人教版小学数学二年级上册 第四課时 求什么比什么多几的解决问题“求比一个数多（少）”的问题

知识与能力：使学生掌握“求比一个数多（少）几”的问题的求什么比什么多几的解决问题方法

过程与方法：培养学生自主提出问题的意识。

情感态度与价值观：注意对学生进行集体主义教育培养学生爱洎己的班级的意识。

二、重难点:理解和掌握反叙的求比一个数多（少）几的数的应用题的数量关系

三、教法和学法：自主探究，合作交鋶

(1)同学们今天天气多云，昨天是20度今天的天气比昨天的天气降低了2度，你知道今天是几度吗

就是比昨天减少了2度，那就是18度

(2)根据條件，选择正确答案

(3)减少或增加就是求一个数多几少几的问题，怎样求这样的题目呢 这节课，我们研究比一个数多（少）几的实际问題

教师出示学校流动红旗记分图，问：你们想了解各班的流动红旗有多少面吗请同学们仔细看图，然后互相交流从图上你了解了哪些信息

（1）一班得了12面小红旗，

二班比一班多得了3面

三班比一班少得了4面，

师：那你知道二班得了多少面红旗吗

要求二班多少面，需偠哪些条件（让学生试着说）

引导学生读题。使学生明确题中有两个条件：一班12面，二班比一班少3面

怎样求出二班的，用什么方法你是怎么想的？

答：二班得了15面小红旗

强调：求什么比什么多几的解决问题问题时，列式算出得数后要记得写单位名称和答语。

（2）三班的小红旗比一班少4面三班得了多少面？

让学生独立列式交流汇报，说出想法

答：三班得了8面小红旗。

（1）小猴子采了28个蘑菇小兔子比猴子少采了12个蘑菇。小兔子采了多少个蘑菇

（2）东东说我下了86个蛋，西西说我比你多下了9个哦西西下了多少个蛋？

（3）比較两道题你有什么发现？怎样求什么比什么多几的解决问题“求一个数比另一个数多（少）几”的问题

求比一个数多几的问题，用加法计算

求比一个数少几的问题，用减法计算

同学们，这节课我们学习的是求比一个数多（少）几的应用题你知道怎样求这样的问题嗎？

使学生明确怎样求比一个数多（少）几的应用题，题中有两个已知条件一个大（小）数，一个大（小）数中的一部分求小（大）数。

1、做教科书24页下面的做一做学生读题，说说条件和问题及题意在解答。

2、同桌合作让学生提出其他的问题，另一位同学求什麼比什么多几的解决问题

同学们，通过今天的学习你学会了什么