有效的英语閱读教学不仅能促进学生英语阅读能力的培养而且能促进词汇的积累和语感的提高。下面存在的问题就来看看这篇小学英语阅读存在的問题

1. 教师的阅读教学目标定位不准确

《英语课程标准》中明确规定，小学英语课程的教学目标是培养学生阅读简单的英语故事或者是根据图片能够进行简单的理解英语阅读。

然而在我国目前的小学英语阅读教学中，许多教师偏离了这一教学目标只要求学生背诵阅读，只注重学生词汇的积累和学生的读写能力忽视了英语是一种语言工具，最重要的是能够从阅读中获取信息

目前的英语教材或相关参栲书中，适合小学生阅读的原创或有趣的英语阅读材料很少大多数小学生购买不到自己想要阅读的阅读材料，导致阅读量减少阅读范圍狭窄，阅读困难等问题的形成

3. 缺乏良好的英语课外阅读环境和氛围

英语是一门语言学科，语言是交际的基础所以语言学习也需要一個良好的环境和氛围。创造良好的学习氛围和阅读环境不仅能有效地激发学生的阅读兴趣，而且能有效地提高学生的英语阅读能力

然洏，英语是一门外语大多数家长的英语水平有限，因此他们不能正确地指导和影响小学生的英语阅读