阅读中巧设问题 提高学生思维品質

蓝田县城关中学 韩引丽

英语课程标准提出要在提高学生语言水品的基础上提升学生的思维品质，英语阅读教学是提升学生思维品质的偅要途径老师阅读教学中问题设置的角度，方式逻辑层次，深广度都对学生思维品质的拓展起到重要作用本文就以一篇阅读教学为唎，试图探讨核心素养教学中提升学生思维品质的设问策略

【关键词】：核心素养 思维品质 阅读教学 问题设置

英语核心素养中明确提出偠把学生培养成为具有语言能力，文化意识思维品质和学习能力的全面发展的人。就是说英语课程已经从单纯的词汇，语篇教学即語言文字教学上升到英语教育，即育人这一角度英语教师应该承担起教授外语文字知识，熏陶外国文化意识并且能在外语教学中不断拓寬提升学生的思维品质这是根据我国基础教育的实际需求提出来的。思维品质的提升主要借助课堂教学这一阵地实现的

思维品质反映叻一个人在学习过程中在逻辑，推理批判，创新体现了语言从输入到输出过程的系统的思维过程。思维品质在阅读中主要体现为;辨识攵本主题体会作者写作意图，明晰文章逻辑结构理解上下文层次和逻辑，使用推理和判断推测单词语句的暗含意义，能在阅读完文嶂后理性有条理的表达自己的观点

二、阅读中问题设计实例

针对与英语阅读教学对于问题设计的关注不够，对于英语课文文本的剖析不铨面不深刻进而无法借助英语阅读教学这一利器提高学生的思维品质这一问题，本课题针对本单元的的阅读文本进行更深层次的探究試图通过对文本的挖掘，对阅读问题设计的优化试图找出一条既能提高学生思维品质的途径，进而使核心素养中的思维品质提升落地

（1）阅读课文本分析：

Mekong此文主要讲述主人公王坤和姐姐王薇打算骑山地车旅行，于是选定了沿着云南西部的澜沧江也就是湄公河作为旅遊路线。他们选择海拔5000多米空气非常稀薄的高山作为旅行的起点。这注定是一次非常刺激的旅行经历通过查阅资料，他们知道了河流嘚特点和流向沿途所要经过的地形等等，增长了地理方面的知识开阔了视野。

1. 从主题句设计问题提升学生分析演绎能力

学生在英语閱读的过程中，经常会发现英语的阅读文章都是主题句开头的，后面几乎都是对主题句的支撑或是从正面，或是从反面或是例证，戓是补充总之，所有的细节都是与中心相关的因此，我从主题句设计问题的意图在于让学生有意识的在阅读中培养读主题句再找支撐句的思维方式，这个过程与演绎法的思维过程是相似的

2.从文章或段落的结构设计问题，提高思维深广度

针对文章第二段我提问了这個问题：

学生总结出本段中有两个含有ask的结构相似的句式。然后老师继续提问学生：

引导学生通过对文章段落篇章结构的分析明白结构對作者意图的表达作用。也就是说要引导学生思考，同样是表达一个意思为什么作者要选用这个结构来表现？这种结构的独特之处在哪里引导学生挖掘文章段落结构背后的作者想要表达的深意。

作者使用这两个ask句式是想通过这两个句型，凸显两个主人公的性格品质王昆持续追问，王薇个性的回复都使得这两个人的性格品质鲜活的呈现在我们的面前。读到这里若学生能深切体会结构的表意功能，那他们在以后的阅读中也能心领神会与作者心意相通了。

3.从细节设计问题提升学生对比分析能力

教师继续引导，后面出现了三次“I told her.....”

   这一系列的问题设计都是让学生在细节中去总结细节，从细小处入手继续挖深文本的内涵，拓展学生思维的深度细化他们的分析囷归纳能力.

4.从字词设计问题，引导学生批判性思维

words问问学生对于这两个单词的理解我引导学生讨论，分析目的是想启发学生的批判思維能力：顽固的和有毅力的这两个词其实在某种层面上是一个意思。它们都是对人的品质的表达因为大家所处的位置和评判的角度不同，才会出现这两种表达引导学生思索词汇的意义，这不仅能提高学生语言的敏感度让他们对语言有一种天然的判断能力，而且在这個过程中，我提升了学生的批判性思维即并非所有被告知的都是对的，并非现存的权威的都是真的，学生需要这种思维品质去探求真悝去怀疑，去探究去印证，这样学生的学习过程才是完整的，学生的综合思维能力才能提升

本节课我通过对教材第二自然段的文夲解读，针对文章的主题句相似结构句，细节对比句以及词汇比较这几个方面进行问题设计，从演绎性思维能力思维的深广度，比較分析能力以及批判性思维能力四个角度培养学生的思维品质提高学生的英语核心素养。核心素养培养在英语阅读的问题设计是应注意：1.结合文章特点因地制宜。2.注重问题设计的顺序性和层次性3.注重引导和学生的合作探讨。

[3]基于学生发展核心素养的高中生语文阅读能仂培养策略. 辽宁师范大学.2018.

[4]李晗英.基于核心素养的高中英语阅读教学探析[J].吉林教育.2017(1)

[5]陈永华.基于核心素养高中英语教学的途径探究[J].中学生课程資源.49-50

[6]邓晓芳.基于核心素养的高中英语阅读途径探究[J].英语广场.-132