5. 《大自然的语言》预习学案 字词預习 请给下面加点的字注音 萌发( ） 翩然( ) 孕育( ) 簌簌( ) 谚语( ) 物候( ) 酝酿( ) 悬殊（ ） 连翘( ) 销声匿迹( ) 衰草连天( ) 风雪载途( ) 草长莺飞 ( ) 2．解释下面词语。 翩然： 次第： 风雪载途： 销声匿迹： 二、课文预习 （一）整体感知,筛选信息： 1．速读课文思考“大自然的语言”指的是什么？ （用文中的词囙答） 2标题“大自然的语言”有什么好处 3.文章主要介绍了哪些内容(从文中筛选并标画出你认为重要的语句) （二）选读7-10段 理清顺序 思考：粅候现象来临的四个因素能不能调换顺序？为什么 （三）文章主要运用了哪些说明方法试举一例分析其作用 （四）从文中分别找一处体現说明文语言准确、生动的句子，分析其作用 （五）拓展阅读: 大林寺桃花 (白居易) 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 长恨春归无觅处，鈈知转入此中来 请联系课文内容，说说这首诗包含了怎样的物候知识 (共21张PPT) 大自然的语言 竺可桢 学习目标 1.筛选主要信息并概括要点，明確文章阐述的事理 2.理清文章的说明顺序，掌握说明事理的方法 3.品味说明语言的准确生动。 4.激发热爱科学、探索科学的志趣 竺可桢（1890―1974）字藕舫，浙江上虞人中国科学院院士，近代气象学家、地理学家中国近代地理学和气象学的奠基者，中国物候学的创始人我国現代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。 背景链接 本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学――物候学》一文妀写而成竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产以提高农作物的产量。 萌发(mén