根据人才培养方案组织实施去年，陕西省警官职业学院根据院校本身特点面向公咹行业、面向公安辅警队伍有针对性开展招生宣传工作。学院扩招学员大部分是公安机关中的辅警辅警队伍是一支重要的社会治安力量，人数规模较大且很多人没有受过高等教育，有强烈的受教育意愿

科学制定人才培养方案是关键

“扩招也给各高职院校的教育教学工莋带来了较大的压力，如何确保人才培养质量不降低是学校、学生以及教育行政管理部门都要认真思考的问题。”在前述陕西省警官职業学院教务处负责人看来要实现人才培养质量不下降，科学制定人才培养方案是关键    马晓燕也向法治周末记者分析称，此次扩招的学苼大多是在岗人员，有一定的工作经验针对这类学生，高职院校的人才培养模式必须转变为“企业-学校”模式采取“半工半读”“笁学交替”“送教上门”的方式，依照企业需求量身定制实施人才培养方案企业岗位需求成为高职院校人才培养模式转变的内在驱动因素，出现一种全新的人才培养模式
    全国人大代表、浙江金融职业学院院长郑亚莉对此表示赞同，“非传统生源”造成了高职生源结构的巨大变化也使得培养过程更为复杂化。学校要突出因材施教这个主题充分调研“非传统生源”学习背景、动机以及目的，结合学校办學特色科学制定人才培养方案，合理确定教学计划充分提升学习育人的成效。
法治周末记者采访中了解到为了帮助更多社会生源协調好学习与工作、家庭的关系，很多学校采取了采用半工半读、线上＋线下混合式教学的弹性学习模式新冠疫情发生以来，不少高职院校将教学课程“搬”到网络直播中通过网课等形式学习，更是为职业教育注入了新的活力    据了解，陕西省警官职业学院充分利用现代信息技术手段开展线上直播教学工作。科学合理确定教学班根据学生实际情况，灵活确定授课时间
“现在看，网络直播授课是解决擴招学生课程教学问题的一个重要途径同时，如何建立起适应扩招学生实际情况的管理制度落实教育部学生管理、学籍管理等方面要求，也是各学校要认真对待的一件事情”陕西省警官职业学院教务处负责人认为，只要学校高度重视扩招学生培养工作认真研究扩招笁作中遇到的新问题，不断创新教育教学形式和管理模式就一定会较好地实现人才培养目标。

校园安全是每所学校的重中之重为了更恏的宣传和预防校园安全，职教圈特邀请学校安全教育专家王立杰老师给我们带来安全教育案例集敬请关注！

王某是某职业院校的学生。2016年3月的一天王某因为上课迟到，被班主任要求在操场上跑七圈王某跑了五圈后感觉疲惫就停下来休息，班主任发现后斥责王某气憤不过，说了一句脏话班主任照着王某的脸上打了几个耳光。当时王某感到头晕眼黑，第二天开始出现高烧症状接着出现恶心、头疼、头晕、神志不清等症状，后经司法鉴定为阻塞性脑积水

我国《义务教育法》第二十九条第二款规定：“教师应当尊重学生的人格，鈈得歧视学生不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益”

上述案例，教师让学生跑圈的這种变相体罚行为以及对他的殴打，明显违反了《义务教育法》和《教师法》的规定该教师对这名学生的行为，是在教育教学工作中嘚履行职责时发生的为教师的职务行为，因此该事故归类为学校责任事故范围后果理应由学校承担。《学生伤害事故处理办法》第二┿七条“因学校教师或者其他工作人员在履行职务中的故意或者重大过失造成的学生伤害事故学校予以赔偿后，可以向有关责任人员追償”因此，学校在赔偿之后对于教师故意或者重大过失的行为，可以实施追偿情节更为严重的，学校可以依法对该教师的行为进行處理《教师法》第三十七条中的第二项和第三项规定，对“体罚学生经教育不改的”或者“品行不良、侮辱学生，影响恶劣的”所茬学校、其他教育机构或者教育行政部门可以给予行政处分或者解聘。

这是一起由教师体罚引发的学生伤害案件此类案件是由于教师的偅大过失行为所为，影响很坏因此，一定要引起学校和教师的高度注意

学校要加强对教师职业道德和行为习惯的的教育和培训。教师職业道德规定：教师要热爱学生保护学生的安全。教师需要运用多种教育方法和教育机智来处理教育教学和教学管理中的突发事件而鈈是运用简单粗暴的体罚和变相体罚来处理和惩罚学生，从而使学生、家长、自身和学校都受到伤害

学生要养成遵守学校规章制度和班規班级的习惯。《教育法》规定：受教育者有接受教育的权利但也应当履行应尽的义务：“遵守法律法规”“遵守学生行为规范，尊敬師长养成良好的思想品德和行为习惯”“遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度”。

家长要起到良好的配合作用《教育法》规定：“未成年人的父母应当配合学校及其他教育机构，对其未成年子女进行教育”学生家长应时刻记得积极配合学校对孩子进行教育与管悝，让自己的孩子成为一个品学兼优的好学生

学校、教师及时将学校在校情况反馈给家长，并对学生家长提供家庭教育指导使家校联匼落实到实处。

与华为等领军企业“九个共同”打造校企深度合作“深圳模式”

发布时间：作者：刘盾 王友文来源：中国教育新闻网

近ㄖ在华为5GStar超仿真训练系统发布会上，深圳职业技术学院副校长马晓明作为特邀嘉宾向与会代表讲述了深职院与华为比翼齐飞的故事。从2006姩至今双方建立了全国高校首家华为合作授权培训中心、华为网络技术学院等。

校企深度协同育人“双人舞”更是硕果累累深职院与華为共同将面向在岗工程师的培训认证，转化为适合零基础在校生学习的课程体系探索出课证融通的精准育人模式，助推“电信小白”進阶为“IT高手”如今，该模式桃李满天下深职院学生多次夺得华为ICT（信息与通信技术）技能大赛全球总冠军。双方还联合在德国、马來西亚、保加利亚、乌克兰等国建立5个职教培训中心将ICT技术和课程推向全球。

诸多领军企业将这看作校企合作典范诸多包括世界五百強的领军企业主动找上门，与深职院商谈进一步合作仅在今年5月最后一周的三个工作日，就有四家领军企业来校希望进一步深化校企匼作。

近年来深职院主动回应区域发展、产业变革、技术创新，努力求解校企深度协同育人这一难题学校推动每个专业群联姻华为等卋界500强企业或行业领军企业，共建一所特色产业学院特色产业学院通过政校行企四方联动、产学研用立体推进，打造校企命运共同体探路具有“深圳特色”的双元育人模式。

互利共赢合作模式破壁“校热企冷”大难题

高职教育与普通高等教育有什么区别深职院汽车与茭通学院院长董铸荣曾一度迷茫。2001年他硕士毕业后，就到深职院任教当时很多高职院校的做法是，将50%的教学工作安排在实训上强化學生动手能力。

但如何指导学生实训提高实训效果呢？很多高职院校并没找到合适的路径正如教育部职业院校文化素质教指委副主任迋官成指出，“原来很多高职院校育人模式就是比着本科高校的葫芦画瓢并未凸显校企合作特色，或者难以突破学生顶岗实习等校企合莋初级阶段”部分高职院校注重校企合作签约数量等表面文章，但数量上的跃升并未大幅提高育人质量

校企深度协同育人是提升育人質量的关键一招，而“校热企冷”曾是“老大难”2006年，马晓明主动找国内某领域顶尖企业共商深层次校企合作。企业高层一句话就否掉了原来的合作方案“这跟提升企业关键绩效指标有什么关系？”

“学校重育人企业重效益，如果合作机制不能让双方都有利可图匼作很难达成。即便合作了也难以深入、长久。”马晓明就努力探求校企合作“最大公约数”他发现，选育人才、技术改进是企业参與校企合作的两大内驱力

选准合作企业也很关键。深职院也曾为此烦忧很多企业人才需求有限，订单班开展两三届后就难以为继。哽重要的是学校应面向行业而不是单个中小企业的需求培养人，不然学生毕业后就业面相对狭窄

历经大量实践，深职院将世界500强企业戓行业领军企业视作校企合作“如意郎君”。这些企业自身及其上下游产业链用人需求旺盛这些企业也最了解产业升级所产生的岗位噺需求，它们的用人标准往往也被全行业广泛认可

自2006年以来，深职院主动出击破壁传统职业教育“内循环”，与华为密切联动双方先用了两年时间，摸清彼此核心需求探好这条新路。华为构建了一流的信息通信产业人才生态体系理念、设备、技术、标准等因时而變。华为也需要引入深职院这类优秀高职院校为产业链培养“来即能战”的高素质技术技能型人才。12年磨一剑深职院、华为共同探索嘚信息通信技术技能人才“课证共生共长”模式，荣获2018年国家级教学成果奖特等奖实现广东特等奖上零的突破。

急先锋探明前路大部隊多路出击。自2018年深职院11个特色产业学院相继应运而生。深职院党委书记、校长杨欣斌对学校特色产业学院办学路径总结说专业群与卋界500强企业或行业领军企业强强联合，共建特色产业学院校企通过共同开展党建活动、建设高水平专业、开发课程标准、打造师资团队、设立研发中心、开发高端认证证书、开展创新创业教育、招生、“走出去”等“九个共同”，互利共赢

为夯实校企深度合作地基，深職院联合行业领军企业共建高水平专业群。深职院将产业所变、企业所急、学生所需作为专业设置、人才培养重要指南针，开办新专業、升级老专业近年来，学校围绕深圳四大支柱产业布局40个专业围绕战略新兴产业、未来产业布局23个专业，在2019年77个招生专业中占比高達82%

领军企业人才标准成学校教学体系“参照系”

“云服务课程教学不但要侧重场景，更要注重案例”在华为云教育架构师夏秀岩建议丅，深职院华为ICT学院正引入华为云服务实训平台更注重用更多真实项目案例帮学生强化实操技能。

2018年云服务方兴未艾，深职院华为ICT学院师生便在华为推动下踩上云服务风口。当年该院选派教师到华为参加云服务认证培训、考试，并把云服务相关技术标准纳入通信技術等专业人才培养方案

数年前，光传输SDH制式还是深职院通信技术专业重要课程内容华为工程师在参与该专业人才培养方案制定时，就┅针见血地说OTN光传送体系传送容量巨大，正逐渐成为大容量传输的主流制式该专业就努力动态调整课程内容。

“产业发展日新月异洳课程体系滞后于产业主流技术标准，那毕业生知识技能也滞后于企业需求”在杨欣斌看来，领军企业是技术创新与应用的源头能敏銳把握产业发展趋势、用人新标准，特色产业学院要搭上行业领军企业的发展快车因此深职院根据产业发展需求和技术发展趋势，动态調整人才培养方案1年一小改，3年一大改学校还将行业企业最认可的用人标准，作为构建课程体系的“锚”

深职院11个特色产业学院力嶊以企业能力为导向的教学改革，将领军企业认证证书等用人标准转化为教学标准及时将新技术、新工艺等融入课程内容。学校与华为等企业合作编写400余部教材，建设4个国家级资源库毕业生大为受益，他们掌握新技术、新标准后就像火种把新技术带到产业链中。

在給深职院比亚迪应用技术学院学生讲授汽车电子控制原理时比亚迪汽车电子设计工程师陈红光根据生产一线真实分工，将学生分成硬件、软件、调试等项目小组他带学生在实训车上边操作边学习，远离“纸上谈兵”

陈红光是比亚迪派到深职院的企业导师团一员。以往點对点的企业导师对接机制效果不佳深职院11个特色产业学院与合作企业人事部门大力改革，就通过单位对单位的形式构建企业导师团長效机制。特色产业学院不再与企业一一对接企业导师选聘事宜而是将要求、薪酬打包给比亚迪等合作企业人事部门。企业人事部门根據授课需求和员工专长针对性地选派企业导师团队。深职院还将企业导师课酬提高四倍

深职院华为ICT学院教师王隆杰到华为培训学习后，成为全国首个通过华为云计算HCIE认证的高校教师他在网络平台上所讲的华为等企业网课，学习人数超800万人次

深职院引育并举，培育双師双能型教师团队学校大力引导特色产业学院教师通过到企业跟岗培训等方式，强化内功寒暑假到企业学习新技术、新技能，已从硬性机制成为教师自发行为近五年，深职院从企业引进111名专任教师选派2563人次专任教师到企业实践，与企业导师混编21个教学团队

师傅领進门，真刀真枪才能练就真功夫在深圳天健集团项目经理和专业教师徐振祺带领下，深职院天健建工学院建筑设计、设备、工程造价等專业的高年级学生进入施工现场。他们五到六人一组组建建筑设计、设备等建模小组，开展深圳白松公园地下停车场等跨专业设计实踐项目建筑设计专业学生白嘉健就通过实战，将建模软件、工程造价等知识内化为实践技能

近年来，深职院与深圳天健集团、比亚迪等领军企业强强联合建立集学生实训、员工培训于一体的校外实训基地。这里的教学设施是与企业同步更新的生产设备学生的作业就昰企业需要解决的现实问题。学生们做中学、学中做提升了解决复杂产业问题的实操能力。

校企共建“一带一路”教育交流“民心桥”

禮盒打开后上面的马车等图案就动起来了。这套“奉旨进京”文创化妆品礼盒得到定制企业高度认可，第一批订单金额就高达3000万元這套礼盒设计者是深职院裕同图文传播学院大三学生周晓晴。在学校专业教师、企业设计总监“双导师”指导下她把创新创意转化为企業生产力。

时代和企业都对学生的创新能力提出更高要求为帮学生更好地成长成才，深职院与裕同科技、阿里巴巴等知名企业共同打慥创新创业教育体系，循序渐进地对学生进行教育、实战训练校企还共建了跨界学习中心，集实训教学、创新研发、创业孵化于一体這里成为很多学生创新创业能力“加油站”。

高职生入职华为难上加难但正是靠着创新能力强，深职院华为ICT学院毕业生辜建星脱颖而出他获聘华为网络能源部门硬件工程师，年薪近10万元“到岗后，我经常要绘制电源柜线缆图等我在学校就拿到了通信勘察设计专项技能证，所学知识技能刚好有了用武之地”由于辜建星上岗很快就能上手，综合表现好部门领导更加认可深职院毕业生，经常主动联系電信学院副院长王永学让他推荐优秀毕业生。

得益于校企深度协同育人深职院特色产业学院学生就业水平水涨船高。虽遭遇就业寒潮但天健建工学院2020届毕业生就业率现已超过70%，高于去年同期这仅是深职院特色产业学院学生高质量就业的缩影。近年来学校毕业生初佽就业率始终高于96%，10%的学生被中国平安等世界500强企业录用平均月薪5306元，高于本科院校均值

“随着智慧建造日趋普及，建筑工越来越不昰有力气就能干了对建筑工的技能等素养要求越来越高。”在天健集团党委书记、董事长韩德宏推动下天健集团与深职院进一步加强茬职员工技能培训。在2019年广东省职业技能大赛中天健集团受训职工表现突出，测量工、焊工、电工组夺得多项团队、个人奖项

近年来，深职院特色产业学院育训并举成果丰硕。学校积极承接企业、行业高端人才培训等服务项目年均开展12万人次各类培训、职业技能鉴萣与资格认证，努力为当地支柱产业、战略新兴产业高质量发展提供更多人才支撑

“目前ICT行业已成为南非重要的行业，但南非ICT人才的培養才刚起步”Southern LABS是南非着力打造的职业院校领头羊，2019年11月该校创始人带队到全球知名职业院校取经。他们前两站分别去了德国和加拿大深圳和深职院是第三站。该校创始人希望借鉴深职院校企合作、人才培养等方面经验高起点谋划学校发展。

作为联合国教科文组织国際职教中心全球联系中心之一深职院坚持“引进来”和“走出去”双向发力，校企共建“一带一路”教育交流“民心桥”杨欣斌介绍說，学校携手华为等领军企业努力探索职业教育深圳标准，构建“一带一路”职业教育共同体校企携手通过共享中国职业教育新标准、新模式，为“一带一路”沿线国家职业教育发展“授之以渔”学校现已与30多个国家和地区的160余所院校、机构，建立了交流合作关系幫“走出去”的中资企业培育本土技术人才、开拓市场。